2025年北師大版必修3語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版必修3語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷560考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中，____的一項(xiàng)是A.今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。B.據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書(shū)，管理部門將對(duì)此開(kāi)展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。C.隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢(shì)在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D.打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無(wú)論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）雖趣舍萬(wàn)殊趣：趣味A.足以極視聽(tīng)之娛極：窮盡。

悟言一室之內(nèi)悟：通“晤”，面對(duì)面B.列坐其次次：旁邊。

向之所欣向：過(guò)去，以前C.不能喻之于懷喻；明白。

臨文嗟悼臨；面對(duì)D.所以興懷，其致一也致：大致3、與例句中加橫線的詞用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：或取____懷抱。A.亮身率____軍攻祁山。B.投____渤海之尾。C.王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)，有____？D.告____往而知來(lái)者。4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景,以洋樓文化為主線,結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物,通過(guò)多媒體手段,展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。B.“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活,引導(dǎo)市民多讀書(shū)、讀好書(shū),使讀書(shū)成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。C.由于自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境,使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國(guó)門,就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國(guó)際工資”。D.一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難,也絕不放棄文化的傳承與融合,從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程。5、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A.劉姥姥一進(jìn)賈府，竟投了賈母、鳳姐等人的緣。她們留姥姥宴會(huì)、游園，把她當(dāng)作“玩物”取樂(lè)，劉姥姥也有意哄著老太太開(kāi)個(gè)心，令黛玉等都笑得喊痛。B.寶釵勸寶玉留心“仕途經(jīng)濟(jì)”，寶玉說(shuō)要是黛玉“也說(shuō)這些混賬話，我早和他生分了”。恰黛玉聽(tīng)見(jiàn)，百感交集，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。C.寶釵生病，寶玉前去看望。寶釵要看寶玉之玉，只見(jiàn)正面寫(xiě)著通靈寶玉，下面有“莫失莫忘，仙壽恒昌”，反面寫(xiě)著“一除邪祟，二療冤疾，三知禍福"。寶玉也要看寶釵的金鎖。上面寫(xiě)著“不離不棄，芳齡永繼”。D.黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開(kāi)門，吃了閉門羹，而悶悶不樂(lè)。又眼看著寶玉送寶釵出來(lái)，更生誤會(huì)，不由觸動(dòng)了寄人籬下的凄涼心境，于是在沁芳橋畔含淚葬花，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”借落花悲嘆自己的命運(yùn)。評(píng)卷人得分二、名著閱讀(共8題，共16分)6、根據(jù)要求,完成小題。

《紅樓夢(mèng)》第六十三回；眾人為寶玉過(guò)壽開(kāi)夜宴，占花名為戲，所抽中的花簽均與抽簽人十分契合。

寶釵為牡丹，配詩(shī)“任是無(wú)情也動(dòng)人”；黛玉為芙蓉，配詩(shī)“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”。李紈為老梅，配詩(shī)“竹籬茅舍自甘心”。請(qǐng)從中任選一人及其代表花朵，結(jié)合原著對(duì)其配詩(shī)進(jìn)行解讀。7、閱讀下面《論語(yǔ)》中的文字；回答問(wèn)題。

子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！保ā稙檎罚┳釉唬骸熬佑饔诹x，小人喻于利。”（《里仁》）子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”《述而》）子曰：“君子成人之美，不成人之惡，小人反是?！保ā额仠Y》）子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！保ā蹲勇贰罚┰凇墩撜Z(yǔ)》中，孔子常把“君子”與“小人”進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)你綜合以上材料，概括出“君子”有哪些特點(diǎn)。8、《紅樓夢(mèng)》二十二回寫(xiě)榮國(guó)府為薛寶釵過(guò)十五歲的生日；賈母格外起勁，特意出錢吩咐王熙鳳置辦演出，相關(guān)情節(jié)如下。

于是大家看戲。至晚數(shù)時(shí)，賞母深愛(ài)那作小旦的與一個(gè)作小丑的，因命人帶進(jìn)來(lái)，細(xì)看時(shí)益發(fā)可憐見(jiàn)。因問(wèn)年紀(jì)，那小旦才十一歲，小丑才九歲，大家嘆息一回。賈母令人另拿些肉果與他兩個(gè)，又另外賞錢兩串。風(fēng)姐笑道:“這個(gè)孩于扮上活像一個(gè)人，你們?cè)倏床怀鰜?lái)?！睂氣O心里也知道，便只一笑____。寶玉也猜著了，亦____。史湘云接著笑道:”倒像林妹妹的模樣兒?！睂氂衤?tīng)了，忙把湘云瞅了一眼，使個(gè)眼色。眾人卻都聽(tīng)了這話，留神細(xì)看，都笑起來(lái)了，說(shuō)果然不錯(cuò)。一時(shí)散了。請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析為什么寶釵不肯說(shuō)，而寶玉又不敢說(shuō)？9、人格魅力是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德等方面，所具有的最能吸引人的力量。我們?cè)诠糯幕?jīng)典中就能看到很多具有人格魅力的形象。請(qǐng)從《論語(yǔ)》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典著作中任選一個(gè)人物，就其人格魅力來(lái)具體談?wù)劇Ｒ?00字左右。10、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（）A.張飛攻下兩座城池后在長(zhǎng)沙受阻，關(guān)羽前來(lái)支援。交戰(zhàn)中，黃忠馬失前蹄而關(guān)羽讓他換馬再戰(zhàn)。黃忠被關(guān)羽的義氣所感動(dòng)，與太守出城投降。（《三國(guó)演義》B.黛玉從傻大姐的話里得知賈府要寶玉娶寶釵，就去見(jiàn)寶玉，寶玉只會(huì)傻笑。回到瀟湘館后，病情日重一日，她感到絕望，便燒了詩(shī)帕和詩(shī)稿。（《紅樓夢(mèng)》）C.高老太爺生日慶典后不久，覺(jué)新就接到梅去世的消息，他急忙趕到她家?？粗返倪z體，覺(jué)新百感交集。他忍著悲痛，與梅的家人共同料理了喪事。（《家》）E.歐也妮過(guò)生日那天，夏爾的公子哥兒做派讓有些客人反感，但歐也妮卻很喜歡。她細(xì)心安排夏爾的臥室，并拿出零花錢讓拿儂去買白蠟燭和糖。（《歐也妮?葛朗臺(tái)》）E.歐也妮過(guò)生日那天，夏爾的公子哥兒做派讓有些客人反感，但歐也妮卻很喜歡。她細(xì)心安排夏爾的臥室，并拿出零花錢讓拿儂去買白蠟燭和糖。（《歐也妮?葛朗臺(tái)》）11、（1）閱讀下面的《三國(guó)演義》第十九回（下邳城曹操鏖兵）選段；完成后面的題目。

