專題03：運動圖像問題-2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題說課稿（人教版2019必修第一冊）001

專題03：運動圖像問題--2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題說課稿（人教版2019必修第一冊）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題——運動圖像問題

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教版2019必修第一冊高中物理教材為依據(jù)，圍繞運動圖像問題進行深入講解與練習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握運動圖像的基本概念、繪制方法以及圖像分析技巧，提高學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括以下幾個方面：

-運動圖像的基本概念：理解位移-時間圖像和速度-時間圖像的區(qū)別與聯(lián)系，這是理解運動圖像問題的基石。

例如，明確位移-時間圖像中斜率代表速度，而速度-時間圖像中斜率代表加速度。

-運動圖像的繪制方法：掌握如何根據(jù)物體的運動規(guī)律繪制相應(yīng)的運動圖像。

例如，對于勻加速直線運動，能夠繪制出速度隨時間變化的直線圖像。

-運動圖像的分析技巧：學(xué)會從圖像中提取運動信息，如起始速度、加速度、位移等。

例如，通過觀察速度-時間圖像，判斷物體在某一時間段內(nèi)的運動狀態(tài)（加速、減速或勻速）。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下幾個方面：

-圖像與運動規(guī)律的結(jié)合：學(xué)生可能難以理解圖像如何直觀反映物體的運動規(guī)律。

例如，讓學(xué)生通過觀察位移-時間圖像的曲線特征，推斷出物體的運動是勻速還是變速運動。

-多種運動圖像的綜合分析：學(xué)生在面對多個圖像同時存在時，可能難以綜合分析得出正確的運動信息。

例如，當同時給出位移-時間圖像和速度-時間圖像時，學(xué)生可能難以判斷兩者之間的關(guān)系，以及如何利用兩者來分析運動。

-運動圖像中的極值點識別：學(xué)生可能難以識別圖像中的極值點（最大值或最小值），以及這些極值點對應(yīng)的物理意義。

例如，在速度-時間圖像中，學(xué)生需要能夠識別出速度最大或最小值對應(yīng)的時刻，并理解這一時刻物體的運動狀態(tài)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人教版2019必修第一冊高中物理教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與運動圖像相關(guān)的PPT演示文稿，包含圖像示例和分析過程；準備相關(guān)的物理動畫視頻，以直觀展示運動過程。

3.實驗器材：如有條件，準備小車、斜面、計時器等實驗器材，用于實際操作和觀察運動圖像。

4.教室布置：將教室分為實驗區(qū)和討論區(qū)，實驗區(qū)用于學(xué)生進行實驗操作，討論區(qū)便于學(xué)生分組討論和分享實驗結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段物體運動的小視頻，如一輛小車在直線軌道上的運動，引導(dǎo)學(xué)生觀察小車的運動軌跡和速度變化。

-提出問題：詢問學(xué)生視頻中的小車是如何運動的？它在不同時間段的運動狀態(tài)有何不同？

-學(xué)生討論：讓學(xué)生簡單討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-基本概念講解：使用PPT展示位移-時間圖像和速度-時間圖像的定義，解釋斜率和面積在圖像中的物理意義。

-舉例說明：以一輛小車的勻速運動為例，展示位移-時間圖像是一條直線，斜率代表速度。

-運動圖像繪制：通過動畫演示，展示如何根據(jù)物體的運動規(guī)律繪制運動圖像。

-實際操作：讓學(xué)生跟隨演示，嘗試在紙上繪制簡單的運動圖像。

-運動圖像分析：講解如何從運動圖像中提取信息，如起始速度、加速度、位移等。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，如“在速度-時間圖像中，如何判斷物體是在加速還是減速？”

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題講解：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試根據(jù)給定的運動規(guī)律繪制運動圖像，并分析圖像中的物理信息。

-互動環(huán)節(jié)：教師挑選幾位學(xué)生的作業(yè)進行展示，并邀請其他學(xué)生進行評價和討論。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分小組，根據(jù)練習(xí)題的結(jié)果，討論如何從圖像中推斷物體的運動狀態(tài)。

-分享成果：每組選代表匯報討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與運動圖像相關(guān)的問題，如“在速度-時間圖像中，水平線段代表什么？”

-學(xué)生回答：學(xué)生思考后回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行解釋和補充。

-互動討論：針對某個復(fù)雜的運動圖像問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，尋找解決方案。

-分享答案：小組代表分享討論成果，其他學(xué)生提出疑問或建議，教師總結(jié)并給出正確答案。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動圖像在物理學(xué)習(xí)中的重要性。

-拓展思考：提出一個拓展性問題，如“如何利用運動圖像分析物體在非直線運動中的加速度變化？”

-學(xué)生思考：學(xué)生思考后，教師邀請幾位學(xué)生分享他們的想法。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一些關(guān)于運動圖像的拓展閱讀材料，如《物理通報》中的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解運動圖像在物理研究中的應(yīng)用。

-推薦閱讀《高中物理競賽專題解析》中關(guān)于運動圖像問題的章節(jié)，加深學(xué)生對運動圖像的理解和應(yīng)用能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺和物理學(xué)習(xí)論壇，查找更多關(guān)于運動圖像的例題和解析，以增強解題能力。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，如“運動圖像的繪制與分析”，以直觀學(xué)習(xí)運動圖像的處理方法。

-引導(dǎo)學(xué)生進行以下探究活動：

-探究不同運動類型（如勻速運動、勻加速運動、非勻加速運動）在運動圖像中的特征和區(qū)別。

-分析實際生活中的運動圖像案例，如車輛在紅綠燈處的速度變化圖像，探討圖像與實際運動狀態(tài)的關(guān)系。

-設(shè)計一個簡單的實驗，如自由落體運動，讓學(xué)生親自動手收集數(shù)據(jù)，繪制運動圖像，并通過圖像分析物體的運動規(guī)律。

-探索如何將運動圖像應(yīng)用于解決實際問題，例如在物理學(xué)、工程學(xué)、運動科學(xué)等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加物理知識競賽或挑戰(zhàn)賽，如“物理杯”、“中學(xué)生物理競賽”等，通過競賽提升對物理學(xué)科的興趣和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運動圖像的基本概念

-重點知識點：位移-時間圖像、速度-時間圖像的定義和區(qū)別

-重點詞匯：位移、時間、速度、加速度、斜率、面積

-重點句子：位移-時間圖像的斜率代表速度，速度-時間圖像的斜率代表加速度

②運動圖像的繪制方法

-重點知識點：根據(jù)物體的運動規(guī)律繪制運動圖像，如勻速運動、勻加速運動的圖像特征

-重點詞匯：勻速運動、勻加速運動、圖像特征、繪制步驟

-重點句子：繪制運動圖像時，先確定坐標軸