2009年安徽省中考滿分作文《師生之間》

PAGE2009年安徽省中考滿分作文請以“師生之間”為題，寫一篇文章。[提示與要求](1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章;否則會影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。師生之間煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事。他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山；他們既是師生之間也是亦師亦友。孔子云：“三人行，必有我?guī)熝伞！蹦膫€人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學校之中，老師與學生之間的關(guān)系是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級，像家長與孩子……師生之間可以是玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。師生之間可以是認真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細的幫你分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮的送了老師一張自己制作的賀卡。她說：謝謝你。并送了我一個燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。師生之間可以是別扭與矛盾。老師有時會很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時會很不滿的在心中咒罵；可是在別人面前誰要說我們不好，他就會跟誰急，可是我們有時會送給他一個大大的笑臉；有時他會在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關(guān)心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象……有人說現(xiàn)在的學生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經(jīng)為了老師的感受是多么努力的去做好那一件件事；有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經(jīng)是多么認真的為這個集體的成績而共同努力著；有人說師生之間就像上下級，可是他不知道我們一同度過的日子是那么的不計利益,唯有真誠；有人說師生之間……師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間有一種特別的情誼，是任何事物都不能磨滅的。若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)出點點星光裝點黑暗。如同月兒星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨?！局钢更c點】

一、命題點評很多人乍看今年的作文題，覺得正中下懷，以至忍俊不禁——“怎么這么簡單”！

甚至有的人嗤之以鼻——“怎么出了這么一個‘老得掉喳’的作文題目”。說實話，這個作文題目審題難度的確很小。于是不少考生信筆而作，洋洋灑灑，等寫的差不多了，才發(fā)現(xiàn)這樣寫難拿高分，可要修改或者重寫已經(jīng)來不及了。稍作分析，不難發(fā)現(xiàn)，我省中考作文3年來已經(jīng)實現(xiàn)了命題作文的回歸。2007年《我們的心近了》是命題作文；2008年好像是半命題作文，但要求從所給的5個詞語中任選一個，將題目補充完整然后作文，等于從5個命題作文中任選其一；今年干脆把命題鎖定在《師生之間》，這是一個非常樸實的作文題，它正是安徽省提倡“不設(shè)審題障礙，讓所有考生有話可說，保證讓考生正常發(fā)揮作文水平”的具體體現(xiàn)。但這樸實中也蘊含了“和諧”這一主流價值觀，內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，使人人都有話可說，有事可寫。命題直擊“師生關(guān)系”這一古老而近來頗惹爭議的話題。在經(jīng)濟大潮和新課程改革的雙重作用下，物欲橫流，權(quán)威被顛覆，師德要重塑，師生關(guān)系不僅有和諧的一面，也有不和諧的音符，面對全省600萬留守學生，在缺少家長關(guān)愛的今天，重新探討師生關(guān)系，這絕對是意義非凡的。從這個角度看，今年安徽省中考命題務實的多，也新穎的多，可謂凡中見奇。二、考生亮點要想避俗，就必須選取典型材料寫出真情實感從而以情動人?；蛘咭赃x材的新穎脫穎而出，或者以立意的深刻獨到發(fā)人深思。不少考生從政治教材里提倡的平等、相互尊重的師生關(guān)系中得到啟發(fā)，并以此立意。有的捕捉師生之間生活細節(jié)，擷取感人片段，“挖掘深度精選材，以小見大寓真情”，抒寫師生涌動的深情，有的先寫“不和諧”，進而慢慢深入后才猛然發(fā)現(xiàn)師生間的深情，曲筆展開，一波三折，具備“張力”。

很能打動閱卷老師。也有小部分同學能跳出思維定勢，選擇與自然為師，藝術(shù)為師，歷史為師，社會為師，寫出別樣體會，創(chuàng)意十足。還有個別考生變換角度，以老師的身份寫與同學相濡以沫的生活。如此新穎自然備受好評。在使用文體方面，命題明確要求“大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作”。這給很多聰慧的學生發(fā)揮的空間，部分深諳高分之道的同學馬上捕捉到靈感，借鑒簡單漂亮的問題充分展示自我亮點。諸如以書信寫給老師，暢談之間的誤會、后悔、深情等，以日記記敘與老師相識、交往、分別不同時期的感受，以童話描繪生物界師生和諧或不和諧的圖景，用蒙太奇截取幾個鏡頭再現(xiàn)師生間充滿詩情的生活剪影，用幾個小標題展示不同時代的師生情…….可見平時老師作文訓練的功勞。當然，不是上述文體都能得高分，我在平時訓練時曾告誡同學：“并不是所有的人穿上新衣服就都好看，也不是所有的人不穿新衣服就不好看，關(guān)鍵是穿的得體?！比?、老師遺憾

