足球腳內(nèi)側(cè)傳接球 說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)001

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）足球腳內(nèi)側(cè)傳接球說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)教材分析《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)》

本節(jié)課選自人教版體育與健康必修第一冊(cè)足球單元，主要針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生。教材內(nèi)容圍繞足球基本技術(shù)——腳內(nèi)側(cè)傳接球展開，旨在讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的正確動(dòng)作，提高足球運(yùn)動(dòng)技能。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以滿足高二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和技能要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的體育精神，提高運(yùn)動(dòng)能力，通過足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，發(fā)展動(dòng)作技能，提升體育品德，形成健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的基本知識(shí)，了解足球比賽的規(guī)則，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的足球運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，由于足球是世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，學(xué)生對(duì)足球有著較高的興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的足球技能基礎(chǔ)，但水平參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更喜歡通過實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作來學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技能時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動(dòng)作不規(guī)范導(dǎo)致的傳球不準(zhǔn)確，對(duì)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的理解不夠深入，以及在實(shí)際比賽中運(yùn)用所學(xué)技能時(shí)的應(yīng)變能力不足。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性較差，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握較為困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：足球場(chǎng)地、足球、標(biāo)志盤、標(biāo)志桿、運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋。

2.課程平臺(tái)：校園體育課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：校園無線網(wǎng)絡(luò)、體育教學(xué)視頻資源。

4.教學(xué)手段：分組練習(xí)、示范教學(xué)、比賽實(shí)戰(zhàn)模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谧闱虮荣愔薪?jīng)?？吹侥姆N傳球方式？為什么它如此重要？”

2.展示一些關(guān)于足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的精彩視頻片段，讓學(xué)生初步感受這項(xiàng)技術(shù)的重要性。

3.簡(jiǎn)短介紹足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本概念和其在比賽中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和原理。

過程：

1.講解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的定義，介紹其主要技術(shù)要領(lǐng)，如站位、觸球部位等。

2.使用示意圖幫助學(xué)生理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作過程。

3.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球在實(shí)際比賽中的應(yīng)用。

三、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的足球腳內(nèi)側(cè)傳接球案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技術(shù)特點(diǎn)和實(shí)戰(zhàn)意義，讓學(xué)生全面了解這項(xiàng)技術(shù)的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際比賽的影響，以及如何運(yùn)用足球腳內(nèi)側(cè)傳接球解決比賽中的問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與足球腳內(nèi)側(cè)傳接球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球在足球比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-足球技術(shù)教學(xué)視頻：搜集一些專業(yè)的足球技術(shù)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作演示和技巧講解，讓學(xué)生在課后能夠反復(fù)觀看，加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解。

-足球比賽案例分析：選取一些國內(nèi)外足球比賽中精彩的腳內(nèi)側(cè)傳接球案例，分析這些技術(shù)在比賽中的應(yīng)用和效果，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技能。

-足球訓(xùn)練方法資料：提供一些關(guān)于足球訓(xùn)練方法的資料，包括腳內(nèi)側(cè)傳接球的訓(xùn)練方法、提高準(zhǔn)確性的練習(xí)等，供學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)參考。

-足球規(guī)則與裁判法：介紹足球比賽規(guī)則中與腳內(nèi)側(cè)傳接球相關(guān)的內(nèi)容，以及裁判在比賽中對(duì)這一技術(shù)動(dòng)作的判罰標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地理解比賽規(guī)則。

2.拓展建議：

-觀看足球比賽：鼓勵(lì)學(xué)生觀看足球比賽，特別是關(guān)注職業(yè)球員的腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，從中學(xué)習(xí)如何在高強(qiáng)度比賽中正確使用這一技術(shù)。

-組織足球訓(xùn)練活動(dòng)：在課后組織足球訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，通過反復(fù)練習(xí)提高技術(shù)的熟練度。

-小組研究項(xiàng)目：布置小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生圍繞腳內(nèi)側(cè)傳接球的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如技術(shù)發(fā)展史、技術(shù)在不同位置的應(yīng)用等。

-創(chuàng)新訓(xùn)練設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新的腳內(nèi)側(cè)傳接球訓(xùn)練方法，通過實(shí)踐檢驗(yàn)其有效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-參加足球裁判培訓(xùn)：如果有條件，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加足球裁判培訓(xùn)，從裁判的角度學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的規(guī)則和判罰，提高對(duì)比賽的理解。

-開展足球文化交流活動(dòng)：組織足球文化交流活動(dòng)，如足球知識(shí)競(jìng)賽、足球技術(shù)研討會(huì)等，增加學(xué)生對(duì)足球文化的了解，拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球的站位、觸球部位、傳球力度和角度。

-重點(diǎn)詞：站位、觸球部位、力度、角度。

②足球腳內(nèi)側(cè)傳接球在比賽中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同比賽情境下腳內(nèi)側(cè)傳接球的應(yīng)用策略，如進(jìn)攻、防守、轉(zhuǎn)移等。

-重點(diǎn)詞：比賽情境、應(yīng)用策略、進(jìn)攻、防守、轉(zhuǎn)移。

③足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的訓(xùn)練方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高腳內(nèi)側(cè)傳接球準(zhǔn)確性和熟練度的訓(xùn)練方法。

-重點(diǎn)詞：訓(xùn)練方法、準(zhǔn)確性、熟練度。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)，我認(rèn)為總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果，但同時(shí)也存在一些不足之處，以下是我的反思：

在教學(xué)過程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過講解和示范，讓學(xué)生對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)要領(lǐng)有了清晰的認(rèn)識(shí)。我觀察到學(xué)生在練習(xí)時(shí)能夠較好地模仿示范動(dòng)作，但個(gè)別學(xué)生在動(dòng)作細(xì)節(jié)上還存在一些問題。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的語言描述不夠精確，或者是學(xué)生在理解上存在差異。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)化技術(shù)要領(lǐng)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確理解并掌握。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論中過于依賴小組其他成員，缺乏獨(dú)立思考。未來，我會(huì)在小組討論中加入更多引導(dǎo)性的問題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的理解有了明顯的提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言組織不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于技術(shù)細(xì)節(jié)的理解不夠深入。我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，幫助他們深化對(duì)技術(shù)細(xì)節(jié)的理解，并在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我使用了視頻和圖片等輔助教