2016年廣西桂林市中考語文試卷（教師版）

2016年廣西桂林市中考語文試卷（教師版）一、基礎知識及運用（每小題2分，共12分）1．（2分）下列加點字注音有誤的一項是（）A．停滯（zhì）隕落（yǔn）岔開（chà）饒舌（ráo） B．婆娑（suō）灼傷（sháo）粗獷（kuàng）岑寂（chén） C．稟賦（bǐng）威懾（shè）駑鈍（nú）咫尺（zhǐ） D．欽差（chāi）熹微（xī）拘謹（jǐn）窒息（zhì）【微點】易誤讀常見字．【思路】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析?！窘馕觥緼．正確。B．錯誤。灼傷（zhuó）粗獷（guǎng）岑寂（cén）；C．正確。D．正確。故選：B?！军c撥】此題考查學生對字音的理解識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。2．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．笨拙悖謬不言而喻一勞永逸 B．憤慨隘口痛心疾首稍縱即逝 C．眷顧蹣跚興致勃勃無動于衷 D．鱗峋謾罵死心塌地水泄不通【微點】常見易錯字．【思路】本題要結合字形知識來分析。在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結?！窘馕觥緼．正確。B．正確。C．正確。D．錯誤?！镑[峋”應為“嶙峋”；故選：D?！军c撥】本題考查對字形的辨析能力。解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累。對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別。3．（2分）下列加點成語有誤的一項是（）A．這片花海呀，驚艷了春光，讓人故步自封 B．央視《“歌從漓江來”2016端午特別節(jié)目》正緊鑼密鼓地準備著 C．煙霧繚繞，龍脊與村寨若隱若現(xiàn)，如同一幅淡雅的水墨畫 D．他說起那年的苦難，輕聲細語，仿佛在說一件平常的事，卻讓聽者潸然淚下。【微點】成語．【思路】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。【解析】A．故步自封：應為固步自封，比喻守著老一套，不求進步。望文生義，誤解為停下腳步不走了?？筛臑椤傲鬟B忘返”；B．緊鑼密鼓：鑼鼓點敲得很密。比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準備。使用正確；C．若隱若現(xiàn)：好像隱沒了；又好像現(xiàn)出了。形容隱隱約約、依稀可見的狀態(tài)，符合語境；D．潸然淚下：形容眼淚流下來。符合語境。故選：A?！军c撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力?！肮什阶苑狻比菀淄纳x，重點識記其意思。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．在科技大講堂的活動現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情 B．目前，“智慧桂林”城市免費WIFI的熱點數(shù)已逾9000個左右 C．有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力量 D．我市將通過實施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進一步提升城市形象?！疚Ⅻc】病句辨析與修改．【思路】辨析病句一般有兩個角度，意思語法結構，包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；二是內容，包括表意不明、不合邏輯?！窘馕觥緼．成分殘缺，缺少主語，刪去“在”；B．語意重復，“逾”和“左右”重復，刪去其一即可；C．表述正確；D．表意不明，“通過”是介詞還是動詞，詞性不同的時候句意不同，將“通過”改為“借助”。故選：C?！军c撥】本題考查病句的辨析與修改能力。句子有介詞，尤其有兩個介詞的時候，句子往往存在主語殘缺的問題。5．（2分）下面語句的順序排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ倭硗猓ǔ５目捶ㄊ?，右者為尊，因此遭受貶謫稱為“左遷”。而在位次的排序上，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。②在舉行朝會的時候，則是背北面南為尊，故稱帝叫做“南面”，而為臣則叫做“北面”。