2025年魯教五四新版高三語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教五四新版高三語文下冊階段測試試卷324考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.一切有愛心的人們，都應該積極通過慈善機構或直接向社會捐資，那些腰纏萬貫卻的人，將被視為沒有社會責任感的人B.建設節(jié)約型社會，是樹立和落實科學發(fā)展觀的一個重要戰(zhàn)略舉措，我們每個人都應厲行節(jié)約，，不浪費一滴水、一粒糧C.現(xiàn)在已經進入新媒體時代，傳統(tǒng)的紙質媒體已經，如若不想法設法挖掘其核心競爭力，很有可能被時代淘汰D.青春版秦腔《楊門女將》減少了舊本中拖沓冗長的回放交代，以幾分鐘的舞臺呈現(xiàn)，對全劇情節(jié)做了有力鋪墊，收到了的藝術效果2、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律，，，；

，，．那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄；這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上升騰，在天地間升騰．夏天到了．

①林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。

②金色主宰了世界的一切；熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。

③好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡；冒氣而終于沸騰了一樣。

④火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地；麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

⑤山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)。

⑥輕飛曼舞的蜂蝶不多見了．卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴．A.③④②⑥⑤①B.⑤①⑥③④②C.③⑤①⑥④②D.②④⑥⑤①③3、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）Ａ、上海市動物疾控中心對從近期打撈上來的黃浦江上游漂浮死豬身上抽檢的34份留存樣品進行了禽流感專項檢測，未發(fā)現(xiàn)禽流感病毒。Ｂ、中原文化是中國古文明以及由此衍生的中國文化的代表，河南人民長期在中原生活，創(chuàng)造和發(fā)展了中原文化，是中華文明重要的組成部分。Ｃ、據(jù)統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，我市今年上半年經濟運行良好。Ｄ、他和自己相處十多年的朋友分別了。4、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A.出汗是很高效的散熱方式，每蒸發(fā)1克水就可帶走2.43千焦的熱量．但是并不是汗流出來就一定能馬上蒸發(fā)掉，它能否有效地蒸發(fā)，取決于周圍空氣的濕度B.中國由于互聯(lián)網發(fā)展非常迅猛，網絡空間自我規(guī)范的速度遠遠落在了技術更新?lián)Q代的后面，這導致網絡空間缺乏清晰、剛性、公共認同的底線意識，在“哪些能做，哪些不能做”的界限上一直很模糊C.醉駕司機文化程度與守法自覺性、安全意識不成正比．來自武漢交管部門的數(shù)據(jù)顯示，醉駕司機主要是高學歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員D.年輕人對手機特殊功能的情有獨鐘推動著手機產品向著多功能、多特色、高贏利發(fā)展，而那些嗅覺靈敏的手機廠商也乘機推波助瀾5、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

國務院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉，。A.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管B.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管C.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重D.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.第30屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽終評期間，將舉辦一系列開幕式暨創(chuàng)新論壇、科學講壇、科學討論會等豐富多彩的活動．B.專業(yè)信息披露是消除公眾對問題疫苗恐慌最好的“疫苗”，這一“針”只有及時打，才能避免這種滾雪球式的傳播將更多人帶入更大程度的恐慌中．C.據(jù)調查，目前最適宜生育的人群介于70后父母及80后年輕父母，他們又是受中國計劃生育影響最為深遠的一代．D.“嶺南四大園林”之一的余蔭山房以布局精細著稱，是清代舉人鄔彬的私家花園，為表達對先祖的感恩，取“余蔭”作為園名．7、下列各句中沒有通假字的一項是（）A.意有所極，夢亦同趣B.或師焉，或不焉C.山川相繆D.心凝形釋，與萬化冥合8、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.葳蕤伶俜對現(xiàn)涸轍之鮒B.桀驁浮圖執(zhí)拗橫槊賦詩C.攀緣桑葚殞落旁稽博采D.遺誤砥礪磐石淺嘗輒止9、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.這些文化的交融讓磁器口充滿了活力，也見證巴蜀文化的特色演變，見證了中華傳統(tǒng)文化的不斷薪火相傳。B.《智能爆炸：開啟巨人新時代》系統(tǒng)地梳理和描繪了在中國風起云涌的智能化浪潮，并進一步探討了這股浪潮最終被社會和人本身的影響。C.學校相關負責人介紹，今年清華將在全國各省份打破以往按傳統(tǒng)專業(yè)和院系招生，所有本科招生專業(yè)調整為16大類。D.《人民的名義》以現(xiàn)實的視角通過鮮活的影視劇手法再現(xiàn)反腐行動，聚焦社會最敏感的時政問題，成為當下影視界的“一股清流”。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、默寫．

（1）可堪孤館閉春寒，____．（秦觀《踏莎行》）

（2）____；卻話巴山夜雨時．（李商隱《夜雨寄北》）

（3）位卑則足羞，____．（韓愈《師說》）

（4）____；則知明而行無過矣．（荀子《勸學》）

（5）不應有恨，____？（蘇軾《水調歌頭》）

（6）____；雙照淚痕干．（杜甫《月夜》）

（7）青青子衿，____．（《詩經?鄭風?子衿》）

（8）往者不可諫，____．（《論語?微子》）11、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

“大師”陳寅恪。

陳寅??；中國現(xiàn)代最負盛名的集歷史學家；古典文學研究家、語言學家、詩人于一身的國學大師，“清華國學研究院”有四大導師之一。

因為四大導師中的梁啟超是“南海圣人”康有為的弟子；王國維是末代皇帝的讀書顧問，于是陳寅恪就給學生們送了一副對聯(lián)--“南海圣人再傳弟子，大清皇帝同學少年”，可見陳先生的幽默。

當年的華北學術界分成兩派；一派是本國培養(yǎng)的學者，另一派是有留學經歷的。兩派互相瞧不起。但不管哪一派，誰都不敢瞧不起陳寅恪--這在學術界堪稱傳奇。

陳寅恪自小博聞強記；打下堅實舊學基礎，有著深厚的國學根底，也接受了嚴格的西學訓練，他輾轉游學13年，從德國到瑞士，后又去法國；美國，最后再回到德國，他學物理、數(shù)學，也讀《資本論》，他學習了梵文、印地文、希伯萊文等22種語言。

在德國；陳寅恪的資料很少，因為他有自己的主見--他不要學分，完全是一種中國傳統(tǒng)文人游學。陳寅恪說，兩三年內被一個具體專題束縛住，就沒有時間學其他知識了。終生沒有文憑的陳寅恪，卻形成了自己寬闊的學術視野。

他明確主張中國學術要吸收輸入外來之學說；不忘本來民族之地位。要介入世界學術的大潮流，否則的話你沒有辦法跟人對話，你必須通過鏡子才能了解自己。

每逢上課；陳寅恪總是抱著很多書，吃力地走進教室，他講授佛經文學；禪宗文學的時候，一定是用黃布包著書來的；而講其他的課程，他帶來的書則是用黑布包裹著的。他的講課旁征博引，慕名而來的學生常常聽不懂，聽課的人數(shù)也就越來越少，但他的學生，都一定是后來的大家。

陳寅恪為中國學術開辟了一個嶄新的領域；對不同民族語文與歷史的比較研究，把中國的學術提升到一個很新很高的領域。

陳寅恪至死都堅持用文言寫作。但陳寅恪關注漢語的文化特征和世界地位；他認為中國學術要堅持民族傳統(tǒng)，對傳統(tǒng)語文充滿自信。1932年，清華大學中文系招收新生，陳寅恪應系主任之邀出考題，除了一篇命題作文，只有一個三字對子，上聯(lián)_--“孫行者”。

北平淪陷；陳寅恪流亡云南。藏書悉數(shù)焚毀在戰(zhàn)火中，陳寅恪在幾乎漢有參考書籍的情況下，僅憑記憶，撰述了兩部不朽的中古史名著：《隋唐制度淵源略論稿》和《唐代政治史述論稿》，在大災難面前恪守著一個民族的史學傳統(tǒng)--國可以亡，史不可斷。

抗日戰(zhàn)爭結束后；1946年回清華大學任教。1949年南遷廣州，到嶺南大學--也就是后來的中山大學任教。

陳寅恪有無邊的勇氣；到廣州五年后，陳寅恪放棄熟悉且擅長的國學領域，開始了學術轉向--探索明清的歷史和文化，寫就兩部經典：他用口述方式撰寫《論再生緣》，對明末清初杭州女詩人陳端生著的，講述了元成宗時尚書之女孟麗君的悲劇故事進行評點考證；在《柳如是別傳》中，陳寅恪為一個被士大夫輕蔑的，倚門賣笑的奇女子柳如是立傳，贊美她在明末清初，家國更迭時比五尺男兒更重家國大義。

