第8單元 習(xí)作：那次玩得真高興 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)001

第8單元習(xí)作：那次玩得真高興說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：第8單元習(xí)作：那次玩得真高興

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第8單元習(xí)作內(nèi)容為主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧那次玩得真高興的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。通過(guò)課堂互動(dòng)、實(shí)例分析和創(chuàng)意寫(xiě)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成習(xí)作任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和感受的能力，發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，以及培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作中的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)回顧和描述愉快的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化和創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則。

-學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的日常生活和感受。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過(guò)描寫(xiě)和敘述的寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于游戲和娛樂(lè)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，樂(lè)于分享自己的經(jīng)歷。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上各有差異，但大多數(shù)能夠進(jìn)行基本的敘述。

-學(xué)生喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)，更傾向于互動(dòng)和參與式教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在組織語(yǔ)言和表達(dá)細(xì)節(jié)上遇到困難，需要引導(dǎo)如何具體描述事件。

-部分學(xué)生可能在寫(xiě)作中缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。

-學(xué)生可能不太會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)提升。

-對(duì)于如何將玩得高興的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，學(xué)生可能感到有一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)。首先通過(guò)講授引入寫(xiě)作主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，通過(guò)討論的方式讓學(xué)生分享自己的玩耍經(jīng)歷，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言表達(dá)情感和細(xì)節(jié)。案例研究將分析優(yōu)秀習(xí)作案例，幫助學(xué)生理解如何生動(dòng)描繪場(chǎng)景。教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬玩耍場(chǎng)景，增強(qiáng)體驗(yàn)感。同時(shí)，利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在教學(xué)媒體使用上，將采用PPT和實(shí)物展示相結(jié)合，以形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有參加過(guò)特別有趣的活動(dòng)或游戲？能和大家分享一下嗎？”

-展示一些學(xué)生日常玩耍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回顧和感受快樂(lè)的時(shí)刻。

-簡(jiǎn)短介紹本次習(xí)作的主題“那次玩得真高興”，說(shuō)明通過(guò)寫(xiě)作記錄美好時(shí)光的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本概念、組成部分和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

-講解寫(xiě)作的定義，包括主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等要素。

-詳細(xì)介紹如何構(gòu)思一篇習(xí)作，使用思維導(dǎo)圖或結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)豐富文章內(nèi)容。

3.優(yōu)秀習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何生動(dòng)地描述玩耍的經(jīng)歷。

過(guò)程：

-選擇幾篇優(yōu)秀的習(xí)作案例進(jìn)行分析，包括同學(xué)的作品和教材中的范文。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的亮點(diǎn)，如生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的情節(jié)、真實(shí)的情感等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的寫(xiě)作技巧，如何運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何改進(jìn)自己的寫(xiě)作，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)教材提供的主題或自己的經(jīng)歷進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何構(gòu)思、組織和表達(dá)那次玩得真高興的經(jīng)歷。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫(xiě)作技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括習(xí)作的開(kāi)頭、過(guò)程、結(jié)尾和亮點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在記錄生活、表達(dá)情感和交流思想中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本次課堂學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“那次玩得真高興”的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《童年》節(jié)選：提供俄國(guó)作家高爾基的《童年》中關(guān)于玩耍的描寫(xiě)片段，讓學(xué)生感受文學(xué)大師如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪童年時(shí)光。

-《我們的幸福時(shí)光》：推薦一本關(guān)于兒童生活的書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)不同的玩耍經(jīng)歷和快樂(lè)時(shí)刻。

-《寫(xiě)作技巧匯編》：提供一份關(guān)于寫(xiě)作技巧的資料，包括如何使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何進(jìn)行情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周?chē)纳?，記錄下自己覺(jué)得有趣或感人的瞬間，嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。

-主題寫(xiě)作：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)不同主題的作文，如“我最難忘的一天”、“我和朋友的故事”等，練習(xí)如何圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思和寫(xiě)作。

-同伴互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交換作文，進(jìn)行互評(píng)，學(xué)習(xí)如何從他人的作品中汲取優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如編寫(xiě)小故事、童話(huà)或詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的寫(xiě)作過(guò)程，與孩子一起討論寫(xiě)作內(nèi)容，提供生活經(jīng)驗(yàn)和情感支持。

-寫(xiě)作展示：定期舉辦寫(xiě)作成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在全班或全校范圍內(nèi)分享自己的作品，提升自信心和表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：講解作文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的寫(xiě)法，以及如何過(guò)渡和銜接。

-修辭手法：介紹比喻、擬人、排比等修辭手法的使用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使文章更加生動(dòng)有趣。

-情感表達(dá)：討論如何通過(guò)文字表達(dá)情感，包括直接表達(dá)和間接表達(dá)的方法。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)具體的細(xì)節(jié)來(lái)豐富文章內(nèi)容。

-語(yǔ)言風(fēng)格：分析不同的語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默、嚴(yán)肅、抒情等，讓學(xué)生了解如何根據(jù)寫(xiě)作目的選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，將學(xué)生帶入到具體的玩耍場(chǎng)景中，讓他們?cè)谇榫持懈惺?、體驗(yàn)和表達(dá)，這樣可以更有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。

2.引入了同伴互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生參與到作文評(píng)價(jià)的過(guò)程中，這不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)作積極性，也促進(jìn)了他們之間的互動(dòng)和交流。

3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者害怕表達(dá)自己的看法。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過(guò)于注重學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)果，而忽視了他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中的思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.為了優(yōu)化課堂時(shí)間分配，我將提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并設(shè)置明確的課堂目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，鼓勵(lì)他們分享寫(xiě)作中的思考和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他們的情感