③古時座次有著嚴格的尊卑之分。④在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。A．②③④① B．③④②① C．③①②④ D．④②①③【微點】排列句子順序．【思路】此題利用確定中心的方法，選準第一句，然后用排除法篩選排序?！窘馕觥块喿x這幾句話可以看出這是一段說明性的文字，我們可以先找出說明的核心“古時座次有著嚴格的尊卑之分”，所以③句是首句，排除AD選項；因為②④句分別介紹的是舉行朝會和筵席上的尊卑，因為②句中“則是”決定了它應該在后面，所以②④句的順序是④在前，②在后；因此選擇B；然后看看第①句，這句有“另外”，所以放在結尾是合適的。故選：B?！军c撥】句子的銜接和連貫是中學語言運用方面的一個基本要求，它主要考查了學生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力，要求學生注重語言表達的整體連貫原則。6．（2分）文化文學常識表述有誤的一項是（）A．新聞的特點是內容真實，迅速及時，語言簡明 B．道家老子認為“上善若水”“水善利萬物而不爭” C．說明文的說明順序主要有四種：時間順序、空間順序、邏輯順序和總分順序 D．寓言是從神話脫胎而來的一種文學樣式，如《秋水》《愚公移山》這兩則寓言就頗有神話的味道。【微點】新聞廣告標語；說明順序；文學常識．【思路】本題考查文學常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇?！窘馕觥緼．正確；B．正確；C．有誤，說明文的說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。D．正確。故選：C?！军c撥】做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累。二、現(xiàn)代文閱讀（每小題6分，共6分）7．（6分）閱讀下文，完成下列各題。不能沒有家梁衡①一個人品德和能力的養(yǎng)成有三個來源，學校的知識灌輸、社會實踐的磨煉和家庭的熏陶培養(yǎng)。家庭是這鏈條上的第一環(huán)。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。家庭教育與學校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。學校教育有前提，講紀律、講成績；社會教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，這種博大、包容的愛比社會上同志、朋友式的愛至少多出兩個特點。②一是絕對的負責。父母的一切行為動機都是為了孩子，沒有隔閡、猜疑，不計教育成本。大人是以犧牲自己的心態(tài)來呵護孩子，就像一只老母雞硬是要用自己的體溫把一顆冰冷的蛋焐成一只小雞，并且一直保護到它獨立。我們經(jīng)?？吹揭粋€小孩子不吃飯，父母會追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。有不懂事的孩子說：“我不吃難道你餓呀？”確實，父母肚子不餓，但心中疼。同時又因為有了這種無私的、負責的態(tài)度，才敢進行最徹底的教育，不必保留，不用多心，堅決引導孩子向最好的標準看齊，隨時滌除他哪怕是最小的毛病，甚至用打罵的手段。（A）……我們常有這樣的體會，在成人社交場合看到某人吃相不雅，舉止太俗時，就暗說：家教不好。但說歸說，這時誰也不肯去行教育責任，指破他的缺點了。因身份不便，顧慮太多。有些毛病必須在家庭教育中去克服，有些習慣必須在家庭環(huán)境中培養(yǎng)，錯過這個環(huán)境、氛圍，永難再補。③二是無微不至的關懷。因為有了動機上的無私、負責，才會有效果上的無微不至。孩子徹底生活在一個自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致的發(fā)揮。孩子有什么想法不會看人臉色而止步，不會自我束縛而罷休。甚至撒嬌、惡作劇也是一種天性的舒展。這樣，他的全部天才基因都會完整地保留下來，將來隨著外部條件的到來，就可能長成這樣那樣的大家、人才，甚至偉人。但是一進入社會教育，哪怕是最初的幼兒園教育都是某種程度的修理、裁剪、規(guī)范統(tǒng)一，是規(guī)范教育不是舒展教育、創(chuàng)造教育。家庭教育中的無微不至，充分自由，將一去不復返。當然，人總得從家庭教育升到學校教育階段，但絕不能缺少家庭教育。（B）④其實，家庭給人的溫暖和關愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨人的終生。