2025年湘教版選修4歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版選修4歷史下冊月考試卷953考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、司馬遷在《史記·秦始皇本紀》中寫道，“始皇長子扶蘇諫曰：‘天下初定，遠方黔首未集，諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安。唯上察之?！蓟逝?，使扶蘇北監(jiān)蒙恬于上郡?！蓖ㄟ^這段史料可以得出的信息是()A.秦朝不是一個統(tǒng)一的封建國家B.扶蘇勸諫秦始皇勿以重法迫儒C.扶蘇和蒙恬主張以儒治國思想D.秦始皇企圖廢除嫡長子繼承制2、徐繼畬在《瀛環(huán)志略》中對華盛頓有如下評述：“嗚呼，可不謂人杰矣哉！泰西古今人物，能不以華盛頓為稱首哉！”作者贊賞華盛頓的原因應該不包括A.“不設王侯之號”B.“君民共治天下”C.“公器付之公論”D.“不循世及之規(guī)”3、北美大陸軍建立時；士兵衣衫襤褸，裝備很差；各部分軍隊各自為戰(zhàn)，指揮難以統(tǒng)一。經(jīng)過華盛頓一段時間的整頓，大陸軍的面貌大有改觀。這表明華盛頓。

①具有卓越的軍事才能②具有非凡的組織才能③堪當民族重任④具有高貴的品質A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、史書載：“初，回紇風俗樸厚，君臣之等不甚異，故眾志專一，勁健無敵。及有功于唐，唐賜遺甚厚。登里可汗始自尊大，筑宮殿以居，婦人有粉黛文繡之飾，中國為之虛耗，而虜俗亦壞?！辈牧险_反映了A.回紇強大的原因B.唐文化對回紇的深刻影響C.回紇衰落的原因D.唐文化對回紇的破壞嚴重5、1909年9月，詹天佑主持修建的京張鐵路全線通車，為表彰詹天佑的杰出貢獻，清宣統(tǒng)皇帝賜詹天佑為“工科進士"稱號。這體現(xiàn)了A.傳統(tǒng)的科舉取士制度加入了近代化的元素B.京張鐵路是皇權專制的產(chǎn)物C.西方近代科教理念與中國傳統(tǒng)思想的結合D.詹天佑保守落后的政治思想6、英國資產(chǎn)階級革命的領導人是A.查理一世B.華盛頓C.克倫威爾D.羅伯斯庇爾7、下表是不同時期的學者對唐太宗形象的歷史敘述和評價。

。唐太宗形象出處較漢文、漢武之恢弘，彼多慚德。跡其聽斷不惑，從善如流，千載可稱，一人而已！《舊唐書》太宗親執(zhí)弓以射殺其兄，疾呼以加刃其弟，斯時也，窮兇極慘，而人心無毫發(fā)之存者也。王夫之《讀通鑒論》

這反映出A.對歷史人物的評價沒有確切定論B.歷史評價受到學者立場影響C.歷史敘述的差異性揭示歷史本質D.歷史敘述應當尊重歷史事實評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)8、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤9、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤10、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)11、閱讀材料；回答問題。

材料詹天佑（1861年—1919年）廣東南海人；是“中國鐵路之父”。1878年詹天佑通過清政府籌辦的“幼童出洋預習班”考取耶魯大學土木工程系學習鐵道工程學，1881年以優(yōu)異成績畢業(yè)。1887年，作為中國首位鐵路工程師參加修筑天津至山海關的鐵路，面對英；日、德工程人員建造灤河鐵橋的相繼失敗，他毅然挺身承擔造橋任務，出色完成全部工程。1905年擔任京張鐵路總工程師期間，詹天佑親自勘察選定路線，采用人字形軌道，用兩臺大馬力機車調(diào)頭互相推挽的辦法，解決坡度大機車牽引力不足的問題。又與工人一起采取各種措施，解決隧道工程中滲水、塌方等困難。比原計劃提前兩年竣工，總費用只有外國承包商索價的五分之一。辛亥革命后，任漢粵川鐵路會辦兼總工程師、督辦等，修建了從武昌至長沙365千米的鐵路。晚年編寫出版《京張鐵路工程紀要》、《京張鐵路標準圖》等工程技術書籍。

