2022年中考語(yǔ)文專題《綜合性學(xué)習(xí)》匯編（含答案）

專題L綜合性學(xué)習(xí)

1.【湖北黃崗初三一?！烤C合性學(xué)習(xí)

姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請(qǐng)根據(jù)要求，完

成相關(guān)題目。

（1）下面三組姓名取自不同年代，請(qǐng)概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文化

現(xiàn)象。

第一組（二十世紀(jì)三四十年代）有張富貴、馮有財(cái)、謝滿金

用意：對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往。

第二組（二十世紀(jì)八九十年代）：馬約翰、趙安娜、欄麗莎

用意：對(duì)外來(lái)文化的仰慕。

第三組（二十-世紀(jì)零零年代）：孫多思、王篤志、劉致遠(yuǎn)

用意：對(duì)求知修身的追求。

共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：。

（2）請(qǐng)聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。

古代的名與字分指，均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人在成年之前的稱呼，字

則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要

用于他稱。字獨(dú)立于名之外，又與名密切相關(guān)。有名與字意思相近的，如

;還有，如宋代理學(xué)家朱熹，字元晦。

【答案】（1）.姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。（2）?）岳飛，

字鵬舉（諸葛亮，字孔明；辛棄疾，字幼安）；（3）.名與字意思相反（相

對(duì)）

【解析】

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。我們可以從這一代代名字

中看出時(shí)代的變遷：二三十年代時(shí)，社會(huì)極端貧窮，大多數(shù)的財(cái)富集中在少數(shù)人

的手中，很多人都充滿了對(duì)財(cái)富的向往和追求；而八九十年代，隨著改革開放的

腳步，外來(lái)的文化走入中國(guó)，為中國(guó)的人民大眾所接受，這時(shí)候的命名就體現(xiàn)了

對(duì)外來(lái)文化的仰慕和偏愛；二十一世紀(jì)零零年代，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)

的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)孩子美好未來(lái)的祝福。共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：姓名

的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。

（2）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記、理解能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古

代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、

官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法

等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的

含義作答。第一空，根據(jù)橫線前的“有名與字意思相近的”如“諸葛亮字孔明，

“亮”與“明”可以相互注釋，字義相近。這句話是對(duì)前述句子舉例說明。第一

空，根據(jù)橫線前“也有名與字互為補(bǔ)充的”和橫線后的“如宋代理學(xué)家朱熹，字

元晦。”“熹”與“晦”字義相反，可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，填：以反義相對(duì)取

字的。

2.【廣西欽州九年級(jí)下學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試】學(xué)校正在開展“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題

活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

【觀點(diǎn)論述】2018年是我國(guó)改革開放40周年，改革開放以創(chuàng)新為魂、因創(chuàng)

新而成，一部政革開放史就是一部創(chuàng)新史。習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周

年大會(huì)上指出，“創(chuàng)新是改革開放的生命”。

于是，“如何看待創(chuàng)新”成為大家熱議的話題。請(qǐng)你圍繞話題，發(fā)表議論，

寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論：（80字以內(nèi)）

【故事鏈接】創(chuàng)新其實(shí)就是要擺脫定式思維的束縛，下圖就是我國(guó)古代一個(gè)

與創(chuàng)新思維有關(guān)的故事。請(qǐng)你根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫這個(gè)故事。（60字以內(nèi)）

【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】下面對(duì)聯(lián)已寫出上聯(lián)，請(qǐng)你物繞活動(dòng)主題，續(xù)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：改革開放圓國(guó)夢(mèng)

下聯(lián)：________________

【答案】(1).示例：創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。歷史證明，故

步自封只會(huì)導(dǎo)致國(guó)家越來(lái)越落后；唯有創(chuàng)新，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能讓

中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。所以，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。(2).示例：一群孩童

在玩耍，一個(gè)小孩不小心掉入盛滿水的水缸中。當(dāng)其他小孩不知所措時(shí)，司馬光

搬起大石頭砸破水缸，水流出來(lái)，小孩獲救了。(3).創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎

輝煌

【解析】

【詳解】(1)闡述觀點(diǎn)時(shí)不要脫離“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題?？蓮摹耙灰v

創(chuàng)新”“創(chuàng)什么樣的新”“如何把握創(chuàng)新”“創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)系”等角度發(fā)表

議論，寫出觀點(diǎn)。如創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不竭動(dòng)力，過去

二輕的改革和發(fā)展靠創(chuàng)新，今后高起點(diǎn)發(fā)展仍離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新依靠發(fā)展，發(fā)展

離不開創(chuàng)新，它們的關(guān)系相互承接，互為因果。創(chuàng)新是播種機(jī)，發(fā)展是宣言書。

企業(yè)只有在深入調(diào)查市場(chǎng)需求的情況下，精心篩選品種，使其成長(zhǎng)壯大，那么就

能宣告發(fā)展也在其中了。這樣才能有助于形成創(chuàng)新一發(fā)展一再創(chuàng)新一再發(fā)展的良

性循環(huán)。

(2)圖文轉(zhuǎn)換，要求根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫這個(gè)故事。首先要仔細(xì)觀看插圖,

可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪

的故事情節(jié)的內(nèi)容和故事的名字U然后把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用描述性語(yǔ)

言表達(dá)出來(lái)。由小孩從缸中爬出分析，很容易想到司馬光砸缸的故事。敘述故事

時(shí)語(yǔ)言要生動(dòng)流暢，真切感人。

（3）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)

詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。如上聯(lián)

“改革開放圓國(guó)夢(mèng)”整體上是個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)?！案母镩_放”又是并列結(jié)構(gòu)。在內(nèi)

容上下聯(lián)要闡明“創(chuàng)新發(fā)展”的意義。

3.【湖北孝感初中學(xué)業(yè)水平調(diào)研】綜合性學(xué)習(xí)。

為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年，我校將舉辦以“偉大的祖國(guó)”為主題

的系列活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)熱情，請(qǐng)你參與并完成以下活動(dòng)。

（1）【活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你為本次主題設(shè)計(jì)一個(gè)具體活動(dòng)過程。

（2）【背景歌曲我推薦】為了渲染氛圍，需要選擇一首歌曲作為本次活動(dòng)的

主題音樂，請(qǐng)寫出你的推薦曲目并說明理由。

我推薦《》,理由是

（3）【點(diǎn)贊祖國(guó)我來(lái)寫】70年日新月異的發(fā)展，人民看在眼里；70年艱苦

卓絕的奮斗，人民銘記于心……請(qǐng)用自己的肺腑之言為偉大祖國(guó)點(diǎn)贊。（要求至

少運(yùn)用一種修辭手法）

【答案】（1）示例：搞好以“偉大的祖國(guó)”為主題演講比賽的宣傳一制定好

比賽細(xì)則，邀請(qǐng)?jiān)u委，確定比賽時(shí)間地點(diǎn)分比賽、頒獎(jiǎng)

