用計算器做加減法

教學(xué)內(nèi)容多位數(shù)認識─用計算器做加減法（1）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會用計算器計算多位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)配合能力。3、在動手拼擺活動中，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。體會數(shù)學(xué)游戲的樂趣。重點用計算器計算多位數(shù)的加、減法。難點用計算器計算多位數(shù)的加、減法，發(fā)現(xiàn)拼最大數(shù)與最小數(shù)的規(guī)律。課前準(zhǔn)備教師計算器、實物投影學(xué)生計算器、十張數(shù)字卡片課型新授授課日期主備人李娜授課人教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主備復(fù)備復(fù)習(xí)準(zhǔn)備新授讀出下面各數(shù) 4509017083764002634883654067800002、教師出示一張發(fā)票：（第17頁第7題）投影出示質(zhì)疑：從這張發(fā)票上你知道什么？你能幫我算出合計嗎？指名回答1、讓學(xué)生探究如何用計算器多位數(shù)加、減法。（1）結(jié)合生活實際讓學(xué)生試一試。（2）學(xué)生說一說使用方法并到實物投影下展示，其他同學(xué)認真觀察。教師根據(jù)學(xué)生探究過程、方法進行補充，做出正確結(jié)論。重點強調(diào)：多位數(shù)的輸入方法和輸錯數(shù)據(jù)的校正方法。投影出示例題7、指名讀題；找同學(xué)分析題目要求；教師質(zhì)疑：你用手中的0—9十個數(shù)字卡片拼兩個五位數(shù)，比比看誰拼的又快，又準(zhǔn)確；如果想使拼的兩個五位數(shù)和最大，應(yīng)怎樣拼？（小組進行討論）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主備復(fù)備鞏固練習(xí)課后反饋課堂小節(jié)如果想使拼的兩個五位數(shù)和最小，應(yīng)怎樣拼？（根據(jù)師提出的問題獨立思考。）（4）教師指導(dǎo)：先想拼出怎樣的五位數(shù)，用計算器計算，再比較和最大。先想拼出怎樣的五位數(shù)，用計算器計算，再比較和最小。（小組討論交流，各組推選代表發(fā)言）注意：不必要求學(xué)生得到和最大值、和最小值。（在練習(xí)中）基礎(chǔ)題1、使用計算器直接算出結(jié)果。9653+2856=15308-9605=9854+3278=5678+6987=提高題1、用計算器算出結(jié)果。2046+8653+9820=564+678+9630+6500=9860-564-3208-82=使用計算器直接算出結(jié)果56498+6530=860000-67853=56498+6530=980650-65890+201=誰來說說怎樣用計算器計算多位數(shù)的加、減法？板書設(shè)計多位數(shù)認識─用計算器做加減法（1）450901708376400263488365406780000作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)拼出怎樣的五位數(shù)，用計算器計算，再比較和最小。反思作業(yè)批改教學(xué)內(nèi)容多位數(shù)的認識—用計數(shù)器做加減法（2）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會用計算器計算多位數(shù)的加減法。2、初步認識和、差的區(qū)間估計，滲透區(qū)間套思想。3、通過數(shù)學(xué)小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體會數(shù)學(xué)小游戲的趣味性。重點用計算器計算熟練計算多位數(shù)的加、減法。難點探索“這十個數(shù)字怎樣排列.才能使兩個五位數(shù)的差最大或最小”。課前準(zhǔn)備教師計算器學(xué)生計算器、十張數(shù)字卡片課型新授授課日期主備人李娜授課人教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主備復(fù)備復(fù)習(xí)準(zhǔn)備新授過程1、讀出下面各數(shù)。89403027000013040002、寫出下面各數(shù)。（兩生板演）三千六百萬四千零五十八萬零一百3、上節(jié)課我們做了用0-9十張數(shù)字拼五位數(shù)的游戲，這節(jié)課我們依然玩拼數(shù)游戲。1、教師質(zhì)疑：（1）拼兩個五位數(shù)使他們相減的差最大。（2）拼兩個五位數(shù)，使他們相減的差最小。2、教師引導(dǎo)學(xué)生分別完成這兩個問題。先讓學(xué)生隨意拼出兩個五位數(shù)，利用計算器計算這兩個數(shù)的差；指名說說算式和計算結(jié)果；通過比較得出哪兩個五位數(shù)相減的差最大。差最大的算式是：98765-10234=88531再讓學(xué)生利用同樣的方法和步驟小組合作探究發(fā)現(xiàn)哪兩個五位數(shù)相減的差最小。差最小的算式是：50123-876=247得出結(jié)論：兩個五位數(shù)相減差最大：被減數(shù)的最高位上的數(shù)最大，后面幾位依次減小，減數(shù)的最高位上的教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主備復(fù)備鞏固練習(xí)課后反饋小結(jié)數(shù)最小，后面的幾位依次變大；要使差最小，百位前面的兩個數(shù)之差必須為1，不能為0，因為兩個相同的數(shù)相減，差才為零，但不符合題目要求。基礎(chǔ)題1、算出下表六個城市總面積是（）平方千米。代碼城市名稱面積平方千米1北京168002上海58003天津110004重慶823005香港1098.56澳門25.8拓展題用計算器計算，找規(guī)律，把答案寫全8×9=88×99=888×999=8888×9999=88888×99999=使用計算器直接算出結(jié)果2046+8653+9820=564+678+9630+6500=9860-564-3208-82=誰來說說計算通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計多位數(shù)的認識—用計數(shù)器做加減法（2）98765-10234=8853150123-49876=247作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)28頁小游戲反思作業(yè)批改教學(xué)內(nèi)容多位數(shù)的認識—用計數(shù)器做加減法（3）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會用計算器求平均數(shù)的方法，并熟練掌握。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。3、通過對五岳名山的介紹，來進行愛國主義教育。重點熟練掌握用計算器求平均數(shù)的方法。難點熟練掌握用計算器求平均數(shù)的方法。課前準(zhǔn)備教師五岳名山的相關(guān)資料。學(xué)生計算器課型新授授課日期主備人李娜授課人教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主備復(fù)備復(fù)習(xí)準(zhǔn)備新授過程教師質(zhì)疑：小芳語文96分，數(shù)學(xué)89分，英語93分，科學(xué)90分，計算出她的四科平均分。獨立思考，各抒己見，說出自己的計算方法。根據(jù)自己查的資料介紹。1、教師積極創(chuàng)設(shè)情景：我國五岳名山都是誰？你對他們有什么了解？教師板書：北岳恒山：2017米南岳華山：2160米中岳嵩山：1440米東岳泰山：1524米南岳蘅山：1290米2、你借助以上資料，能提出什么問題？學(xué)生提出問題，能解答的可以直接解答。問題：五岳名山中（）山最高，（）山最低，用計算器算一算，這兩座山相差（）米。五岳的平均高度是（）米。3、這個問題先讓學(xué)生說說算法：（2017+2160+1440+15240+1290）×5探究如何用計算器求平均數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生回答，給補充、總結(jié)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主備復(fù)備鞏固練習(xí)課后反饋小結(jié)（2017+2160+1440+15240+1290）×5=8431×5先（）再==1686.2再=提問：如果求得的平均數(shù)不是整數(shù)除了用小數(shù)之外還能怎樣表示？可以把求出的商四舍五入到整數(shù)的方法?；A(chǔ)題學(xué)生練習(xí)操作：同桌出題操作，互相檢查。提高題1、教師出練習(xí)：自編求出下列各組數(shù)的平均數(shù)。（1）4568、2346、7894