——摘編自經(jīng)盛鴻《詹天佑評傳》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；分析詹天佑成為“中國鐵路之父”的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括詹天佑身上體現(xiàn)的時代精神。12、材料薛岳（1896——1998）；國軍著名將領；軍事家。國共十年對峙時期參與“圍剿”紅軍。淞滬會戰(zhàn)爆發(fā)后，薛岳主動請纓抗日，指揮過多次對日軍的大規(guī)模會戰(zhàn)。1938年6月，日本為迫使國民政府投降，兵分多路圍攻武漢，武漢會戰(zhàn)爆發(fā)。會戰(zhàn)期間，薛岳抓住有利時機，在江西北部的萬家?guī)X地區(qū)巧設“口袋陣”，全殲日軍第106師團一萬余人，并俘獲三百余人。萬家?guī)X大捷被譽為“與平型關、臺兒莊鼎足而三”。1939-1942年，他先后指揮三次長沙會戰(zhàn)，采用“天爐戰(zhàn)法”打退日軍的瘋狂進犯，大量殲敵，被認為是“抗戰(zhàn)中殲滅日軍最多的中國將領”，時有抗日“戰(zhàn)神”之稱，榮膺美國總統(tǒng)杜魯門所授自由勛章。主政湖南期間，他進行了一系列頗有成效的工作，使湖南成為了大后方的堅強壁壘和物質供應基地。1946年6月任徐州綏靖公署主任，指揮所部向解放區(qū)進攻，后敗退至臺灣。

——據(jù)《中華民國史資料叢刊》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識；指出萬家?guī)X大捷的背景？并簡析其影響？

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價薛岳？13、（中外歷史人物評說）

材料祖沖之“專功數(shù)術，搜煉古今”，廣泛收集從上古時代起直到6世紀他生活的時代止的各種文獻資料，進行了認真的考察。他還“親量圭尺，躬察儀漏，目盡毫厘，心窮籌策”，在天文歷法方面，編制了一部新歷法，即《大明歷》曾經(jīng)設計制造過水碓磨（利用水力加工糧食的工具），銅制機件傳動的指南車，一天能走百里的“千里船”以及類似于木牛流馬的陸上運輸工具。最值得一提的是，祖沖之將圓周率推算到更加精確的程度。據(jù)《隋書·律歷志》記載，祖沖之確定了π的不足近似值3.1415926和過剩近似值3.1415927即3.1415926<7c<3.1415927；精確到小數(shù)點后第7位。這是當時世界上最先進的數(shù)學成果，直到約一千年后，才為15世紀中亞數(shù)學家阿爾·卡西和16世紀法國數(shù)學家韋達所超過。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》（1）根據(jù)材料；概括祖沖之科學研究的特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明祖沖之在中國科學史上的地位。14、（歷史選修4：中外歷史人物評說）

材料一1684年；康熙于南巡期間親領文武大臣到南京明孝陵祭祀，行三跪九叩之禮，并說：“明太祖崛起布衣。緯武經(jīng)文，統(tǒng)一方夏，凡其制度，準今酌古，咸極周詳，非獨后代莫能越其范圍，即漢唐宋諸君誠有所未及也?！笨滴踹€親筆寫下“治隆唐宋”，立碑于陵墓享殿正中，以昭后世。

——摘編自清朝張廷玉《清朝文獻通考》材料二1912年2月；清帝宣布退位后，南京臨時政府舉行了“民國統(tǒng)一大典”。大典的一項重要內(nèi)容是孫中山率領“國務卿士；文武將吏”拜謁明孝陵，并在祝告文《祭明太祖文》中說：“趙宋末造，代于蒙古，神州陸沉，幾及百年。我高皇帝應時崛起，廓清中土，日月重光，河山再造，光復大義，昭示來茲。不幸季世俶擾，國力罷疲。（后）滿清乘間入據(jù)中夏，嗟我邦人諸父兄弟，達起選碚，至于二百六十有八年（今）清室幡然悔悟，于本月十二日宣告退位，從此中華民國完全統(tǒng)一，邦人諸友，享自由之幸福至于今日，始敢告無罪于我高皇帝，敬于文奉身引退之前，代表國民，貢其歡欣鼓舞之公意，惟我高皇帝實鑒臨之。”