徐晃解陳宮至。（曹）操曰：“公臺(tái)別來(lái)無(wú)恙！”宮曰：“汝心術(shù)不正；吾故棄汝！”

陳宮被俘前輔佐的是誰(shuí)？陳宮所說(shuō)的“汝心術(shù)不正；吾故棄汝”，指的是什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)。

（2）閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》第十七回（大觀園試才題對(duì)額）選段；完成后面的題目。

至院外；就有跟賈政的幾個(gè)小廝上來(lái)攔腰抱住，都說(shuō)：“今兒虧我們，老爺才喜歡，老太太打發(fā)人出來(lái)問(wèn)了幾遍，都虧我們回說(shuō)喜歡；不然，若老太太叫你進(jìn)去，就不得展才了。人人都說(shuō)，你才那些詩(shī)比世人的都強(qiáng)。今兒得了這樣的彩頭，該賞我們了?！?/p>

被小廝抱住的人是誰(shuí)？引得“老爺喜歡冶的有什么事？幾個(gè)小廝討賞的結(jié)果如何？請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)。

答第（）題：____12、下列回目名稱中空缺的第一個(gè)字很好地概括了人物的形象特征；請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出這個(gè)字來(lái)。

（1）()湘云醉眠芍藥銦。

（2）()平兒情掩蝦須鐲。

（3）()襲人嬌嗔箴寶玉。

（4）()香菱情解石榴裙。

（5）()晴雯病補(bǔ)雀金裘13、《紅樓夢(mèng)》借________之口介紹了賈府中的人物，同時(shí)點(diǎn)明賈府已出現(xiàn)了衰敗之象，又通過(guò)________判案一事引出賈、王、史、薛四大家族的關(guān)系——一損俱損，一榮俱榮。評(píng)卷人得分三、句子默寫(xiě)(共1題，共2分)14、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“__________，__________。”

（2）王維《使至塞上》中“______，_______”一聯(lián)；寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______，_______”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共9分)15、古代詩(shī)歌閱讀。詠懷古跡·其三杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏，畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。

(1)對(duì)下列詩(shī)句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．首聯(lián)著重描寫(xiě)王昭君的故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感嘆人逝村存，點(diǎn)出題意。B．頷聯(lián)中“一去”二字，是怨的開(kāi)始，渲染王昭君生前及死后的凄涼。C．頸聯(lián)一方面揭示漢元帝的昏庸，一方面寫(xiě)昭君不忘故土，魂魄夜歸。D．尾聯(lián)的琵琶樂(lè)曲將昭君的怨恨傳之千載，從側(cè)面加強(qiáng)了對(duì)漢元帝的批判。(2)與《詠懷古跡五首》(其三)中“環(huán)珮空歸月夜魂”意境相同的一項(xiàng)是()

①昭君不慣胡沙遠(yuǎn)②但暗憶江南江北。

③想珮環(huán)月夜歸來(lái)④昭君自有千秋在，胡漢和親見(jiàn)識(shí)高。A．①②B．②③C．②④D．①③(3)明人胡震亨說(shuō)：“群山萬(wàn)壑赴荊門，當(dāng)似生長(zhǎng)英雄起句，此未為合作?！币馑际沁@樣氣象雄偉的起句，只有用在生長(zhǎng)英雄的地方才適當(dāng)，用在這里不適合也不協(xié)調(diào)。對(duì)此你有何看法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。評(píng)卷人得分五、情景默寫(xiě)(共1題，共6分)16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》一文中描寫(xiě)詩(shī)人以博大的胸懷；對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句：____________，____________。

(2)《離騷》中表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則；把茍合取悅別人奉為信條的兩句：____________，____________。

(3)《離騷》中表明作者寧可死去；也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：____________，____________！

(4)《離騷》中屈原表明即使沒(méi)有人了解自己也無(wú)所謂，只要自己內(nèi)心美好就可以的兩句話：____________，____________。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共12分)17、微寫(xiě)作：請(qǐng)從以下兩題中任選一題；按要求作答。

①學(xué)校高二年級(jí)某班將開(kāi)展“與他人相處之道”的主題班會(huì)；請(qǐng)你以該班學(xué)生的身份寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，恰當(dāng)引用《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。180字左右。