（2）示例：我推薦《義勇軍進(jìn)行曲》，理由：激動(dòng)人心的旋律，表現(xiàn)了中國(guó)

人民昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)一心，絕不屈服的精神。

（3）以謳歌祖國(guó)為中心，要運(yùn)用至少一種修辭手法，文從字順即可。

【解析】

【詳解】（1）活動(dòng)方案一般由活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)方式（或形式）和

活動(dòng)步驟四個(gè)部分組成，如“情系中華?祝福祖國(guó)”為主題的圖片展，各班搜集

圖片，小組評(píng)選，頒獎(jiǎng)U

(2)開放性試題，答案不唯一，如，推薦《黃河大合唱》，它以黃河為背景,

廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗圖景，向全世界展示了中華民族解放的戰(zhàn)斗決心，

塑造了中華民族巨人般的英雄形象。體現(xiàn)中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。

(3)能運(yùn)用一種修辭手法，語(yǔ)句通順流暢即可。如，祖國(guó)的繁榮昌盛舉世

矚目。香港、澳門回歸，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中；“神五”、

“神六”、“神七”飛天，我們?nèi)紵?，我們沸騰，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中；成功舉辦

奧運(yùn)會(huì)，我們歡呼、我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中！

4.【湖南益陽(yáng)中考模擬】崇文中學(xué)文學(xué)社團(tuán)開展“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注身邊

語(yǔ)文”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

材料一綠色濕地一一鹽城沿海683萬(wàn)畝海涂濕地，是太平洋西岸面積最大、

原始生態(tài)保持最完好的海岸型濕地。鹽城有兩處國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，是聯(lián)合國(guó)人

與自然生物圈網(wǎng)絡(luò)成員，被列入聯(lián)合國(guó)《國(guó)際重要濕地名錄》。

材料二白色海鹽一一鹽城因“鹽”而興，以“環(huán)城皆鹽場(chǎng)”而得名，是全

國(guó)唯一以鹽命名的地級(jí)市，有全國(guó)唯一展示海鹽文明的中國(guó)海鹽博物館?！按畧?chǎng)

百里皆鹽場(chǎng)”，貫穿市區(qū)的串場(chǎng)河曾是古代運(yùn)鹽之河。

材料三紅色鐵軍一一皖南事變后，新四軍在鹽城重建軍部，鹽城成為華中

抗戰(zhàn)中心，享有“陜北延安，蘇北鹽城”的美譽(yù)。劉少奇、陳毅等老一輩無(wú)產(chǎn)階

級(jí)革命家都曾在這里生活過、戰(zhàn)斗過。

(1)【活動(dòng)一】綠色是鹽城的生態(tài)名片，請(qǐng)依據(jù)前一句格式，補(bǔ)全城市宣傳

廣告語(yǔ)。

走進(jìn)東方濕地，

(2)【活動(dòng)二】星期天上午，社團(tuán)成員按照計(jì)劃來(lái)到中國(guó)海鹽博物館門前，

準(zhǔn)備參觀。作為本次活動(dòng)的組織者，你要先去和工作人員聯(lián)系導(dǎo)游講解的事，你

該如何說？

(3)【活動(dòng)三】社團(tuán)開展“紅色鹽城”實(shí)踐活動(dòng)，向成員征集活動(dòng)建議，請(qǐng)

寫出你設(shè)計(jì)的一個(gè)主題活動(dòng)的名稱。

【答案】(1).(1)感受鹽城魅力(暢游綠色鹽城)(2).(2)

示例：你好!我是崇文中學(xué)文學(xué)社的學(xué)生，我們社團(tuán)正在開展“走進(jìn)多彩鹽城，

關(guān)注身邊語(yǔ)文”綜合實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備進(jìn)鹽城博物館參觀，想請(qǐng)你安排一位導(dǎo)游幫

我們講解下，您看方便嗎？(3).(3)示例：舉辦〃紅色鹽城”征文活動(dòng),

體會(huì)抗戰(zhàn)精神；舉辦“紅色鹽城”演講比賽，體會(huì)革命精神

【解析】

本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)一：解答此題，要結(jié)合具體語(yǔ)境，結(jié)

合材料內(nèi)容，形成總體認(rèn)識(shí)，然后組織語(yǔ)言?；顒?dòng)二：解答此題，要明確說話對(duì)

象，語(yǔ)言力求得體，通順，講清主要內(nèi)容?；顒?dòng)三：解答此題，要注意結(jié)合材料,

結(jié)合活動(dòng)主題思考，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題明了，易于開展，如可結(jié)合鹽城的革命

歷史開展，也可結(jié)合鹽城的新時(shí)代魅力開展。

5.【江西贛州、瑞金中考3月模擬】綜合性學(xué)習(xí)。

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意，欣賞古代詩(shī)歌作品

是一種美的享受，心靈的凈化和心境的提升。請(qǐng)你為王維的《使至塞上》寫一段

(或若干段)賞析文字，向你身邊的朋友簡(jiǎn)要介紹一下詩(shī)的作者、體裁、內(nèi)容、

風(fēng)格、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。(350字以內(nèi))

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國(guó)過居延

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

【答案】王維，唐代山水田園派詩(shī)人，是作者開元年間出使西部邊塞時(shí)所作,

此詩(shī)為寫景詩(shī)。王維的詩(shī)：詩(shī)中有畫u頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”為千古

名句，運(yùn)用對(duì)偶的手法，描繪了一幅美妙的圖畫，體現(xiàn)在：①圖畫的構(gòu)圖美，畫

面空間闊大，層次豐富：有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長(zhǎng)河”、無(wú)

邊的“大漠”。②圖畫的線條美。線條簡(jiǎn)約，勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大

漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。③圖畫的色彩美。色彩艷麗、豐

富：黃色的“大漠”、渾黃的“長(zhǎng)河”、白色的烽煙、紅色的“落日”。④圖畫

的意境美。詩(shī)句形象生動(dòng)描繪出壯麗、別致的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾。

從主題來(lái)說，詩(shī)中透露出詩(shī)人遭受排擠的的激憤抑郁的感情.同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)

人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的感情。

【解析】

【詳解】題干要求為王維的《使至塞上》寫一段（或若干段）賞析文字，向

你身邊的朋友簡(jiǎn)要介紹一下詩(shī)的作者、體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。

此題考查了學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，也考查了學(xué)生欣賞詩(shī)歌內(nèi)容和寫作技巧。屬于一種