——摘編自《孫中山全集》（1）根據(jù)材料一；二；分別概括康熙和孫中山對明太祖的評價。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識簡評康熙和孫中山拜謁明孝陵的目的。15、（選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料；完成下列要求。

材料拿破侖事略1769年8月15日，出生于法國科西嘉島阿雅克修城。10歲，接受法國教育。15歲，進入炮兵學校學習指揮。16歲，以少尉銜畢業(yè)，成績平平。24歲，參加收復土倫堡戰(zhàn)役，顯露其軍事才能，晉升為準將軍銜炮兵副司令官。后晉升為少將。26歲，1795年10月，在巴黎平定保王黨人的暴亂，晉升為陸軍中將、巴黎衛(wèi)戍司令。一夜之間，窮困潦倒的拿破侖成為軍界和政界無人不曉的大人物。27歲，越過阿爾卑斯山，揮師意大利，打敗反法同盟國家奧地利。29歲，1798年5月，遠征埃及打擊英國勢力。不久法國陷于第二次“反法同盟”國家重重包圍之中。后晉升為元帥。30歲，1799年8月，擅離職守，非法潛回國內(nèi)。10月到達巴黎，暗中組織奪權，11月9日，發(fā)動霧月政變（共和歷霧月18日），任首席執(zhí)政官，攫取政權。35歲，1804年3月，頒布《拿破侖法典》，強迫元老院封他為帝，令教皇為其加冕，即皇帝位，建立第一帝國。36歲，1805年5月底，成為意大利國王。大敗聯(lián)軍，贏得奧斯特里茨大捷。39歲，1808年，侵入西班牙，占其國都馬德里。43歲，1812年，遠征俄國大敗而歸。44歲，1813年，在萊比錫戰(zhàn)役中失敗，拿破侖帝國開始瓦解。45歲，1814年，退位后被流放到地中海厄爾巴島，拿破侖帝國覆亡。46歲，1815年，率一隊衛(wèi)士渡海，沿途兵不血刃，再次返回巴黎，建立“百日王朝”，遭遇滑鐵盧，退位后被囚于大西洋圣赫勒拿島。52歲，1821年，在該島病逝?！罁?jù)岳麓版選修四《第9課法國大革命的捍衛(wèi)者拿破侖》整理（1）根據(jù)材料；簡要概括拿破侖被視為“法國大革命的捍衛(wèi)者”的原因。

（2）根據(jù)材料，談--談你對拿破侖的認識。16、閱讀材料；請回答問題。

材料劉知幾（661-721年）；字子玄，徐州彭城（今江蘇省徐州市）人。唐朝大臣；史學家。唐高宗永隆元年（680年）進士及第，官至左騎常待等職，兼修國史。一生著述頗豐，特別是《史通》對唐朝前期的政治制度記述比較詳細精準。

他認為歷史學者的個體素養(yǎng)對歷史書寫有著深刻的影響。他在《史通》中提出史學家應具備“史オ；史學與史識”的“史學三長論”。他認為“史オ”是作為一個歷史學者必須具備的文字功底；最好是文字簡潔、明、準確；“史學”是歷史學者具備的博通古今的史實功底；“史識”是史學見識，即用正確的歷史觀作指導，才能寫好歷史論著?！叭L”中以“史識”為最難，代表了史學家的見識水平?！笆穼W三長論”后被清代歷史學家章學誠發(fā)揚光大，并提出強調(diào)史學家應具備“盡其天而不益以人”。產(chǎn)生了很大影響。