②在2019年女排世界杯開(kāi)賽當(dāng)天，中國(guó)女排總教練郎平說(shuō)：“每一次比賽我們的目標(biāo)都是升國(guó)旗、奏國(guó)歌?！弊罱K，她帶領(lǐng)中國(guó)女排克服重重困難，以11戰(zhàn)全勝的傲人戰(zhàn)績(jī)登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了賽前定下的目標(biāo)。學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來(lái)為全校師生做演講，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意。要求：態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體。18、大作文：閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，這是習(xí)近平總書(shū)記出訪期間應(yīng)外國(guó)政要詢問(wèn)時(shí)作出的回答?！肮Τ刹槐卦谖业木窬辰纭⒐Τ杀囟ㄓ形业臍v史擔(dān)當(dāng)”，這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于正確政績(jī)觀的生動(dòng)表達(dá)?！盁o(wú)我”和“有我”，道出了每一個(gè)有夢(mèng)想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜绲霓q證法。閱讀習(xí)總書(shū)記的兩則語(yǔ)錄，你有怎樣的感悟？對(duì)“無(wú)我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A.“禁止不得”否定不當(dāng)；應(yīng)當(dāng)將“不得”去掉。

B.“存在”缺少賓語(yǔ)。應(yīng)為“存在問(wèn)題”

D.搭配不當(dāng)，“這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求”一句中“維護(hù)”與“要求”不搭配，應(yīng)去掉“和合理要求”。2、D【分析】【詳解】

本題考查文言實(shí)詞?？忌枵莆崭呖家蟮?20個(gè)實(shí)詞和常見(jiàn)的實(shí)詞，同時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境推斷字詞的意思。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語(yǔ)法現(xiàn)象。本題考查課內(nèi)知識(shí)，要求學(xué)生熟練掌握，夯實(shí)基本功。D項(xiàng)，“所以興懷，其致一也”，從“致”的位置來(lái)看，前面有代詞“其”修飾，這說(shuō)明“致”應(yīng)是名詞，而“大致”是副詞，所以錯(cuò)誤，此處的“致”意思是“思想情趣”；“雖趣舍萬(wàn)殊”中“趣”和“舍”應(yīng)相反，也是動(dòng)詞，而“趣味”是名詞，故錯(cuò)誤，“趣”通取,趨向、取向。故選D。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)的意義和用法；考生需熟練掌握常見(jiàn)實(shí)詞虛詞的用法，同時(shí)還要結(jié)合具體的語(yǔ)境推斷，注意有些虛詞有時(shí)也用作實(shí)詞。最重要的是加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)在語(yǔ)境中推斷的能力。

本題中；需要結(jié)合語(yǔ)句逐項(xiàng)加以分析。例句中，諸：兼詞，“之于”。

B項(xiàng)；兼詞“之于”；

A項(xiàng)；“各路”；

C項(xiàng)；“之乎”；

D項(xiàng)；“各位”。

故選B。4、D【分析】【詳解】

試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志；比如兩面詞；判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。B項(xiàng)中途易轍，去掉“是”。C項(xiàng)成分殘缺，去掉“由于”。

【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷，A項(xiàng)“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。5、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著名篇識(shí)記；理解的能力。

《紅樓夢(mèng)》中并沒(méi)有寶釵勸寶玉留心“仕途經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)容；在第32回“訴肺腑心迷活寶玉”中湘云；襲人勸說(shuō)寶玉致力于“仕途經(jīng)濟(jì)”，寶玉聽(tīng)了大覺(jué)逆耳，并稱贊林黛玉從來(lái)不說(shuō)這樣的混賬話。

故選B項(xiàng)。二、名著閱讀(共8題，共16分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的理解；分析能力。

先從寶釵、黛玉、李紈三人中任選一人，找出花與人的共同點(diǎn)，再結(jié)合原著，從人物的性格、命運(yùn)等方面作答。例如，“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”，意思是：芙蓉花開(kāi)在秋日，它不在春天開(kāi)放。與東風(fēng)無(wú)緣，被秋風(fēng)吹落。沒(méi)必要埋怨東風(fēng)，只好空自嘆息?！白脏怠焙枉煊穸喑钌聘械男愿裉卣飨喾?。芙蓉花在秋天開(kāi)放，暗示黛玉的命運(yùn)，她身體多病，紅顏薄命；與寶玉相戀，卻生不逢時(shí)。暗示無(wú)須埋怨，無(wú)須惆悵，命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。這說(shuō)明寶黛姻緣未成，最終黛玉離世?！窘馕觥渴纠瑚煊駷檐饺?，芙蓉花與東風(fēng)無(wú)緣，不在春天開(kāi)放，開(kāi)在秋日。黛玉自幼身體多病，后來(lái)進(jìn)入賈府，和寶玉相識(shí)相戀，卻與寶玉姻緣未成，最終焚稿離世?！澳箹|風(fēng)當(dāng)自嗟”，意思是無(wú)須埋怨，無(wú)須惆悵，命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求，暗示黛玉的命運(yùn)，紅顏薄命，生不逢時(shí)，姻緣未成。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名著閱讀之理解思想內(nèi)容；觀點(diǎn)態(tài)度并歸納概括要點(diǎn)的能力。

（1）君子與小人的分別是什么呢？周是包羅萬(wàn)象；就是一個(gè)圓滿的圓圈，各處都到的。孔子認(rèn)為一個(gè)君子的做人處世，對(duì)每一個(gè)人都是一樣，不是說(shuō)對(duì)張三好，對(duì)李四則不好，這就不對(duì)了，這就叫比而不周了。你拿張三跟自己比較，合適一點(diǎn)，就對(duì)他好，不大同意李四這個(gè)人，就對(duì)他不好，就是“比”。“比”就是說(shuō)要人完全跟自己一樣，那就容易流于偏私了。因此君子周而不比，小人呢？相反，是比而不周，只做到跟自己要好的人做朋友，什么事都以“我”為中心，為標(biāo)準(zhǔn)，這樣就不夠普遍。得出君子能做到團(tuán)結(jié)他人的特點(diǎn)。

