數(shù)學(xué)好玩 第3課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)（說(shuō)課稿）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列 北師大版001

數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)（說(shuō)課稿）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)（說(shuō)課稿）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列北師大版課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列，通過(guò)有趣的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間與數(shù)學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間的基本概念和計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的直觀感知，能夠通過(guò)生活實(shí)例理解時(shí)間單位，如小時(shí)、分鐘，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

2.邏輯思維：通過(guò)時(shí)間問(wèn)題的解決，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯推理，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如計(jì)算日程安排、理解時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系，提高生活自理能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)收集和分析時(shí)間數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度，以及運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減乘除。

-學(xué)生對(duì)小時(shí)和分鐘有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解日常生活中的時(shí)間概念。

-學(xué)生在生活實(shí)踐中已經(jīng)有了一定的計(jì)時(shí)經(jīng)驗(yàn)，如使用鐘表計(jì)時(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生活中的時(shí)間問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，如詢問(wèn)和討論作息時(shí)間。

-學(xué)生具備一定的觀察力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)實(shí)例理解時(shí)間概念。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)于實(shí)際操作和參與式學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在時(shí)間單位的換算上遇到困難，如將小時(shí)換算成分鐘。

-學(xué)生可能對(duì)于時(shí)間與數(shù)學(xué)關(guān)系的理解不夠深入，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際情境的支撐而難以將理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間與數(shù)學(xué)的關(guān)系，介紹時(shí)間單位的基本概念和換算方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

3.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作，如使用計(jì)時(shí)器、模擬日常時(shí)間安排等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT或教學(xué)視頻，展示時(shí)間單位換算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上完成時(shí)間計(jì)算任務(wù)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物輔助：使用實(shí)物模型如鐘表和計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括時(shí)間單位的換算方法、時(shí)間管理的實(shí)例等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄疑問(wèn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“如何在日常生活中進(jìn)行時(shí)間管理？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間與數(shù)學(xué)的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，對(duì)時(shí)間單位有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的故事引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間與數(shù)學(xué)關(guān)系的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間單位的換算，如1小時(shí)等于60分鐘等，并舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何用數(shù)學(xué)方法計(jì)算活動(dòng)所需時(shí)間。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)例理解時(shí)間管理。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論時(shí)間管理的策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解時(shí)間單位換算，突出本節(jié)課重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握時(shí)間單位換算，理解時(shí)間管理的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與時(shí)間管理相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)周末時(shí)間表。

-提供拓展資源：提供關(guān)于時(shí)間管理技巧的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入了解時(shí)間管理的方法。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的時(shí)間管理計(jì)劃，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我管理能力。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的自我管理能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間單位的概念

-了解時(shí)間的計(jì)量單位，包括小時(shí)、分鐘和秒。

-掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

2.時(shí)間的讀寫

-學(xué)會(huì)正確讀寫電子和機(jī)械時(shí)鐘上的時(shí)間。

-能夠用數(shù)字和文字表達(dá)時(shí)間，例如“3:45PM”或“下午三點(diǎn)四十五”。

3.時(shí)間的計(jì)算

-學(xué)習(xí)如何計(jì)算時(shí)間差，例如從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)到另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間。

-掌握時(shí)間的加法和減法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間。

4.時(shí)間的順序

-理解時(shí)間的順序性，能夠按照時(shí)間順序排列事件。

-學(xué)習(xí)使用日歷，理解星期、月、年等時(shí)間單位。

5.時(shí)間管理

-學(xué)習(xí)如何制定時(shí)間表，包括日常作息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和休閑時(shí)間。

-掌握有效管理時(shí)間的方法，如優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間塊劃分等。

6.時(shí)間與生活

-認(rèn)識(shí)到時(shí)間在生活中的重要性，理解守時(shí)和珍惜時(shí)間的意義。

-能夠?qū)r(shí)間管理應(yīng)用于日常生活，如合理安排學(xué)習(xí)、工作和休息。

7.時(shí)間單位換算的進(jìn)階

-學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)間單位換算，如天與小時(shí)、月與天等。

-解決涉及多個(gè)時(shí)間單位換算的問(wèn)題，例如計(jì)算跨時(shí)區(qū)的時(shí)間差。

8.時(shí)間問(wèn)題的解決

-應(yīng)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算旅行時(shí)間、安排活動(dòng)日程等。

-學(xué)會(huì)使用邏輯推理和數(shù)學(xué)方法解決時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題。

9.時(shí)間與歷史的關(guān)聯(lián)

-了解歷史事件的時(shí)間順序，學(xué)會(huì)在時(shí)間軸上標(biāo)識(shí)重要事件。

-掌握歷史時(shí)間單位，如世紀(jì)、年代等，理解它們與當(dāng)前時(shí)間的聯(lián)系。

10.時(shí)間與科學(xué)的聯(lián)系

-探索時(shí)間在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如天文、物理中的時(shí)間測(cè)量。

-學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中時(shí)間的控制與記錄，理解時(shí)間在科學(xué)研究中的重要性。

11.時(shí)間與文化的關(guān)聯(lián)

-了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式和時(shí)間觀念。

-學(xué)習(xí)節(jié)日的時(shí)令意義，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

12.時(shí)間與社會(huì)的關(guān)聯(lián)

-認(rèn)識(shí)到時(shí)間與社會(huì)生活的關(guān)系，如工作時(shí)間、休息時(shí)間等。

-探討時(shí)間管理在社會(huì)活動(dòng)中的應(yīng)用，如項(xiàng)目管理、時(shí)間規(guī)劃等。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“時(shí)間與數(shù)學(xué)”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和能力提升的關(guān)鍵。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)時(shí)間單位有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，在預(yù)習(xí)監(jiān)控環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒(méi)有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟蹤和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

在課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)踐操作法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論法和實(shí)踐操作法中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，但在講授法中，部分學(xué)生可能會(huì)感到枯燥。這讓我思考如何在講授環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)和趣味性，以提高學(xué)生的注意力。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論偏離了主題，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加明確小組討論的目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行討論。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在時(shí)間單位的換算和時(shí)間管理方面有了明顯的進(jìn)步，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間表、計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間等。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)時(shí)間有了更深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行時(shí)間單位的換算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。在技能提升方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)時(shí)間的重視程度有所提高，能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在時(shí)間單位換算的進(jìn)階學(xué)習(xí)中仍然存在困難，