——根據(jù)《中國史學史》整理（1）根據(jù)材料結合所學知識；概括劉知幾對中國古代歷史學所做貢獻。

（2）根據(jù)材料結合所學知識，你認為歷史學者應該具備哪些基本素養(yǎng)？17、材料盧作孚（1893年一1952年），重慶合川人。他一生從事多項事業(yè)，主要創(chuàng)辦了北碚圖書館、成都通俗教育館等文教機構，以民生公司為代表的70多家企業(yè)，嘉陵江三峽現(xiàn)代鄉(xiāng)村建設等現(xiàn)代集團生活實驗?？箲?zhàn)爆發(fā)初期，他“夢寐毋忘國家難”，策劃民生公司負責戰(zhàn)時運輸，將擁擠在宜昌的3萬多人員包括大量的教師、醫(yī)生、工程師和社會賢達以及10多萬噸兵工器材運送到西部后方，史稱“中國實業(yè)史上的敦刻爾克大撒退”。盧作孚的強國富民理想是樹立民眾的現(xiàn)代化“公共信仰”。他創(chuàng)辦的公共文教機構把文化教育與改良社會聯(lián)系起來，聯(lián)合國教科文組織把北碚定為：“基本教育實驗區(qū)”。盧作孚以“為了事業(yè)，（個人應）忍受自己的困苦。如果整個（民生）公司的人都有這種精神，可以建設強固的事業(yè)；如果整個民族都有這種精神，更可以建設一個富強的國家”的“民生精神”，從事產(chǎn)業(yè)、交通、文化、國防領域的現(xiàn)代化運動。后人評價：“在舊中國，明確提出‘現(xiàn)代化’口號，并對其具體內(nèi)容和目標做了明確規(guī)定的大，盧作手還是第一個?！薄幾员R曉蓉《盧作孚與圖書館的一生情緣》、《盧作孚與“中國的敦刻爾克”大撒退》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括盧作孚為建設中國現(xiàn)代化所作的貢獻。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述盧作孚倡導的“民生精神”的內(nèi)涵。評卷人得分四、論述題(共1題，共3分)18、閱讀材料；完成下列要求。

請對材料中盧梭和馬克思的平等觀提出自己的看法，并結合所學歷史知識加以論述（論題符合題干要求，史實充實，邏輯清晰）評卷人得分五、簡答題(共5題，共10分)19、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。20、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。21、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內(nèi)容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。22、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。23、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】“天下初定，遠方黔首未集，諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安”可以得出這是扶蘇對秦始皇勸諫，希望他別用重法對付儒生，故選B；AD不符合史實，C與題干無關，故排除ACD。2、B【分析】美國是總統(tǒng)制共和政體；不是君主立憲制，因此不存在“君民共治天下”。B項說法錯誤，但符合題意，故答案為B項。美國實行共和制，“不設王侯之號”；美國實行民主制，“公器付之公論”；美國的三權分立體制和聯(lián)邦制共和政體是制度創(chuàng)新，“不循世及之規(guī)”。其他三項說法正確，但不符合題意，排除A；C、D項。

點睛：本題屬于否定選擇題（逆向選擇題）。此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。其特點是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“無”“沒有”“不正確”等詞語，所以要特別注意逆向思維。解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題干意思相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案。解答此類題也可用正向思維或排除法。3、A【分析】材料說明華盛頓針對北美軍隊素質差等進行組織和改裝；體現(xiàn)出①具有卓越的軍事才能。

②具有非凡的組織才能③堪當民族重任，A正確；具有高貴的品質不符合題意。4、B【分析】【詳解】

本題屬于材料式選擇題，考查對史料閱讀理解、分析提煉的能力。閱讀材料后可以發(fā)現(xiàn)，其中心問題是回紇的政治制度、社會風俗在和唐朝來往后發(fā)生了很大的變化，故B正確；材料中并未反映出回紇變得強大了或衰落了，因此可排除A、C；D項說法錯誤，材料中沒有表現(xiàn)唐文化對回紇的破壞嚴重，排除。5、C【分析】【詳解】

“工科”為近代西方科教理念之表現(xiàn)；進士為中國古代科舉制之產(chǎn)物，故材料中“清宣統(tǒng)皇帝賜詹天佑為‘工科進士’稱號”的做法反映的是西方近代科教理念與中國傳統(tǒng)思想的結合，故選C。科舉取士制度在1905年已經(jīng)廢除，故A項說法無從談起，排除；京張鐵路是近代科學的產(chǎn)物，排除B；材料沒有提及詹天佑的思想，排除D。

