全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動6《雪中小屋》說課稿

全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動6《雪中小屋》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動6《雪中小屋》說課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以小學(xué)信息技術(shù)第一冊山西經(jīng)濟(jì)版教材第三單元活動6《雪中小屋》為核心，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的雪景，激發(fā)學(xué)生對雪中小屋的興趣；其次，教授繪制雪中小屋的基本步驟，讓學(xué)生動手實(shí)踐；接著，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識；最后，進(jìn)行作品展示和評價，提高學(xué)生的審美能力和自信心。整個教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息技術(shù)知識的能力，通過設(shè)計(jì)《雪中小屋》作品，提升學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和敏感度。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，通過創(chuàng)作過程中的邏輯思考和步驟規(guī)劃，發(fā)展學(xué)生的編程邏輯和問題解決能力。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和責(zé)任感，在作品分享環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)尊重他人成果和版權(quán)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了電腦基本操作，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤。

-學(xué)生具備基本的繪畫技能，能夠使用簡單的圖形工具。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的信息技術(shù)概念和操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對繪畫和電腦操作有較高的興趣，能夠積極參與課堂活動。

-學(xué)生具備一定的動手操作能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成基本任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在繪制《雪中小屋》時，學(xué)生可能會遇到圖形工具使用的困難。

-部分學(xué)生可能在理解空間布局和色彩搭配方面存在挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能在創(chuàng)意表達(dá)和作品分享時感到緊張和不自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雪景圖片、雪中小屋示例圖，以及相關(guān)操作視頻，以供教學(xué)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：檢查電腦設(shè)備，確保每臺電腦都能正常運(yùn)行繪圖軟件。

4.教室布置：將教室劃分為操作區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生操作和作品展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對雪天的印象和感受。

-提問學(xué)生：“你們在雪天里都看到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雪中的小屋，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪制《雪中小屋》的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即使用電腦軟件繪制一個雪中小屋。

-展示雪中小屋的示例作品，并分析其組成元素，如屋頂、窗戶、門和周圍的雪景。

-講解繪制小屋的步驟，包括選擇工具、調(diào)整顏色、繪制基本形狀、添加細(xì)節(jié)等。

-演示如何使用軟件中的工具繪制小屋的各個部分。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生跟隨教師的步驟，逐步繪制自己的雪中小屋。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在繪制過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在基本的小屋基礎(chǔ)上添加個性化的元素。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-讓學(xué)生展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪制過程中的關(guān)鍵步驟和技巧。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表揚(yáng)優(yōu)秀作品和進(jìn)步明顯的同學(xué)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：使用所學(xué)的技能，繪制一個自己想象中的雪景作品。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如作品的完整性、創(chuàng)意性以及下節(jié)課的展示。

-提醒學(xué)生保存好作品，并按時上交。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《信息技術(shù)與繪畫藝術(shù)》一書，了解信息技術(shù)在繪畫領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

-提供關(guān)于電腦繪畫技巧的電子書籍，如《電腦繪畫入門與實(shí)踐》，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高繪畫技能。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)雪景攝影和繪畫的資料，了解如何捕捉雪景的美和表現(xiàn)雪天的氛圍。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的繪圖軟件，比較它們的優(yōu)勢和特點(diǎn)，如Photoshop、Illustrator等。

-提議學(xué)生探索電腦繪畫中的色彩理論，了解色彩搭配的基本原則，并嘗試應(yīng)用在自己的作品中。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一系列以“雪”為主題的繪畫作品，可以是單一的雪中小屋，也可以是整個雪景的描繪。

-提倡學(xué)生參與線上繪畫社區(qū)，與其他繪畫愛好者交流心得，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作方法和技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生研究信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的其他應(yīng)用，如3D建模、動畫制作等，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作的視野。

-建議學(xué)生記錄自己的繪畫過程，通過寫作或視頻形式，反思創(chuàng)作中的成功與不足，為下一幅作品積累經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在日常生活和未來職業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣和長遠(yuǎn)規(guī)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基本操作。

-雪中小屋的繪制步驟和技巧。

-色彩搭配和空間布局的基本原則。

②重點(diǎn)詞匯：

-繪圖工具：矩形工具、圓形工具、線條工具。

-色彩術(shù)語：色相、飽和度、亮度。

-布局概念：對稱、平衡、對比。

③重點(diǎn)句子：

-“通過選擇不同的繪圖工具，我們可以創(chuàng)建出不同的圖形?！?/p>

-“在繪制過程中，要注意色彩搭配，使作品更加和諧美觀。”

-“合理的空間布局能夠使畫面更加穩(wěn)定和吸引人的視線。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)活動《雪中小屋》已經(jīng)圓滿結(jié)束，我感到非常欣慰能夠看到學(xué)生們從對電腦繪畫一無所知，到能夠獨(dú)立創(chuàng)作出屬于自己的雪中小屋。以下是我對本次教學(xué)活動的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這樣的做法非常有效，學(xué)生們對雪天的回憶和分享讓他們更快地融入了課堂氛圍。在講授新知環(huán)節(jié)，我意識到對于一些操作步驟的講解可能過于快速，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。下次我會放慢速度，確保每個學(xué)生都能跟上。

在策略上，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于創(chuàng)意的部分感到困惑，他們不確定如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。這讓我認(rèn)識到，在創(chuàng)意環(huán)節(jié)，我應(yīng)該提供更多的引導(dǎo)和具體的例子。

在管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的作品，但時間安排上有些緊張。我需要更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了電腦繪畫的基本操作和技巧，能夠獨(dú)立完成一個簡單的雪中小屋繪制。在技能方面，學(xué)生的動手能力得到了提升，他們能夠通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對信息技術(shù)課程的興趣更加濃厚，他們對自己的作品感到自豪。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在使用繪圖工具時仍然不夠熟練，這可能是由于練習(xí)時間不夠。另