陳寅恪浸潤在自己那個純粹的學術世界中；他拒絕為官，說那樣會影響自己思想的自由。他堅持用文言文寫作，他還倔強地堅持用繁體字豎排出版自己的著作，甚至不允許別人改動一個標點。陳寅恪以此表彰其學術思想--“民族獨立之思想，自由之精神”。

陳寅恪最后的7年；大部分時間是不能站立的，他在一次洗澡時摔跤骨折。長年臥床，妻子唐筼又竭盡全力護理丈夫。

陳寅恪葬于江西廬山。陳寅恪沒有遺囑；但他取得的學術成就，垂范著后世的中國，學術思想，影響至今；毫無疑問，陳寅恪先生堪稱中國文化史上的一座豐碑，令人高山仰止，不勝敬慕！他是中國乃至世界學術文化界的驕傲。

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検莀___

A．陳寅恪因為不在意那些所謂學歷；只是以一種傳統(tǒng)文人游學的方式留洋就學，所以雖然有多年留學經歷，卻終生沒有文憑，從而形成了自己寬闊的學術視野。

B．陳寅恪雖然有西學經歷；但更看重國學。1932年清華大學中文系招收新生時，他出的考題只有一個三字對子--“孫行者”，成為一時佳話。

C．陳寅恪一生為國學做出了不朽的功績；對中國中古史的研究有極其深遠的影響。他恪守著一個民族的史學傳統(tǒng)，是學術領域的有重要地位的大師。

D．陳寅恪通過《論再生緣》和《柳如是別傳》；以明末清初的孟麗君和柳如是為描述對象，贊美她們在家國更迭時，比五尺男兒更重家國大義。

E．陳寅恪多年眼疾；后來又摔跤骨折，長年臥床，妻子唐筼竭盡全力護理丈夫。陳寅恪經常教育子女要孝敬自己母親，表現(xiàn)了他們夫妻間的深愛。

（2）概括陳寅恪先生的性格特征。（3）文章說陳寅恪的學術思想影響至今；他的學術思想是什么？

（4）為什么不管是本國培養(yǎng)的學者還是有留學經歷的學者，誰都不敢瞧不起陳寅??？請結合全文，談談你的看法。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

基石。

胡炎。

市林業(yè)局局長成蔭到黃土嶺蹲點時；意想不到地遭到了村人們的冷落。村支書說：“沒辦法，老百姓都給上頭蹲麻木了?！背墒a沒吱聲，溝溝嶺嶺地轉了一圈，采了些土樣，就走了。

老石匠鑿石的時候；看到了成蔭。老石匠是應人之求鑿碑的。在這方圓百里，老石匠的手藝幾乎成了獨一無二的絕活兒。隔三差五收錢鑿碑，是常事。老石匠用眼角的余光覷到成蔭之后，就搖著頭，丟下-句：“看吧，一個樣?！?/p>

成蔭果然好幾天蹤影杳然；村人早已見怪不怪，也不怎么放在心上。

然而；成蔭帶著些樹苗悄悄來了，來就進了村支書的屋。還沒等村人回過神，村支書已在大喇叭里喊上了：“老少爺兒們請注意，馬上掂家伙，上山，種樹!”

山是荒了多年的山；樹是拇指粗的山楂樹。

有人瞇著眼嘀咕：“種這玩意能成？”瞧瞧成蔭；汗流浹背帶頭挖坑，便不語了。這人是有些不-樣。暗里打聽，才知道這后生是農村出來的，林業(yè)大學畢業(yè)，別的就沒人曉得了。

種了樹；成蔭沒事就在山上轉轉，俯著身東看西尋。村支書很奇怪，問他找什么。成蔭興奮地說：“好多野菜?。　贝逯α耍骸拔耶斒裁聪『蔽锬?！你要是想調調口味，我讓人給你挖-車。”成蔭鄭重道：“可別小看了它。這是-寶，無污染，天然綠色食品，城市里掏錢買不來?！?/p>

很快；山外來了車，送了一大堆精致的包裝袋。成蔭說：“粗加工，精包裝，市場我跑?！贝迦藢⑿艑⒁芍飬s已見了銀錢，老老少少的心都給喜得忽忽悠悠地蕩起了秋千。

后來；培樹。再后來，護樹。

有一陣子；成蔭就住在山上和人一起看樹。冷了，也喝當?shù)馗钌ぷ拥睦习赘?；累了，頭底下墊塊石頭呼呼大睡。

日久天長；村人就不拿他當外人看了，只是心里有個問號：這個不多說話的大局長能在這兒待多久？

一晃三年有余；山楂掛果了，肥嘟嘟的耀人的眼。成蔭還是沒有走的跡象，山里山外跑了近-個月?！包S土嶺綠色食品貿易公司”就成立了，種植；加工、銷售一條龍。這次，成蔭是真的要走了。

剪彩時；成蔭說：“鄉(xiāng)親們，黃土嶺的以后，要靠你們自己。這兒，永遠是我的根！”

“呼啦啦”-大片手；陡地抓牢了成蔭的手，死活不松開。成蔭說不出話，兩個眼圈潮潤潤地紅成了山楂果。

成蔭走的第二天；老石匠就早早地上了山，選石。這塊石頭老石匠整整選了三天才定下來，這在老石匠一生中還是第一次。接下來，老石匠就鉚足力氣，“叮叮當當”地開了工。

一天；村支書轉到山上，見到了老石匠，笑呵呵地說：“石爺，這又是給哪家鑿碑呀？”老石匠頭也不抬：“你別管?！贝逯⒅鲜呈窒碌哪菈K巨石，兩眼驀地放亮：“石爺，咱村過-陣子就要在虎跳峽建橋了，這塊石頭可是塊難得的橋基石啊?！辈涣侠鲜嘲蜒垡坏桑骸斑@塊石頭，天王老子也不能動!”村支書只好悻悻而去。

一段日子后；老石匠主動登了村支書的門：“請你派人立碑?！?/p>

“立碑？什么碑？”

“見了你就知道了？”

那正是老石匠通宵達旦鑿的那塊巨碑。村支書狐疑著看去；只見上書“功德碑”三個遒勁的大字，下面鑄刻著成蔭的名字。

“石爺”村支書一下子說不出話來。

“立吧；立在這兒，我心里就踏實了?！睕]等村支書吩咐，一群青壯后生就擁了上去

虎跳峽“小康橋”奠基那天；成蔭來了。那塊“功德碑”就立在山道旁，很打眼。成蔭一路沉默，進村便找村支書。良久，村支書紅著眼叫了一干村民上山。成蔭則去了虎跳峽，靜靜地等。

不久；傳來了雄渾的號子聲，一列隊伍拾著“功德碑”浩蕩而來。老石匠顫抖地說：“成伢子，這碑，是我掏心窩子鑿的呀，真就不能立嗎？”

成蔭兩腮抽搐著；半晌說：“老人家，這碑，太重，我扛不起”

剎那間；虎跳峽上空一片淚光。

歸途中；成蔭讓司機在山腰暫停。成蔭走下車，凝望著漫山遍野的山楂林。數(shù)不清的山楂果在風中舞著，竟像-顆顆熱烈跳動的紅色的心

（選自《精選小小說》）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___。

A．老石匠開始對成蔭表示懷疑；后來卻主動上山精選石料，為成蔭鑿功德碑。作者用欲揚先抑的手法刻畫了一個淳樸倔強的農民形象。

B．成蔭看到立在山道旁的那塊功德碑時；進村便找村支書，說服村支書不要立這塊碑，因為這塊碑太重，成蔭扛不起。

C．為成蔭鑿的那座功德碑最終搬來做橋基石；從這個情節(jié)中可以看出作者的匠心：賦予功德碑更深的意義，使功德碑成為人們心目中的一塊基石。

D．“數(shù)不清的山楂果在風中舞著；竟像-顆顆熱烈跳動的紅色的心”一句使用了比喻和夸張的手法，生動形象地展示了成蔭的心理感受。

E．小說的題材并不新；故事內容也很普通，但是觸及到了當今社會的熱點問題，能夠引發(fā)讀者做更深層次的思考，現(xiàn)實意義十分明顯。

（2）請簡要概括黃土嶺村人對成蔭態(tài)度的變化過程。

（3）小說中的成蔭是一個什么樣的形象？請簡要分析。

（4）小說的題目“基石”在文中有什么作用？請從情節(jié)、主題、人物形象塑造、寓意四個方面，陳述你的理由。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