【點睛】

本題學生容易誤選A，有必要要提醒學生在解題的過程中須閱讀完全部選項后在做出相應的選擇，切不可操之過急。6、C【分析】【詳解】

根據(jù)所學，克倫威爾是17世紀英國資產(chǎn)階級革命中，資產(chǎn)階級新貴族集團的代表人物、獨立派的首領，項正確；A項是英國國王，排除A；BC項分別是美國與法國的，排除。7、B【分析】【詳解】

根據(jù)歷史唯物主義的觀點；對歷史人物的評價也是有定論的，故A項錯誤?！杜f唐書》是官修史書，維護封建正統(tǒng)，而王夫之是明清之際的思想家，他的思想體現(xiàn)了挑戰(zhàn)正統(tǒng)；批判專制、否定帝權的特點，所以從材料可看出評價人物時立場不同結論也就不會相同，故B項正確。材料主要反映的是《舊唐書》和王夫之對唐太宗的評價，而不是在揭示歷史的本質，故C項錯誤。材料主要反映的是《舊唐書》和王夫之對唐太宗的評價，無法得出歷史敘述應當尊重歷史事實的結論，故D排除。

【點睛】

評價歷史人物，要把對象放到歷史發(fā)展的總過程中去，看他對社會歷史發(fā)展所起的作用及其大小，看他是順應歷史發(fā)展的客觀規(guī)律、符合歷史發(fā)展方向，對社會進步起推動作用，還是違背歷史發(fā)展的客觀規(guī)律、與歷史發(fā)展方向背道而馳，對社會前進起阻礙作用。前一種是進步的、正面的歷史人物，后一種是反動的、反面的歷史人物。二、判斷題(共3題，共6分)8、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。9、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。10、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共7題，共14分)11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）通過解讀材料中的主要信息；從詹天佑的貢獻；時代背景、個人學識等角度進行思考。即民族危機加深、詹天佑個人努力、勤于學習、編寫相關工程書籍等。

（2）從詹天佑的事跡，結合近代中國社會的背景，可以提煉出詹天佑身上的時代精神，如愛國、擔當、自主、創(chuàng)新等。【解析】（1）近代民族危機加深；向西方學習成為潮流；個人專業(yè)知識扎實，勤于學習，勇于創(chuàng)新；主持多條鐵路的設計及修建，推動了中國鐵路事業(yè)的發(fā)展；編寫鐵路工程書籍，總結鐵路興修經(jīng)驗。

（2）愛國主義；奮發(fā)圖強；勇于擔當；理論與實踐結合；自主創(chuàng)新；12、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）通過材料“1938年6月；日本為迫使國民政府投降，兵分多路圍攻武漢，武漢會戰(zhàn)爆發(fā)”可知萬家?guī)X大捷背景是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國軍隊節(jié)節(jié)敗退；日軍妄圖迫使國民政府投降，圍攻武漢。影響從增強了中國軍民抗戰(zhàn)勝利心鼓舞軍民士氣，消滅日本有生力量，遲滯日軍進攻步伐等角度回答。

（2）對薛岳的評價可以評價其具有杰出的軍事才能；在抗日戰(zhàn)爭時期；堅持抗日，戰(zhàn)功顯赫；但也要看到，在國共十年對峙時期和解放戰(zhàn)爭時期，堅持反共，追隨蔣介石參與內(nèi)戰(zhàn)等角度回答。

【點睛】

本題考查中國抗日戰(zhàn)爭。主要考查抗日戰(zhàn)爭時期著名將領薛岳的相關史實。評價歷史人物，要把對象放到歷史發(fā)展的過程中去，看他對社會歷史發(fā)展所起的作用及其大小，看他是順應歷史發(fā)展的客觀規(guī)律、符合歷史發(fā)展方向，對社會進步起推動作用，還是違背歷史發(fā)展的客觀規(guī)律、與歷史發(fā)展方向背道而馳，對社會前進起阻礙作用。前一種是進步的、正面的歷史人物，后一種是反動的、反面的歷史人物?！窘馕觥浚?）背景：抗戰(zhàn)爆發(fā)后；中國軍隊節(jié)節(jié)敗退；日軍圍攻武漢，妄圖迫使國民政府投降。