（2）孔子說(shuō)：“君子能夠領(lǐng)悟的是道義；小人能夠領(lǐng)悟的是利益?！?/p>

小人以外在的東西作標(biāo)準(zhǔn)；作參照；并且主要以利來(lái)衡量，其行事時(shí)不按義、不按該與不該，而按有利沒(méi)利，利多利少。小人受物所轉(zhuǎn)。君子行事因?yàn)榘础傲x以為質(zhì)”，正由于君子建立起了自己的內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)——義。君子與小人價(jià)值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計(jì)其利害。得出君子重義輕利的特點(diǎn)。

（3）孔子說(shuō)：君子光明磊落；心胸坦蕩；小人則斤斤計(jì)較、患得患失。君子心胸開(kāi)朗，思想上坦率潔凈，外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定；小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安，常是坐不定、站不穩(wěn)的樣子。坦蕩之人不為事擾，面無(wú)懼色依度而行；戚戚之人踱于事，瞻于事，形容枯槁于事，變壞于事。得出君子胸懷坦蕩的特點(diǎn)。

（4）“成人之美”即成全他人的好事；也就是要想方設(shè)法地去幫助他人實(shí)現(xiàn)其美好的愿望，譬如為政和從教，孔子認(rèn)為這都是君子“成人之美”或“立人”“達(dá)人”的理想途徑之一。而若將這種“成人之美”推至于極致，便是要有一種“殺身成仁”的犧牲精神由是可知，君子范疇實(shí)際上是孔子所提倡之仁德的人格化。這種人格與傳統(tǒng)意義上的君子即貴族相較而言是根本迥異的。因?yàn)椋F族意義上的君子在價(jià)值取向恰恰是典型的利己主義者，或者說(shuō)它頂多是一個(gè)理性的利己主義者，而理性的利己主義雖可以暫時(shí)地讓渡一部分自己的利益給他人，但是他的這種利他是有限度的，他終究是無(wú)法利他到或道德到犧牲自己生命的地步的。得出君子成人之美（大公無(wú)私）的特點(diǎn)。

（5）君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍；但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒(méi)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通，只求與別人完全一致，這是在處事為人方面。顯示出孔子思想的深刻哲理和高度智慧。得出君子與人和睦相處而不盲目附和的特點(diǎn)。

參考譯文：

（1）孔子說(shuō)：君子以公正之心對(duì)待天下眾人，不徇私護(hù)短，沒(méi)有預(yù)定的成見(jiàn)及私心；小人則結(jié)黨營(yíng)私。（2）孔子說(shuō)：君子看重的是道義，小人看重的是利益。（3）孔子說(shuō)：君子心胸開(kāi)闊，能夠包容別人，小人愛(ài)斤斤計(jì)較，患得患失。（4）孔子說(shuō)：君子成全別人的好事，而不促成別人的壞事。小人則與此相反。（5）孔子說(shuō)：君子講求和諧而不同流合污，小人只求完全一致，而不講求協(xié)調(diào)?！窘馕觥繄F(tuán)結(jié)他人，重義輕利，胸懷坦蕩，成人之美，與人和睦相處而不盲目附和。8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析名著內(nèi)容及人物形象的能力。

薛寶釵一個(gè)突出的特點(diǎn)；就是很世故。她很會(huì)做人和處世。在賈府這個(gè)派系復(fù)雜；矛盾重重的大家族中，她一方面抱取“事不關(guān)己不開(kāi)口，一問(wèn)搖頭三不知”的明哲保身的處世哲學(xué)；另一方面，她又善于處理人際關(guān)系，和各方面的人保持著一種親切自然、合宜得體的關(guān)系。此時(shí)，寶釵明明看出了鳳姐說(shuō)的戲子長(zhǎng)得像黛玉，但是她只是一笑，“不肯說(shuō)”，因?yàn)樗廊绻l(shuí)說(shuō)了，黛玉一定會(huì)惱誰(shuí)，她可不想與黛玉鬧個(gè)不高興，這表明寶釵是一個(gè)做事圓滑，為人精明的人。

寶玉其實(shí)也看出了鳳姐說(shuō)的戲子長(zhǎng)得像黛玉，但是他“不敢說(shuō)”，他害怕說(shuō)了引起黛玉多心，擔(dān)心會(huì)惹黛玉傷心，他深深懂黛玉很在乎外貌和戲子相像這件事，出于愛(ài)意，寶玉不會(huì)說(shuō)出讓林黛玉傷心的話，這就證明在史湘云說(shuō)的時(shí)候，寶玉“忙把湘云瞅了一眼，使個(gè)眼色”，他急忙使眼色制止湘云就是怕黛玉聽(tīng)了傷心?！窘馕觥繉氣O“不肯說(shuō)”只是笑，說(shuō)明她心理已經(jīng)知道鳳姐說(shuō)的戲子長(zhǎng)得像黛玉，但是她知道說(shuō)了，黛玉一定不高興，這體現(xiàn)了寶釵做事圓滑，為人精明的一面；寶玉“不敢說(shuō)”是因?yàn)樗钌疃煊窈茉诤跬饷埠蛻蜃酉嘞?，怕惹林黛玉傷心?、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物形象的整體把握能力。

解答此題需要考生熟悉作品內(nèi)容了解人物形象；進(jìn)而結(jié)合情節(jié)；言行等歸納性格特征。三部經(jīng)典作品從人格魅力而言供選人物形象非常多，比如，《論語(yǔ)》里的孔子、顏回；《三國(guó)演義》里的關(guān)羽、劉備；《紅樓夢(mèng)》里的賈寶玉、探春等等。