綜合能力的考查，能看出學(xué)生各方面分能力。

如：《使至塞上》是唐代詩(shī)人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀(jì)行

詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。此詩(shī)敘事精練簡(jiǎn)潔，畫面

奇麗壯美?！皢诬囉麊栠叀?輕車前往，向哪里去呢一一“屬國(guó)過居延”，居延

在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西北邊塞?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”，詩(shī)人以

“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翩北飛

的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是

比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單

車”相呼應(yīng)。萬(wàn)里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過。然后抓住沙漠中的典型景物進(jìn)行

刻畫：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都

護(hù)在燕然”。到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。

詩(shī)人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的方面一一寫景。作者出使，恰在春天。途

中見數(shù)行歸雁北翔，詩(shī)人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，

貼切自然U尤其是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞

外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名

句。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么

奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)

“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之

美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)

人的感覺。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親

切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠

的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣

闊的自然景象的描繪中。

6.【遼寧沈陽(yáng)中考模擬】綜合性學(xué)習(xí)。

史上最刻苦的“吊瓶班”

今年5月4日晚10點(diǎn)39分，有網(wǎng)友發(fā)微博稱，高考臨近，湖北省孝感一中

驚現(xiàn)最刻苦“吊瓶班”,并配發(fā)圖片引起網(wǎng)友熱議。孝感一中聲稱，學(xué)生打的是

補(bǔ)充能量的氨基酸。有網(wǎng)友就此創(chuàng)作了一幅漫畫。

（1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字介紹這則漫畫的內(nèi)容。（30字左右）

（2）“吊瓶班”一出，網(wǎng)友們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)微博對(duì)此進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)你也試著跟

帖就此事發(fā)表你的看法。要求：語(yǔ)言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意賅。

【1樓】王興國(guó)（營(yíng)養(yǎng)師）：從根本上講，學(xué)生輸注氨基酸（吊瓶）的作用不

會(huì)比吃雞蛋、牛奶等高蛋白食物更好U但注射氨基酸后，身體會(huì)有發(fā)熱反應(yīng)，這

可能給人帶來(lái)體力腦力增強(qiáng)的假象。

【2樓】中國(guó)商報(bào)：成功、成才的路僅是參加高考嗎？事實(shí)上，如今的高考

已不再是一座獨(dú)木橋，考上了大學(xué)也不再像以前一樣，就有鐵飯碗。

【3樓】吳江（媒體人）：古有“頭懸梁，錐刺股”，今有“掛吊瓶，打點(diǎn)滴”。

一言以蔽之，教育有病，學(xué)生吃藥！

【4樓】殷建光（高級(jí)教師）：“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是殘酷。我們的

教育不能變成摧殘學(xué)生身體、痛苦學(xué)生情感的殘酷教育。

跟帖評(píng)論：________________________________________________

（3）中考，也是人生的一個(gè)拐點(diǎn)，同學(xué)們都在積極備戰(zhàn)。為了能夠讓大家

更投入、更有信心地復(fù)習(xí)，各校各班都張貼了勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)秀一下自己的聰

明才智，為班級(jí)擬一條勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。

勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)：__________________________________

【答案】

8.課桌上堆滿了書，教室里掛著很多吊瓶，同學(xué)認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)高考。

9.要求：語(yǔ)言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意賅，言之有理即可。

例1：這只是一次高考，它不能決定你的命運(yùn)，也不能決定你的人生軌跡，

即使在高三，我相信，還是有許多東西要比它更加重要。

例2：一張好的大學(xué)文憑，不僅是一張通行證，還是一輩子的驕傲。十年寒

窗無(wú)人問，一舉成名天下知。

10.信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

總想贏者必輸，不怕輸者必贏。把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

【解析】

【8題詳解】

試題分析："介紹這則漫畫的內(nèi)容”是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，即漫畫上有什么就寫

什么，表達(dá)方式為說明。漫畫的最上面是吊瓶，中間是一群書堆中的學(xué)生，最下

面寫著“高考班”。把這些內(nèi)容寫出來(lái)，不超過字?jǐn)?shù)的要求即可。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：理解漫畫既要注意畫面上畫著什么，還要注意寫的文字，做到整體把

握，這樣才能對(duì)其內(nèi)容和寓意有一個(gè)全面的理解.

【9題詳解】

試題分析：這是語(yǔ)文知識(shí)的靈活運(yùn)用題，為開放性題目。你的觀點(diǎn)，從當(dāng)前

教育觀念的角度來(lái)說，可以是否定的。當(dāng)然，如果你有不同的呼聲，也可以表達(dá)

出來(lái)。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，既要注重課堂上的學(xué)習(xí)，也要注重從生活中學(xué)

習(xí)。對(duì)于一些社會(huì)熱門話題要多聽，多議，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

【10題詳解】

試題分析：“為了能夠讓大家更投入、更有信心地復(fù)習(xí)”是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，

因此，我們的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)應(yīng)是積極向上的，具有鼓動(dòng)性的。如付出總有回報(bào)。一分

耕耘一分收獲。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

點(diǎn)評(píng)：要在審清題目的基礎(chǔ)上大膽擬答，平時(shí)要多讀多寫多練，敢于表露自

己的文學(xué)才華。

7.【山東濟(jì)寧初三模擬一】閱讀下面兩則材料，完成小題。

材料一：①《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，“賞中華

詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”，節(jié)目力求通過對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶

動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智

慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過詩(shī)詞之美傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

②在詩(shī)詞題目的甄選上注重“普及性和專業(yè)性”，入選的題目大多數(shù)出自中

小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛國(guó)等

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題。

材料二：下圖是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)畫面之一U

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一從哪兩個(gè)方面介紹了這檔節(jié)目。

(2)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》舞臺(tái)畫面構(gòu)圖唯美，寓意豐富，你能理解其中的畫面

內(nèi)容并寫出其寓意嗎？(一點(diǎn)即可)

【答案】(1).(1)①節(jié)目創(chuàng)辦的目的、宗旨、意義。(2).②節(jié)

目選材范圍或競(jìng)賽題目出處及涵蓋范圍0(3).(2)畫面中錯(cuò)落有致地排列

著“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”幾個(gè)字，其中的“中”字幻化成對(duì)月吟誦的詩(shī)人形象，長(zhǎng)袖

展開為竹木簡(jiǎn)或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞”字拼音首字母“C”，月上

云彩抽象為“詩(shī)”的拼音首字母“S”。選取這些具有濃郁中國(guó)古典文化氣息的

符號(hào)，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化，突出大會(huì)主旨。(詩(shī)人、卷軸、月亮、云彩，看出其

任一點(diǎn)進(jìn)行意義闡述即可得分)

【解析】

【詳解】(1)考查對(duì)材料重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)

提干要求提取關(guān)鍵句分析概括即可。一段，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活

之美”是宗旨，“分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)

養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過詩(shī)詞之美傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是目的和意義。