影響：是正面戰(zhàn)場的一次重大勝利：鼓舞了中國的民心士氣；增強了抗戰(zhàn)勝利的信心；消滅了日本的有生力量；遲滯了日軍進攻的步伐。

（2）評價：具有杰出的軍事才能，贏得了國內(nèi)外贊譽；頑強抗日，戰(zhàn)功卓著；主政湖南政績突出；堅持反共反人民立場，追隨蔣介石參與內(nèi)戰(zhàn)。13、略

【分析】（1）根據(jù)材料“專功數(shù)術；搜揀古今”可知注重專攻；根據(jù)材料“親量圭尺，躬察儀漏，目盡毫厘，心窮籌策”可知勤于實踐；根據(jù)材料“在天文歷法方面，編制了一部新歷法，即《大明歷》。曾經(jīng)設計制造過水碓磨(利用水力加工糧食的工具)。銅制機件傳動的指南車”；“祖沖之則將圓周率推算到更加精確的程度”可知是善于創(chuàng)新和領域廣泛。

（2）根據(jù)材料“是當時世界上最先進的數(shù)學成果”；“在天文歷法方面；編制了一部新歷法，即《大明歷》，曾經(jīng)設計制造過水碓磨(利用水力加工糧食的工具)，銅制機件傳動的指南車，一天能走百里的千里船以及類似于木牛流馬的陸上運輸工具”、“祖沖之則將圓周率推算到更加精確的程度”等信息和結合所學知識可從祖沖之的身份、研究成果及貢獻等方面回答祖沖之在中國科學史上的地位。

點睛：要正確評價一個歷史人物；關鍵要做好以下幾點：

（1）必須全面把握其歷史活動。根據(jù)材料和所學知識正確把握祖沖之的相關史實是解題的關鍵。

（2）要按一定的標準和原則對祖沖之進行評價，評價的標準和原則有：不要以偏概全、客觀公正，不要帶感情色彩、注意兩分法?！窘馕觥浚?）特點：注重專攻；勤于實踐；善于創(chuàng)新；領域廣泛。

（2）地位：祖沖之是中國古代杰出的科學家；精確了圓周率的數(shù)值，他的數(shù)學研究成果長期領先于世界；他為中國乃至世界文明的進步做出了卓越貢獻。14、略

【分析】（1）依據(jù)材料一“明太祖崛起布衣。緯武經(jīng)文；統(tǒng)一方夏，凡其制度，準今酌古，咸極周詳，非獨后代莫能越其范圍，即漢唐宋諸君誠有所未及也”歸納回答；依據(jù)材料二“趙宋末造，代于蒙古，神州陸沉，幾及百年。我高皇帝應時崛起，廓清中土，日月重光，河山再造，光復大義，昭示來茲。不幸季世俶擾，國力罷?！睔w納回答。

（2）結合所學從康熙和孫中山評價明太祖的側重點不一樣，故其拜謁行為的性質由拜謁者的政治目的而定角度思考回答?！窘馕觥浚?）概括：康熙認為為明太祖統(tǒng)一中國傳承制度；治國能力超出唐宋眾多皇帝；孫中山認為明太祖推翻了腐朽的元朝；恢復了華夏的統(tǒng)治。

（2）簡評：康熙的目的是強調(diào)政權更迭的合理性，為滿族統(tǒng)治提供理論支持；孫中山的目的是強調(diào)推翻滿族貴族統(tǒng)治的合理性，為反清正名；康熙和孫中山評價明太祖的側重點不一樣，故其拜謁行為的性質由拜謁者的政治目的而定。15、略

【分析】【詳解】

（1）綜合材料內(nèi)容和所學可知；拿破侖之所以被視為法國大革命的捍衛(wèi)者，主要是因為他受到法國啟蒙思想的影響，而且他在后來一系列保衛(wèi)法國大革命成果的斗爭中發(fā)揮了重大作用，如在巴黎平定保王黨的暴亂，先后打敗反法聯(lián)盟的進攻等。