表現(xiàn)為夫妻間、兄弟姐妹間、子女與老人間的坦誠指錯、交流、開導、幫助等，這都是任何社會集體所辦不到的。（C）我們細想一下，一個人成家之后在親人面前又不知改了多少缺點，得到了多少鼓勵，學到了多少東西?，F(xiàn)在社會上有很多繼續(xù)教育機構，但常忽略了這個終身家庭教育機構。一個獨身的人或寄人籬下的人將失去多少繼續(xù)接受教育的機會。⑤一個社會如果沒有家庭這個細胞它將無緣發(fā)展。雖然，曾有志士仁人說過“匈奴未滅，何以家為”的壯語，但那是特殊情況，甘愿犧牲小家為了天下人都能有一個安定的家。辛亥革命烈士林覺民犧牲前在其著名的《與妻書》中說：“充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死。”趙一曼烈士對兒子說：“你長大成人后，希望不要忘記你的母親是為祖國而犧牲的?！眮y世舍小家是為救國家；盛世則要思和小家而固大家。恩格斯說家庭就像一個蘋果，切掉一半就不再是蘋果。當年林則徐說，煙若不禁，政府將無可充之銀，無可征之丁?，F(xiàn)在如果都由這樣的家庭組成社會，國家將無可育之才、可用之才。社會要增加多少本該可以在家庭圈子里消化的矛盾?！段鲙洝氛f，愿天下有情人終成眷屬，我則為天下計，愿情緣血緣總相續(xù)，小家大家皆歡喜。（1）本文的中心論點是B。A．家庭教育的特點是無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。B．人不能缺少家庭教育。C．人是各種社會關系的總和。D．盛世則要思和小家而固大家。（2）對文章內容理解分析表述恰當?shù)囊豁検荁。A．第①段“人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色”一句采用的是比喻論證的方法。B．第②③段之間是并列關系，所以這兩段的位置可以調換。C．第④段是對家庭教育重要性的補充論述，與②③段構成因果關系。D．第⑤段加點的“最基本”一詞刪掉后，不影響觀點的準確表述。（3）下列事實論據(jù)放在原文中哪一處最恰當C。球王貝利少年吸煙時，被父親發(fā)現(xiàn)，但父親沒打罵孩子，而是好朋友間談話似的，向兒子解釋如果抽煙喝酒就踢不好球的道理，然后讓他自己決定今后怎么辦。直到許多年后，貝利向人反省說，當時要是父親狠狠打罵他，可能會激起他的反抗。由此可見，家人對孩子的尊重和開導，對于他的成長，以及后來在事業(yè)上的成功起到了很大的作用。A．（A）處B．（B）處C．（C）處D．（D）處?！疚Ⅻc】議論文閱讀綜合．【思路】文章講述了家庭教育與學校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。它有兩大特點：一是絕對的負責；二是無微不至的關懷。指出人不能缺少家庭教育。接著論述了家庭教育家庭給人的溫暖和關愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨人的終生，及其在社會方面發(fā)揮的作用，進一步論證論點?！窘馕觥浚?）此題考查對議論文論點的把握。在作答時，可先看本文的標題是否能反映作者的觀點。其次在文章開頭或結尾尋找能表達作者觀點的原句。本文的中心論點是：人不能缺少家庭教育。故選：B。（2）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。解答此題的關鍵是通讀全文，明確所給材料的主要意思，結合論點來確定。分析合理即可。A：“人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色”一句采用的是比喻修辭；B：正確；C：②③段不能互換，②是③的基礎。D：“最基本”一詞不能刪掉，刪掉后有影響。故選：B（3）答案：（1）B（2）B（3）C【點撥】論點的概括，要特別注意題目、開頭、結尾的一些概括性的句子，但要注意要準確，不要照搬原句，有時要能夠從其中篩選出最能表達作者觀點的句子，即論點。此題考查對議論文論點的把握。在作答時，可先看本文的標題是否能反映作者的觀點。其次在文章開頭或結尾尋找能表達作者觀點的原句。三、古詩文閱讀（16分）8．（10分）文言文閱讀。閱讀下文，完成下列各題。言志①《論語》顏淵、季路侍②．子曰：“盍③各言爾志？”子路曰：“愿車馬、衣輕裘④，與朋友共，敝之而無憾⑤?！鳖仠Y曰：“愿無伐⑥善，無施⑦勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！薄咀⑨尅竣俦疚氖恰墩撜Z》一書中《公治長》篇的“顏淵”章，標題系編選者所知。②顏淵、季路：孔子的兩個學生，季路即子路。侍：古代后輩陪從在尊長者之旁叫做侍。③盍：何不。④裘：輕暖的皮襖。