足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球》，選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)與動(dòng)作方法。

2.腳內(nèi)側(cè)接球的技術(shù)要領(lǐng)與動(dòng)作方法。

3.腳內(nèi)側(cè)傳接球的訓(xùn)練方法與實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。

4.腳內(nèi)側(cè)傳接球的常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的身體健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

4.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高人際溝通能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的足球知識(shí)和技能，如控球、帶球、射門(mén)等。

-學(xué)生對(duì)足球比賽的基本規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)具備初步的腳內(nèi)側(cè)傳球和接球技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生普遍對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有較高的興趣，尤其是在校園足球活動(dòng)的推動(dòng)下。

-學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力上存在差異，部分學(xué)生可能具有較高的運(yùn)動(dòng)天賦，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)方面可能存在動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、力度控制不佳等問(wèn)題。

-部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性較差，導(dǎo)致傳接球技術(shù)不熟練。

-學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用腳內(nèi)側(cè)傳接球時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張、缺乏經(jīng)驗(yàn)等原因出現(xiàn)失誤。

-部分學(xué)生可能對(duì)足球比賽的理解不夠深入，難以將技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際比賽中。教學(xué)資源-軟硬件資源：足球場(chǎng)地、足球、標(biāo)志盤(pán)、標(biāo)志物、訓(xùn)練用球門(mén)。

-課程平臺(tái)：校園體育課程管理系統(tǒng)。

-信息化資源：足球技術(shù)教學(xué)視頻、動(dòng)作示范圖解、教學(xué)PPT。

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個(gè)體指導(dǎo)、小組對(duì)抗賽、技術(shù)講解與演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的足球熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然產(chǎn)生對(duì)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的興趣。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谧闱虮荣愔幸?jiàn)過(guò)哪種傳球方式最多？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)要領(lǐng)：教師通過(guò)PPT展示腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作分解圖，講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

2.動(dòng)作示范：教師進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀地感受動(dòng)作的正確性。

3.技術(shù)分析：教師結(jié)合視頻案例，分析腳內(nèi)側(cè)傳接球在比賽中的應(yīng)用和重要性。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球的分組練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

2.個(gè)別指導(dǎo)：教師針對(duì)個(gè)別學(xué)生的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高技能水平。

3.小組對(duì)抗賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)官?，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的練習(xí)，你們覺(jué)得腳內(nèi)側(cè)傳接球的關(guān)鍵是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.技術(shù)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何提高腳內(nèi)側(cè)傳接球的準(zhǔn)確性和力度。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的要點(diǎn)和重要性。

2.提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高自己的足球技能。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)（用時(shí)2分鐘）

1.教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂中的學(xué)習(xí)效果。

七、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)1分鐘）

1.教師提出：“同學(xué)們，你們還能想到哪些腳內(nèi)側(cè)傳接球的應(yīng)用場(chǎng)景？”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，教師給予鼓勵(lì)和支持。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的足球技能水平。知識(shí)點(diǎn)梳理1.腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)

-動(dòng)作要領(lǐng)：腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)，腳跟前頂，腳掌心對(duì)準(zhǔn)球，膝蓋微曲，身體重心稍向前傾。

-技術(shù)要點(diǎn)：傳球時(shí)，力量要適中，傳球方向要準(zhǔn)確，注意觀察隊(duì)友的位置和跑動(dòng)。

-常見(jiàn)錯(cuò)誤：腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)，腳尖上翹或腳掌心未對(duì)準(zhǔn)球，導(dǎo)致傳球不準(zhǔn)確。

2.腳內(nèi)側(cè)接球技術(shù)

-動(dòng)作要領(lǐng)：腳內(nèi)側(cè)接球時(shí)，腳掌心對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，膝蓋微曲，身體重心稍向后傾。

-技術(shù)要點(diǎn)：接球時(shí)，要盡量使球停穩(wěn)，避免反彈或失控，注意觀察周?chē)闆r，做好下一步動(dòng)作準(zhǔn)備。