陳復禮：耄耋大師赤子情。

劉偉忠陳復禮先生是著名的世界攝影大師；與吳印成先生；郎靜山先生并稱攝影界“華夏三老”。陳老今年97歲高齡，從事攝影長達六十多年。他的攝影藝術成就得到了海內外文藝界的廣泛認可，飲譽無數(shù)。1996年，中國攝影家協(xié)會曾專門召開陳復禮攝影藝術研討會。“年方十八高大全，亦父亦師亦友一巨人”--這是當時中國攝影界給予陳復禮的集體評價。那一年，陳復禮80歲。

1916年7月20日；陳復禮出生在廣東潮安縣官塘鎮(zhèn)石湖村，其父陳必名先生飽讀詩書，喜愛潮州音樂；戲曲，尤其醉心于筆墨丹青。陳復禮出生于這樣的家庭，一方面具有天然的藝術基因，一方面從小就受到傳統(tǒng)文化的熏陶。陳復禮八歲啟蒙，上了六年小學后，又讀了一年私塾，讀完了《論語》《孟子》《左傳》等諸多古籍經典。1931年，15歲的陳復禮就讀于潮州韓山“廣東省立第二師范學?！?，又稱韓山師范，以“總評甲等”的成績畢業(yè)。之后遭逢戰(zhàn)亂，“過番”①東南亞，泰國求親，越南靠友，后又輾轉老撾、柬埔寨。直至中年移居香港，生活才算安定下來。

陳復禮回憶說：到越南后；為生存奔波無暇學畫，后來在一本法國雜志上看到了臺灣攝影家郎靜山的攝影作品，感受到攝影也可以如此富有畫意，便開始對攝影著迷。畫畫需要安穩(wěn)的環(huán)境，而攝影卻比較靈活，比較適合他當時的生活狀態(tài)。

“詩情畫意王摩詰；鏡里丹青復禮陳?！边@是原廣東省委書記王匡對陳復禮的評價。王匡認為，正如唐朝詩人王維的詩句中滲透著畫意一樣，陳復禮的鏡頭下散發(fā)著濃厚的丹青氣息。他將中國畫運用空白和墨線來區(qū)分物體的方法融入攝影，在黑白攝影中，運用單色來表現(xiàn)被拍攝物體的質感和立體感，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)繪畫去粗取精；刪繁就簡、虛實相間、藏露結合的精華。

在風光攝影彰顯中國畫意的基礎上；陳老進一步吸收中國傳統(tǒng)繪畫藝術的配套元素，將書法；篆刻、詩歌等以題句、落印的方式融入到照片中。他的許多攝影作品，還以著名詩詞或化用詩詞來命名。這個時候，“中國畫意”已經不足以概括他的作品風格，而只能形容為“中國氣派”。

高揚著“中國氣派”的旗幟。沿著吸收中華傳統(tǒng)文化精髓的道路闊步向前；陳復禮收獲了他的另一大發(fā)明--“影畫合璧”。所謂影畫合璧，在兼具中國畫意；書法、詩詞、篆刻等文化元素于一體的照片上，補充中國傳統(tǒng)繪畫，繪畫題材與照片題材有機融合，成為一幅新的合璧作品。陳復禮先后與李可染、吳作人、劉海粟、啟功、古元、范曾、黃胄、李苦禪、黃永玉、程十發(fā)等20多位書畫名家合作“影畫合璧”作品?，F(xiàn)在，參與合作的書畫家很多已經故去，這些獨特的藝術品變得更加珍貴。

在早期作品中；陳復禮通過攝影鏡頭表現(xiàn)出對勞苦大眾的同情；愛憐和寄望，也寄托著自己對人生和社會的深刻體悟。他的代表作之一《戰(zhàn)爭與和平》，以鐵絲網中的鴿子為主角，配以布滿烏云的天空背景。其子陳驚雄說：“這與父親的經歷也是緊密相關的。日本侵華戰(zhàn)爭迫使他背井離鄉(xiāng)，日本侵入泰國迫使他輾轉越南，在越南又趕上越法之戰(zhàn)，與戰(zhàn)爭結下了不解之緣。所以通過鏡頭表現(xiàn)出來的對和平的熱愛尤其強烈?！?/p>

在改革開放之前；陳復禮的作品以拍攝祖國的名山大川為主，展示華夏大地的秀美風光。改革開放后，陳復禮的作品開始捕捉時代的脈搏，記錄社會的變遷，滲透了濃厚的時代色彩。如果說風光攝影著重體現(xiàn)了陳復禮追求的“美”，那么一系列寫實性較強的作品則體現(xiàn)了“真”和“善”。對改革開放中出現(xiàn)的一些丑惡社會現(xiàn)象，陳復禮也沒有規(guī)避，他以鏡頭為武器，或夸張；或映射，進行犀利的批判。

歷盡滄桑的一代大師；如今終于可以靜享天倫，頤養(yǎng)天年。但陳復禮先生對攝影藝術界的影響并沒有停止發(fā)酵，就在2011年的香港蘇富比春拍中，他的兩幅作品《喜雨》《朝暉頌》作為中國藝術精品亮相，引起了海內外攝影藝術界的關注。作為當代攝影中國氣派的代表者，陳老的影響注定是深遠的。

【注】①過番：舊時閩南人稱到南洋謀生。

【相關鏈接】：

①潮汕一向有藝術之鄉(xiāng)的美譽。自小耳濡目染；受影響非常大。舉一個例，潮汕的屋脊，那些畫，門口的那些畫，盡管是農民的畫；工匠的畫，但都有一定的藝術造就。我自小看這些，深深理解潮汕鄉(xiāng)土文化，在藝術創(chuàng)作的道路上自自然然，不知不覺跟著這條路走。

（陳復禮《我的藝術之路》）②經過一千多年來歷代中國畫家的刻意經營；在山水和風景創(chuàng)作方面，已發(fā)展到了高深的境界。從事風景攝影，而不考慮到中國畫的創(chuàng)作方法，將是莫大的損失。

（陳復禮《論中國畫意與風景攝影》）③用聞一多先生的話來講：“詩人的使命是愛；愛自己國家，愛自己的人民?！标悘投Y先生用他六十年的影藝生涯傾訴著一位藝術家對自己祖國的無限熱愛，用他的無數(shù)作品藝術地再現(xiàn)了時代的發(fā)展和中國社會的進步。他的作品也因此贏得了廣大民眾的喜愛。

（摘自趙陽在“陳復禮攝影藝術六十年座談會”上的致辭）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．陳復禮是著名的攝影大師；與吳印成；郎靜山齊名，他們涉足攝影藝術的時間大體相同，藝術成就也難分伯仲，因而并稱為攝影界“華夏三老”。

B．陳復禮雖然家境貧寒；但自幼飽讀古籍史書：青年時代就讀于韓山師范，成績非常優(yōu)異，后來遭逢戰(zhàn)亂輾轉于東南亞多個國家，卻不曾放棄對藝術的追求。

C．陳復禮最初迷上攝影；既是生活環(huán)境使然，也與偶然遭逢的機遇有關。在跨入這一行之后，他就從未懈怠，直至耄耋之年，還不斷有藝術精品問世。

D．陳復禮與多位第一流的書畫名家合作“影畫合璧”作品；現(xiàn)在，參與合作的書畫家很多已經謝世，這些獨特的藝術品就更是價值連城。

E．陳復禮的攝影作品展示華夏大地的秀美風光；捕捉時代的脈搏，也犀利地批判社會的丑惡現(xiàn)象，他的作品始終堅持的是“真”“善”“美”的有機結合和完美統(tǒng)一。

（2）結合文章內容；說說你對“年方十八高大全，亦父亦師亦友一巨人”這句話的理解。

（3）請概括說明陳復禮將中華傳統(tǒng)文化融入攝影藝術的主要成就。

（4）陳復禮成為享譽中外的攝影藝術大師，有哪些因素促成了他的成功？請結合材料談談你的理解。14、名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分．

（1）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中，用“____，____”兩句；來具體描寫破屋漏雨的悲慘生活境況．

（2）杜牧《阿房宮賦》中“____，____”兩句；兼用夸張；比喻及反問的修辭手法，批判了秦統(tǒng)治者肆意搜刮，揮霍民財?shù)男袨椋?/p>

（3）在《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾從神游故國跌人現(xiàn)實后，表達白嘲白傷情緒的詩句是“____，____．”15、閱讀下面的文字；完成問題。

