2025年人教版九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級生物下冊階段測試試卷427考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、我們食用的面粉和花生油分別來自小麥和花生種子的哪一部分（）

A.胚乳；胚乳。

B.子葉；子葉。

C.子葉；胚乳。

D.胚乳；子葉。

2、雜交水稻之父--袁隆平培育的“超級水稻”；主要是利用（）培育出來的．

A.生物種類多樣性。

B.生物數(shù)量多樣性。

C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

D.基因多樣性。

3、下列調(diào)查最適合用抽樣調(diào)查方法的是（）A.八年級一班同學的業(yè)余愛好B.自己家的收支情況C.全國中學生的近視發(fā)病率D.上石橋一中男女教師比例4、以下植物類群與特征對應關系，正確的是（）A.藻類植物--有根、莖、葉的分化B.裸子植物--種子裸露，無果皮包被C.蕨類植物--能夠產(chǎn)生種子D.苔蘚植物--有發(fā)達的輸導組織5、能夠消化淀粉的結構是（）A.胃和小腸B.口腔和小腸C.小腸和大腸D.口腔和大腸6、我們每天要呼吸兩萬多次，呼吸時吸入的氧氣最終在哪里被利用（）A.肺泡B.血液C.心臟D.細胞評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、下列現(xiàn)象中反映出生物影響環(huán)境的是（）A.北極熊的毛是白色的B.尺蠖擬態(tài)C.蚯蚓耕耘土壤D.千里之堤毀于蟻穴8、如圖中甲、乙兩條曲線表示人的膈肌收縮和舒張時的位置，下列有關表述正確的是（）A.膈肌從甲變化到乙時，呼氣B.甲圖中胸腔內(nèi)壓強大于乙圖中胸腔內(nèi)壓強C.甲圖中膈肌舒張，乙圖中膈肌收縮D.吸氣過程、呼氣過程完成的瞬間，肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓9、下列有關人的遺傳知識敘述中，不正確的是（）A.人的性別決定與基因無關B.男性所產(chǎn)生的兩種精子分別含有X染色體或Y染色體C.染色體由DNA和核酸組成D.基因隨同染色體通過生殖細胞傳給后代10、下列說法正確的是（）A.葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所B.光不一定是綠色植物制造有機物不可缺少的條件C.綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中D.綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物11、下列關于生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的說法正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越強B.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的，外界的干擾超出了一定的范圍，生態(tài)系統(tǒng)就有可能受到破壞C.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力很強，不必擔心其會受到破壞D.人類活動不會干擾生態(tài)系統(tǒng)12、對“生物圈Ⅱ號”的敘述，正確的是（）A.“生物圈Ⅱ號”的失敗說明我們不能人為的建立生物圈外的生物環(huán)境B.“生物圈Ⅱ號”失敗的主要原因是生物種類數(shù)量少，生物關系失調(diào)C.“生物圈Ⅱ號”的失敗告誡我們要保護生物多樣性，善待環(huán)境D.“生物圈Ⅱ號”是一種模擬實驗13、下列以孢子繁殖后代的生物有（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.被子植物評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、如圖是眼球基本結構示意圖；請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）當你看完電影走出電影院時，因外面太亮，感覺很刺眼，不由得瞇起雙眼，這是通過調(diào)節(jié)能使圖中____變小；以適應強光環(huán)境．

（2）如果眼球前后徑過長或晶狀體的曲度過大，遠處物體反射的光線經(jīng)過[6]____[5]____等的折射后所形成的物象，就會落在視網(wǎng)膜的____方，所以看不清遠處的物體，這就是近視．近視眼須配戴適度的____來矯正．15、消化系統(tǒng)的____是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官．16、植物細胞的生命活動與動物細胞略有差別，這是因為植物綠色部分的細胞中含有____，它能夠利用____把和____合成有機物并釋放氧氣．17、后天性行為是動物在成長過程中，通過____和____逐漸建立起來的____行為．18、南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫道：“明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片．”請根據(jù)你所學的生物學知識完成下列問題：

（1）上述詞里描述了幾種動物，它們分別屬于____、____和____．

（2）“金蟬脫殼”后的蟬處于發(fā)育的____階段，蛻掉的殼是____．

（3）青蛙的幼體____的生長發(fā)育必須在水中進行，經(jīng)____發(fā)育后可到陸地上生活．19、食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過程叫做____．20、今年全國愛肝日的主題是“愛肝你我同行；構筑健康長城．”專家介紹：乙型肝炎是嚴重損害肝臟的傳染性疾病，病原體主要經(jīng)血液；母嬰及性接觸傳播．