⑤憾：遺憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。（1）下列加點詞語解釋有誤的一項是A。A．盍各言爾志（助詞，無義）B．衣輕裘（名詞活用為動詞，穿）C．敝之而無憾（弄壞，使……破舊）D．無施勞（功勞）（2）下列句子中“之”字的用法，不同于其它三項的是B。A．屬予作文以記之B．愿聞子之志C．策之不以其道D．萬鐘則不辨禮儀而受之（3）請將“老者安之，朋友信之，少者懷之”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。譯文：使老者安詳晚年，使朋友信任自己，讓年輕的子弟們懷念我。（4）“言為心聲”，本篇雖只寫了孔子師徒三人的簡短對話，卻可由此窺見他們不同的心志。請結合文中內容簡析其中一個人的性格特點?！疚Ⅻc】文言文閱讀綜合．【思路】譯文：顏回、子路侍立在孔子身旁?？鬃诱f：“何不各自談談你們的志向呢？”子路說：“（我）愿將我的車馬、衣服和朋友共同享用，用壞了也不抱怨?！鳖仠Y說：“（我）愿做到不夸耀自己的好處，不夸耀自己的功勞?！弊勇氛f：“希望聽聽您的志向?！笨鬃诱f：“使老人安享晚年；使平輩的人信任我；讓年輕的子弟們得到關懷。”【解析】（1）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。A：何不各自談談你們的志向呢？“爾”是代詞“你”的意思。解釋有誤；B：穿輕暖的皮衣。根據(jù)句意，解釋正確；C：用壞了也不抱怨。根據(jù)句意，解釋正確；D：不夸耀自己的功勞。根據(jù)句意，解釋正確；故選：A。（2）本題考查對文言虛詞“之”一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相同或相似都可以。A：囑咐我寫一篇文章以記記述載著見事。之：代詞，它；B：希望聽聽您的志向。之：助詞，的；C：驅使它卻不按照驅使它的正確方法。之：代詞，它；D：萬鐘的俸祿不辨別是否合乎禮儀就則接受它!之：代詞，它。故選：B。（3）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句中重點詞語有：安：安度；信：信任；懷：懷念。句意為：使老者安詳晚年，使朋友信任自己，讓年輕的子弟們懷念我。（4）本題考查評價人物形象。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。由“老者安之，朋友信之，少者懷之?！笨煽闯隹鬃樱喝柿x；由“愿車馬、衣輕裘④，與朋友共，敝之而無憾⑤?！笨芍勇罚褐厍榱x；由“愿無伐⑥善，無施⑦勞?！笨芍仠Y：謙虛忠厚。答案：（1）A。（2）B。（3）使老者安詳晚年，使朋友信任自己，讓年輕的子弟們懷念我。（4）孔子：仁義；子路：重情義；顏淵：謙虛忠厚?！军c撥】文言實詞“志”的用法：①作標記。便扶向路，處處志之（《桃花源記》）；②心意，志向。君子之志于道也，不成章不達（《孟子?盡心上》）；③記事或人物的文章、著作。余既為此志，后五年，吾妻來歸（《項脊軒志》）；④記載，記述。亭以雨名，記喜也（《喜雨亭記》）；⑤標記，標志。尋向所志（《桃花源記》）。9．（6分）古詩詞鑒賞。閱讀下面一首詩，完成下列各題。登幽州臺陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（1）詩人登上幽州臺遠眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達了詩人怎樣的情感？（2）試賞析“悠悠”一詞的表達效果?！疚Ⅻc】懷古詠史詩．【思路】《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結構緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。【解析】（1）本題一是考查對詩歌意境對的理解，二是考查對詩歌情感的把握。前不見古人，后不見來者。”這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。像燕昭王那樣前代的賢君既不復可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。從而表達自己對不被理解、懷才不遇的悲嘆。（2）本題考查理解詩句中重要詞語含義的能力。答題首先要了解該詞的意思，然后結合句子分析其作用及體現(xiàn)的情感?！坝朴啤毙稳輹r間久遠和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨感。