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羅貫中三國(guó)演義教者大塘中學(xué)

活楊修之死檢查預(yù)習(xí)：1.給下列劃線字注音:庖官（）食訖（）麾軍（）譖害（）綽刀（）大簏（）恃才放曠（）2.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔明了。（1）楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。（2）(操)佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？”（3）臣相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳?。?）但操有問(wèn)，植即依條答之。3.文學(xué)常識(shí)填空。本文選自_________第______回，作者_(dá)____名_____號(hào)________，________（朝代）小說(shuō)家。páoqìhuīzènchāolùshì《三國(guó)演義》七十二羅貫中本湖海散人元末明初研讀領(lǐng)悟以下邊一事為例，討論曹操的性格。曹操既殺楊修，佯怒夏侯，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯，下令來(lái)日進(jìn)軍。…操帶傷歸寨：原來(lái)被魏延射中人中，折卻門(mén)牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言。隨將修尸收回厚葬，就令班師。陰險(xiǎn)殘忍、狡猾奸詐、虛偽多疑、嫉賢妒能揣摩思考：

假如讓你為楊修的墓碑題一兩句話，你會(huì)寫(xiě)些什么？⒈聰慧機(jī)智知識(shí)淵博可謂英才恃才放曠目中無(wú)人終嘗苦果⒉為人不可恃才放曠做事定要三思而行寫(xiě)法交流：1.刻畫(huà)人物用描寫(xiě)的方法，寫(xiě)他們的言行舉止（如寫(xiě)他們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌、心理等）2.本文還用了典型事例，選材精當(dāng)，事例短小，展示最關(guān)鍵的細(xì)節(jié)突出人物特點(diǎn)。感悟啟示

1、閱讀材料，說(shuō)說(shuō)楊修和紀(jì)曉嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編《四庫(kù)全書(shū)》，紀(jì)曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺(jué)得很高興，“連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)”，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。2、從楊修身上，我們可以吸取哪些教訓(xùn)？

作業(yè)：.既然如此，我們不妨學(xué)學(xué)刻畫(huà)我們同學(xué)的形象，看誰(shuí)選事最典型，刻畫(huà)最生動(dòng)。（要求學(xué)生選擇班上最熟悉的同學(xué)來(lái)寫(xiě)，找一、兩件最能突出他們性格特

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