分析上述資料；回答下列問題：

（1）乙型肝炎的病原體無細胞結構，不能獨立生活，只能在____內(nèi)繁殖．

（2）以下屬于傳染病預防措施中控制傳染源的是____（填序號），屬于切斷傳播途徑的是____（填序號）．

A．服務行業(yè)修腳所用的器具嚴格按規(guī)定消毒；

B．注意個人衛(wèi)生；不共用剃須刀和牙具等用品；

C．乙型肝炎患者及其病毒攜帶者不能獻血．

（3）用殺死的或減毒的乙型肝炎病原體制成的生物制品稱為____，將它接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應的____；從而提高人體的抵抗力．

（4）據(jù)報道：2010年4月11日下午；在蘇州鬧市區(qū)街上，一位從日本留學歸來的乙肝病毒攜帶者鋤草（化名），因家人不肯與其共餐，便舉著牌子征人吃飯．后來，鋤草成功邀請到了1位市民，共享了一頓溫馨而感人的晚餐．請就此事例發(fā)表你的看法：

____（合理即可）．21、如果說線粒體是細胞的“動力工廠”的話，那么____就好比細胞的“生產(chǎn)車間”，它能將簡單的無機物合成有用的____．22、如表是探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄；請你根據(jù)實驗設計回答：

。試管編號ABCD加入物質(zhì)饅頭屑清水饅頭屑唾液饅頭屑唾液饅頭屑唾液溫度370C370C1000C50C時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘試劑碘液（1）分別向A、B、C、D四試管中滴加碘液后，顏色不變藍的是____試管．

（2）若以A、B為一組對照實驗，則實驗變量是____．

（3）分析A、B的實驗結果，你可以知道：唾液中的____對淀粉有消化作用．

（4）若以B、C、D為一組對照實驗，則實驗變量是____．

（5）分析B、C、D的實驗結果，你可以知道：唾液淀粉酶的活性需要____．評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共10分)23、某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程如下：取兩個相同的玻璃缸；分別貼上標簽A；B。

。實驗步驟A缸B缸①1000毫升池塘水1000毫升自來水②分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只③加入等量的蝌蚪飼料④加入少許甲狀腺激素制劑不加甲狀腺激素制劑⑤水溫保持在適宜的范圍內(nèi)每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答：

（1）在這個實驗設計中；有二個步驟不夠嚴謹，請你加以改進完善：______。

（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑；而B缸內(nèi)不加，其目的是：______。

（3）如果實驗按你修改后的方案進行；預期的實驗結果是：______。該實驗所得出的結論是：______。

（4）在某一偏僻山區(qū)的小溪里發(fā)現(xiàn)許多大型的蝌蚪；但周圍青蛙很少，同時發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率也較高，由此可以推斷該地區(qū)的嬰幼兒患______的可能性較大。

（5）該實驗選擇蝌蚪作為實驗材料的原因是______。24、在《生物體的結構層次》復習課上；同學們以菠菜葉和草履蟲為研究對象，進行了顯微觀察。

Ⅰ．對菠菜葉的觀察。

（1）在載玻片中央滴一滴______；撕取表皮，制成臨時裝片。顯微鏡下觀察到表皮是由許多形態(tài)；結構相似的細胞緊密排列形成的，屬于______組織。

（2）同學們又對葉片橫切進行顯微觀察；發(fā)現(xiàn)葉肉細胞中含有很多能制造有機物的結構______，葉肉屬于營養(yǎng)組織。

（3）從結構層次的角度分析；菠菜葉是由不同組織按一定次序組成的______。

Ⅱ．對草履蟲的觀察。

（4）在圖甲左側的草履蟲培養(yǎng)液中加入少量的食鹽顆粒后草履蟲紛紛游向右側清水中；說明草履蟲不僅能運動還能______。

（5）將染成紅色的酵母菌滴入到草履蟲培養(yǎng)液中；取一滴培養(yǎng)液進行顯微觀察，找到草履蟲后，轉動顯微鏡的。

______；將10×的物鏡換成40×，可觀察到如圖乙所示的草履蟲，其[______]______中出現(xiàn)紅色的顆粒。

（6）由此可見，無論是菠菜還是草履蟲，它們結構和功能的基本單位都是______。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】

