人教版初中歷史與社會七年級上冊 2.2.2 氣象萬千說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2.2氣象萬千說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版初中歷史與社會七年級上冊第二單元的主題是“氣象萬千”，主要介紹中國古代氣象知識。本節(jié)課內(nèi)容分為兩個部分：第一部分是古代氣象觀測工具和氣象記錄，包括圭表、漏刻、風角、占星等；第二部分是氣象對人類生產(chǎn)生活的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、戰(zhàn)爭等。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解中國古代氣象知識，認識到氣象對人類的重要性。

本節(jié)課與現(xiàn)實生活緊密相連，學生可以直觀地感受到氣象知識在生活中的應用。在教學過程中，我將引導學生運用所學知識分析現(xiàn)實問題，提高他們的實踐能力。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)，通過分析古代氣象觀測工具和氣象記錄，使學生能夠運用史料實證的方法，了解中國古代氣象知識。同時，本節(jié)課還旨在提升學生的時空觀念素養(yǎng)，使學生能夠?qū)庀笾R與歷史事件相聯(lián)系，認識到氣象對人類生產(chǎn)生活的影響。此外，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的人際溝通與合作素養(yǎng)，提高他們解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了基本的氣象知識，如天氣、氣候等。同時，他們也了解了一些古代科技發(fā)明，如指南針、火藥等。此外，學生在生活中也積累了一些關于氣象的經(jīng)驗，如天氣預報、氣候變化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生而言，他們好奇心強，求知欲旺盛，對于古代科技和氣象知識有一定的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和合作交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解古代氣象觀測工具和氣象記錄時，學生可能會遇到難以理解的專業(yè)術語和古文描述的困難。同時，將氣象知識與歷史事件相聯(lián)系，理解氣象對人類生產(chǎn)生活的影響也具有一定的挑戰(zhàn)性。此外，學生在小組合作中可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、計算機等）

-教科書《歷史與社會》七年級上冊

-筆記本紙、筆等學習用品

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

信息化資源：

-相關的在線教學資源（如教育網(wǎng)站、歷史知識數(shù)據(jù)庫等）

-古代氣象觀測工具和氣象記錄的圖片、圖表等資料

教學手段：

-講授法：講解古代氣象觀測工具和氣象記錄的知識

-案例分析法：分析氣象對人類生產(chǎn)生活的影響

-小組討論法：分組討論，共同探討氣象知識在現(xiàn)實生活中的應用

-實踐活動：讓學生參與氣象觀測實踐活動，如制作簡易氣象觀測工具等

四、教學資源教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一段關于氣象奇觀的視頻，引起學生的好奇心和學習興趣。

-回顧舊知：詢問學生對氣象知識的理解，回顧已學的相關內(nèi)容，如天氣、氣候等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解古代氣象觀測工具和氣象記錄的知識，包括圭表、漏刻、風角、占星等。

-舉例說明：通過展示古代氣象觀測工具的圖片和圖表，幫助學生理解其原理和應用。

-互動探究：引導學生分組討論，探究氣象觀測工具在古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、戰(zhàn)爭等方面的應用。

3.鞏固練習（約10分鐘）：

-學生活動：讓學生分組進行氣象觀測實踐活動，如制作簡易氣象觀測工具、記錄氣象數(shù)據(jù)等。

-教師指導：在學生實踐過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)古代氣象觀測工具和氣象記錄的重要性。

-強調(diào)氣象知識在現(xiàn)實生活中的應用，提醒學生關注天氣預報、氣候變化等問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一個古代氣象觀測工具，進行深入研究和分析。

-提醒學生完成作業(yè)時注意查閱相關資料，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

五、教學過程知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括古代氣象觀測工具和氣象記錄，以及氣象對人類生產(chǎn)生活的影響。具體內(nèi)容如下：

1.古代氣象觀測工具：

-圭表：古代中國用于測量日影長度，以推斷時間和季節(jié)的儀器。

-漏刻：古代中國用于測量時間的工具，通過水位的變化來計算時間。

-風角：古代中國用于觀察風向和風力的方法，通過觀察旗幟的飄動來判斷風向和風力。

-占星：古代中國用于通過觀察星象來預測天氣和吉兇的方法。

2.氣象記錄：

-古代中國的氣象記錄主要包括日食、月食、彗星、流星等自然現(xiàn)象的觀測和記錄。

-氣象記錄的方法有文字記錄、圖表繪制、儀器測量等。

3.氣象對人類生產(chǎn)生活的影響：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：氣象條件對農(nóng)作物的生長和收成有重要影響，如降雨、溫度、光照等。

-航海：氣象條件對航海導航、船速、航線選擇等有重要影響。

-戰(zhàn)爭：氣象條件對戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)斗行動等有重要影響。

六、知識點梳理內(nèi)容邏輯關系①古代氣象觀測工具：

-圭表：測量日影長度，推斷時間和季節(jié)。

-漏刻：測量時間，通過水位變化計算時間。

-風角：觀察風向和風力，通過旗幟飄動判斷風向和風力。

-占星：觀察星象，預測天氣和吉兇。

②氣象記錄：

-日食、月食、彗星、流星等自然現(xiàn)象的觀測和記錄。

-文字記錄、圖表繪制、儀器測量等記錄方法。

③氣象對人類生產(chǎn)生活的影響：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：降雨、溫度、光照等氣象條件對農(nóng)作物生長和收成的影響。

-航海：導航、船速、航線選擇等氣象條件對航海的影響。

-戰(zhàn)爭：戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)斗行動等氣象條件對戰(zhàn)爭的影響。

七、內(nèi)容邏輯關系教學反思與總結1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我注重了激發(fā)學生的興趣，通過氣象奇觀的視頻導入，引起了學生的好奇心和學習興趣。在講解古代氣象觀測工具和氣象記錄時，我盡量使用生動的語言和圖片，幫助學生理解和記憶。同時，我組織了小組討論和實踐活動，讓學生通過合作交流，共同探討氣象知識在現(xiàn)實生活中的應用。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對于一些專業(yè)術語和古文描述，學生理解起來有些困難。其次，在小組討論和實踐活動過程中，部分學生參與度不高，影響了教學效果。此外，在課堂時間管理方面，我沒有做到充分利用每一分鐘，導致課堂內(nèi)容有些緊湊。

2.教學總結：

然而，學生在理解專業(yè)術語和古文描述方面還存在困難，需要在今后的教學中加強詞匯和文言文的學習。此外，在小組討論和實踐活動過程中，部分學生的參與度不高，需要我在今后的教學中注意調(diào)動學生的積極性，提高他們的學習興趣。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：