第一單元整體說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第一單元整體說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第一單元整體說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》是針對(duì)我國(guó)初中一年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)的一篇語(yǔ)文示范課說(shuō)課稿。本說(shuō)課稿緊緊圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，緊密結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心目標(biāo)。

本單元的主題是“人與自然”，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美好，體悟人與自然和諧共生的重要性。單元內(nèi)包含了現(xiàn)代文、古文、詩(shī)歌等多種文體的文章，既有文學(xué)性，也有思想性，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)都具有重要作用。

在教學(xué)過(guò)程中，我將遵循由淺入深、由易到難的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握課文內(nèi)容，深入挖掘文章的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

本節(jié)課的說(shuō)課稿將圍繞課程基本信息、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求為學(xué)生們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的課堂。核心素養(yǎng)目標(biāo)《第一單元整體說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和批判性思維。

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)感受大自然的美好，體悟人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜生命的情感。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和思考中提出新的觀點(diǎn)，嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的好奇心，愿意主動(dòng)探索和嘗試。同時(shí)，他們也具備一定的合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組討論中分享自己的想法和觀點(diǎn)。

然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解較為深?yuàn)W的文學(xué)作品和復(fù)雜的文言文方面還存在一定的困難。此外，部分學(xué)生可能缺乏閱讀和思考的習(xí)慣，對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的能力還有待提高。

針對(duì)這些情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的理解能力。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便于更直觀地向?qū)W生展示和解釋教材中的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和閱讀的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、閱讀角等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主閱讀。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運(yùn)作，以支持多媒體教學(xué)資源的展示和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人與自然”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為人與自然的關(guān)系是怎樣的？他們之間存在哪些相互作用？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的美麗和脆弱。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題“人與自然”，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解作者對(duì)人與自然關(guān)系的看法和表達(dá)。

過(guò)程：

指定學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生跟隨朗讀或默讀。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

通過(guò)討論和提問(wèn)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人與自然關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)關(guān)于人與自然關(guān)系處理的案例，如環(huán)保行動(dòng)、生態(tài)保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、所采取的措施和取得的效果，讓學(xué)生全面了解人與自然關(guān)系處理的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何應(yīng)用課文中的觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人與自然關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與自然關(guān)系的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)人與自然關(guān)系的和諧共生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人與自然關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解人與自然關(guān)系的重要性：學(xué)生將能夠理解人類(lèi)與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性。

2.提高閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文和分析案例，學(xué)生將能夠更好地理解文章的主旨和觀點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)批判性思維：在分析案例和進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)從不同的角度審視問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.增強(qiáng)合作與溝通能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)并表達(dá)自己的思想。

5.提升寫(xiě)作能力：通過(guò)撰寫(xiě)課后作業(yè)，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

6.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和案例分析，學(xué)生將能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任和義務(wù)，并能夠在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教材內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系：

①《草原》和《散文詩(shī)兩首》展現(xiàn)了大自然的美妙和人與自然的和諧共處，為后續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明理念打下基礎(chǔ)。

②《古詩(shī)四首》通過(guò)古人的詩(shī)詞，讓學(xué)生領(lǐng)略自然之美，感悟人與自然的密切關(guān)系。

③《秋天的懷念》則從人的情感出發(fā)，體會(huì)人與自然的心靈溝通，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)之間的邏輯關(guān)系：

①通過(guò)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

②通過(guò)閱讀課文，分析案例，讓學(xué)生了解人與自然關(guān)系的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，并提出自己的見(jiàn)解，提高合作與溝通能力。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)資源之間的邏輯關(guān)系：

①教材作為基本教學(xué)資源，提供了豐富的人文精神和生態(tài)文明理念，與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密相連。

②輔助材料如圖片、視頻等，能夠幫助學(xué)生直觀感受自然之美，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

③實(shí)驗(yàn)器材等資源，雖然本節(jié)課未涉及，但在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，將有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，深化對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入問(wèn)題、展示圖片和視頻等方式，有效地引起了學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的好奇心和探究欲。同時(shí)，我也在課堂上給予了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們能夠在閱讀和分析案例的過(guò)程中，深入理解人與自然的關(guān)系，并提出自己的見(jiàn)解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以提高他們的批判性思維能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度還不夠高，今后我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我還需要進(jìn)一步挖掘和發(fā)揮多媒體資源的作用，以提高課堂教學(xué)的效果。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)方面的困難，我將加強(qiáng)課堂上的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)模擬討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)