首先我們知道吃的面粉主要成分是淀粉；小麥為單子葉植物，單子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中．花生油是來自于花生種子的脂肪，花生等雙子葉植物的種子的營養(yǎng)物質(zhì)一般儲存在子葉中．

故選：D

【解析】【答案】本題考查種子的結構和成分．種子的成分主要有此外還有維生素等．不同種子的成分有所差異．

2、D【分析】

生物多樣性通常有三個層次的含義；即生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如我國科學家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．

故選D

【解析】【答案】生物多樣性通常有三個層次的含義；即生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

3、C【分析】【分析】調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調(diào)查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調(diào)查，對于精確度要求高的調(diào)查，事關重大的調(diào)查往往選用普查．【解析】【解答】解：ABD；八年級一班同學的業(yè)余愛好、自己家的收支情況和上石橋一中男女教師比例范圍比較?。贿m于普查．

C；全國中學生的近視發(fā)病率范圍比較大；適用于抽樣調(diào)查．

故選：C4、B【分析】【分析】自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結種子，用孢子繁殖后代．【解析】【解答】解：A；藻類植物沒有根、莖、葉的分化；蕨類、種子植物都有根莖葉的分化；且根、莖、葉內(nèi)均有輸導組織．A錯誤；

B；裸子植物--種子裸露；無果皮包被，B正確；

C；蕨類植物有了根、莖、葉的分化；且體內(nèi)有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)，用孢子繁殖．C錯誤；

D；苔蘚植物具有假根、莖、葉；但是莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，即沒有輸導組織，根是假根，吸水能力、保水能力較差．D錯誤．

故選B5、B【分析】【分析】根據(jù)口腔中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶可以消化淀粉；小腸中含有多種酶可以消化淀粉進行分析解答．【解析】【解答】解：具有消化功能的器官有口腔；胃、小腸；口腔中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶可以消化淀粉；胃中有胃液，胃液中有胃蛋白酶，可以消化蛋白質(zhì)；小腸中含有多種酶，可以消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)．故能消化淀粉的結構時口腔和小腸．

故選B6、D【分析】【分析】呼吸是指人體與外界進行氣體交換的過程，包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、血液與組織細胞間的氣體交換四個過程．【解析】【解答】解：人體呼吸過程如圖所示：

．

因此人體從外界吸入的氧氣是被組織細胞利用的．組織細胞內(nèi)的線粒體利用氧；將有機物氧化分解；釋放能量，供人體生命活動的需要．即有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．所以呼吸時吸入的氧氣最終在細胞被利用。

故選：D二、多選題(共7題，共14分)7、CD【分析】【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．【解析】【解答】解：A；生物必須適應環(huán)境；適者生存．北極被冰雪覆蓋，環(huán)境顏色為白色，北極熊體色為白色，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)，是北極熊對北極環(huán)境的一種適應，屬于保護色，A錯誤；

B；擬態(tài)指的是一個物種在進化過程中；獲得與另一種成功物種相似的外表，以欺瞞捕獵者遠離物種，或者是引誘獵物靠近物種有的動物形態(tài)和環(huán)境相似，屬于生物適應環(huán)境，B錯誤．

C；蚯蚓在土壤里活動；使土壤疏松，空氣和水分可以更多地深入土中，有利于植物生長，能夠起到改良土壤的作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境，C正確；

D；千里之堤；毀于蟻穴，是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，D正確；

故選：C、D8、AD【分析】【分析】（1）呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的；當膈肌與肋間肌收縮；膈肌頂部下降，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動，如圖中甲；當膈肌和肋間外肌舒張時，膈肌頂部上升，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動，如圖中乙．因此呼吸運動實現(xiàn)了肺的通氣．

（2）膈肌從甲到乙時，呼氣；呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)；吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)．【解析】【解答】解：通過分析可知：

A；當膈肌從甲到乙時；膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動，A正確；

B；吸氣完成的瞬間；膈肌處于甲狀態(tài)，呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)；吸氣、呼氣過程完成的瞬間，肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓，因此甲圖中胸腔內(nèi)壓強等于乙圖中胸腔內(nèi)壓強．故B錯誤；