二段，”入選的題目大多數(shù)出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾

多類別，聚焦忠孝、仁義、愛國(guó)等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題”是說節(jié)目選材范

圍或競(jìng)賽題目出處及涵蓋范圍。

(2)此題屬于對(duì)畫面的解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容,

然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描

述圖片中的對(duì)象的特征，內(nèi)涵等。仔細(xì)觀察畫作，把畫面上的內(nèi)容分層次或方位

用說明性語(yǔ)言描述出來(lái)，綜合畫面內(nèi)容，把畫作寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來(lái)。

要注意漫畫中的文字內(nèi)容U這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主題“注意要分析出畫

面所突出的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的大會(huì)主旨。

8.【山東青島九年級(jí)3月考】在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中，你參

與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面的材料，針對(duì)“智能時(shí)代，如何讀書”這一話題，談

談你的看法。

材料一：數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管

理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參

與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料一：俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文

章，購(gòu)買了3000多本電子書，收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。

【答案】【示例】①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。②可根據(jù)不

同的需求，采取不同的閱讀方式。

【解析】

【詳解】探究題。所謂探究題，簡(jiǎn)單地說就是指開放性試題中帶有對(duì)材料的

研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目?！安?/p>

料一”強(qiáng)調(diào)“紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為”,“材料二”談的是“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候

讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章”。兩個(gè)觀點(diǎn)整合在一起即紙質(zhì)閱讀和數(shù)

字閱讀相得益彰和可采取不同的閱讀方式。

9.【安徽沿淮五校聯(lián)盟九年級(jí)中考模擬】從2017年開始，合肥市開展“戲

曲進(jìn)校園”活動(dòng)，2018年實(shí)現(xiàn)“戲曲進(jìn)校園”對(duì)所有中小學(xué)的覆蓋。許多學(xué)校高

度重視，積極參與。某校九年級(jí)(2)班將于2018年10月25日下午班會(huì)課舉行

“戲曲進(jìn)校園”的主題實(shí)踐活動(dòng)，假設(shè)你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求寫上下兩句。，

(2)這是小明同學(xué)所寫的手抄報(bào)的內(nèi)容，請(qǐng)你幫他修改。

開展“戲曲進(jìn)校園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，【A】不僅可以讓孩子們從中提升人文

素養(yǎng)，而且可以讓孩子們對(duì)傳統(tǒng)戲曲有所了解,增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操，［B］從而

營(yíng)造熱愛戲曲文化的情懷。

①【A】處畫線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將調(diào)整為“”

②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“”一詞改為

(3)請(qǐng)推薦一種戲曲，并簡(jiǎn)要地說明推薦理由。

我推薦：(寫出戲曲種類)。

推薦理由(不超過30字)：o

【答案】(1).(1)如“回歸傳統(tǒng)文化，(2).學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲”

(3).(2)示例：①不僅可以讓孩子們對(duì)化統(tǒng)戲曲有所了解，而且讓孩子們從中

提升人文素養(yǎng)(4).“營(yíng)造”(5).“培養(yǎng)”。(6).(3)符合題

意即可(7).符合題意即可

【解析】

【詳解】本題是對(duì)語(yǔ)文綜合能力的考查。第(1)題考查的是對(duì)對(duì)偶修辭手

法的掌握，要求在了解對(duì)偶修解手法的基礎(chǔ)上。結(jié)合題目中“戲曲進(jìn)校園”這一

主題進(jìn)行宣傳語(yǔ)的擬寫。同時(shí)要滿足宣傳語(yǔ)通俗易懂、朗朗上口的要求。如，傳

承民族文化，打造書香校園。讓戲劇進(jìn)入我校園，讓戲劇融入我們的生活。

第(2)題考查的是病句的修改，第①題中“不僅讓孩子們從中提升人文素

養(yǎng)，而且可以讓孩子們對(duì)傳統(tǒng)戲曲有所了解”這句話不合邏輯，應(yīng)該先“了解戲

曲”，然后“提升人文素養(yǎng)”。第②題，“營(yíng)造”與“情懷”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為

能與“情懷”搭配的“培養(yǎng)”。

第(3)題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的了解情況，推薦戲曲種類要準(zhǔn)確，推

薦理由語(yǔ)言組織要精煉，務(wù)必在30字以內(nèi)。如，推薦京劇，理由：旋律多跳進(jìn),

曲調(diào)起伏跌宕，節(jié)奏形式多樣，速度較快，具有高亢、激越、活躍、明快的情調(diào)

特點(diǎn)，又用于表現(xiàn)活躍輕快、慷慨激昂的情感。

10.【湖北咸寧九下3月聯(lián)考】綜合性學(xué)習(xí)。

“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟是中國(guó)科學(xué)教育促進(jìn)會(huì)倡議成

立，由“一帶一路”沿線國(guó)家的大中小學(xué)校、政府部門、國(guó)際性公益組織、教育

企業(yè)以及媒體組成的國(guó)際性公益組織，它致力于推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家青少

年在科技、教育、文化、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的廣泛交流與合作，增進(jìn)各國(guó)

青少年間的理解與信任。

今年，香泉中學(xué)中請(qǐng)加入了“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟，學(xué)

校決定組織學(xué)生開展以“'一帶一路'對(duì)青少年未來(lái)生活的影響”為主題的綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)學(xué)校將對(duì)全校學(xué)生做一次關(guān)于“'一帶一路'對(duì)青少年未宋生活的影

響”的問卷調(diào)查，請(qǐng)你仿照示例，為調(diào)查問卷設(shè)計(jì)一個(gè)問題。

例：你認(rèn)為“一帶一路”對(duì)青少年未來(lái)生活會(huì)有影響嗎？

(2)學(xué)校將與聯(lián)盟中的外國(guó)會(huì)員學(xué)校進(jìn)行一次交流活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，向

外國(guó)青少年朋友介紹中國(guó)的一處名勝古跡。

例：滕王閣，位于贛江邊上，王勃為它寫下了千古名篇《滕王閣序》，我們

可以在這里欣賞到“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景。

【答案】(1).(1)示例一：你認(rèn)為“一帶一路”可能對(duì)青少年生活的

哪些方面產(chǎn)生影響？示例二：你希塑未來(lái)能到“一帶一路”沿線哪些國(guó)家交流

學(xué)習(xí)？(2).(2)示例：岳陽(yáng)樓，位于洞庭湖畔，范仲淹為它寫下了千古名

篇《岳陽(yáng)樓記》，我們可以在這里欣賞到“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”的洞庭湖勝景。