（2）對拿破侖的認識應該全面，從不同的時期和角度進行。如拿破侖頒布法典、鎮(zhèn)壓保王黨人暴亂、打破反法聯(lián)盟的進攻等方面捍衛(wèi)了法國大革命的成果，沉重打擊了歐洲封建勢力，推動了歐洲的歷史進程。但他后期的一系列對外戰(zhàn)爭則帶有侵略性的一面，對其他國家和人民造成了傷害。但總體而言，拿破侖有功有過，功大于過，不愧為法國杰出的資產(chǎn)階級政治家和軍事家?！窘馕觥浚?）大革命的支持者：青年拿破侖深受伏爾泰和盧梭思想的影響。共和國的救星：收復土倫；展現(xiàn)軍事才能；任巴黎衛(wèi)戍區(qū)司令，粉碎叛軍進攻；出任總司令，遠征意大利，打敗奧一撒聯(lián)軍，后晉升為元帥。

（2）拿破侖身處轉型時期的法國，封建等級制等舊有的意識形態(tài)難以從其頭腦中清除，稱帝與恢復一些封建舊制便是明證；《拿破侖法典》維護資產(chǎn)階級利益，捍衛(wèi)了大革命成果，由此可見拿破侖是新興資產(chǎn)階級的代言人，他是資產(chǎn)階級皇帝不是封建皇帝；拿破侖的對外戰(zhàn)爭固然有侵略性的一面，但它所到之處，播撒《法.典》民主平等的資產(chǎn)階級法則，無疑是指向歐洲大陸專制統(tǒng)治的利器，極大地推動了歐洲的歷史進程；拿破侖有功有過，功大于過，不愧為法國杰出的資產(chǎn)階級政治家和軍事家。16、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：根據(jù)材料“一生著述頗豐；特別是《史通》對唐朝前期的政治制度記述比較詳細精準”可歸納出撰寫《史通》等多部歷史著作及保存大量唐代歷史研究的史料；根據(jù)材料“史學三長論”可歸納出探討歷史書寫的素養(yǎng)，對中國歷史理論研究有很深影響；結合所學知識可知，開創(chuàng)典章體史書先河。

（2）素養(yǎng)：根據(jù)材料中的“史學三長論”和所學知識可知，如求真求實、秉筆直書（尊重客觀）的優(yōu)秀史德；準確、精煉的文筆素養(yǎng)；豐富廣博的歷史知識儲備；科學的歷史觀念；投身歷史學的熱情；考核史料的能力；社會責任意識。【解析】（1）貢獻：撰寫《史通》等多部歷史著作；開創(chuàng)典章體史書先河；保存大量唐代歷史研究的史料；探討歷史書寫的素養(yǎng)；對中國歷史理論研究有很深影響。

（2）素養(yǎng)：求真求實、秉筆直書（尊重客觀）的優(yōu)秀史德；準確、精煉的文筆素養(yǎng)；豐富廣博的歷史知識儲備；科學的歷史觀念；投身歷史學的熱情；考核史料的能力；社會責任意識。17、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：根據(jù)材料“主要創(chuàng)辦了北碚圖書館；成都通俗教育館等文教機構；以民生公司為代表的70多家企業(yè)”可歸納出創(chuàng)辦民生公司等企業(yè)，倡導實業(yè)救國；根據(jù)材料“他創(chuàng)辦的公共文教機構把文化教育與改良社會聯(lián)系起來”可歸納出發(fā)展以圖書館為主的文化教育事業(yè)，培養(yǎng)國民信仰和現(xiàn)代化意識；根據(jù)材料“策劃民生公司負責戰(zhàn)時運輸，將擁擠在宜昌的3萬多人員包括大量的教師、醫(yī)生、工程師和社會賢達以及10多萬噸兵工器材運送到西部后方”可歸納出保護大批各行各業(yè)的人才，為抗戰(zhàn)勝利和大后方經(jīng)濟和、文化事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了重大作用和搶運大批戰(zhàn)略物資，保存了中國工業(yè)實力；結合所學知識可知，嘗試現(xiàn)代鄉(xiāng)村建設。