C；甲圖中處于吸氣狀態(tài)；此時膈肌收縮，乙圖中處于呼氣狀態(tài)，此時膈肌舒張，C錯誤；

D；吸氣、呼氣過程完成的瞬間；肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓，D正確．

故選：AD．9、AC【分析】【分析】此題考查的是人的性別遺傳等知識．解答時可以從性染色體組成，生殖細胞類型，受精卵的染色體來源方面來切入．【解析】【解答】解：在親代的生殖細胞形成過程中；經(jīng)過減數(shù)分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子，女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞．受精時，如果是含X的精子與卵子結合，就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含Y的精子與卵子結合，就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性．這說明男女的性別在受精卵形成時就已確定．由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結合的機會相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整個人群中男女性別之比大致1：1．

A；人的性別決定于性染色體；但近幾年的研究發(fā)現(xiàn)在Y染色體上有一段DNA（即基因）與雄性性別的決定有關；X染色體上也有與女性性別有關的基因．故該選項符合題意．

B；男性的染色體組成是22對+XY；在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22條+X染色體的精子和含22條+Y染色體的精子．故該選項不符合題意．

C；細胞核中被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體；它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的．DNA是遺傳物質(zhì)，DNA上有指導生物發(fā)育的全部信息，因此染色體是遺傳物質(zhì)的載體．故該選項符合題意；

D；遺傳物質(zhì)位于染色體上；染色體在親子代之間的傳遞就實現(xiàn)了遺傳物質(zhì)的傳遞，親代的染色體是通過生殖細胞傳遞給子代的，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是遺傳物質(zhì)在親子代間傳遞的橋梁．故該選項不符合題意；

故選：A、C．10、CD【分析】解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+光有機物（儲存能量）+氧氣。

可見；光是光合作用不可缺少的條件，光合作用的場所是葉綠體，只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用，植物體不見光部分的細胞無葉綠體，就不能進行光合作用．

A；葉綠體是綠葉進行光合作用的主要場；葉綠體內(nèi)有葉綠素，故錯誤；

B；光是光合作用不可缺少的條件；故錯誤；

C；完成能量轉變．在這一過程中；它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能．是自然界的能量來源光合作用完成物質(zhì)轉變．故正確；

D；光合作用把無機物轉變成有機物（主要為淀粉）；不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，故正確．

故選：CD

植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，據(jù)此答題．

解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用的概念、實質(zhì)和意義．【解析】CD11、AB【分析】【分析】在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．【解析】【解答】解：A；生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結構特點；生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越豐富，個體數(shù)量越多，食物鏈（網(wǎng)）越復雜，自然條件越好，自動調(diào)節(jié)能力就越大．A正確；

B；生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的；所以生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當人為的或自然因干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞，B正確；

C；生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的；所以生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．C錯誤；

D；當人為的或自然因干擾超過了這種限度時；生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞，D錯誤．

故選：AB．12、ABCD【分析】【分析】此題主要考查的是生物圈Ⅱ號的相關知識，可借助于查閱相關的資料，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，科學家將它稱為生物圈Ⅰ號．生物圈Ⅱ號是科學家模擬生物圈Ⅰ號建造的一個實驗基地，生物圈Ⅱ號（BiosphereⅡ）是美國建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)；生物圈Ⅱ號計劃設計在密閉狀態(tài)下進行生態(tài)與環(huán)境研究，幫助人類了解地球是如何運作，并研究在仿真地球生態(tài)環(huán)境的條件下，人類是否適合生存的問題．雖然科學家利用先進的技術想辦法提供了營養(yǎng)物質(zhì)；陽光、空氣、水、適宜的溫度和生存空間等條件，但最后仍然以失敗告終，它用事實告訴我們，迄今為止，生物圈仍是人類和其它生物的唯一家園．，我們要好好愛護它，注意保護生物多樣性，善待環(huán)境．可見ABCD符合題意．

故選：ABCD13、ABC【分析】【分析】根據(jù)能否產(chǎn)生種子和繁殖方式，我們把植物分為孢子植物和種子植物，思考解答．【解析】【解答】解：自然界中的植物多種多樣；根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，種子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物不結種子，用孢子繁殖后代，孢子植物包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物．可見ABC符合題意．

故選ABC．三、填空題(共9題，共18分)14、瞳孔晶狀體玻璃體前凹透鏡【分析】【分析】圖示中：1是鞏膜；2是脈絡膜，3是視網(wǎng)膜，4是視神經(jīng)，5是玻璃體，6是晶狀體，7是角膜，8是瞳孔，9睫狀體．