比如孔子的人格魅力：勤奮好學(xué)，他開(kāi)館授徒，奔走列國(guó)，整理古籍，為自己的文化理想和政治理想奮斗了一生。孔子的性格總體上可概括為“溫良恭儉讓”，即溫順、善良、恭敬、儉樸、謙讓。他自己也是一個(gè)很善良的人，富有同情心，樂(lè)于助人，待人真誠(chéng)、寬厚。學(xué)而不倦使孔子精通五經(jīng)、嫻熟六藝，勤奮不倦的學(xué)習(xí)是貫穿孔子一生的主題。正是通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，孔子才掌握了淵博的知識(shí)，并授徒講學(xué)?？鬃右簧e極用事，胸懷大志。政治上不得志，他就用學(xué)問(wèn)來(lái)發(fā)揮自己宣傳自己的主張。雖然孔子不得志，歷盡艱辛，但孔子從不消極，以一種達(dá)觀的態(tài)度對(duì)待人生。在樂(lè)天知命上不輸老莊?？鬃右簧娜烁衿椒捕鴤ゴ螅簧鷮W(xué)而不倦，追求理想，樂(lè)天知命，這正是他人格魅力的體現(xiàn)。【解析】示例（一）：林黛玉看似柔弱；其實(shí)內(nèi)心非常強(qiáng)大。具備真；善、美的品質(zhì)，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和獨(dú)立思考能力，說(shuō)話一針見(jiàn)血，從不掩蓋自己的想法，不為了他人改變自己?；ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐，林黛玉的一生雖然短暫，但是卻活出了獨(dú)立女性的精彩和風(fēng)范。

示例（二）：諸葛亮不僅僅是中華民族的智慧的代表，更重要的他是千百年來(lái)士大夫知識(shí)分子的人格之神。在中國(guó)歷史上，德才兼?zhèn)涞娜瞬簧?，但像他那樣集智慧與人格于一身，可謂絕無(wú)僅有。他所張揚(yáng)、實(shí)踐的“鞠躬盡瘁，死而后已”的忘我精神，為歷代所推崇備致。諸葛亮的人格、節(jié)操、風(fēng)范，概括起來(lái)有如下四個(gè)方面：淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)；盡瘁國(guó)事，忠心輔政；任人唯賢，清正廉明；堅(jiān)韌一心，竭盡人謀。10、A:D【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：A“張飛攻下兩座城池后在長(zhǎng)沙受阻；關(guān)羽前來(lái)支援”錯(cuò)誤，應(yīng)是關(guān)羽見(jiàn)趙云；張飛雙雙立功，便帶領(lǐng)五百人馬來(lái)攻長(zhǎng)沙；“與太守出城投降”錯(cuò)誤，長(zhǎng)沙太守韓玄已經(jīng)被魏延殺掉。D不是趙伯韜。

【考點(diǎn)定位】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的把握。11、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）在小說(shuō)《三國(guó)演義》中；陳宮初登場(chǎng)于第四回。三國(guó)時(shí)，曹操刺殺董卓未遂，改裝逃走，至中牟縣被擒。公堂上，曹用言語(yǔ)打動(dòng)縣令陳宮，使陳棄官一同逃走。行至成皋，遇曹父故友呂伯奢，盛邀曹；陳至莊中，殺豬款待。曹聞得磨刀霍霍，誤以為呂欲加害，便殺死呂氏全家，焚莊逃走。陳見(jiàn)曹心毒手狠，枉殺無(wú)辜，十分懊悔；宿店時(shí)；趁曹熟睡時(shí)獨(dú)自離去。經(jīng)歷“捉放曹”一事后，陳宮往投陶謙，擔(dān)任東郡從事。第十回曹操以報(bào)父仇之名興兵攻打徐州，陳宮往見(jiàn)曹操要求其罷兵，卻遭到拒絕。陳宮游說(shuō)不成，往投陳留太守張邈。二人結(jié)引呂布，起兵偷襲曹操根據(jù)地兗州，從此陳宮成為呂布謀士。陳宮表現(xiàn)足智多謀，慷慨重義，多番陷曹操于險(xiǎn)境?？上尾紕傘棺杂茫啻尾唤蛹{陳宮的進(jìn)言，又沉迷酒色，誤信陳登父子，最后戰(zhàn)敗遭擒，陳宮亦于下邳城南門被曹操部將徐晃擒獲。白門樓前，曹操勸降陳宮，陳宮不肯屈降，曹操忍痛下令斬首處決陳宮。

（2）元春被封為貴妃；皇帝恩準(zhǔn)她元宵節(jié)回賈府省親。賈府為迎接元春省親，專門修了一座大觀園。秦鐘去世，寶玉十分悲痛，日日思慕。恰逢省親別墅落成，賈母怕他憂傷成疾，命人帶他到園中玩耍。園中諸景尚無(wú)匾額，賈政與眾清客準(zhǔn)備趁游玩之際題上，恰好撞見(jiàn)躲閃不及的寶玉。賈政有意試試寶玉的文采，命他一一題來(lái)。寶玉才思敏捷，眾清客亦有意奉承，賈政大悅。但途經(jīng)園內(nèi)農(nóng)莊時(shí)，賈政以為“清幽”，寶玉卻認(rèn)為“穿鑿”，被賈政呵斥。另有一景讓寶玉想起太虛幻境之夢(mèng)，暫未能題。寶玉大展才情，眾小廝爭(zhēng)要打賞，把寶玉身上配物盡數(shù)解去。黛玉聽(tīng)說(shuō)過(guò)來(lái)探看，誤以為前次為寶玉所做荷包也被送給下人，賭氣回房，揮剪鉸了寶玉托她做的香囊。寶玉心知不妥，趕來(lái)阻止不及，也要?jiǎng)託狻Ｔ瓉?lái)寶玉將黛玉贈(zèng)的荷包帶在里面，并未被下人搶走。寶玉將荷包擲回，黛玉愧氣而哭，寶玉連忙勸解，二人和好如初?？疾檎n外閱讀的積累情況，要求能敘述文學(xué)名著的主要故事情節(jié)。要求結(jié)合原著情境簡(jiǎn)述故事情節(jié)，要求較高，考查課外閱讀的積累情況。有一定的區(qū)分度。寫(xiě)出人物姓名，要求較低；簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)，要求較高。此題為中等難度題。