“厚德載物”的當下價值。

“厚德載物”作為中華美德的一種概括；歷來是仁人志士崇尚的最高道德境界。道德狀況是社會進步與否的重要標志，影響著一個國家；民族的長治久安。沒有道德，哪來和諧？儒家“厚德載物”思想的當下價值毋庸置疑。

“厚德載物”；出自《周易?坤卦》“地勢坤，君子以厚德載物?！蓖ㄋ椎卣f，厚德載物，就是地的本性是順天而動的，人應效法地，以厚德寬容待人。所謂“厚德”即“大德”；“高德”，即最高尚的道德。所謂“載物”之“物”，不僅專指萬物，而且首先指一切人?！昂穹€(wěn)載物”，即以深厚的德澤育人利物。厚德載物強調容人、容物。做人要有深厚的道德修養(yǎng)，要胸懷寬廣，氣度宏大，既容人之短，恕人之過，更要寬厚待人。

“厚德載物”有利于培養(yǎng)現(xiàn)代道德人格；保證人生價值的實現(xiàn)。儒家追求“厚德”的君子人格，儒家君子人格所具備的道德品質為現(xiàn)代理想人格提供了理論模式?，F(xiàn)代理想人格依然寄托著人們的期待和追求，它要求人們具有廣博的愛心，有道義感，有道德操守，要正確處理義利關系，要有承擔責任與苦難的勇氣，等等?，F(xiàn)代社會的發(fā)展越來越表明，一個人事業(yè)的成功與否，不僅取決于智力因素，而且還取決于非智力因素，特別是人的道德品行。凡是有作為；成大器者，無不具有高度的責任感、進取心、自信心等品質。

“厚德載物”督促人們追求高尚的精神生活；促進個人幸福。儒家強調人與動物的根本不同在于人追求精神生活，道德理性重視人的現(xiàn)實生活的精神維度，主張向內尋求生命的根據(jù)和快樂的泉源。儒家許多富有生命力的傳統(tǒng)道德，如正義；誠實、信任、寬厚等等，已構成人們恒久的道德情懷，使人有尊嚴地生活?，F(xiàn)實社會中，物質生活提高后，人的幸福感并不一定增加，人們領悟到生活不只是為滿足物質享樂而忙碌，還應有精神追求的樂趣?！昂竦螺d物”思想能夠培養(yǎng)人們的仁愛之心，使人克制人欲、減輕自私自利之心，愛他人、愛社會、愛人類、愛萬物。道德高尚、胸懷博大的人才能得到最快的發(fā)展和感受人生的幸福。

“厚德載物”的人文特質有利于構建和諧社會?！昂竦螺d物”作為一種博大的精神素養(yǎng)；它是播種和諧的種子?！昂竦隆睆娬{個人內在道德修養(yǎng)，對構建和諧社會有其獨特的意義。在競爭日趨激烈的社會現(xiàn)實中，如果我們注重自我修養(yǎng)，在人際互動中約束個人行為，減少人際摩擦，化解人際中的緊張與沖突，自然有利于形成穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。在當今多元化；多樣性的社會中，“求同存異、包容共濟”，對于調節(jié)各種關系和矛盾，使社會和諧穩(wěn)定發(fā)展至關重要。商品經濟的發(fā)展強化了人們的競爭意識，但這并不排除道德領域中的寬容、寬厚。儒家“厚德載物”思想，對于培養(yǎng)現(xiàn)代公民的良好品行，樹立良好的社會道德風尚，構建和諧社會，仍然具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（1）關于“厚德載物”，下列表述不符合文意的一項是____。

A．“厚德載物”作為最高道德境界；對我們國家和民族的長治久安有著深遠的影響。

B．“厚德載物”；就是以深厚的德澤育人利物，不僅德澤萬物，而且首先要德澤一切人。

C．“厚德載物”；是說人是順天而動的，應效法大地，用“大德”；“高激”寬容待人。

D．“厚德載物”；強調容人；容物，做人既要容人之短，恕人之過，更要寬厚待人。

（2）關于“厚德載物的當下價值”的理解，下列表述不正確的一項是____。

A．“厚德載物”為現(xiàn)代理想人格提供了理論模式；有利于現(xiàn)代道德人格的培養(yǎng)和人生價值的實現(xiàn)。

B．“厚德載物”作為一個人事業(yè)成功與否的智力因素方面的重要內容；要求現(xiàn)代人具有廣博的愛心，有道義感，有道德操守等。

C．“厚德載物”能培養(yǎng)現(xiàn)代人的仁愛之心；促使他們追求高尚的精神生活，使他們道德高尚；胸懷博大，得到發(fā)展和感受人生的幸福。

D．“厚德載物”有利于引導現(xiàn)代人加強自我修養(yǎng)；規(guī)范個人行為，對構建和諧社會有其獨特的意義。

（3）下列表述符合原文內容的一項是____。

A．“厚德載物”中的“物”；應該包括“人”和“物”兩方面的內容，而且應該首先包括社會的“人”。

B．凡是有作為；成大器者；必定是道德品行高尚的人，因為人的道德品行決定了一個人的發(fā)展高度。

C．儒家許多富有生命力的傳統(tǒng)道德；構成了人們恒久的道德情懷，他們的精神境界是后人無法企及的。

D．在當今社會中，“求同存異、包容共濟”，是調節(jié)各種關系和矛盾、強化人們競爭意識的重要因素。16、閱讀下面的文字；完成問題。

刻碑名手。

聶鑫森。

范玉成是古城的刻碑名手；已到古稀之年了。

范玉成十四歲起拜師學藝；五十多個年頭一眨眼就過去了。他從刻石社退休十多年了，可一直沒閑著。兒子還在刻石社，一接下什么重要工程，總得請老爺子把把關。他也樂意，范家手藝一代代傳承，絕不能讓世人說閑話，否則就愧對列祖列宗了。

兒子范致遠也到知天命之年了。

他對父親說：“鄰市的望江樓重修一新；有塊《重修望江樓記》碑要刻哩?！?/p>

范玉成顯得特別高興。他記得四十多年前；也就是1966年春節(jié)過后，他與一些同行應邀到望江樓公園刻一條詩碑長廊。一直刻到冬天，眼看就要完工了。有一天傍晚，突然來了很多戴紅袖章的學生和工人，把望江樓的臺階撬開了，把門窗卸了，把樓梯拆了，把里面的字畫等文物燒了，一座清乾隆時的三層樓閣剎那間被當做“四舊”毀掉了。他只能遠遠地看著，淚水縱橫。第二天，那些刻好的詩碑，也被一一砸碎，并把他們這些刻碑人驅趕回了老家。范玉成渴望舊地重游，那樓可還是往日模樣？

兒子說：“現(xiàn)在正是炎夏；太熱，您暫時別去。等我在那里閱好了稿，選好了石，‘上墨’‘過朱’‘打樣’后，準備刻碑了，您再來，一邊指點我，一邊看看風景，好嗎？”

范玉成答應了。

日子一天天過去。范玉成在心里計算著：兒子該閱稿了；那文章是誰撰寫的呢？又是哪個書法家書寫的墨本呢？選的是什么石頭，漢白玉石還是大理石？選好了石，先要用砂石打磨平整，再用細刀磚磨光，直至膩滑方可。接下來，兒子該“上墨”了：用磨濃研勻的上等墨汁刷在石上；墨汁干后，再用烙鐵燙上白蠟，薄薄地在墨上覆蓋一層。下一道工序應是“過朱”：把透明拷版紙覆在墨本上，雙鉤臨描，然后再用銀朱做紅線雙鉤。待做完這些，就該“打樣”了：把“過朱”的雙鉤拷版紙，平鋪在上過蠟的碑石上，用木榔頭墊著羊毛氈，敲擊鉤本字樣，讓雙鉤紅線清晰地印下去。

范玉成乘車趕到鄰市的望江樓公園；在一間工作室里，找到兒子時，兒子正好完成了“打樣”。

“爹；我正準備打電話哩?！?/p>

“爹知道你的功夫；該用多少時間，我心里有數(shù)。”

兒子笑了：“知子莫若父啊。”

范玉成開始閱稿；文章是本市市長華聲撰寫的，還不錯，情文并茂；墨本是請北京一位老書法家?guī)讉€月前書寫的，那老書法家寫好寄來后因心肌梗塞竟鶴歸道山了。字真好，行書，有《蘭亭序》帖的味道，可惜天不憫才啊。

