第17課 我們都是少先隊(duì)員 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第17課我們都是少先隊(duì)員第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)少先隊(duì)，理解少先隊(duì)員的身份與責(zé)任，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第17課“我們都是少先隊(duì)員”的內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生了解少先隊(duì)的歷史、性質(zhì)和任務(wù)，激發(fā)他們成為優(yōu)秀少先隊(duì)員的熱情，為今后的成長(zhǎng)打下良好的思想基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和集體意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)少先隊(duì)的基本知識(shí)和規(guī)范，學(xué)生將提升自我管理能力，增強(qiáng)對(duì)集體的認(rèn)同和歸屬感，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作、溝通與表達(dá)，提高解決問(wèn)題的能力，為形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀(guān)和良好的公民素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，自制力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，他們對(duì)少先隊(duì)的了解有限，但對(duì)新事物充滿(mǎn)興趣，愿意探索和學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生的思維處于具體形象思維階段，需要通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)理解抽象概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一定的道德認(rèn)知，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會(huì)公德。在行為習(xí)慣上，他們可能存在一些自我中心的行為，如不遵守規(guī)則、不善于合作等，這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)中需要通過(guò)趣味性的活動(dòng)和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的集體行為習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)少先隊(duì)員身份的認(rèn)同感，從而更好地吸收課程內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)

-少先隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽等實(shí)物

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-少先隊(duì)知識(shí)PPT課件

-簡(jiǎn)短少先隊(duì)歷史視頻資料

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-少先隊(duì)歌曲音頻資料

-班級(jí)管理軟件（如班級(jí)群、學(xué)生管理系統(tǒng)）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于少先隊(duì)基本知識(shí)和規(guī)范的預(yù)習(xí)資料，包括圖文并茂的PPT和少先隊(duì)歌曲音頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解少先隊(duì)的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“少先隊(duì)的標(biāo)志是什么？它有什么意義？”等引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，對(duì)少先隊(duì)有初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，方便資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述少先隊(duì)員的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)介紹少先隊(duì)的歷史、標(biāo)志、隊(duì)歌等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論少先隊(duì)員的行為規(guī)范，進(jìn)行角色扮演，模擬少先隊(duì)活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，加深對(duì)少先隊(duì)員責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握少先隊(duì)的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于少先隊(duì)知識(shí)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解少先隊(duì)的意義和少先隊(duì)員的責(zé)任，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握少先隊(duì)的基本知識(shí)，包括少先隊(duì)的歷史、隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌以及少先隊(duì)員的行為規(guī)范等。在課后作業(yè)和課堂提問(wèn)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，表明他們已經(jīng)較好地吸收了課程內(nèi)容。

2.理解認(rèn)同：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅記住了少先隊(duì)的基本知識(shí)，而且能夠理解少先隊(duì)員的身份所承載的責(zé)任和意義。通過(guò)課堂討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)少先隊(duì)精神的認(rèn)同，愿意在日常生活中踐行少先隊(duì)員的行為規(guī)范。

3.自我管理能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何遵守規(guī)則、如何與同伴合作。他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜?，自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則，積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這表明學(xué)生的自我管理能力得到了提升。

4.溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人交流想法，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地表達(dá)自己，也能夠更好地理解他人的想法。

5.問(wèn)題解決能力：在課堂活動(dòng)中，教師提出了與少先隊(duì)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生需要通過(guò)思考和討論來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生的問(wèn)題解決能力，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)少先隊(duì)有了更深入的了解，對(duì)少先隊(duì)的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有著積極的影響。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)的過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到作為少先隊(duì)員，應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

8.法治意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了少先隊(duì)的規(guī)則，也增強(qiáng)了對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，理解了規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。

9.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)少先隊(duì)員的行為規(guī)范有了深刻的理解，這些規(guī)范與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)相契合。學(xué)生在日常生活中開(kāi)始自覺(jué)遵循這些規(guī)范，道德素養(yǎng)得到了提升。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，自行獲取知識(shí)、解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①少先隊(duì)基本知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：少先隊(duì)的成立時(shí)間、隊(duì)旗的含義、隊(duì)徽的構(gòu)成

-重點(diǎn)詞：先鋒、火炬、五角星、紅旗

-重點(diǎn)句：少先隊(duì)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)，簡(jiǎn)稱(chēng)少先隊(duì)。

②少先隊(duì)員的責(zé)任與義務(wù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：少先隊(duì)員的標(biāo)志、少先隊(duì)員的行為規(guī)范

-重點(diǎn)詞：紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、誠(chéng)實(shí)、勇敢

-重點(diǎn)句：少先隊(duì)員應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。

③少先隊(duì)活動(dòng)與精神

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：少先隊(duì)的活動(dòng)形式、少先隊(duì)的精神內(nèi)涵

-重點(diǎn)詞：隊(duì)歌、隊(duì)活動(dòng)、合作、友愛(ài)

-重點(diǎn)句：少先隊(duì)活動(dòng)旨在培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體主義精神和社會(huì)主義勞動(dòng)觀(guān)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“我們都是少先隊(duì)員”的主題展開(kāi)，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)少先隊(duì)有了更加深刻的了解。現(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過(guò)故事導(dǎo)入、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些設(shè)計(jì)是有效的，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，忽視了板書(shū)的重要性。板書(shū)能夠更直觀(guān)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重板書(shū)的設(shè)計(jì)和使用。

另外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些同學(xué)可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。我應(yīng)該在討論前更加明確討論的目標(biāo)和規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能?chē)@主題進(jìn)行有意義的交流。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，他們能夠準(zhǔn)確回答出關(guān)于少先隊(duì)的基本知識(shí)，這說(shuō)明他們對(duì)課程內(nèi)容有了較好的理解和記憶。

在技能方面，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了鍛煉。通過(guò)角色扮演和小組討論，他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)化發(fā)展都是非常有益的。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)同感和責(zé)任感有了顯著提高。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意在日常生活中踐行少先隊(duì)員的行為規(guī)范。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多關(guān)于少先隊(duì)歷史和活動(dòng)的介紹，