第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會說課稿-2023-2024學年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊001

第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會說課稿--2023-2024學年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展與社會變遷，通過分析這一時期的經(jīng)濟特點、社會變革以及相關歷史事件，幫助學生更好地理解我國古代歷史的發(fā)展脈絡。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，具體目標包括：提升學生的時空觀念，使其能夠準確把握遼宋夏金元時期的歷史脈絡；培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，通過分析經(jīng)濟發(fā)展與社會變遷的關系，形成對歷史事件的深度理解；增強學生的家國情懷，通過對這一時期民族融合與文化交流的學習，激發(fā)學生對于國家統(tǒng)一和民族進步的認同感；以及提高學生的史料實證意識，學會從多角度分析史料，形成客觀的歷史認識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了遼宋夏金元時期的基本歷史框架，了解了各朝代的更迭順序，對古代經(jīng)濟和社會發(fā)展有一定的認識。

2.學生的學習興趣方面，由于這一時期的歷史故事豐富，如宋江、岳飛等人物故事，學生通常對此時期歷史感興趣。在能力上，高一學生已經(jīng)具備一定的歷史資料分析和問題探究能力，能夠進行簡單的歷史推理和論述。在學習風格上，學生更傾向于通過案例學習、小組討論等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對遼宋夏金元時期復雜的經(jīng)濟和社會變遷理解不夠深入，難以把握各時期經(jīng)濟發(fā)展的特點和差異；對于歷史事件的因果關系分析可能存在表面化理解，缺乏深度思考；在史料解讀上，可能缺乏批判性思維，對史料的真實性和客觀性認識不足。四、教學資源

-教科書：《中外歷史綱要上冊》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史文獻資料（電子版）

-網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫資源（歷史年表、經(jīng)濟數(shù)據(jù)）

-教學PPT

-視頻資料（歷史紀錄片片段）

-小組討論指導材料

-歷史思維訓練題五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示遼宋夏金元時期的文物圖片，如瓷器、書畫等，引發(fā)學生對這一時期文化藝術的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧已學過的唐朝經(jīng)濟與社會狀況，引導學生思考唐朝與遼宋夏金元時期的歷史聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展特點，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，以及城市化的進程。

-舉例說明：通過介紹北宋時期的“交子”和南宋的海外貿(mào)易，具體說明這一時期經(jīng)濟發(fā)展的新現(xiàn)象。

-互動探究：將學生分組，討論遼宋夏金元時期經(jīng)濟與社會變遷的原因和影響，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成一份關于遼宋夏金元時期經(jīng)濟特點的填空或簡答題。

-教師指導：在學生完成練習時，教師巡回指導，對學生的疑問進行解答，確保學生理解準確。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)遼宋夏金元時期在我國歷史上的重要地位。

-總結(jié)學生在互動探究中的表現(xiàn)，肯定其思考的深度和廣度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關于遼宋夏金元時期社會變遷的研究性作業(yè)，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容，查找相關資料，撰寫一篇小論文。

-強調(diào)作業(yè)的截止時間，并提醒學生注意作業(yè)的質(zhì)量和格式要求。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動探究，激發(fā)學生的學習興趣，同時通過練習和總結(jié)，鞏固學生對知識點的理解和記憶。通過作業(yè)布置，延伸課堂教學，培養(yǎng)學生的獨立思考和學術寫作能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-拓展讀物：《中國古代經(jīng)濟史》、《遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展與社會變遷》等學術著作，以及《中國通史》相關章節(jié)。

-拓展視頻：中央電視臺《探索發(fā)現(xiàn)》系列節(jié)目中的遼宋夏金元時期相關紀錄片，以及歷史講座視頻。

-拓展展覽：組織學生參觀博物館中的遼宋夏金元時期文物特展，如瓷器、書畫、貨幣等。

-拓展活動：參與學?；蛏鐓^(qū)組織的歷史主題講座、研討會，與專家學者交流。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關歷史學術著作，深入了解遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會發(fā)展，特別是對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及城市化進程的深入研究。

-觀看相關歷史紀錄片，通過視聽資料直觀感受這一時期的歷史風貌，增強對歷史事件的理解。

-安排參觀博物館活動，讓學生親身體驗歷史文化的魅力，通過實物觀察，加深對歷史知識的理解。

-參與歷史主題講座和研討會，讓學生有機會與專家學者直接交流，激發(fā)學生的學術興趣，拓寬知識視野。

-建議學生在課后收集遼宋夏金元時期的詩詞、書畫作品，通過藝術角度了解這一時期的文化特點。

-引導學生關注遼宋夏金元時期的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)工具的改進、手工業(yè)技術的創(chuàng)新等，理解科技對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-鼓勵學生探討遼宋夏金元時期民族融合的特點，分析其對后世的影響，培養(yǎng)學生的民族認同感和歷史責任感。

-建議學生結(jié)合所學內(nèi)容，嘗試撰寫研究性論文或報告，提高學生的學術研究和表達能力。七、板書設計

1.遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術的進步，農(nóng)作物種植的多樣化

②手工業(yè)發(fā)展：瓷器、絲綢、印刷等行業(yè)的繁榮

③商業(yè)發(fā)展：城市市場的繁榮，海外貿(mào)易的興起

2.遼宋夏金元時期的社會變遷

①城市化進程：都城和商業(yè)城市的擴張

②社會結(jié)