再看一遍文章；范玉成頭上冒出了一層熱汗，文中說望江樓毀于1967年春，這就失實了，分明是1966年冬！聽說市長還年輕，不到五十歲，又不是本地人，恐怕沒有細細考察，就輕率地作了結論。

范玉成說：“這碑暫不能下刀；一定要改過來?！?/p>

兒子急了：“爹；我們只管刻就是了，這不是我們的錯。再說，人家市長會改嗎？再說書寫的人都死了，誰能把墨稿改正過來，而且風格絲毫不差呢？”

“若市長不肯改；這個活兒我們退了！碑者，史也，是留給后人看的，不能以訛傳訛?！?/p>

兒子不做聲了。

頓了一陣；兒子說：“爹，您還沒去望江樓吧，我陪您去?！?/p>

范玉成一甩手；說：“不去！”

第二天一早；范玉成讓兒子把公園的負責人找了來，當面說明了情況。

主任姓陳；很年輕，不到四十歲，大學中文系畢業(yè)。聽完范玉成的話，說：“我就去找市長，謝謝范老的提醒?！?/p>

中午快吃飯時；陳主任興沖沖地回來了，說：“華市長讓我轉達對您的敬意，而且交代一定要改！”

范玉成呵呵地笑了。

“文章好改；只是這墨本上的字怎么改寫過來呢？”陳主任問。

“你放心。這位老書法家的字；我熟悉，要改的字，我可以補寫得和他分毫不差，這個功夫我還是有的。”

一個月后；《重修望江樓記》碑刻好了，看過的人都嘖嘖稱贊。

父子倆走之前；認認真真地登上了望江樓，看古色古香的橫梁直柱；飛檐翹角，撫紅漆欄桿、雕花門窗，品匾額、楹聯(lián)的內容和書法，確實可稱之為杰構。他們登到頂樓，騁目遠望：湘江如帶，白帆點點；遠山似簇，村鎮(zhèn)籠煙。

范玉成對兒子說：“刻碑的人；責任重大，歷史是不能作假的。否則，我不敢登上這望江樓，我怕前人責怪，后人唾罵！”

兒子說：“爹；我會記在心里的，您放心?！?/p>

（選自《21世紀中國最佳小小說》）

（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．作品以洗練的筆調敘述了范玉成的刻碑歷程和精神世界；反映了追名逐利的現(xiàn)實，表達了作者對擔當精神的頌揚和浮躁世風的不滿。

B．范玉成藝高技精；所以能見人之所未見，敢發(fā)人之所未發(fā)，以犀利的眼光發(fā)現(xiàn)市長《重修望江樓記》的失實之處，并堅決要求更正。

C．兒子對市長文章失實之處明哲保身；少管閑事的態(tài)度很有時代代表性；有力地反襯出范玉成認真負責、嚴謹耿直的職業(yè)操守。

D．文章寫“范玉成在心里的計算”可謂一箭雙雕；一方面向讀者介紹了刻碑的整套工藝流程，另一方面也完成了對兒子在刻石社準備工作的敘寫。

E．文中寫范玉成對老書法家的字的贊嘆和人死墨稿無法再改的情節(jié)；為下文范玉成的補寫埋下了伏筆，烘托出他深厚的藝術功力。

（2）作品中范玉成有哪些性格特點？請簡要分析。

（3）作品是怎樣敘述范玉成的故事的？請簡要分析。

（4）作品以范玉成父子登臨望江樓為結尾有什么好處？請結合全文，談談你的看法。17、閱讀下面的漫畫；給漫畫擬個標題，并說明漫畫的內容。

（1）標題：____

（2）說明內容：____

評卷人得分三、語言應用(共8題，共16分)18、請閱讀下面的文字，用三個詞語概括出丹麥是如何保護地下水資源的。（不超過15個字）（4分）由于丹麥的飲用水全部來自地下水，所以政府非常重視地下水資源的保護工作，通過制定相關法律保護地下水資源；并在全國設立了7個監(jiān)測中心，對責任區(qū)內的地下水每兩周檢測一次，相關數(shù)據(jù)都會在丹麥地質調查網公布，以便民眾及時獲得當?shù)厮Y源信息。丹麥地下水資源面臨的最大威脅是海水滲入和農業(yè)污染。政府采取了一系列措施，引導農民科學施肥，30年來地下水質明顯提高。萬一水井被污染，水廠會對污染水進行阻隔。如果是企業(yè)排污導致，那么該企業(yè)將面臨巨額處罰；如因海水滲入污染，水井會立即封存，因為水質可能需要上百年才能改善。答：19、仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。愛心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨者感到了慰藉；愛心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者感到了希望。答：________________________________________________________________________20、下面是一段講話材料；有五處語病，請找出并加以修改。（5分）

精神文明建設很重要；它建設的好壞，是實現(xiàn)四化的關鍵。改進縣報迫在眉睫，我看“曝光臺”這個欄目就很不錯嘛！這個欄目將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)來的工業(yè)；農業(yè)、服務業(yè)、第三產業(yè)的一些不良現(xiàn)象，加以篩選組合，進行深加工，影響力很廣嘛！過去我們單純地注重抓經濟而在一定程度上忽視了精神文明，現(xiàn)在看起來，過去的做法是失之偏頗和慎重的。但為什么對于精神文明建設，時至今日尚未引起大多數(shù)人的重視呢？目前的當務之急是盡快制定我縣新時期精神文明建設的具體方案。

①將改為；

②將改為；

③將改為；

④將改為；⑤將改為21、【題文】根據(jù)上下文文意；在下面橫線上續(xù)寫句子，使整段話語意連貫；句式和諧。(5分)

寬容像一朵鮮花；散發(fā)著清香，即使有人踩上一腳，也依然會把香味留在鞋底；寬容如一場小雨，給人以清爽，即使大地充滿污穢，也依然會覆蓋它的周身；寬容；

，，，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，笑面人生吧，朋友，退一步海闊天空，寬容別人等于寬容自己。22、【題文】在進行校園文化建設時；不少學校在某些景點；設施上分別寫上一句簡短整齊有一定文采的標語，以對師生起到告誡、勸勉、激勵、怡情等作用。請根據(jù)示例，仿寫兩個句子。注意切合對象的特點，有意蘊，各不超過18個字。（6分）

【示例】讀書亭：入亭無雜念；開卷有書聲。

（1）蓄水池：________________________________________________________

（2）翠竹：__________________________________________________________23、【題文】仿照畫線句式；續(xù)寫兩個句子，要求與劃線句構成排比。（4分）

我愛這色彩豐富的世界。____。

____，____，____。24、【題文】仿照下面這句話；另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬；比喻和排比的修辭手法。（5分）

層層的葉子中間；零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

____

____

____25、【題文】仿照示例在橫線上補寫句子；要求意蘊豐厚，有文采。（4分）

詩歌是什么？是一首永恒的歌。

是草堂茅屋里的一聲長嘆，____；是雨打黃昏的一片哀愁。

詩歌是什么？是一段深深的情。

____，月上柳梢見證愛情，____。評卷人得分四、連詞成句(共2題，共16分)26、請在“風輕云淡”、“山巒”、“大?！薄ⅰ皯n傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。27、請在“風輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。評卷人得分五、補充句子(共2題，共4分)28、請參照下面詩歌的第二節(jié)；在橫線上補上恰當?shù)脑娋洹Ｒ螅夯锰圃娝卧~，語意連貫，富有意蘊。

我們從唐詩宋詞的墨香中走來。

____

____

____

我們從元曲羌笛的音韻中走來。

望著古道西風中搖響的風鈴。

總也喚不回天涯孤旅的斷腸人。

失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚。29、請在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

大家說，____；我則說，他借用歷史印證了文學，除了虛構之外，其它文學要素他都酣暢地運用到了極致，但又不露痕跡，____。不要說他同時的漢賦，即使是此后兩千年的文學一旦陷入奢靡，不必訓斥，只須一提司馬遷，大多數(shù)就會從夢魘中驚醒，嚇出一身冷汗。除非，____，或讀不懂司馬遷。評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)30、閱讀下面的材料，按照要求作文?！氨M日尋春不見春；芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！边@是一首很有意蘊的詩，從這首詩中，不同人會讀出不同的感受。

根據(jù)你自己讀這首詩的體會，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。文體不限。31、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。（60分）