考點(diǎn)：敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)，能力層級(jí)A【解析】（1）（第一問(wèn)）呂布（第二問(wèn)）要點(diǎn)：①陳宮與曹操一起逃亡；投宿在呂伯奢家時(shí)誤殺多人；②外逃時(shí)路遇呂伯奢；③曹操為絕后患，殺了呂伯奢；④陳宮見(jiàn)曹操如此不義，就棄他而去。（意思對(duì)即可）

（2）（第一問(wèn)）賈寶玉（第二問(wèn)）要點(diǎn)：①眾清客交口稱贊大觀園，②大觀園題匾額對(duì)聯(lián)，寶玉施展了詩(shī)才。（第三問(wèn)）要點(diǎn)：幾個(gè)小廝將寶玉所佩之物盡行解去。（意思對(duì)即可）12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著中人物形象的概括能力。

（1）出自第六十二回；由“醉眠”以及本回目?jī)?nèi)容可看出，本回目塑造了湘云純真；美麗、憨態(tài)可掬的少女形象，故可填“憨”。

（2）出自第五十二回；由“情掩”以及本回目的內(nèi)容：寶玉房里的小丫頭墜兒偷了鳳姐的蝦須鐲，平兒看在寶玉的面子上掩飾了過(guò)去，由此可知，寫(xiě)出了平兒行事溫和，會(huì)做人，故可填招人喜歡的“俏”。

（3）出自第二十一回；由“箴”字以及本回目寫(xiě)了襲人對(duì)寶玉的規(guī)勸，展現(xiàn)了襲人的責(zé)任感，故可填“賢”。

（4）出自第六十二回；本回目寫(xiě)香菱與小戲子打鬧，滾到泥水里弄臟了石榴裙，再加上之前寶釵對(duì)香菱的“呆頭呆腦”的評(píng)價(jià)，故可填“呆”。

（5）出自第五十二回，在《紅樓夢(mèng)》中晴雯的性格主要是倔強(qiáng)、勇敢、心高氣傲，在此回目中，晴雯在病中身體是很虛弱的，但是為了讓寶玉能穿上這件雀金裘，拼命給修補(bǔ)，以此體現(xiàn)了晴雯的“勇”。【解析】憨俏賢呆勇13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。文學(xué)名著閱讀的考查；主要是考查課外閱讀的積累，只要求了解名著的故事情節(jié)和人物形象。要根據(jù)題目的提示在記憶倉(cāng)庫(kù)中搜索，敘述時(shí)既要注意合乎原著的有關(guān)內(nèi)容；語(yǔ)言要通順。冷子興是清代小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中的人物，他是周瑞的女婿，都城中的古董商，和賈雨村是好朋友。他對(duì)賈雨村介紹榮國(guó)府，使賈家眾人在他口中整體亮相。冷子興在《紅樓夢(mèng)》中的最大作用就是向讀者和賈雨村介紹榮國(guó)府。因榮寧二府人口眾多，若是一一道來(lái)，難免不備，因此借王夫人陪房周瑞女婿冷子興之口將榮寧二府之重要人物敘述一番。冷子興，他名字的意思即“冷眼觀子興”，從客觀態(tài)度演說(shuō)榮國(guó)府。賈雨村判薛蟠的案子時(shí)，葫蘆僧說(shuō)出了四大家族的關(guān)系，引出四大家族。

【點(diǎn)睛】

考查對(duì)名著名篇的識(shí)記能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意：文學(xué)名著中人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，考生在應(yīng)在平時(shí)多加注意；注意準(zhǔn)確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細(xì)節(jié)；熟記名著常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說(shuō)人物形象、故事情節(jié)等；對(duì)人物思想性格的認(rèn)識(shí)、理解以及典型情節(jié)的識(shí)記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來(lái)概括?！窘馕觥坷渥优d賈雨村三、句子默寫(xiě)(共1題，共2分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：從歷年高考題來(lái)看；名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：善；猶、漠、孤、圓、豪。

【考點(diǎn)定位】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.大漠孤煙直④.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤.江山如畫(huà)⑥.一時(shí)多少豪杰四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共9分)15、略

【分析】(1)

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“渲染王昭君生前及死后的凄涼”錯(cuò)誤；“去”是“離開(kāi)”的意思，“紫臺(tái)”是宮廷，“一去紫臺(tái)連朔漠”是寫(xiě)昭君離別漢宮；遠(yuǎn)嫁匈奴，并非“生前死后”。

故選B。

(2)

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意境的能力。

“環(huán)珮空歸月夜魂”意思是“月夜里環(huán)珮叮當(dāng)是昭君歸魂”；這是寫(xiě)昭君心懷故國(guó)之思，雖骨埋青冢，其靈魂還會(huì)在月夜徒然回到她的父母之邦。

①“昭君不慣胡沙遠(yuǎn)”意思是“王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴；不習(xí)慣北方的荒漠”，這是說(shuō)王昭君不習(xí)慣北方的生活而魂歸故土。

②“但暗憶江南江北”意思是“暗暗地懷念著江南江北的故土”；這是寫(xiě)王昭君思念故土。

③“想珮環(huán)月夜歸來(lái)”意思是“我想她戴著叮咚環(huán)佩；趁著月夜歸來(lái)”，這是說(shuō)王昭君思念故土，魂歸大漢。

④“昭君自有千秋在；胡漢和親見(jiàn)識(shí)高”意思是昭君出塞的故事千古流傳，她當(dāng)年的舉動(dòng)使她被載入了千秋史冊(cè)，凸顯昭君的目光遠(yuǎn)大。