答案：（1）聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內心滿懷悲憤；情感：對不被理解、懷才不遇的悲嘆（2）“悠悠”形容時間久遠和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨感。參考譯文：向前看不見古之賢君，向后望不見當今明主。一想到天地無窮無盡，我倍感凄涼獨自落淚。【點撥】詩歌常見情感分類：（一）表達對祖國山河的熱愛之情。（二）表達詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（三）送別老朋友的依依不舍和苦悶之情。（四）送別老朋友的依依不舍和激勵之情。（五）表達期冀得到重用，上陣殺敵，報效國家的愛國之情。（六）表達懷才不遇，或被貶報國無門的壓抑悲傷憤懣之情。（七）面對外敵入侵、國破家亡的悲哀憤懣無奈之情。（八）憑吊古人古跡，表達對某人的贊美或同情之情。（九）表達自己強烈的人生追求或志向。（十）表達自己對愛人或情人的思念、懷念、傷感、愁苦之情。（十一）對黑暗統(tǒng)治的不滿，對國家民族的擔憂之情。（十二）表達作者不與污濁官場同流合污，淡泊名利，清高自首，高潔傲岸的思想感情。（十三）表達對田園生活的熱愛之情。（十四）表達對封建制度的不滿以及對勞動人民的深切同情之情。（十五）傷時傷逝，激勵人們勤奮上進。四、詩文默寫與課外積累（10分）10．（10分）（1）默寫。①云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）②茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）③誰道人生無再少，門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）④會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）⑤煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）⑥黑月壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）⑦曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！保ā叮颊撜Z＞十則》）⑧天下英雄誰敵手，曹、劉。生子當如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（2）課外閱讀積累“雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲敘說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著手或自己的鼻尖。”以上文字出自魯迅散文集《朝花夕拾》，文段中的“她”是阿長（人物）。【微點】名篇名句默寫．【思路】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘馕觥浚?）①雪擁藍關馬不前（重點字：藍）②不求聞達于諸侯（重點字：侯）③門前流水尚能西（重點字：尚）④會當凌絕頂（重點字：凌）⑤煙籠寒水月籠沙（重點字：籠）⑥黑月壓城城欲摧（重點字：摧）⑦士不可以不弘毅（重點字：弘毅）⑧生子當如孫仲謀（重點字：謀）（2）《朝花夕拾》阿長（重點字：朝）【點撥】復習名句默寫要認真做到以下幾點：（1）領悟含義。對每一條名言名句，都要領悟其大致含義，特別是其中的關鍵字詞。如：“為人性僻耽（dān入迷）佳句，語不驚人死不休?！保?）圈點強記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。（3）邊誦邊寫。記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字。（4）規(guī)范書寫。書寫時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。（5）看清要求。高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時可以全答，閱卷時以前□句中答對的句數(shù)計分。所以考生答題時首先一定要看清默寫要求。五、請用正楷字體書寫下列文字（5分）11．（5分）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！疚Ⅻc】漢字臨?。舅悸贰看祟}考查學生對漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀。平時練字過程中，要注意漢字的間架結構，力爭寫一首漂亮的鋼筆字?！