【解析】

【詳解】(1)題干要求為調(diào)查問卷設(shè)計(jì)一個(gè)問題。注意要審好題干，要圍繞

著“‘一帶一路'對(duì)青少年未來(lái)生活的影響”提問題，且問題的內(nèi)容要有一定的

普遍性意義U(2)此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度u多讀書，多接觸社會(huì),

多體驗(yàn)生活，多了解名勝古跡的文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即

可。要注意例句的結(jié)構(gòu)，所擬句子中必須有名人、名篇和名句。

11.【湖南省九年級(jí)3月聯(lián)考】綜合運(yùn)用

某班開展了一次“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下

任務(wù)。

①小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)形式，那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活

的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。請(qǐng)你從以下作品中任選

一部，就作品中的一個(gè)人物來(lái)說說其性格特征并列出一個(gè)與之相關(guān)的故事情節(jié)。

作品：《水滸傳》、《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》

②我們讀小說。實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界

中，與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn)。假如中年閏土、于勒、孔乙己這些小說人

物站在你面前，從中任選一人。從關(guān)心他的角度，你將會(huì)對(duì)他說些什么？(50

個(gè)字以內(nèi))

③今年春節(jié)檔，根據(jù)劉慈欣的同名科幻小談《流浪地球》所改編的電影，

躍成為影壇黑馬，截止到3月7日，票房己經(jīng)突破45億。該電影的熱映，再次

引發(fā)大家對(duì)科幻小說的關(guān)注和閱讀熱情?？捎行┘议L(zhǎng)認(rèn)為閱讀科幻小說會(huì)影響孩

子的成績(jī)。請(qǐng)就家長(zhǎng)的這一看法說說你的觀點(diǎn)并羅列出至少兩條理由。

【答案】(1).示例：《水滸傳》中的魯智深，嫉惡如仇、粗中有細(xì)，

拳打鎮(zhèn)關(guān)西。《儒林外史》中的胡屠戶，嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)，范進(jìn)中舉《紅樓

夢(mèng)》中的史湘云，心直口快，熱情率真，醉眠芍藥禍(醉臥石凳)《三國(guó)演義》

中的諸葛亮，神機(jī)妙算，草船借箭(2).示例：(能依據(jù)小說中人物的處境

以及人物的性格特征來(lái)說即可）中年閏土：生活的壓力打磨掉了你的靈活敏捷，

讓你日漸蒼老，但請(qǐng)一定滿懷希望，保持對(duì)新生活的憧憬，以樂觀積極的心態(tài)去

面對(duì)生活的重壓。于勒：自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)是提升自我價(jià)值的最佳途徑，在生

活陷入困頓、苦難之中，請(qǐng)依靠自己的雙手自食其力，并以此來(lái)贏得他人的尊重。

孔乙己：請(qǐng)放下讀書人的自命清高，從破滅的夢(mèng)想中走出來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不管是加

入短衣幫的行列還是另謀出路，生活都是有希望的。（3）.贊同或不贊同都

可，言之有理即可

【解析】

【詳解】（1）要從題干所給的四個(gè)名著中選出一個(gè)你最熟悉、印象最深、對(duì)

你影響最大、最有話說的人物形象。如《水滸傳》中的林沖（豹子頭）武藝高強(qiáng)、

勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩。情節(jié)：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、雪夜

上梁山、火并王倫等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。首先要對(duì)作品

中的“閏土、于勒、孔乙己”的身世或故事要有一定的了解，然后選出你理解最

透徹的人物，結(jié)合他的命運(yùn)，對(duì)之勸說。要運(yùn)用第2人稱。如對(duì)孔乙己說：我

不愿稱呼你為“孔乙己”，你只是那些人們給你的第一嘲笑，就因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的紅

描紙上寫著“上大人孔乙己“，而你的真實(shí)姓名就從此被遺忘在了充滿酸腐味的

角落，然后結(jié)上一層層的蜘蛛網(wǎng)，沒有人知曉，那么你呢，你也忘了么，你身為

一個(gè)苦讀圣賢書的學(xué)子，難道你不知道自己的名字就和身體發(fā)膚受之父母一樣不

可更改么？你是在做夢(mèng)么？做一個(gè)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的夢(mèng)，做一個(gè)

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的夢(mèng)，還是一個(gè)徹頭徹尾的白日夢(mèng)？你將

你僅有的可笑的自尊狠狠的踩在了腳下，沾滿了塵世的烏煙瘴氣，甚至在不經(jīng)意

間踏進(jìn)了深淵，你一邊自?shī)首詷罚贿叡豢磻虻娜藗兂靶χ?，而你居然樂此不?

你或許會(huì)狡辯說是情非得已，那些都是借口，你的眼中哪旦有江山，社稷，百姓,

黎民，只是利欲熏心罷了，你什么時(shí)候可以清醒一點(diǎn)，讓那些可笑的自命清高，

可恨的懶惰，可惡的虛偽統(tǒng)統(tǒng)遠(yuǎn)走，即便死，也要做自己（可將以上語(yǔ)言適當(dāng)壓

縮），注意題干的字?jǐn)?shù)要求。

（3）此題是一道開放題，針對(duì)“閱讀科幻小說是否會(huì)影響孩子的成績(jī)”這

種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的,

但是無(wú)論哪種見解，都要觀點(diǎn)鮮明，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。

如答不贊同家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，可分析科幻小說的特點(diǎn)：用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未

來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想

象，所以我們看科幻小說會(huì)使我們?cè)鰪?qiáng)這方面的能力。如答贊同，可從容易入迷,

耽誤學(xué)習(xí)等角度作答。

12.【江西九江初中卓越聯(lián)盟九年級(jí)二聯(lián)】綜合性學(xué)習(xí)

班級(jí)擬開展“談戲曲”主題演講活動(dòng)，請(qǐng)參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，

寫發(fā)言稿。要求：

（1）自選一個(gè)角度；（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法；（3）不超過150

字。

【材料一】中國(guó)戲曲是-種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。由文學(xué)、音樂、

舞蹈、美術(shù)，武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合面成，約有三百六十多個(gè)種類。中國(guó)

的戲曲經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇，黃梅戲、評(píng)劇、豫劇”

五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。比較著名的或曲種類有：昆曲、墜子戲,

粵劇、淮劇、川刷，秦腔、贛劇、湘劇等。

【材料二】古代關(guān)漢卿創(chuàng)作的《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》、高明的《琵

琶記》、湯顯祖的《牡丹亭》。

【材料三】近現(xiàn)代梅蘭芳是中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師，其代表作有《貴妃醉酒》

《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等。

【材料四】贛劇是一個(gè)兼唱高腔、亂彈、昆腔及其它曲調(diào)的多聲腔的傳統(tǒng)

戲曲劇種，所用方言為贛語(yǔ)。其起課和前身為弋陽(yáng)腔，為著名的古代四大聲腔之

一，整理、改編了《梁祝姻緣》《還魂記》《竇娥冤》等優(yōu)秀傳統(tǒng)別目。

【答案】示例：戲曲表演藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一。它由文學(xué)、音樂、

舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成。其中以“京劇、越劇、黃梅戲、

評(píng)劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑U涌現(xiàn)了許多表演藝術(shù)大師,

