第四單元 主題活動(dòng)四《自主選題：走近科學(xué)家》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動(dòng)四《自主選題：走近科學(xué)家》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版第四單元主題活動(dòng)四《自主選題：走近科學(xué)家》。本節(jié)課將通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)走近科學(xué)家的方式，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及他們?yōu)榭茖W(xué)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，本節(jié)課所選科學(xué)家的事跡和成就與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)走近科學(xué)家的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將提升信息收集、處理與分析的能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組合作與討論，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，提高批判性思維與問(wèn)題解決能力，為形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家生平事跡和科學(xué)成就，掌握科學(xué)家探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)資料查找、整理、分析，深入了解科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣，使其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

②如何引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)家的探究方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，以案例研究為主，輔以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解科學(xué)家的事跡。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行探究；組織小組討論，分享科學(xué)家故事，提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示科學(xué)家圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的嘛？他們的發(fā)現(xiàn)與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力和科學(xué)家的工作特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹科學(xué)家在科學(xué)發(fā)展中的重要作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)家基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)家的基本概念、科學(xué)家的工作方法和科學(xué)探究的原理。

過(guò)程：

-講解科學(xué)家的定義，介紹科學(xué)家是如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的。

-詳細(xì)介紹科學(xué)家的工作方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)家的實(shí)際工作過(guò)程和科學(xué)探究的作用。

3.科學(xué)家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的科學(xué)家案例進(jìn)行分析，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、科學(xué)家的主要成就和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)家的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)家的探究方法解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)家的探究方法在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)家探究方法相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)家探究方法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括科學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家探究方法的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)家的基本概念、工作方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)家探究方法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究方法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家探究方法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《自主選題：走近科學(xué)家》的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生取得以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述科學(xué)家的重要成就和對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，如牛頓的萬(wàn)有引力定律、愛因斯坦的相對(duì)論等。他們能夠理解科學(xué)家的探究方法和科學(xué)探究的基本過(guò)程，包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論等步驟。

2.認(rèn)知發(fā)展方面：學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)，他們能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)在生活中的重要性，理解科學(xué)知識(shí)是如何影響社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人生活的。此外，學(xué)生能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)，理解科學(xué)探究的復(fù)雜性和科學(xué)家工作的艱辛。

3.技能提升方面：學(xué)生在收集和分析科學(xué)家相關(guān)信息的過(guò)程中，提高了信息檢索和整理能力。在小組討論中，學(xué)生的溝通協(xié)作能力和批判性思維能力得到了鍛煉。通過(guò)課堂展示，學(xué)生的公眾演講能力和自信心也得到了提升。

4.思維品質(zhì)方面：學(xué)生能夠從科學(xué)家的工作方法中學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的策略，如面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何分解問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證假設(shè)。這些方法的應(yīng)用有助于學(xué)生形成科學(xué)思維和邏輯推理能力。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)科學(xué)家的人格特質(zhì)和科學(xué)精神有了更深的理解，如堅(jiān)持真理、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等。這些情感體驗(yàn)有助于學(xué)生形成積極向上的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

6.實(shí)踐能力方面：學(xué)生通過(guò)模擬科學(xué)家的探究過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。他們?cè)谛〗M討論中提出的創(chuàng)新性想法和建議，表明他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于科學(xué)家生平和成就的資料搜集和報(bào)告撰寫，展示出對(duì)科學(xué)家的深入理解和研究能力。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能有效地與他人溝通和協(xié)作，共同探討科學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)論，展示出良好的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)科學(xué)家工作的看法和未來(lái)科學(xué)發(fā)展的預(yù)測(cè)，體現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究的持續(xù)興趣和深入思考。

總體而言，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀等多方面都取得了顯著的效果，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)科學(xué)探究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課《自主選題：走近科學(xué)家》的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.科學(xué)家的生平與成就

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)家的重要生平事件、科學(xué)成就及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

②重點(diǎn)詞匯：生平、成就、影響、貢獻(xiàn)。

③重點(diǎn)句子：“科學(xué)家通過(guò)不斷的探究和實(shí)驗(yàn)，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！?/p>

2.科學(xué)探究的方法

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)探究的基本步驟，包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論。

②重點(diǎn)詞匯：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論。

③重點(diǎn)句子：“科學(xué)探究是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它需要我們仔細(xì)觀察、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，并得出結(jié)論?！?/p>

3.科學(xué)家的精神品質(zhì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)家的人格特質(zhì)，如好奇心、堅(jiān)持、創(chuàng)新、合作。

②重點(diǎn)詞匯：好奇心、堅(jiān)持、創(chuàng)新、合作。

③重點(diǎn)句子：“科學(xué)家的精神品質(zhì)是他們?nèi)〉贸删偷年P(guān)鍵，好奇心驅(qū)使他們探索未知，堅(jiān)持和創(chuàng)新幫助他們克服困難，合作則使他們能夠共同面對(duì)挑戰(zhàn)?！卑恕⒔虒W(xué)反思

今天在三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我進(jìn)行了《自主選題：走近科學(xué)家》的教學(xué)。課后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深入反思，以下是我的思考：

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我覺得本節(jié)課還是較為成功的。我圍繞科學(xué)家這個(gè)主題，讓學(xué)生們了解了科學(xué)家的生平、成就以及他們?yōu)榭茖W(xué)做出的貢獻(xiàn)。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生們感受到了科學(xué)家在科學(xué)探究過(guò)程中所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)設(shè)計(jì)是有效的。但在回顧科學(xué)家定義和特點(diǎn)時(shí)，我覺得自己的表述可能有些過(guò)于書面化，學(xué)生可能不容易理解。下次在這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以嘗試用更加生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述，讓學(xué)生更容易接受。

其次，在講解科學(xué)家探究方法的過(guò)程中，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。雖然這種方式在一定程度上有助于學(xué)生理解，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在看圖表時(shí)可能會(huì)走神。今后，我可以嘗試加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)他們的參與感和興趣。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不深入，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)討論主題的理解不夠透徹。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我可以在討論前為學(xué)生提供更多的背景資料，讓他們?cè)谟懻摃r(shí)有更多的依據(jù)和素材。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。他們能夠清晰地表達(dá)自