窘馕觥可頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（注意間架結構的安排，以及難寫字：犀）【點撥】字的大小要合適，太大了有飽脹之感，太小了顯得小氣，所以應該不大不??；同時要把握好字的間架結構）左右結構的字注意左小右大。對于自己不會的結構類型，要反復判斷聯(lián)系，反復是提高正確率的法寶。六、綜合性學習（6分）12．（6分）（1）如圖是一幅楷書“永字八法”示意圖，請根據(jù)圖示，仿照示例寫出其他六法（側、勒、弩、掠、啄、磔）中某一筆畫的形象特點和技法要求。示例一趯：鉤畫，好像人踢腳，全神貫注在腳尖；要求運筆短促有力。示例二策：挑畫，好像用馬鞭策（驅）馬；要求仰筆鋪毫，輕抬而進。（2）對“永”字八法的觀察，你有什么啟示或感悟？【微點】綜合讀寫．【思路】第一小題考查仿寫。第二小題考查圖文轉換?！窘馕觥浚?）仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時，一定要認真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關，格式相同，修辭相同。結合自己積累的書法知識擬寫即可。（2）本題考查圖文轉換。作答本題時，可圍繞永字八法的歷史，對初學書法的人有幫助來進行表述。語意要清晰連貫。答案：（1）側：點畫，好像鳥兒翻然側下；要求鋪毫行筆，勢足收筆。勒：橫畫，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見曲勢，不應呆板僵直。（2）永字八法”，是古代書法家在長期書法藝術創(chuàng)作實踐中，總結出來的以“永”字筆畫造型為例，概括說明楷書筆畫用筆的方法。即把“永”字拆成八筆，作為基本筆畫，對于初學書法的人而言，了解“永字八法”，掌握這八種筆畫的寫法，進而領悟其他筆畫的寫法，是很有益處的?！军c撥】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。七、現(xiàn)代文閱讀（Ⅱ）（15分）13．（15分）閱讀下文，完成下列各題。玉瑛子①不曾可以尋覓，也不曾有任何準備。似乎是猝不及防，它撞進了我的視線。②在那方柜臺的一隅，它靜靜地、安詳?shù)?、自然地停留著，姿勢?yōu)美。四周的喧鬧，仿佛和它沒有任何關系。那些來來去去的目光，被形形色色的寶石的光華吸引著，而忽略了它的存在。它于自己的世界孤獨地美麗著，有些傲氣，有些不屑，有些與世無爭。那一塊冰凝的翠色，那一縷剔透的晶瑩，那一掬澄澈的水靈，那一抹溫馨的柔潤，于繁華之中，于喧囂之中，碰疼了我的心。③哦，那一塊天然的翡翠，一塊美玉。④那一天滂沱大雨。我為避雨無意中躲進那間小店，無意回眸之間，就那樣與它相遇。⑤盡管小心翼翼、呵護有加，意外還是發(fā)生了。⑥或許因為之前沒有佩玉的經(jīng)驗，而致使佩戴方法有失正確；或許因為過度喜愛，從而太過頻繁地擺弄……正如它猝不及防地闖入我的生活，意外在那一日猝不及防地降臨。⑦那美麗、珍稀的翠色之間，出現(xiàn)一道小小的裂隙。很小，但很清晰。發(fā)現(xiàn)它受傷的那一刻，我的心臟仿佛和它一同開裂。我感受到它的疼痛。它受傷的樣子，令我的心血流不止、肝腸寸斷。盡管裂隙很小，可它畢竟存在著。它妨礙了它的美麗，影響了我觀賞它的心情。可擺在眼前的它，已然不再是那個完美無暇的玉，它無法回到從前。⑧只好把它從胸前摘下。⑨扔掉嗎？實在是舍不得；退還給賣玉的人嗎？那幾乎沒有可能。留著它，觸景生情。我只好選擇了逃避。把它封存起來，緊鎖于抽屜，長時間不打開，避免碰觸，任憑歲月將它埋葬。⑩又一個陰雨天，雷同的天色讓我情不自禁想起它的到來。想起初擁它的激動和欣喜。懷念它在我懷抱的那美麗時光。?我重新走進那間玉店。我問賣玉的人：有沒有什么辦法能夠使玉的傷口復原？賣玉的人拿出一塊又一塊的玉給我看。它們每一塊都身價高昂。但幾乎每一塊，放在聚光燈和放大鏡下仔細琢磨，都能發(fā)現(xiàn)它的明顯缺陷。你看，這一塊晶瑩剔透，它的水很好，水好自潤，不易出裂，但易有雜質，看見這個小黑點了嗎？就像美人的身體上長了顆痦子，你能因為她長了一痦子就不是美人了嗎？再看這一塊，這片綠色嬌艷欲滴，它的翠真是太喜人了，可惜水不足，缺水就干燥，干燥就多絮，這是天然石頭自身攜帶的綿絮，你能因為幾團綿絮的存在就貶降它的價值嗎？?我無言以對。?賣玉的人告訴我：天然的石頭，十石九裂。正如同人，世間沒有完美無缺的人，這世上，完美無瑕的翡翠，也是少之又少，如果有，那一定是稀世罕見、無價之寶了。翡翠雖然質地堅硬，但它也是有生命的活物。既有生命，就需要擁有者用情感、用愛心去澆灌它，去呵護它，去滋養(yǎng)它。?