如近現(xiàn)代梅蘭芳先生，其代表作有《貴妃醉酒》。戲曲不僅有利于提高我們的藝

術(shù)審美素養(yǎng)，還增進(jìn)我們的文學(xué)修養(yǎng)、陶冶情操。作為學(xué)生的我們應(yīng)該了解戲曲

文化，熱愛和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化。

【解析】

【詳解】這是一道語(yǔ)言表達(dá)題。首先了解幾則材料的內(nèi)容：材料一介紹戲曲

的藝術(shù)特點(diǎn)和種類；材料二介紹我國(guó)古代著名的戲劇家及其作品；材料三介紹我

國(guó)近代京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳及其代表作；材料四介紹贛劇的特點(diǎn)及其發(fā)展過

程。圍繞“談戲曲”這一話題，引用材料的內(nèi)容和適當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論述，論點(diǎn)要

明確，論據(jù)要有說服力，語(yǔ)言條理有邏輯即可，注意字?jǐn)?shù)的要求。

13.【山西中考模擬百校聯(lián)考一】光明中學(xué)九（1）班正在進(jìn)行“漢字與生活”

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，“錦鯉”一詞引起同學(xué)們的興趣。

【背景材料】

2018年12月3日，《咬?文?嚼?字?》公布2018十大流行語(yǔ)，“錦鯉”上榜。

錦鯉，本是一種高檔觀賞魚，極富觀賞價(jià)值，深受人們喜愛。2018年國(guó)慶期

間，支付寶官方微博推出尋找“中國(guó)錦鯉”轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，中獎(jiǎng)?wù)呒礊椤爸袊?guó),

鯉”，吸引大約300多萬(wàn)次轉(zhuǎn)發(fā)。10月7日支付寶揭曉了迎蕓縝翠，幸運(yùn)的“中

國(guó)錦鯉”獲得了“中國(guó)錦鯉全球面單大禮包”?！板\鯉”一詞迅速流行，網(wǎng)絡(luò)上

掀起了轉(zhuǎn)發(fā)配有“錦鯉轉(zhuǎn)運(yùn)”"錦鯉祈愿”“錦鯉保佑”“錦鯉還愿”等文字

的錦鯉圖像的熱潮。于是“錦鯉”成為“好運(yùn)”的象征。后來(lái)，隨著熱度增長(zhǎng),

“錦鯉”開始泛指在小概率事件中運(yùn)氣極住的人?！板\鯉”的走紅及其意義的泛

化，隱含了人們對(duì)美好生清的向往。

(1)【文字糾錯(cuò)】一組同學(xué)讀了上面一段文字，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出

并改正。

①“錦鯉，不是一種高擋觀賞魚”中“"改為“”。

②"'錦鯉’開始泛指在小概率事件中運(yùn)氣極佳的人”中，“”改為

(2)【詩(shī)文賞句】二組同學(xué)根據(jù)上面文字展開了討論，選出表述有誤的一項(xiàng)

()

A.【背景材料】中提供了“錦”的金文寫法，錦笄(金線)+帛(帛，織品),

可見其本義是用金絲線織成的閃光絢麗的織品。

B.畫橫線句子中的引號(hào)都表示特定稱謂。

C.加點(diǎn)詞“咬文嚼字”“中國(guó)錦鯉”“抽獎(jiǎng)結(jié)果”“美好生活”都是偏正

短語(yǔ)。

D.文中畫波浪線句中，“后來(lái)”和“隨著熱度增長(zhǎng)”都是狀語(yǔ)。

(3)【感悟經(jīng)典】“錦鯉”是好運(yùn)的象征，隱含了人們對(duì)美好生活的向往。

三組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在名著中，有很多任務(wù)即使命運(yùn)坎坷也對(duì)未來(lái)充滿希望。請(qǐng)根據(jù)

內(nèi)容填寫下表。

名稱人物內(nèi)容

《駱駝

祥子渴望擁有一輛自己的洋車。

祥子》

用手挖出地道，希望獄友們可

《紅巖》?_____

以重獲自由。

盼望能夠離開孤島，回到自己

?______魯濱遜

的家鄉(xiāng)。

《簡(jiǎn)?簡(jiǎn)?愛?______

愛》

【答案】⑴①“擋”改為“檔”②“慨”改為“概”

(2)C

(3)①許云峰②《魯濱遜漂流記》③盼望與羅切斯特一起過幸福的生

活

【解析】

【詳解】(1)“高檔”中的“檔”是“木”字旁，而不是“擋”字。“概率”

的“概”是“木”字旁，讀音是(gdi),而不是“慨”讀音是(kdi)o

(2)C錯(cuò)誤，“咬文嚼字”是并列短語(yǔ)。

(3)①許云峰，這是小說著力刻畫的主要人物之一。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力用手

指挖通地牢的石壁，為全監(jiān)獄的難友準(zhǔn)備了越獄的通道，但他絕不自己使用。

②由人物“魯濱遜”不難知道作品是《魯濱遜漂流記》。

③《簡(jiǎn)?愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自

傳色彩的作品。作品講述間?愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，

最終獲得幸福的故事。

14.【四川自貢富世、代寺學(xué)區(qū)九年級(jí)質(zhì)量調(diào)研一】綜合性學(xué)習(xí)

為記錄鹽都的變遷，學(xué)校要制作一本《時(shí)間的痕跡一一老鹽都的記憶》的冊(cè)

子，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一】方言拾萃

鹽都方言形象幽默，富有韻味。請(qǐng)從下表提供的四個(gè)方言詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，

說說它的妙處。

鹽都

含義妙處

方言

指一個(gè)人在面對(duì)其

他人看來(lái)不足為奇的事以尖叫和手突然張開來(lái)表現(xiàn)人的驚慌與

驚抓

時(shí)，表現(xiàn)出過于驚慌與害害怕，形象而生動(dòng)

抓

怕的樣子

無(wú)事閑逛。這里的燈

①燈

是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手

兒晃

提的照明燈

②撐選：______________________

雨傘。撐，張開。

花兒

③搭摔跟頭。搭，方言讀表達(dá)效果：____________________

撲趴dd,摔

④巴全心全意。巴，緊

心巴腸貼

【任務(wù)二】老物記憶

同學(xué)們拍攝了下面一組鹽都“老玩意兒”的照片，請(qǐng)你從中選擇一張，參考

示例，給它配上一句優(yōu)美的話。（要求：體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限）

示例：搖椅-吱吱呀呀，唱著兒時(shí)的歌。

“老玩意兒”照片：木梳茶壺折扇彩燈—

【任務(wù)三】舊事回顧

同心路社區(qū)編輯《老鹽都的故事》，需要召開在鹽都土生土長(zhǎng)的60歲以上居

民的座談會(huì)，下面這則通知有三處不正確的地方，請(qǐng)指出。

通知

我社區(qū)正在編輯《老鹽都的故事》，為了豐富書籍內(nèi)容，展現(xiàn)老鹽都的特

點(diǎn)，現(xiàn)誠(chéng)邀請(qǐng)大家在4月25日參加座談會(huì)，請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告。