題目：有一種____是順其自然。

“自然”所指太豐富了！而對于“順其自然”，或者贊成，或者反對，或者你應該有自己最想要說的話。請選擇一個最適合的角度，將題目補充完整，寫一篇800字以上的文章32、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一個小學生不小心摔碎了老師喜愛的花瓶。他十分害怕，手忙腳亂地收拾殘片。老師輕輕地拍拍他，說：“沒事的。花瓶已經碎了，可是誰敢說碎了的東西就沒有價值呢?好好想想，說不定能從中得出一些有意義的東西呢。”后來這位學生——丹麥著名物理學家雅各布·博爾，在經過潛心研究并整理了大量實驗數(shù)據(jù)后，得出了著名的“雅各布·博爾定律”：瓶子摔碎后，將碎片分為大的、次大的、次小的和最小的四類，10克-100克的最少，1克—10克的稍多，0．1克-1克的和0．1克以下的最多。并且大的與次大的、次大的與次小的、次小的與最小的重量比均為16比1。博爾并沒有滿足。通過進一步研究，他發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體，摔碎后重量比是不同的。瓶狀物體的碎片倍數(shù)約為16，棒狀物體約為11，球體則約為40。不可思議的是，這個倍數(shù)與物體的材料無關，哪怕是豆腐那樣柔軟的物體，其破碎倍數(shù)也遵守這個規(guī)律。人們將此定律應用到考古探索、天體研究，由已知文物、隕石的碎片推測其原狀。定律為這些原來全憑經驗和想象的工作開辟了一個具有科學依據(jù)且嚴謹規(guī)范的研究方法。讀了以上材料，你有什么感想?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】作答此類題，搞清成語意思（本義、引申義、比喻義）是前提，考察語境是基本切入點．【解析】【解答】A．細大不捐：小的大的都不拋棄．此處望文生義；誤解為“吝嗇”，可改為“一毛不拔”，一根汗毛也不肯拔．原指楊朱的極端為我主義．后形容為人非常吝嗇自私；

B．錙銖必較：指對很少的錢或很小的事都十分計較．形容非?？瘫」至撸H義．這里貶詞褒用；

C．四面楚歌：比喻陷入四面受敵；到達孤立無援的窘迫境地．符合語境；

D．以一當十：一個人抵擋十個人；形容勇敢善戰(zhàn)，以少勝多．望文生義．

故選：C．2、C【分析】【分析】在具體的答題過程中，可以借助于以下技巧，以提高答題的效率．①抓中心，首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的．②抓思路，句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序．邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序．③抓標志，語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等．【解析】【解答】文段中心為充滿整個夏天的是一個緊張；熱烈、急促的旋律．

③與開頭銜接最緊；構成比喻句；①⑥為一組，描寫主體為“林”，⑥在①后；④②為一組，描寫主體為“麥”，先“麥浪”后麥香；⑤與①通過“也”字相連，由“草”到“林”．

故選：C3、A【分析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。B在“是中華文明重要的組成部分”前加“中原文化”，C刪去“據(jù)”，D在“和”后加“與”?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E【解析】【答案】A4、A【分析】【分析】本題主要考查病句的修改，做這類題目可采取縮句法，即提取句子的主干，找出句子的主謂賓定狀補，首先看主語、謂語、賓語之間是否有語病，如果沒有語病，然后再看修飾語和中心語之間是否有語病，如果沒有語病再從邏輯、關聯(lián)詞等幾方面考慮．【解析】【解答】A．符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范；沒有語??；

B．成分殘缺．缺少了“缺乏”的賓語中心詞；應在“公共認同”后補上“的底線意識”；

C．不合邏輯；“高學歷者；中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員”分類不當；

D．成分殘缺；“向著”缺賓語中心詞，在“高贏利”后加“的方向”；

故選A．5、C【分析】【分析】本題主要考查語句的連貫的能力，做這類題目要認真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認真推敲空白處與上下文的關系，要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據(jù)上下文的內容填寫上恰當?shù)恼Z句，使上下文連貫通順，另外一定要認真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答，另外也可以運用排除法，把每個選項放到語段中看是否連貫得體，選出答案．【解析】【解答】C項的表述是最符合客觀事理的；正常情況是：“傳達”在前，“購置”在后；“沒人管”是因，“污染嚴重”是果；

故選：C．6、B【分析】【分析】此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子在結構（搭配、多余殘缺、語序、雜糅）、語意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上的常見語病類型．【解析】【解答】A．語序不當；“一系列”只能修飾“活動”，改成“將舉辦開幕式暨創(chuàng)新論壇；科學講壇、科學討論會等一系列豐富多彩的活動”；

B．正確；

C．成分殘缺；缺謂語，在“人群”后面加“是”；

D．成分殘缺；前兩個分句的主語是“余蔭山房”，但它不能充當“取名”的主語，應在“為表達對先祖的感恩”或“取‘余蔭’作為園名”前加上相應的主語．

B．7、D【分析】【分析】本題考查文言文中的通假字，通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字．需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字．【解析】【解答】A．“趣”通“趨”；趨向；

B．“不”通“否”；不這樣；

C．“繆”通“繚”；盤繞；

D．無通假字；

故選：D．8、B【分析】【分析】本題單獨考查字形，主要是形近字的考查，答題時一定要仔細嚴謹．【解析】【解答】A．兌現(xiàn)。

B．正確。

C．隕落。

D．貽誤。

故選：B9、D【分析】A．成分贅余；“見證了中華傳統(tǒng)文化的不斷薪火相傳”中“不斷”和“薪火相傳”語義重復，可刪除“不斷”。

B．用詞不當；“并進一步探討了這股浪潮最終被社會和人本身的影響”中“被”用詞不當，“這股浪潮”是“影響”造成影響的主體，“社會和人本身”是“影響”的對象，二者是主動關系，“被”應改為“對”。

C．成分殘缺；“今年清華將在全國各省份打破以往按傳統(tǒng)專業(yè)和院系招生”中“打破”的賓語中心詞殘缺，可在“招生”后加“的格局”。

D．正確。

故選：D

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達運用E．

辨析病句時；單句先找主干，后理枝葉；復句要劃分層次，辨明關系。

辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法。即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分。

（2）語感審讀法。調動語感；看句子是否合于語言習慣?？膳c語法分析配合使用。

（3）造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準的句子；可仿原句的結構造一個日常用的句子，比較得出結論。

（4）邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當，句間關系、前后順序等是否合理。【解析】D二、填空題(共8題，共16分)10、杜鵑聲里斜陽暮何當共剪西窗燭官盛則近諛君子博學而日參省乎己何事長向別時圓何時倚虛幌悠悠我心來者猶可追【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）杜鵑聲里斜陽暮（“斜”易錯為“夕”）

（2）何當共剪西窗燭（背上即可）

（3）官盛則近諛（“諛”易錯為“臾”）

（4）君子博學而日參省乎己（“己”易錯為“矣”）

（5）何事長向別時圓（“長”易錯為“?！保?/p>

（6）何時倚虛幌（“幌”易錯為“晃”）

（7）悠悠我心（“悠”易錯為“憂”）

（8）來者猶可追（“猶”易錯為“尤”）11、CE【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生欣賞作品的形象；賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力．

（3）此題考查學生歸納內容要點；概括中心意思的能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A．因為“沒有文憑，從而形成寬闊的學術視野”，牽強，原文表述為“終生沒有文憑的陳寅恪，卻形成了自己寬闊的學術視野”；B．“他出的考題只有一個三字對子”，原文表述為“陳寅恪應系主任之邀出考題，除了一篇命題作文，只有一個三字對子”．D．“以明末清初的孟麗君和柳如是為描述對象”錯誤，孟麗君不是明末清初人，原文表述為“講述了元成宗時尚書之女孟麗君的悲劇故事進行評點考證”．故選CE．

（2）此題考查學生欣賞作品的形象；賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力．這種題型可以從以下幾個方面切入：人物的身份；經歷、教養(yǎng)、氣質等；人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等；特定的社會歷史背景；作者對人物的感情傾向．人物形象結合文本用形容詞概括出來．從文中內容可以得出陳寅恪先生是一位十分幽默風趣、有自己的個性主見、堅持而執(zhí)著的學者．

（3）此題考查學生歸納內容要點；概括中心意思的能力．這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區(qū)間，分點概括，要準確；全面．本題考查的是對文章信息的篩選與整合能力．在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復雜性，這是閱讀的難點所在．因此，在閱讀中一定要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的信息，抓住主要信息．辨別哪些信息是同一關系，哪些信息是包容關系，哪些信息是并列關系等等．通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度．這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力．分析陳寅恪先生的學術思想，要弄懂其不忘民族地位，介入世界大潮、獨立人格的思想風潮．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這是一道探究的題目，請結合全文并聯(lián)系實際談談你的看法，答題時一定要結合傳主的經歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點結合文章作深入的探究，即向內挖掘，這種方式一般不擴展，指結合文章例句事例即可；另一種方式適當結合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結合現(xiàn)實談自己的看法的題目．本題為探究題，開放性較大，言之成理即可．“只有一個陳寅恪”是一個極高的評價，做題時，首先要在文章中找出陳寅恪一生中“獨一無二的”事情來，再進行分類概括．對我們的啟示，抓住一點即可．