-常見(jiàn)錯(cuò)誤：腳內(nèi)側(cè)接球時(shí)，腳掌心未對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，導(dǎo)致接球不穩(wěn)定。

3.腳內(nèi)側(cè)傳接球的訓(xùn)練方法

-基本訓(xùn)練：通過(guò)反復(fù)練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球和接球動(dòng)作，提高技術(shù)的熟練度和準(zhǔn)確性。

-提高訓(xùn)練：設(shè)置不同距離和角度的傳球目標(biāo)，增加傳球難度，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

-實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：在實(shí)戰(zhàn)比賽中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

4.腳內(nèi)側(cè)傳接球的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-短距離傳球：在進(jìn)攻時(shí)，通過(guò)腳內(nèi)側(cè)短距離傳球，快速調(diào)整進(jìn)攻節(jié)奏和方向。

-中長(zhǎng)距離傳球：在防守時(shí)，通過(guò)腳內(nèi)側(cè)中長(zhǎng)距離傳球，快速將球傳遞給隊(duì)友，組織有效防守。

-角球和任意球：在角球和任意球戰(zhàn)術(shù)中，運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提高傳球的準(zhǔn)確性和威脅性。

5.腳內(nèi)側(cè)傳接球的戰(zhàn)術(shù)配合

-配合意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的配合意識(shí)，根據(jù)比賽情況及時(shí)調(diào)整傳球和接球策略。

-傳球路線(xiàn)：根據(jù)隊(duì)友的位置和跑動(dòng)，選擇合理的傳球路線(xiàn)，提高傳球的實(shí)效性。

-二過(guò)一配合：運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，進(jìn)行二過(guò)一配合，打破對(duì)方防線(xiàn)。

6.腳內(nèi)側(cè)傳接球的比賽策略

-控制比賽節(jié)奏：通過(guò)腳內(nèi)側(cè)傳接球，控制比賽節(jié)奏，為球隊(duì)創(chuàng)造更多進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

-限制對(duì)手：在防守時(shí)，運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，限制對(duì)手的進(jìn)攻空間和速度。

-應(yīng)對(duì)逼搶?zhuān)涸趯?duì)方逼搶時(shí)，運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，快速傳遞球，擺脫對(duì)手。

7.腳內(nèi)側(cè)傳接球的訓(xùn)練注意事項(xiàng)

-熱身運(yùn)動(dòng)：在進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球訓(xùn)練前，做好充分的熱身運(yùn)動(dòng)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

-技術(shù)指導(dǎo)：在訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-反饋與總結(jié)：在訓(xùn)練結(jié)束后，教師和學(xué)生要進(jìn)行反饋與總結(jié)，找出訓(xùn)練中的不足之處，為下一階段的訓(xùn)練提供參考。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)課后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，我觀察到學(xué)生在腳內(nèi)側(cè)傳球和接球技術(shù)上的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速理解并正確執(zhí)行動(dòng)作，而另一些學(xué)生則在動(dòng)作要領(lǐng)上存在困惑。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)估教學(xué)效果：

1.觀察學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，特別是那些動(dòng)作不熟練的學(xué)生，看看他們是否有所進(jìn)步。

2.收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)于腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的理解和掌握程度。

3.在下一堂課前進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的記憶和應(yīng)用能力。

針對(duì)今天的課堂教學(xué)，以下是我認(rèn)為需要改進(jìn)的幾個(gè)方面：

1.技術(shù)講解的深度：在講解腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)時(shí)，我意識(shí)到可能沒(méi)有足夠詳細(xì)地解釋每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。未來(lái)，我會(huì)準(zhǔn)備更加詳盡的示范和講解，確保學(xué)生能夠清楚地理解每個(gè)動(dòng)作的精髓。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排：今天的實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間可能不夠充足，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)和鞏固技術(shù)。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于技術(shù)掌握較慢的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)考慮在課堂中設(shè)置一些專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)時(shí)間，或者鼓勵(lì)學(xué)生在課后找我進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)足球的興趣不夠強(qiáng)烈。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多的游戲和競(jìng)賽元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施的具體實(shí)施計(jì)劃