同心路街道辦事處

2018年4月20日

錯(cuò)誤①：_____________________________________________________

錯(cuò)誤②：____________________________________________________

錯(cuò)誤③：_____________________________________________________

【答案】【任務(wù)一】①用燈晃來(lái)晃去的樣子來(lái)比喻人無(wú)事閑逛，十分形象。

②撐開的雨傘形狀像盛開的花朵一樣，形象生動(dòng)又富有美感。③用“撲”和

“趴”兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出人摔倒后四肢張開，趴在地上的樣子。

④“巴心”，緊貼著心：“巴腸”緊貼著腸。形象地表達(dá)出全心全意地為人著想

之意。

【任務(wù)二】示例：（1）木梳一一你在發(fā)間輕輕掠過，一如媽媽溫柔的手指。

（2）茶壺一一茶香悠長(zhǎng)，歲月靜好。（3）折扇一一閑看流云，輕搖時(shí)光。（4）

燈籠一一點(diǎn)亮節(jié)日，點(diǎn)亮吉祥，點(diǎn)亮幸福。

【任務(wù)三】（1）對(duì)象不明確（2）.（2）具體時(shí)間不明確（3）.（3）

具體地點(diǎn)不明確

【解析】

【1題詳解】

試題分析：考查對(duì)方言的賞析。從四個(gè)方言中選擇一個(gè)賞析作答即可。①“燈

兒晃”和②“撐花兒”結(jié)合題目中給出的含義，可知運(yùn)用是比喻的修辭手法，從

語(yǔ)言的“生動(dòng)形象”性角度分析。③“搭撲趴”和④“巴心巴腸”可從詞語(yǔ)運(yùn)用

的角度進(jìn)行賞析。如：“撐花兒”生動(dòng)形象地寫出了雨傘撐開時(shí)的形狀，就盛開

的花朵一樣。給人以親切和美的感受。

【2題詳解】

試題分析：考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。仿照給出的例子，從給出的“木梳、

茶壺、折扇、彩燈”四個(gè)“老玩意兒”中選擇一個(gè)，運(yùn)用修辭手法描繪物件的特

點(diǎn)和蘊(yùn)含的意義作答即可。答案是多元的。

【3題詳解】

試題分析：考查應(yīng)用文寫作。通知的基本格式：（1）標(biāo)題：第一行居中寫明

“通知”或“關(guān)于xx的通知”。（2）稱呼：換行頂格寫被通知方的名稱，后加

冒號(hào)。（3）正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會(huì)議通知要包括會(huì)議內(nèi)容、時(shí)

間、地點(diǎn)、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。（4）署名：正文下一行的右下方是發(fā)出

通知的單位或組織。（5）日期：寫在署名下一行的右邊。這則通知的問題主要在

內(nèi)容上：通知的對(duì)象不明；時(shí)間不具體；參加座談會(huì)的地點(diǎn)不清楚。

15.【重慶重點(diǎn)中學(xué)（江津二中、支坪中學(xué)等七校）九年級(jí)下第一階段測(cè)】

班級(jí)正在展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)：

（1）【觀點(diǎn)論述】活動(dòng)中，同學(xué)們觀看了央視播放的紀(jì)錄片《天國(guó)工匠）第

八集“大任擔(dān)當(dāng)”。本集介紹了三位大國(guó)工匠：焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級(jí)技師高風(fēng)

林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬字、手工打造飛機(jī)弧線的高級(jí)鍍金工王偉。他們

在各自的崗位上擔(dān)起了國(guó)之重任，

但也都為此在時(shí)間、精力等方面做出了犧牲。觀影結(jié)束后，“如?何?看?待??責(zé)?任

擔(dān)?當(dāng)?”成為大家熱議的話題。請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80

字以內(nèi)）。

（2）【故事鏈接】“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。

上圖與我國(guó)古代一位在國(guó)難面前勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史人物有關(guān)。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)

要敘寫這個(gè)故事。（60字以內(nèi)）

(3)【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)

豐題，續(xù)寫下聯(lián)。

①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)

下聯(lián)：__________________

②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命

下聯(lián)：__________________

【答案】(1).(1)擔(dān)當(dāng)需要能力，需要技術(shù)，更需要奉獻(xiàn)精神。作為

炎黃子孫，都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國(guó)出

利。(2).(2)魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)，以強(qiáng)凌弱，關(guān)鍵時(shí)刻，曹

劌挺身而出，獻(xiàn)計(jì)于莊公，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮得當(dāng)，最終大敗齊軍。(3).(3)

示例：①多藝多才有擔(dān)當(dāng)(4).②曹劌請(qǐng)命無(wú)愧匹夫之責(zé)

【解析】

這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第(1)小題考查學(xué)生對(duì)材料的觀點(diǎn)態(tài)度。

這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下

幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推

敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。圍繞“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一話題擺明

自己的看法并闡述理由即可。第(2)小題考杳學(xué)生對(duì)名人故事的了解和概括。

從圖畫可以知道，兩個(gè)人物是魯莊公和曹劌，是“曹劌論戰(zhàn)”的故事。根據(jù)了解

的內(nèi)容概括作答即可。第(3)小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力，要結(jié)合對(duì)聯(lián)常識(shí)來(lái)

分析。首先，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；其次，上聯(lián)的末一字必

須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致，即詞類相

當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；第四，上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就

得用仄聲字，反過來(lái)也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事,

也不妨分說兩事。圍繞“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題和上聯(lián)的提示擬寫下聯(lián)即

可。

16.【甘肅定州九下一診】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視一檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，

以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基礎(chǔ)、品生活之美”為宗旨，通過對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及

賞析，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng),

涵養(yǎng)心靈。下面，請(qǐng)你也來(lái)參加！

（1）請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?duì)聯(lián)橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。（只填序號(hào)

