第8單元 25 憶讀書（說課稿）2024-2025學年五年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）

第8單元25憶讀書（說課稿）2024-2025學年五年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8單元25憶讀書（說課稿）2024-2025學年五年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：第8單元25憶讀書

2.教學年級和班級：2024-2025學年五年級語文上冊，五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀《憶讀書》一文，理解作者對讀書的感悟，提升學生的文本理解能力和信息提取能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析作者如何通過具體事例表達自己的情感和觀點，激發(fā)學生獨立思考和批判性思維，提高邏輯推理和表達見解的能力。

3.文化傳承與理解：讓學生了解傳統(tǒng)文化中讀書的重要性，感受書籍對個人成長的影響，增強文化自信，傳承優(yōu)秀的讀書文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，通過品詞析句，感受文章的語言美和情感美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學難點與重點1.教學重點：

①理解課文《憶讀書》的主要內容，把握作者對讀書的情感態(tài)度和感悟。

②學習作者運用具體事例和生動語言表達情感的方法，提升寫作技能。

③體會文章中的優(yōu)美詞句和修辭手法，增強語言表達能力。

2.教學難點：

①深入理解作者通過讀書獲得的成長和啟示，引導學生結合自身經(jīng)驗進行思考。

②分析課文中的深層含義和隱含的哲理，培養(yǎng)學生的批判性思維和深度閱讀能力。

③激發(fā)學生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學生自覺閱讀、主動探索的良好習慣，克服閱讀中的困難和障礙。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版五年級語文上冊教材《憶讀書》章節(jié)，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的背景資料、圖片，以及視頻片段，用于導入和加深學生對課文內容的理解。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體設備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組討論和分享閱讀心得。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《憶讀書》。讀書是一件非常重要的事情，它能夠豐富我們的知識，開闊我們的視野。那么，作者是怎樣看待讀書的呢？讓我們一起走進這篇課文，去感受作者對讀書的熱愛和感悟。

2.初讀課文，感知內容

（1）請同學們自由地朗讀課文，注意把握課文的節(jié)奏和語氣，感受作者的情感。

（2）在朗讀的過程中，思考以下問題：

①課文講述了哪幾件事情？

②作者對讀書的態(tài)度是怎樣的？

3.精讀課文，探究主旨

（1）分組討論，分析課文結構

請同學們分成小組，每組挑選一位組長，組織小組成員共同分析課文的段落結構，概括每個段落的主要內容。

（2）匯報討論成果，教師點評

請各組代表匯報討論成果，教師根據(jù)學生的匯報進行點評，引導學生深入理解課文內容。

（3）探究課文主旨

請同學們思考：課文想要傳達給我們的主要信息是什么？作者通過哪些具體事例來表達這個主旨？

4.品析課文，感悟情感

（1）品詞析句

請同學們找出課文中你認為寫得好的詞語或句子，并說明理由。

（2）分享閱讀心得

請同學們談談自己在閱讀課文過程中的感受，以及從課文中得到的啟示。

5.深度閱讀，提升思維

（1）分析作者觀點

請同學們深入思考：作者為什么認為讀書是一件美好的事情？你同意作者的觀點嗎？為什么？

（2）批判性思維

請同學們嘗試從不同角度對課文進行批判性思考，提出自己的見解。

6.實踐活動，鞏固知識

（1）小組討論

請同學們分組討論：如何將課文中的讀書感悟應用到自己的生活中？每組提出至少三條建議。

（2）分享討論成果

請各組代表匯報討論成果，教師進行點評和總結。

7.總結全文，布置作業(yè)

（1）總結全文

請同學們談談本節(jié)課的學習收獲，以及對自己今后讀書的啟示。

（2）布置作業(yè)

請同學們根據(jù)自己的閱讀體驗，寫一篇關于讀書的感悟，字數(shù)不限，要求真實、深刻。

8.課堂小結

同學們，今天我們一起學習了《憶讀書》這篇課文，感受到了作者對讀書的熱愛和感悟。希望大家能夠將這種熱愛讀書的精神發(fā)揚光大，讓書籍成為我們人生路上的良師益友。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《如何閱讀一本書》、《好媽媽勝過好老師》等關于閱讀方法和閱讀心態(tài)的書籍，幫助學生更深入地理解閱讀的重要性。

（2）經(jīng)典名著推薦：如《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》等，讓學生在閱讀中感受經(jīng)典文學的魅力。

（3）閱讀理解訓練：提供一些與課文內容相關的閱讀理解題，幫助學生提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

（1）開展閱讀分享會：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍，并在課堂上進行分享，交流閱讀心得，提高學生的表達能力和閱讀興趣。

（2）組織讀書筆記展覽：鼓勵學生撰寫讀書筆記，定期舉辦展覽，讓學生相互學習，共同進步。

（3）定期進行閱讀測試：通過測試了解學生對課文內容的掌握程度，同時督促學生進行課后閱讀。

（4）家庭閱讀計劃：建議家長參與孩子的閱讀計劃，共同制定閱讀目標，鼓勵孩子在家庭中進行閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

（5）閱讀與生活結合：引導學生將閱讀與生活實際相結合，例如，在學習《憶讀書》后，鼓勵學生記錄自己的閱讀經(jīng)歷，思考閱讀對個人成長的影響。

（6）跨學科學習：結合其他學科內容，如歷史、科學等，進行跨學科閱讀，拓寬學生的知識面。

（7）網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何正確利用網(wǎng)絡資源，如電子圖書館、在線閱讀平臺等，為學生提供更豐富的閱讀材料。

（8）閱讀策略訓練：通過專門的閱讀策略訓練，如速讀、精讀等，提高學生的閱讀效率和質量。

（9）閱讀與寫作結合：鼓勵學生在閱讀后進行寫作，如寫讀后感、書評等，提高學生的寫作能力。

（10）定期舉辦閱讀講座：邀請閱讀專家或教師進行閱讀講座，分享閱讀方法和技巧，激發(fā)學生的閱讀興趣。內容邏輯關系①重點知識點：

-作者對讀書的熱愛和感悟。

-讀書對個人成長的重要性。

-如何通過讀書獲得知識和樂趣。

②重點詞匯：

-憶：回憶，回顧。

-感悟：對事