①③和例句都是表達(dá)王昭君受不了大漠之苦；而幽魂歸漢。

故選D。

(3)

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象以及觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

由題干來(lái)看；首先應(yīng)明確觀點(diǎn)，即“適合”或“不適合”，然后結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容陳述理由。

從“適合”的角度來(lái)看；“群山萬(wàn)壑赴荊門”意思是“千山萬(wàn)嶺好像波濤奔赴荊門”，群山萬(wàn)壑，如大江洪流奔赴荊門山，而昭君就生長(zhǎng)在這萬(wàn)山叢中香溪之畔的昭君村，這一起筆突兀雄奇，突出昭君生長(zhǎng)環(huán)境的奇特。再看王昭君這一形象，詩(shī)人以“一去紫臺(tái)連朔漠”概括昭君和親這一事件，昭君雖為一女子，但為了民族大義而離別漢宮；遠(yuǎn)嫁匈奴，她的怨其實(shí)是對(duì)故土的“思”，詩(shī)人把昭君的故事放在這樣的背景之中，言外之意是說(shuō)只有這樣風(fēng)水雄奇之地才能出現(xiàn)昭君這樣的奇女子，同時(shí)也表明幾百年來(lái)人們對(duì)她永不忘懷。且從后文來(lái)看，詩(shī)人以“朔漠”來(lái)寫(xiě)塞外，雄渾蒼茫，這和一開(kāi)始的“群山萬(wàn)壑”的雄奇景象是一致的，用這些雄壯之景更好烘托昭君出塞的悲壯之舉，詩(shī)人為了抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”，要把她寫(xiě)得“驚天動(dòng)地”，所以才借高山大川的雄偉氣象來(lái)烘托她。

從“不適合”的角度來(lái)看，“群山萬(wàn)壑赴荊門”描繪群山萬(wàn)壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景，一個(gè)“爭(zhēng)”字，突出了三峽水勢(shì)之驚險(xiǎn)，一個(gè)“赴”字突出了三峽山勢(shì)的雄奇生動(dòng)，起句氣象雄偉，而詩(shī)的下一句，卻落到一個(gè)小小的昭君村上，所以是不適合，不協(xié)調(diào)的；由“獨(dú)留”“空歸”“怨恨”等可以看出，詩(shī)人塑造的王昭君重在突出其遠(yuǎn)嫁異域心懷怨恨的失意形象，這與開(kāi)篇的雄奇景象不搭配；由“環(huán)珮空歸月夜魂”來(lái)看，王昭君骨留青冢，魂靈只能在月夜回到生長(zhǎng)她的父母之邦，情境悲戚，這與開(kāi)篇的雄渾不協(xié)調(diào)；由“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”可以看出，對(duì)于王昭君的遠(yuǎn)嫁和最終身死大漠，作者是持以同情的，在這首詩(shī)歌中，詩(shī)人要展現(xiàn)的不是王昭君的民族大義，而是寫(xiě)其悲劇的命運(yùn)，而在寫(xiě)昭君的怨恨之情時(shí)，詩(shī)人寄托了自己的身世家國(guó)之情，他當(dāng)時(shí)正“漂泊西南天地間”，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，處境和昭君相似，借昭君當(dāng)年想念故土、夜月魂歸的形象，寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情，這與開(kāi)篇的雄渾也是不搭的?！窘馕觥?1)B

(2)D

(3)答案示例一：適合。昭君的怨恨憂思是一種永遠(yuǎn)懷念故土的深厚情感。她雖然是一個(gè)女子；但身行萬(wàn)里，青冢留千秋，心與祖國(guó)同在，名隨詩(shī)樂(lè)長(zhǎng)存，詩(shī)人就是要將昭君的故事安置在“高江急峽”的闊大背景中，用這樣壯麗的詩(shī)句來(lái)鄭重地寫(xiě)她。高山大川的雄偉氣象與后文塞外雄渾蒼茫的意象是一致的，看似突兀的起筆更烘托出昭君為了祖國(guó)遠(yuǎn)嫁異域的悲壯和不凡，令這種鄉(xiāng)土故國(guó)之思顯示出一種驚天動(dòng)地的力量。

答案示例二：不合適。首先從這首詩(shī)中昭君的形象看，是一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域、心中飽含怨恨憂思的失意女子；其次從這首詩(shī)的意境看，“環(huán)佩空歸月夜魂”的凄婉和“千山萬(wàn)壑赴津門”的雄渾也不協(xié)調(diào)；第三從作者所要表達(dá)的情感看，重在表現(xiàn)對(duì)昭君的悲劇命運(yùn)的深切的同情，而非是作為英雄事跡來(lái)贊頌傳揚(yáng)，同時(shí)也借昭君的命運(yùn)表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)沉浮的慨嘆。因此，明人胡震亨的觀點(diǎn)有其合理之處。五、情景默寫(xiě)(共1題，共6分)16、略

【分析】試題分析：理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情”“當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條”“不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧”“沒(méi)有人了解自己也無(wú)所謂”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“競(jìng)”“溘”的寫(xiě)法?！窘馕觥块L(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱背繩墨以追曲兮競(jìng)周容以為度寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也不吾知其亦已兮茍余情其信芳六、寫(xiě)作題(共2題，共12分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查微作文寫(xiě)作的能力。微寫(xiě)作；是一種微型的寫(xiě)作或者微小的寫(xiě)作，考查的是學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言的能力以及邏輯思維的能力。微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式；修辭、句式、人稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō)，微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化，可以是改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。①，這道題目要求學(xué)生結(jié)合班級(jí)開(kāi)展“與他人相處之道”的主題班會(huì)，寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，要求引用《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句，在具體表達(dá)的時(shí)候要緊密結(jié)合主題“與他人相處之道”進(jìn)行表達(dá)，特別是要將《論語(yǔ)》中體現(xiàn)出的“人不知而不慍，不亦君子乎”等內(nèi)容，注意語(yǔ)言表達(dá)通順、得體，內(nèi)容完整。②，寫(xiě)作的時(shí)候要結(jié)合題目要求細(xì)致分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握，表達(dá)的時(shí)候要突出對(duì)郎平教練的贊美，表達(dá)對(duì)郎平帶領(lǐng)的中國(guó)女排精神的認(rèn)同，同時(shí)題目要求“學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來(lái)為全校師生做演講，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意”，這一內(nèi)容表達(dá)要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要有藝術(shù)性。