即可）

人似秋鴻來(lái)有①，事如春夢(mèng)了無(wú)②。

A.情B.信C.痕D.聲

（2）請(qǐng)從表格中識(shí)別并寫出一句關(guān)于春節(jié)的完整七言詩(shī)句。

把花后符

桃總新梨

換清IH落

（3）考考你。

“雞聲茅店月，人跡板橋霜”中，茅店是指;李賀“茂陵劉郎秋風(fēng)客,

夜聞馬嘶曉無(wú)跡”中，“劉郎”指；“如何四為天子，不及盧家有

莫愁?！保ɡ钌屉[）

【答案】（1）①B②C

（2）總把新桃換舊符

（3）旅館；劉徹（漢武帝）；紀(jì)。

【解析】

【詳解】（1）此題考查學(xué)生詩(shī)詞積累背誦默寫能力?！叭怂魄秫檨?lái)有信，事

如春夢(mèng)了無(wú)痕”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去》

全詩(shī)是：“東風(fēng)未肯入東門，走馬還尋去歲村。人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)

痕。江城白酒三杯醉，野老蒼顏一笑溫。己約年年為此會(huì)，故人不用賦招魂。”

故答案：B信。C痕。

（2）此題考查學(xué)生詩(shī)詞積累和默寫能力°注意題干的要求“關(guān)于春節(jié)”“完

整的七言詩(shī)句”“一句詩(shī)”。結(jié)合所學(xué)可知這幾個(gè)字包含的詩(shī)句是：總把新桃換

舊符。出自宋代王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)

戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

（3）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。讀懂詩(shī)句大意，結(jié)合知人論世的方法解讀。

“雞聲茅店月，人跡板橋霜”：雞聲噴亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂,

木板橋覆蓋著早春的寒霜。此詩(shī)標(biāo)題是《商山早行》，是溫庭筠此次離開長(zhǎng)安赴

襄陽(yáng)投奔徐商經(jīng)過商山時(shí)所作。所以這里的“茅店”是指旅館?！懊陝⒗汕镲L(fēng)

客，夜聞馬嘶曉無(wú)跡”出自《金銅仙人辭漢歌》，是唐代詩(shī)人李賀因病辭職由京

師長(zhǎng)安赴洛陽(yáng)途中所作的一首詩(shī)。大意：茂陵里埋葬的劉郎，好像秋風(fēng)過客匆匆

而逝。“劉郎”指漢武帝劉徹。漢武帝當(dāng)日煉丹求仙，夢(mèng)想長(zhǎng)生不老。結(jié)果，還

是像秋風(fēng)中的落葉一般，倏然離去，留下的不過是茂陵荒冢而已。盡管他在世時(shí)

威風(fēng)無(wú)比，稱得上是一代天驕，可是，“夜聞馬嘶曉天跡”，在無(wú)窮無(wú)盡的歷史

長(zhǎng)河里，他不過是偶然一現(xiàn)的泡影而已。詩(shī)中直呼漢武帝為“劉郎”，表現(xiàn)了李

賀傲兀不羈的性格和不受封建等級(jí)觀念束縛的可貴精神?！叭绾嗡募o(jì)為天子，不

及盧家有莫愁”出自唐代李商隱的《馬鬼二首》。根據(jù)以上分析填充即可。

17.【甘肅蘭州九年級(jí)4月診】習(xí)近平總書記在2019年新年賀詞中說：

“這個(gè)時(shí)候，快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)以及千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者，還在辛

勤工作，我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者J近年來(lái)，走街串巷的“快

遞小哥”成為我們最熟悉的陌生人。閱讀下面材料，完成任務(wù)。

（1）閱讀【材料一】的相關(guān)數(shù)據(jù)，說說快遞員的行業(yè)特點(diǎn)。

【材料一】

（2）閱讀以下兩則材料，探究快遞行業(yè)需要迫切解決的問題有哪些？

【材料二】2016年4月17H,北京順豐快遞一快遞員在派送過程中不小心

與一輛黑色小轎車發(fā)生輕微剛蹭。小轎車駕駛員（中年男子）下車后不由分說，

連抽快遞小哥耳光，并破口大罵。根據(jù)網(wǎng)友上傳的視頻粗略統(tǒng)計(jì)，該車主一共扇

了快遞小哥六巴掌，整個(gè)過程中該快遞小哥沒有還手。

【材料三】2015年10月23日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)快遞業(yè)發(fā)展的若干意

見》；2018年3月2日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《快遞暫行條例》；2018年6月21日，國(guó)家

郵政局發(fā)布《關(guān)于提升快遞從業(yè)人員素質(zhì)的指導(dǎo)意見》。雖然當(dāng)前規(guī)范快遞行業(yè)

的相關(guān)政策不斷發(fā)布，但是真正能夠保護(hù)快遞員權(quán)益的法律法規(guī)還沒有。

（3）某天，你訂了一份外賣，快遞員接單之后，天氣突變，狂風(fēng)驟雨，他

在路上給你打電話，說無(wú)法按時(shí)送達(dá)，你將如何回復(fù)這位快遞員？

【答案】（1）快遞員以中青年（21—40歲）為主體，學(xué)歷層次偏低（以高中

或中專為主），平均每天工作時(shí)間長(zhǎng)（工作強(qiáng)度大）。

（2）快遞行業(yè)需要得到人們的尊重（職業(yè)的認(rèn)同）；需要保護(hù)快遞員權(quán)益的

法律法規(guī)的出臺(tái)。

（3）示例：師傅，您好。我的外賣不著急，天氣突變，路況一定很糟，請(qǐng)

您注意安全，或者等雨停了再送，我不會(huì)給您差評(píng)的。

【解析】

【詳解】（1）此題考查的是圖表的分析探究。解答此類試題時(shí)，首先要審清

標(biāo)題，標(biāo)題能有效地提供信息。然后審內(nèi)容，遵循縱比比變化，橫比比聯(lián)系（差

距）的原則，從比較中得出結(jié)論。此題中三幅柱狀圖，第一幅是年齡構(gòu)成，可以

發(fā)現(xiàn)21-40歲的中青年是主體；第二幅是學(xué)歷構(gòu)成，可以發(fā)現(xiàn)以高中和中專學(xué)歷

為主；第三幅平均每小時(shí)工作時(shí)間，可以發(fā)現(xiàn)快遞員工作時(shí)間長(zhǎng)。據(jù)此作答。

（2）此題考查的是探究材料的能力。材料二通過列舉事例告訴我們快遞員

的工作需要人們的尊重，材料三最后寫到“雖然當(dāng)前規(guī)范快遞行業(yè)的相關(guān)政策不

斷發(fā)布，但是真正能夠保護(hù)快遞員權(quán)益的法律法規(guī)還沒有"，可見這則材料是在

強(qiáng)調(diào)保護(hù)快遞員權(quán)益的法律法規(guī)需要盡快出臺(tái)。

（3）此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。這屬于開放性試題，要求有稱呼，態(tài)度

平和，語(yǔ)言得體。因?yàn)樘鞖庠颍驹诳爝f員的角度考慮問題，充分理解和尊

重對(duì)方。據(jù)此理解作答。