眼球結構和功能如圖：【解析】【解答】解：（1）虹膜可以調(diào)節(jié)8瞳孔的大小：當人體進入暗處時；瞳孔變大，使更多的光線進入眼球；當光線太強時，瞳孔變小，減少光線的進入．

（2）若不注意用眼衛(wèi)生；如長時間近距離看書，就會使6晶狀體的曲度過度變凸，甚至眼球的前后徑變長，遠處物體所形成的物像落到視網(wǎng)膜的前方，從而看不清遠處的物體，形成近視．可以戴凹透鏡來糾正．

故答案為：（1）瞳孔；

（2）晶狀體；玻璃體；前；凹透鏡．15、小腸【分析】【分析】消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等；各段消化道對食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的．【解析】【解答】解：小腸是消化和吸收的主要場所；小腸很長，內(nèi)壁有皺襞和小腸絨毛，加大了消化和吸收的面積；小腸內(nèi)有多種消化液，包括腸液；胰液、膽汁等．胰液和腸液含有多種消化酶，能對淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪進行徹底消化，所以說小腸是消化食物的主要場所；小腸壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，小腸能夠吸收水、無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，絕大部分營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收進入血液循環(huán)．所以說小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．

故答案為：小腸．16、略

【分析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．【解析】【解答】解：植物細胞中含有葉綠體；葉綠體是光合作用的場所，是能量轉換器，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，將光能轉變成化學能．綠葉之所以呈現(xiàn)綠色是因為細胞中含有葉綠體，葉綠體中含有葉綠素，葉綠素是一種色素．

故答案為：葉綠體；光能；水和二氧化碳．17、略

【分析】【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．

（2）學習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．【解析】【解答】解：后天性行為是在遺傳因素的基礎上；動物在成長過程中，通過是經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的后天性學習行為．

故答案為：生活經(jīng)驗；學習；學習．18、略

【分析】【分析】（1）詞中描述的鵲屬于鳥類；蟬屬于昆蟲，蛙屬于兩棲動物；

（2）根據(jù)金蟬的發(fā)育經(jīng)過了卵；幼蟲和成蟲三個時期分析；

（2）兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．【解析】【解答】解：（1）詞中的動物有：鵲；蟬、蛙．鵲具有鳥類的特征；屬于鳥類；蟬具有昆蟲的特征，屬于昆蟲；蛙具有兩棲動物的特征，屬于兩棲動物．

（2）昆蟲的卵孵化成幼蟲后；體表有外骨骼不能隨著身體生長而長大，當外骨骼阻礙了身體的生長時，就會有蛻皮現(xiàn)象．蛻皮5次后成為成蟲．

（3）青蛙的一生經(jīng)過受精卵；蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段；且幼體蝌蚪和成蛙的形態(tài)結構和生活習性有明顯的差別，屬于變態(tài)發(fā)育．

故答案為：（1）鳥類；昆蟲；兩棲動物；（2）成蟲；外骨骼；（3）蝌蚪；變態(tài)．19、略

【分析】【分析】本題考查的是食物消化、吸收的概念．【解析】【解答】解：食物中的淀粉；蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)；在消化酶作用下轉變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過程，叫做消化；消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．糖類被最終分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解成氨基酸再被人體吸收進入循環(huán)系統(tǒng)．被消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．

故答案為：消化20、略

【分析】【分析】此題是一個綜合性的填空題，涉及病毒的生活、傳染病及其預防、疫苗以及正確對待乙肝等傳染病患者．分析解答．【解析】【解答】解：（1）；乙型肝炎的病原體是乙肝病毒；病毒無細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在其他活細胞中，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，并進行繁殖．

（2）；預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．分析題意可知；服務行業(yè)修腳所用的器具嚴格按規(guī)定消毒，注意個人衛(wèi)生，不共用剃須刀和牙具等用品等屬于切斷傳播途徑；乙型肝炎患者及其病毒攜帶者不能獻血，則屬于控制傳染源．

（3）；疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒的或滅活的、低毒的病毒；接種到人體后，不會使人發(fā)病，但會刺激人體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生抗體，從而提高人體的抵抗力，預防某種傳染病．