我問：這世上就沒有不怕磕碰、不怕摔打的翡翠？賣玉的人笑了笑：如果有，一定是人造的，是假的。?我問：受了傷的玉，還有收藏價值和增值功能嗎？?賣玉的人回答我：當然有。那要取決于什么樣的傷，傷的程度。你的這塊，只是一個淺表性的小小的紋隙，不是根本性的致命傷，你要經(jīng)常佩戴，不過要吸取上次的教訓，一定使用正確的佩戴方式……你把它當成身體的一部分，好好地養(yǎng)它，好好地珍愛，但不能因為珍愛就無時無刻過分地關注它……相信只要經(jīng)過一定時間，就像人的皮膚受了點小傷，傷口自然會愈合。?哦，能養(yǎng)好它？?我頓覺驚喜：那需要多長時間？一月？一年？?賣玉的人又笑了：玉畢竟是石頭。養(yǎng)玉，需要幾十年，或者一輩子。如果用一輩子的時間把它養(yǎng)好了，也不失為一塊傳家寶。就像人的情感，那歷經(jīng)無數(shù)坎坷挫折、經(jīng)過了漫長歲月水與火的淬煉，那最終留下來的，才是真正的無價之寶……（有改動）（1）仔細閱讀全文，體會作者對玉的情感變化過程，并填空。欣喜→心痛→懷念→驚喜（2）請說說你對文中第?段畫橫線的“翡翠雖然質地堅硬，但它也是有生命的活物”句子的理解。（3）試簡析“賣玉的人”這一人物形象的特點。（4）文中的對話描寫，為何不用雙引號？請簡析這樣寫的好處。（5）第②段“那一塊冰凝的翠色，那一縷剔透的晶瑩，那一抹溫馨的柔潤”，這句話中的加點詞可否刪掉？為什么？（6）文章耐人尋味，請記錄下你在閱讀中的疑問或思考（不能與第（1）﹣（5）題的問題重復）．同時，請用簡潔的語言概括本文的主旨。疑問或思考：相信只要經(jīng)過一段時間就像人的皮膚受了點傷傷口自然會愈合。文章主旨：通過對玉的珍愛、呵護，表現(xiàn)了人與人之間的情感需要珍愛呵護?！疚Ⅻc】記敘文閱讀綜合．【思路】這篇文章通過“我”對玉的感情變化，表現(xiàn)了要對玉珍愛、呵護，也表現(xiàn)了人與人之間的感情需要珍愛呵護?！窘馕觥浚?）解答本題要先通讀全文，整體感知文章的主要內容，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展分清楚層次，在文中尋找表現(xiàn)我的心理活動的詞語，選擇其中的關鍵詞填空即可。初見時的欣喜，發(fā)現(xiàn)裂痕后的心痛，封存于抽屜后的想念，明白可以修復時的驚喜，根據(jù)原文中的關鍵詞，兩字詞語解答即可。（2）本題考查的是對關鍵語句的含義的理解，根據(jù)這句話的下文“既有生命，就需要擁有者用情感、用愛心去澆灌它，去呵護它，去滋養(yǎng)它”，進行解答，意思對即可。（3）本題考查的是對人物形象的分析，需要特別關注這個人的身份、地位、經(jīng)歷，然后根據(jù)文章中對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等的描寫，分析即可。通過文章對賣玉人的語言描寫，可知這個人懂玉，懂得人的情感，經(jīng)歷豐富，能給人啟示。（4）本題考查的是文中不用雙引號的好處，通讀全文可以發(fā)現(xiàn)，文章多半的篇幅都在對話，如果統(tǒng)統(tǒng)使用雙引號，就顯得雜亂，不使用則顯得簡潔。（5）這道題考查的是詞語的效果，“一塊”“一縷”“一抹”是數(shù)量詞，起修飾作用，不能刪去，這些詞更能體現(xiàn)出玉石與眾不同的特點。（6）本題第一問屬于開放性試題，鍛煉了學生的發(fā)散思維能力，以及語文能力，談談思考即可；第二問考查的是主旨，需要讀懂文章，并能夠用“通過XX，表現(xiàn)了XX”的句式概括主旨。答案：（1）心痛驚喜（2）雖然它是一塊石頭，但它有靈性，有生命，需要擁有者用感情用愛心去澆灌它，去呵護它去滋養(yǎng)它。（3）賣玉的人不僅是懂玉的人，而且更懂得人的情感，通曉人情世故，經(jīng)歷豐富的人能把玉和情融合在一起的人。（4）因為文中的對話太多，如果過多的用引號就會影響語句的通順，所以不使用雙引號，有利于文句的通順。（5）不能，“一塊”“一縷”“一抹”對這塊特定的玉的限制去掉了，就泛指所有的玉了，起不到特指作用。（6）①相信只要經(jīng)過一段時間就像人的皮膚受了點傷傷口自然會愈合。②通過對玉的珍愛、呵護，表現(xiàn)了人與人之間的情感需要珍愛呵護?！军c撥】理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里還要求學生能聯(lián)系社會、生活的實際和個人認識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。學生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實際，扣原文主題進行小結。