【點(diǎn)睛】

寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：1.為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的。2.寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象。3.用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容。4.語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。【解析】①與他人相處之道；最重要的一點(diǎn)是寬容?！墩撜Z(yǔ)》中當(dāng)被問(wèn)到“有一言而可以終身行之者乎？”這個(gè)時(shí)候孔子的回答便是“其恕乎”，寬恕，可以減少人與人之間沒(méi)有必要的矛盾，可以讓人際關(guān)系變得更加和諧，“人不知而不慍，不亦君子乎，”對(duì)他人的寬容，不僅僅是對(duì)自己的美德的彰顯，更是與人相處的關(guān)鍵，“海納百川，有容乃大”，我們應(yīng)變得寬容起來(lái)，不再為一些小事斤斤計(jì)較，與他人和諧相處，構(gòu)建更美好的人際關(guān)系。

②尊敬的郎平教練：您好！您臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)；攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國(guó)夢(mèng)想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)；一把鐵榔頭，一個(gè)大傳奇。今天我們特邀請(qǐng)您到學(xué)校為我校師生演講，愿您能撥冗前來(lái)。謝謝！18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生材料作文寫(xiě)作的基本能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。寫(xiě)作任務(wù)十分明確：閱讀習(xí)總書(shū)記的兩則語(yǔ)錄；你有怎樣的感悟？對(duì)“無(wú)我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？要求學(xué)生對(duì)材料所講的道理進(jìn)行思考作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。

【審題】

本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文；要求根據(jù)材料談自己的思考；理解和感悟。習(xí)總書(shū)記的語(yǔ)錄讓我們每一個(gè)人深深地思考“我”與“國(guó)家”、與“人民”的關(guān)系；深深地思考在挑戰(zhàn)、危難、犧牲面前，在利益、成績(jī)、榮譽(yù)面前應(yīng)有的覺(jué)悟和抉擇！學(xué)生應(yīng)結(jié)合兩則材料，辯證思考習(xí)總書(shū)記語(yǔ)錄的精神內(nèi)涵：“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，“無(wú)我”是什么？是境界，是胸懷，是格局?！拔以敢庾龅揭粋€(gè)‘無(wú)我’的狀態(tài)，為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！睘辄h、為國(guó)家、為民族、為人民奉獻(xiàn)自己，就是“無(wú)我”?！肮Τ刹槐卦谖?，功成必定有我”：建功立業(yè)絕非易事，依靠的是集體，需要的是時(shí)間，每個(gè)人每時(shí)每刻的付出都是在為干成事業(yè)添磚加瓦。只有聚眾、積久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事業(yè)功績(jī)的完成沒(méi)必要在我一個(gè)人身上，“功成”不是屬于哪一個(gè)人的，它需要每一個(gè)人的努力付出?！坝形摇背觥肮Τ伞敝Γ盁o(wú)我”求“功成”之譽(yù)，無(wú)私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)無(wú)名英雄?！肮Τ伞彪m然不必在我手中、在我有生之年實(shí)現(xiàn)，其中卻有我的執(zhí)著、有我的奮斗、有我的心血汗水?！坝形摇笔鞘裁?？是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任，是使命。面對(duì)矛盾時(shí)，有我；面對(duì)困難時(shí)，有我；面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，有我；面對(duì)斗爭(zhēng)時(shí)，有我。心中“無(wú)我”方能做到“有我”，摒棄“小我”方能成就“大我”。理解了這樣的辯證關(guān)系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)。中華民族的偉大復(fù)興需要的正是“我將無(wú)我，不負(fù)人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸懷！寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可著眼兩則語(yǔ)錄的內(nèi)涵和話題的思辨性，用辯證的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題，要求明確立論，說(shuō)理層次清晰，有理有據(jù)，論證有力。

參考立意：

祖國(guó)在我心中；發(fā)揚(yáng)“忘我”精神；創(chuàng)建美麗中國(guó)；永不言敗，鑄就輝煌；承擔(dān)責(zé)任，青春有為；與祖國(guó)同命運(yùn)，共榮辱；舉“無(wú)我”之火把，點(diǎn)成功之燈盞。

行文結(jié)構(gòu)：題目生動(dòng)形象；巧妙的引用更是增添了語(yǔ)言的魅力；開(kāi)篇引用大禹為治水三過(guò)家門而不入的故事引出全文的中心觀點(diǎn)：為了國(guó)家；為了人民而甘愿舍小我。接著是豐富的從古到今的例證，如毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平、邱少云、黃繼光、錢學(xué)森、鄧稼先等等，重點(diǎn)議論了袁隆平、馬云的事例；結(jié)尾呼吁我們青少年當(dāng)“粗糲能甘”，但行前路，發(fā)揚(yáng)“無(wú)我”精神，無(wú)問(wèn)西東。

素材：

1.一紙從英國(guó)發(fā)來(lái)的傳真，跨越了一個(gè)世紀(jì)。英國(guó)某企業(yè)仍然肩負(fù)著提醒我市政府海珠橋進(jìn)入疲勞期的責(zé)任。這種精神實(shí)在值得人們敬佩。而且，它又使我