答案：

（1）CE

（2）①幽默．陳寅恪給學生們送“南海圣人再傳弟子；大清皇帝同學少年”的對聯(lián)．

②有自己的主見．在德國求學時他不要學分；不求文憑，不肯被一個具體專題束縛?。?/p>

③堅守而執(zhí)著（或倔強）．他堅持用文言文寫作；堅持用繁體字豎排出版自己的著作．

④有勇氣．到廣州后；陳寅恪放棄熟悉且擅長的國學領域，開始了第二次學術轉向．

（答出3點給滿分．）

（3）①中國學術要吸收輸入外來之學說；不忘本來民族之地位，要介入世界學術的大潮流．

②中國學術要堅持民族傳統(tǒng)；對傳統(tǒng)語文要充滿自信．

③學術要有“民族獨立之思想；自由之精神”．（每點（2分）．）

（4）①集歷史學家；古典文學研究家、語言學家、詩人于一身的百年難見的人物；清華四大導師之一．

②有著深厚的國學根底；也接受了嚴格的西學訓練，有寬闊的學術視野．

③陳寅恪的研究；為中國學術開辟了一個嶄新的領域，把中國的學術提升到一個很新很高的領域．

④撰述了《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》《論再生緣》《柳如是別傳》等經典．

⑤他的學術成就，垂范著后世；學術思想，影響至今；他是中國文化史上的一座豐碑，是中國乃至世界學術文化界的驕傲．（答出3點給滿分．）12、CE【分析】【分析】（1）本題考查分析概括小說內容與表現(xiàn)手法的能力；能力層級為分析綜合C．

（2）本題考查分析概括小說內容的能力；能力層級為分析綜合C．

（3）本題考查欣賞小說人物形象的能力；能力層級為鑒賞評價D．

（4）本題考查賞析小說題目作用的能力，能力層級為鑒賞評價D．【解析】【解答】（1）A．“欲揚先抑的手法”錯；老石匠前后態(tài)度的變化構成了對比，側面烘托出成蔭形象的高大．B．“因為這塊碑太重，成蔭扛不起”不當，“這碑太重，我扛不起”不能當作立碑的原因來理解．這句話體現(xiàn)的是成蔭不慕虛名；為民謀利的精神境界．D．“比喻和夸張”錯，是擬人和比喻，沒有夸張．

（2）解答時從文中篩選黃土嶺村人對成蔭態(tài)度的內容；分析概括即可．主要信息：“市林業(yè)局局長成蔭到黃土嶺蹲點時，意想不到地遭到了村人們的冷落”，“老石匠用眼角的余光覷到成蔭之后，就搖著頭”，“有人瞇著眼嘀咕：‘種這玩意能成？’”，“村人將信將疑著，腰包里卻已見了銀錢，老老少少的心都給喜得忽忽悠悠地蕩起了秋千”，“陡地抓牢了成蔭的手，死活不松開”，“那正是老石匠通宵達旦鑿的那塊巨碑．村支書狐疑著看去，只見上書‘功德碑’三個遒勁的大字，下面鑄刻著成蔭的名字”，“剎那間，虎跳峽上空一片淚光”．其變化：冷落--懷疑--將信將疑--信任--感動．

（3）解答時主要抓住相關情節(jié)內容與人物描寫方法分析概括；本文主要運用語言動作描寫刻畫成蔭這一人物形象．如：“成蔭帶著些樹苗悄悄來了”，“瞧瞧成蔭，汗流浹背帶頭挖坑”，表現(xiàn)了成蔭的務實；能干；“老人家，這碑，太重，我扛不起”表明他的謙虛、不慕名利；“成蔭就住在山上和人一起看樹．冷了，也喝當?shù)馗钌ぷ拥睦习赘桑焕哿?，頭底下墊塊石頭呼呼大睡”，表現(xiàn)他的質樸．

（4）本題要求從情節(jié)；主題、人物形象塑造、寓意四個方面賞析；情節(jié)上照應了后文的“功德碑”的內容；主題上，稱頌了成蔭這樣不慕名利、肯為百姓謀利的領導干部，他們才是社會的“基石”，當今社會需要這樣的“基石”；人物塑造上，凸顯了成蔭的默默奉獻、不慕名利的形象特點；寓意上，“基石”象征成蔭這樣的領導干部就是人民群眾生活幸福的“基石”．

參考答案：

（1）CE（答C得3分；答E得2分，答B(yǎng)得1分；答AD不給分，答三項或三項以上不給分．）

（2）成蔭剛到黃土嶺時；遭到了村人的冷落--成蔭帶領村人種山楂樹時，村人對他持懷疑態(tài)度--帶領村人將山野菜加工成天然綠色食品時，村人將信將疑--成蔭要走的時候，村人是不舍之情--老石匠給他鑿“功德碑”，村人給他立碑，表現(xiàn)了人們對他的信任．

（6分；答出冷落；懷疑、信任即可得滿分．）

（3）①務實肯干；心系群眾．帶領村民種樹，成立綠色食品貿易公司，將山野菜加工成天然綠色食品，增加村民收入．

②不慕名利；謙虛謹慎．村民給他立功德碑，他說“這碑，太重，我扛不起”．

③作風質樸；與群眾同甘共苦．平時不多說話，“住在山上和人一起看樹”，“冷了，也喝當?shù)馗钌ぷ拥睦习赘?；累了，頭底下墊塊石頭呼呼大睡”．

④做事雷厲風行．進村沒過多久；就帶領村民種山楂樹；加工野菜．

（每點2分；答對3點即給滿分．）

（4）①從情節(jié)上看；老石匠精心挑選的石頭是一塊難得的橋基石，卻用來做成蔭的“功德碑”，為后文成蔭不同意給自己立碑做了鋪墊．

②凸顯小說的主題．當今社會需要更多的不慕名利；肯為百姓謀利的領導干部；使百姓過上辛福生活；這才是領導干部應該發(fā)揮的“基石”作用．

③有助于人物形象的塑造．成蔭不肯用本來更適合做橋基石的石材給自己立“功德碑”；表現(xiàn)出他是一個不慕虛名；一心為民的優(yōu)秀領導干部．

④“基石”具有象征意義；在小說中用來象征成蔭這樣的領導干部就是人民群眾生活幸福的“基石”，就是黨的事業(yè)的基石．

（每點2分）13、CD【分析】【分析】（1）考點：篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（2）考點：體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術．能力層級為鑒賞評價D．

（3）考點：篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（4）考點：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神．能力層級為探究F【解析】【解答】（1）解答此題；可根據(jù)對文本內容的感知與理解，將選項分別帶入原文進行比較分析，A項，無中生有，文中無據(jù)；E項，“始終”不對，應是“改革開放后”．所以選CD．

（2）解答此題；首先要從文本中找到“年方十八高大全，亦父亦師亦友一巨人”所在的語段，然后聯(lián)系其上下文答題區(qū)域，例如，第二；三段，然后緊扣“高大全”與“一巨人”，從陳復禮作為藝術大師的人格，學識和藝術素養(yǎng)的魅力等方面進行解答即可．

（3）解答此題；應根據(jù)對文本內容的感知與理解，從文本中找到與“陳復禮將中華傳統(tǒng)文化融入攝影藝術”成就相關的語段，例如，2.3.4.5段，然后再根據(jù)這些語段中的關鍵句提煉性的概括出來形成答案，注意題干的暗示“6分”，應該是三點．

（4）解答此題；應先根據(jù)對文本內容的理解，從文本中找到與“享譽中外的攝影藝術大師的因素促成了他的成功”相關的所有因素，然后通過篩選，概括出主要的內容，并歸納概括．然后再聯(lián)系現(xiàn)實，結合著自己的實際情況闡述自己的理解與看法，只要能符合文本中人物精神，言之有理即可．