（4）；乙型肝炎是血液傳播性疾??；主要經(jīng)血液（如不安全注射史等）、母嬰傳播及性傳播，皮膚粘膜破損傳播也有一定比例，乙肝不經(jīng)呼吸道、消化道傳播，因此日常學習、工作或生活接觸，如同一辦公室（共用電腦等辦公用品）、同住一宿舍、同一餐廳用餐及擁抱、握手、共用廁所等不會感染乙肝．結合分析題中的資料，可見，人們不了解乙肝，對于乙型肝炎的恐懼度很高；共餐不會傳播乙型肝炎；要給乙肝患者更多的關愛等．

故答案為：（1）活細胞

（2）C；AB

（3）疫苗；抗體

（4）人們不了解乙肝，對于乙型肝炎的恐懼度很高；共餐不會傳播乙型肝炎；要給乙肝患者更多的關愛等．21、略

【分析】

植物細胞和動物細胞內(nèi)都含有線粒體．線粒體使細胞中的有機物與氧結合；經(jīng)過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，并將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用；植物的綠色部分的細胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．如果說線粒體是細胞的“動力工廠”的話，那么葉綠體就好比細胞的“生產(chǎn)車間”．

故答案為：葉綠體；有機物．

【解析】【答案】此題考查的是細胞中的能量轉換器．能量轉換器包括葉綠體和線粒體．葉綠體是光合作用的場所；將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量．

22、B唾液唾液淀粉酶溫度適宜的溫度【分析】【分析】（1）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組；為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使實驗組和對照組中除實驗變量不同外，其它條件都相同．

（2）從表中數(shù)據(jù)可知，該實驗設置了兩組對照實驗：A與B、B與C、D，這兩組對照實驗設置的變量分別是唾液、溫度，分別探究唾液對淀粉的消化作用、低溫、高溫對唾液淀粉酶活性的影響．【解析】【解答】解：（1）淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍．A號試管中加入的是清水，雖然溫度適宜，但清水對淀粉無作用，因此滴加碘液后會變藍色；B號試管中加入的是唾液，在溫度適宜的情況下，淀粉被分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍．C號試管高溫環(huán)境中酶的活性喪失，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．D號試管中低溫環(huán)境中酶的活性沒有發(fā)揮，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．

（2）若以A和B為一組對照實驗；則實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；加入唾液的B組是實驗組，未加入唾液的A組為對照組．

（3）通過A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對淀粉有消化作用的酶；即唾液淀粉酶．

（4）由（1）可知通過B；C、D的比較；唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃，若以B、C、D為一組對照實驗，則實驗變量是溫度．

（5）分析以上實驗結果可知；唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度．所以本實驗的結論是在適宜的溫度下，唾液中含有淀粉酶，可以初步消化淀粉．

故答案為：

（1）B

（2）唾液。

（3）唾液淀粉酶。

（4）溫度。

（5）適宜的溫度四、實驗探究題(共2題，共10分)23、第一處是第①步，應在兩個玻璃缸內(nèi)都加入1000ml池塘水（或在兩個玻璃缸內(nèi)加入等量的相同水質(zhì)的水）；第二處是第②步，加入1只蝌蚪太少，應加入同時期孵化的相同數(shù)量的蝌蚪若干只（或20只或50只等均可算對）形成對照A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育快（或A缸中的蝌蚪在短時間內(nèi)發(fā)育成小型青蛙）甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用。呆小癥蝌蚪是變態(tài)發(fā)育，實驗現(xiàn)象較明顯【分析】解：（1）一組對照實驗中只能有一個變量；該實驗小組設置的實驗中出現(xiàn)了兩個變量：水質(zhì)；甲狀腺激素，實驗目的是為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，因此應以甲狀腺激素為實驗變量，所用的水質(zhì)應是一樣的池塘水；實驗中用一只蝌蚪，結果會具有很大的偶然性，不足以說明問題，可用10只蝌蚪做實驗，可以減小誤差，當然，采用更多的蝌蚪會更好，但增加了實驗的難度。

（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑；而B缸內(nèi)不加，目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對照實驗。

（3）如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快。由于甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育的作用；A缸加上了甲狀腺，能夠使得蝌蚪更快的生長，快速發(fā)育成小型的青蛙。

（4）如果成人由于缺碘；會導致甲狀腺激素合成不足，容易引起甲狀腺增生腫大，從而導致其后代從幼年時期甲狀腺激素分泌過少會患呆小癥。患者身材矮?。恢橇Φ拖?、生殖器官發(fā)育不全，也就有了一些缺碘地區(qū)流傳的“一代腫，二代傻，三代、四代斷根芽”之說。

（5