分享購物經(jīng)驗（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

分享購物經(jīng)驗（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：分享購物經(jīng)驗

2.教學年級和班級：2024-2025學年二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過引導學生分享購物經(jīng)驗，讓學生在具體的情境中學習人民幣的認識和簡單計算，培養(yǎng)學生的實際應用能力。教學內(nèi)容與北師大版二年級上冊數(shù)學教材中的“認識貨幣”章節(jié)緊密相關，旨在讓學生在生活實踐中掌握數(shù)學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學抽象：通過分享購物經(jīng)驗，培養(yǎng)學生對貨幣單位的抽象認識，能理解并運用元、角、分之間的關系進行簡單的加減運算。

2.邏輯推理：學生在購物過程中，需要運用邏輯推理來判斷商品價格，選擇合適的貨幣進行支付，發(fā)展邏輯思維能力。

3.數(shù)學應用：將數(shù)學知識應用于實際購物情境中，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強解決實際問題的能力。三、學情分析

二年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，能夠進行簡單的加減運算，但在貨幣的實際應用方面還較為陌生。學生在知識層面已學習過元、角、分的基本概念，但對于貨幣在實際生活中的運用還不夠熟練，需要通過具體情境來加深理解。

在能力層面，學生的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力正在發(fā)展中，他們能夠通過觀察和操作來學習新知識，但需要引導才能將知識應用到實際情境中。此外，學生的邏輯思維能力和抽象思維能力也在逐步形成，需要通過不斷的實踐和思考來加強。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的合作意識和分享精神，但需要進一步培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

總體來說，學生對于將數(shù)學知識應用到購物場景中充滿好奇，但需要通過本課程的學習，來提升他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力和習慣。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件（如互動式白板軟件）

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學PPT、數(shù)學練習軟件

-教學手段：實物貨幣模型、情景模擬購物道具、學生互動小組活動材料五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對貨幣的認識和使用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道貨幣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受貨幣在生活中的重要作用。

-簡短介紹貨幣的基本概念、貨幣單位（元、角、分）及其之間的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.貨幣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解貨幣的基本概念、貨幣單位及其換算關系。

過程：

-講解貨幣的定義，包括其主要功能。

-詳細介紹貨幣單位（元、角、分）的定義及其換算關系，使用示意圖幫助學生理解。

-通過生活中的實例，讓學生更好地理解貨幣的實際應用。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體購物案例，讓學生深入了解貨幣的使用方法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的購物案例進行分析，如購買文具、水果等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和貨幣的使用，讓學生全面了解貨幣在生活中的應用。

-引導學生思考這些案例中貨幣的使用策略，如何進行簡單的加減運算來計算總價。

-小組討論：讓學生分組討論購物時如何使用貨幣進行預算和找零，并提出節(jié)約用錢的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個購物場景進行討論。

-小組內(nèi)討論在該場景下如何合理使用貨幣，如何進行預算和計算。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對貨幣使用的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物場景、貨幣使用策略等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)貨幣使用的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括貨幣的基本概念、貨幣單位、購物案例等。

-強調(diào)貨幣使用在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生合理使用貨幣，進行預算管理。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)的零花錢使用情況，并分析如何更合理地使用貨幣。

7.課后延伸（5分鐘）

目標：通過實踐活動，鞏固學生對貨幣的認識和應用。

過程：

-教師提供一些實際購物場景的練習題，讓學生進行貨幣的加減運算練習。

-學生在課后與家長一起進行一次購物活動，嘗試使用所學知識進行預算和支付。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練掌握人民幣的基本單位（元、角、分）及其之間的換算關系，能夠在不同場景中正確識別和使用貨幣。通過本節(jié)課的學習，學生對貨幣的認識不再局限于理論，而是能夠在實際生活中運用所學知識進行購物和支付。

2.技能提升方面：

學生在模擬購物活動中，能夠運用加減運算進行價格計算和找零，提高了他們的數(shù)學計算能力。同時，學生在小組討論中，學會了如何與他人合作，共同解決問題，提升了他們的溝通協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

學生在學習過程中，體會到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了學習數(shù)學的興趣和積極性。通過合理使用貨幣的實踐，學生培養(yǎng)了節(jié)約意識和責任感，明白了金錢的價值和正確使用金錢的重要性。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠獨立完成貨幣單位的換算練習，準確率達到90%以上。

-在模擬購物活動中，學生能夠正確計算商品總價和找零，正確率提高至85%。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，提出至少一個有創(chuàng)意的節(jié)約用錢建議。

-學生在課后延伸活動中，能夠記錄并分析自己的零花錢使用情況，提出改進措施。

-學生在學習后的問卷調(diào)查中，表示對貨幣的認識更加深入，對數(shù)學學習的興趣有所提升。

-家長反饋，學生在家庭購物中能夠主動承擔計算和支付的角色，展現(xiàn)出良好的學習效果。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了貨幣的基本知識和使用技巧，還在實際操作中提升了數(shù)學計算能力、合作能力和思維能力，同時也培養(yǎng)了正確的消費觀念和價值觀。這些學習效果將對學生未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。七、板書設計

①貨幣單位及換算

-重點知識點：元、角、分的基本概念

-重點詞：元、角、分

-重點句：“1元=10角，1角=10分”

②購物計算

-重點知識點：貨