(一）千篇一律，選材陳舊。大多數(shù)同學只敘與老師的交往，選材仍然是生病了老師背我去醫(yī)院、下雨天老師為我送雨傘等，缺乏新感觀新氣息，對新時期新型師生關(guān)系缺乏敏銳的心靈關(guān)照。當然這個命題，太容易讓考生流于平淡，與人雷同。于是有人說這個題目就是讓大家千人一面的，這是不公允的。題目可以平凡，選材就得不凡。例如，一個考生從自己迷戀網(wǎng)吧起筆，敘述了老師在深夜冒雨尋找、耐心勸慰、妥善處置的全過程，表達了對老師的敬佩感激之情。時代氣息很濃。你想，老師幾天都改一個題目，全寫的似曾相識，能給你高分嗎？所以，必須出新。只有出新，才易出頭。(二）審題不準，扣題不嚴。說設(shè)題沒有審題障礙，其實是不準確的，不少同學審題就有偏差，命題要求寫《師生之間》，結(jié)果寫成《我的老師》，只寫單方面，表現(xiàn)老師如何有才，如何幽默，如何負責，只顧“師生”，而忘記“之間”，偏離題目要求，扣題不嚴。(三）缺乏細節(jié)，情感失真。不少同學胡編亂造，東挪西湊，沒有連貫的情節(jié)，缺乏必要的細節(jié)，只顧寫意似的續(xù)寫，沒了細節(jié)，何來真情？殊不知寫人敘事，精彩就在環(huán)境描寫和細節(jié)描寫上。環(huán)境描寫能營造出一種特有的氣氛，使讀者的情緒受到感染。細節(jié)描寫猶如萬綠叢中一點紅，顯目耀眼。我們欣賞名篇名作，欣賞的往往就是人家的細節(jié)描寫（如《背影》中車站買橘子的細節(jié)）。平時上課時老師津津樂道，學生拍掌叫好，老師改作業(yè)的情景，學生注視老師的眼神……這不都是一些精彩片斷或細節(jié)嗎？（四）立意不深、缺乏點睛。

（五）求穩(wěn)求平，沒有亮點。有些學生銘記老師考前叮囑，考場作文一定求穩(wěn)，別故弄玄虛，別出心裁，生怕不合某些閱卷老師“胃口”，以致抱憾終生。所以不敢出新，四平八穩(wěn)。好文章一定要有亮點。你沒有太陽的燦爛，但要有月亮的皎潔；你沒有月亮的皎潔，也要有螢火蟲的光芒。一般的名篇佳作，也并非通篇精美，它們之所以出“名”稱“佳”，也只是其中有一個或幾個精彩的片斷或精警性的句子以出“名”稱“佳”，這一個或幾個精彩的片斷或精警性的句子，就是文章的亮點。中考作文要努力打造自己的亮點。四

、結(jié)束語筆者連續(xù)三年閱安徽的中考作文，有喜有憂，喜的是命題能切近學生實際，引導考生關(guān)注現(xiàn)實；學生能充分展示特長，一展風采。憂的是每年暴露的問題在來年還是重復出現(xiàn)。謹以此文，希望能引起廣大一線同仁足夠重視，在平時作文訓練中落實整改。引導學子們平時多閱讀、善觀察、勤寫作。只有這樣，學生在考試時，靈感才會涌出，筆下才能生花。

【點評】作文貼近生活，強調(diào)真情實感命題作文《師生之間》，這是一個非常樸實的作文題，但樸實中也蘊含了“和諧”這一主流價值觀，內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，人人都有話可說，有話可寫，但也容易流于平淡，與人雷同，要想避免“千人一面”，就必須選取典型材料寫出真情實感從而以情動人。對于作文《師生之間》，查向陽老師用“為有源頭活水來”來形容，他說這個命題作文學生有內(nèi)容可寫，寫親歷的事情，寫獨有的感受，寫真事，抒真情，講真話。難度似乎降低了，但要寫出高質(zhì)量的文章，就要看考生駕馭語言的功底，是否“源頭”有清澈的“活水”來。命題作文《師生之間》，這個題目審題障礙很小,能讓每個學生有話可說,有情可抒,有理可議,有利于自由、真實地寫作。關(guān)鍵在于學生能否精心選材,提煉師生之間的動情點,描寫生動的細節(jié),傳達出深刻的思想、真誠的情意。從出題的套路來看，2009年的作文題沒有什么新意，可以說是一個“老得掉喳”的作文題目。對于考生來說，審題的難度幾乎為零。那么，面對如此“熟悉”的作文題，考生該如何來寫呢？個人覺得，其一，要在“新”字上做文章，不走“尋常路”，不從“溫馨”的師生關(guān)系入手，開頭盡可能地發(fā)出“不和諧”的聲音，獵取閱卷老師的眼光，進而曲筆展開，最后，表達主題，以“和諧”作結(jié)?？傊?，要一波三折，具備“張