答案：

（1）C給3分；D給2分，B給1分；答AE不給分．

（2）①“年方十八”是贊譽陳復禮雖年屆八十；仍然創(chuàng)新精神不減，赤子之心長存；②“高大全”，指陳復禮的攝影藝術創(chuàng)作具有高境界，大氣派和對生活全方位的表現(xiàn)；③“亦父亦師亦友一巨人”體現(xiàn)了陳復禮作為藝術大師的人格，學識和藝術素養(yǎng)的魅力．

（3）①在風光攝影中彰顯中國畫意．使鏡頭下散發(fā)著深厚的丹青氣息；②將傳統(tǒng)藝術如書法；篆刻、詩詞等融入攝影；高揚起“中國氣派”的旗幟；③在兼具各種文化元素于一體的照片上，補充中國傳統(tǒng)繪畫，有了“影畫合璧”的發(fā)明與獨創(chuàng)．（每點2分，給滿6分為止，意思對即可．）

（4）①具有天然的藝術稟賦，醉心丹青，誦讀古籍，從小就受到傳統(tǒng)文化的熏陶和民間藝術的影響；②受到了臺灣攝影家郎靜山的攝影作品的啟發(fā)，感受到攝影也可以如此富有畫意，便開始對攝影著迷；③熱愛國家和人民，作品藝術地再現(xiàn)了時代的變遷和社會的進步；④人生閱歷豐富，視野開闊，因而能獲得永不枯竭的創(chuàng)作素材；⑤具有藝術創(chuàng)新的自覺精神，終生矢志不移追求藝術的新境界、高格調．（如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度酌情給分，每點2分，答出4點即可．）14、床頭屋漏無干處雨腳如麻未斷絕奈何取之盡錙銖用之如泥沙多情應笑我早生華發(fā)【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）床頭屋漏無干處雨腳如麻未斷絕。

（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點字：錙銖）

（3）多情應笑我早生華發(fā)（重點字：華）15、CBA【分析】【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較．選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項．【解析】【解答】（1）C“是說人是順天而動的”錯；原文第二段為“厚德載物，就是地的本性是順天而動的，人應效法地，以厚德寬容待人”；

（2）B“作為一個人事業(yè)成功與否的智力因素方面的重要內容”錯；根據(jù)原文第三段的內容可知，“厚德載物”不屬于“智力因素方面的重要內容”的范疇；

（3）AB項說法過于絕對；原文第三段為“凡是有作為；成大器者，無不具有高度的責任感、進取”；C項“后人無法企及的”說法無中生有．D項張冠李戴，“強化人們競爭意識”的應該是“商品經濟的發(fā)展”，原文最后一段為“商品經濟的發(fā)展強化了人們的競爭意識”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）A16、CE【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息的能力．

（2）本題考查欣賞人物形象的能力．

（3）本題考查分析表達技巧的能力．

（4）本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息的能力．A項，文中沒反映名利，應為“職業(yè)道德缺失”的現(xiàn)實．B項，“堅決要求更正”反映了范玉成認真；尊重歷史的態(tài)度．D項，“介紹了刻碑的整套工藝流程”表述錯誤，小說里只介紹了“刻碑前準備工作”的基本流程，以及通過對流程的把握進而準確地預估時間．

（2）本題考查欣賞人物形象的能力．分析人物的形象；重點要抓住人物的言行舉止和他人的評價．如“范玉成開始審稿再看一遍文章，范玉成頭上冒出了一層熱汗，文中說望江樓毀于1967年，這就失實了，分明是1966年冬！”體現(xiàn)了范玉成認真的態(tài)度，尊重歷史．“若市長不肯改，這個活兒我們退了！碑者，史也，是留給后人看的，不能以訛傳訛．”體現(xiàn)了范玉成堅持自己的看法，執(zhí)著，敬業(yè)，嚴謹．“刻碑的人，責任重大，歷史是不能作假的．否則，我不敢登上這望江樓，我怕前人責怪，后人唾罵！”反映了范玉成具有歷史責任感．

（3）本題考查分析表達技巧的能力．分析小說是怎么敘述故事的；重點要分析小說的寫作技巧．這篇小說主要是通過插敘的方式，插入了重刻望江樓碑的情節(jié)來塑造范玉成這個人物的形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展，表達尊重歷史的主題同時父子倆的對話也是塑造人物的需要．

（4）本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．本題屬于探究題型．分析父子倆登臨望江樓這個結尾的作用；可從人物的塑造；情節(jié)結構的安排、小說主題的表達等角度分析．分析時，要做到從文本出發(fā)，有理有據(jù)．

答案：

（1）CE

（2）①敬業(yè)：對職業(yè)心懷敬畏；不懼尊卑，牢記責任；②守業(yè)：恪守職業(yè)道德，忠于職守，嚴謹耿直；③精業(yè)：追求職業(yè)境界，技藝精深，功力深厚．

（3）①順敘與插敘相結合；千里伏線，使下文的情節(jié)發(fā)展水到渠成；②以范玉成改稿為“點”，敘寫他的職業(yè)操守，點面結合，一覽無遺；③以范玉成的兒子的發(fā)急為懸念，層層鋪墊，使情節(jié)發(fā)展扣人心弦；④多用對話形式交代故事的發(fā)展進程，使敘事節(jié)奏更加緊湊．

（4）①藝術結構上，以父子登樓游目騁懷，強化故事結局--失實之字終得改正；②情感表現(xiàn)上，寓情于景，以景勝寫興盡，以興盡寫情暢（稿改愿遂，心情暢快）；③人物形象上，既表現(xiàn)了范玉成的歷史責任感，又表現(xiàn)了兒子的事后徹悟，德藝薪火相承，讓人倍感欣慰；④思想內容上，從職業(yè)操守到歷史擔當，深化了作品的主題17、假公濟私漫畫的主人公頭上頂著為“公”的保護傘，私下里卻做著中飽私囊的勾當，哪怕有再多的輿論譴責，他仍然滿面笑容、心安理得．【分析】【分析】解答本題首先要明確題目內容，要求是“閱讀下面的漫畫，給漫畫擬個標題，并說明漫畫的內容”，其次就是認真觀察漫畫內容，根據(jù)畫面內容和題目要求回答問題．【解析】【解答】本圖的背景下著雨；圖的主體是一個人頭頂保護傘在雨中走著，這個人滿面笑容，在他的前面還有一個“私”字，由此可以看出“假公濟私”的深意，可以看出這個人中飽私囊的深意；所以根據(jù)以上的分析就可以概括漫畫內容；

參考答案：

標題：假公濟私；

說明內容：漫畫的主人公頭上頂著為“公”的保護傘，私下里卻做著中飽私囊的勾當，哪怕有再多的輿論譴責，他仍然滿面笑容、心安理得．三、語言應用(共8題，共16分)18、略

【分析】試題分析：此題屬于提取關鍵詞。如何提取關鍵詞，可采用如下一些方法：方法一、提取要素。這種方法主要是針對記敘類材料，記敘性文段包括消息在內。對這種文體形式的壓縮，要把握記敘的要素：時間、地點、人物（包括對象、身份等）、事件。概括起來就是：什么時間什么地方什么人干了什么事情，有什么結果。然后再對這些信息進行調整提取關鍵詞。方法二、摘取中心。這種方法要注意準確地把握一段語言材料的中心，打葉削枝，摘取中心句或關鍵句，根據(jù)要求把多余的枝葉去掉。一般說來，新聞材料往往要抓住第一句或第一段，即新聞的導語。議論類或說明類的材料要能抓住中心論點或者要說明的中心意思，然后再在中心句中提取關鍵詞。方法三：分層提煉。針對語意較復雜的材料，我們可采取各個擊破的方法，先給原有的語段劃分層次，提煉各層次的要點，然后再提取關鍵詞。考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮恐贫ǚ?；定期檢測；科學防污。19、略

【分析】試題分析：本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從形式和內容兩方面入手，既要考慮寫作內容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“愛心”為話題，寫了兩個比喻句，先是作比，后是說明愛心的巨大作用。另選話題時，也要照此順序，用此形式?？删徒?lián)想，如“同情心”“寬容”等?！窘馕觥俊敬鸢浮?示例)同情心是寒夜里的一盞明燈，使夜行者明確了方向；同情心是雨天里的一把雨傘，讓雨中人得到了庇護。20、略

【分析】無【解析】【答案】①將“它建設的好壞”改為“它建設的好”；②將“服務業(yè)；第三產業(yè)”改為“第三產業(yè)”；

③將“是失之偏頗和慎重的”改為是失之偏頗的；④將“對于精神文明建設”改為“精神文明建設”；⑤將“目前的當務之急”改為“當務之急”。21、略

【分析】【解析】無【解析】【答案】答案示例：

（1）似一把花