（2）內(nèi)涵：根據(jù)材料“為了事業(yè)，（個人應）忍受自己的困苦。如果整個（民生）公司的人都有這種精神，可以建設強固的事業(yè)”和所學知識可知，盧作孚倡導的“民生精神”以實業(yè)救國、服務社會為宗旨；樹立國民的現(xiàn)代化“公共信仰”；強調(diào)公而忘私、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神?！窘馕觥浚?）貢獻：創(chuàng)辦民生公司等企業(yè)；倡導實業(yè)救國；發(fā)展以圖書館為主的文化教育事業(yè)，培養(yǎng)國民信仰和現(xiàn)代化意識；嘗試現(xiàn)代鄉(xiāng)村建設；保護大批各行各業(yè)的人才，為抗戰(zhàn)勝利和大后方經(jīng)濟和；文化事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了重大作用；搶運大批戰(zhàn)略物資，保存了中國工業(yè)實力。

（2）內(nèi)涵：盧作孚倡導的“民生精神”以實業(yè)救國、服務社會為宗旨；樹立國民的現(xiàn)代化“公共信仰”；強調(diào)公而忘私、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。四、論述題(共1題，共3分)18、略

【分析】【詳解】

首先根據(jù)表格中的內(nèi)容和所學知識；列出盧梭和馬克思兩者平等觀的差異。差異性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，兩者的平等內(nèi)涵不一致，盧梭強調(diào)的是權利的平等，主張建立社會契約以保障平等，而馬克思的平等觀強調(diào)社會成員普遍平等，主張消滅私有制和階級以實現(xiàn)全人類解放。第二，兩者觀念產(chǎn)生的時代背景不一致，18世紀中期法國的國王與貴族為了維持自身的特權地位，采取了打擊上升中的資產(chǎn)階級和市民階層的措施，為此以盧梭為代表的啟蒙思想家們以理性來勾畫出未來社會的藍圖，提出了符合資產(chǎn)階級的利益和需求的思想主張；而馬克思的觀點是在19世紀中期西方資本主義社會貧富差距急劇加大；階級矛盾激化、資本主義制度的弊病充分暴露的歷史背景下提出來的，這充分反映了工業(yè)革命深入發(fā)展的時代特征。第三，兩者的影響不一樣，盧梭的平等觀為法國大革命提供了有力的思想武器，而馬克思的平等觀則為國際社會主義運動提供了科學的理論武器，也成為資本主義國家的工人團體與資方斗爭的理論依據(jù)。

其次；列出兩者之間的相似之處。在差異性的基礎上歸納出共性，兩者都抓住了特定時代的基本矛盾，并提出了解決方案，具有鮮明的進步性。

最后，依據(jù)同、異點歸納出主題。示例：追求平等是近現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要理念，平等觀的變化反映了時代的變遷?！窘馕觥渴纠鹤非笃降仁墙F(xiàn)代社會發(fā)展中的重要理念；平等觀的變化反映了時代的變遷。

盧梭強調(diào)權利的平等；主張建立社會契約以保障平等。盧梭的觀點是18世紀中期法國社會矛盾的反映，國王與貴族維持自身的特權地位，并打擊上升中的資產(chǎn)階級和市民階層；啟蒙運動中，思想家們以理性來勾畫未來社會的藍圖，符合資產(chǎn)階級的利益和需求。盧梭的平等觀為法國大革命提供了有力的思想武器。

馬克思的平等觀強調(diào)社會成員普遍平等；主張消滅私有制和階級以實現(xiàn)全人類解放。馬克思的觀點是在19世紀中期西方資本主義社會貧富差距急劇加大；階級矛盾激化、資本主義制度的弊病充分暴露的歷史背景下提出來的；也反映了工業(yè)革命深入發(fā)展的時代特征。馬克思的平等觀為國際社會主義運動提供了科學的理論武器，也成為資本主義國家的工人團體與資方斗爭的理論依據(jù)。

盧梭和馬克思的平等觀雖然不同，但都抓住了特定時代的基本矛盾，并提出了解決方案，具有鮮明的進步性。五、簡答題(共5題，共10分)19、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結合所學知識即可從政治、經(jīng)濟、軍事角度，從維護國家統(tǒng)一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）本題據(jù)材料三“蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐載”并結合所學知識即可