2025年高一物理寒假銜接講練 (人教版)14 實(shí)驗(yàn)綜合練（學(xué)生版）

14實(shí)驗(yàn)綜合練內(nèi)容早知道?第一層鞏固提升練（6大題型）題型1測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度題型2探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系題型3測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)題型4探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律題型5探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系題型6探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)?第二層能力提升練?第三層拓展突破練測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度1．（2025·湖北·一模）某同學(xué)用如圖甲所示的滴水法測(cè)量一小車在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度。調(diào)節(jié)滴水計(jì)時(shí)器，使其每0．1s滴一滴水；放開小車后，得到如圖乙所示的水痕，用刻度尺量出相鄰點(diǎn)之間的距離。(1)由數(shù)據(jù)可得水痕A對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車的速度（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）；(2)小車運(yùn)動(dòng)的加速度（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）；(3)若滴水時(shí)間間隔略大于0.1s而未被發(fā)覺，則測(cè)得的小車的加速度值真實(shí)值（填“大于”或“等于”或“小于”）。2．（2024·天津薊州·三模）某實(shí)驗(yàn)小組利用圖甲所示的裝置測(cè)量勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度。(1)下列做法中對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果精度有利的是____________。A．實(shí)驗(yàn)前需要把木板右側(cè)墊高以平衡摩擦力影響。B．選用質(zhì)量盡量小一些的砝碼桶C．開始時(shí)讓小車盡可能接近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器D．細(xì)繩保持與木板平行(2)圖乙為該小組得到的一條紙帶，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出，根據(jù)已知數(shù)據(jù)可計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)的加速度（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。(3)若實(shí)驗(yàn)中采用的交流電頻率低于50Hz，則計(jì)算結(jié)果與真實(shí)值相比（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。3．（2025·廣東·一模）如圖甲是用一部智能手機(jī)的軟件“磁力計(jì)”測(cè)量小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度的示意圖，圓柱形磁粒固定在小車的前后端，兩磁粒中心之間的距離為d，將手機(jī)的感應(yīng)端緊貼斜面放置。某次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)小車兩磁粒依次經(jīng)過手機(jī)時(shí)，“磁力計(jì)”記錄下前后磁粒經(jīng)過手機(jī)的時(shí)間間隔，圖像如圖乙。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一次手機(jī)置于位置1，小車由靜止釋放，讀取時(shí)間間隔為，則小車經(jīng)過位置1的速度大小為；第二次將手機(jī)置于位置2，在同一位置靜止釋放小車，讀取小車經(jīng)過位置2的時(shí)間間隔為，1、2之間距離s，則加速度的表達(dá)式。（用題中所給物理量的字母表示）(2)為了減小誤差，手機(jī)放置點(diǎn)和小車出發(fā)點(diǎn)的距離應(yīng)該盡量（選填“遠(yuǎn)”“近”）一些。4．（2024·重慶·模擬預(yù)測(cè)）用如圖（a）所示裝置來(lái)探究滑塊在斜面上下滑的加速度。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光片的寬度d；②光電門固定于斜面上的O點(diǎn)，并與數(shù)字計(jì)時(shí)器相連；③帶有擋光片的滑塊從O點(diǎn)上方P點(diǎn)靜止釋放，測(cè)得O、P兩點(diǎn)間距離為，滑塊經(jīng)過光電門的遮光時(shí)間為；④改變P點(diǎn)的位置，多次重復(fù)步驟③。(1)由圖（b）可知遮光片的寬度d=mm。(2)滑塊過光電門O的瞬時(shí)速度（用d、表示）。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出圖像為一條過原點(diǎn)的直線，如圖（c）所示，圖線斜率為k，則滑塊的加速度（用d和k表示）。探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系5．（2024·四川綿陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）用如圖所示的裝置探究?jī)筛L(zhǎng)相等的不同彈簧并聯(lián)后的勁度系數(shù)與兩根彈簧各自勁度系數(shù)的關(guān)系。先分別測(cè)量彈簧A和彈簧B掛上不同鉤碼時(shí)的伸長(zhǎng)量，再把兩根彈簧并列掛好，并將下端連接在一起，測(cè)量掛上不同鉤碼時(shí)的伸長(zhǎng)量，測(cè)量結(jié)果如下表。已知每個(gè)鉤碼的重力為0．5N，請(qǐng)回答下列問題：

鉤碼數(shù)

伸長(zhǎng)量/cm彈簧1234勁度系數(shù)k/Nm?1A5.0010.0015.0020.0010.0B2.004.006.008.00A+B1.402.804.305.70(1)彈簧B的勁度系數(shù)N/m；彈簧A和B并聯(lián)后的勁度系數(shù)為N/m（結(jié)果都保留3位有效數(shù)字）(2)根據(jù)測(cè)得的勁度系數(shù)，可得結(jié)論：在誤差允許范圍內(nèi)，兩根并聯(lián)彈簧的勁度系數(shù)兩根彈簧各自勁度系數(shù)之和。（選填“大于”“等于”或“小于”）6．（23-24高二下·黑龍江哈爾濱·期末）某實(shí)驗(yàn)小組要探究彈簧彈力的大小與伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系。用鐵架臺(tái)、毫米刻度尺以及若干個(gè)相同鉤碼組成如圖甲所示的裝置，一輕彈簧豎直懸掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，指針固定在彈簧下端，刻度尺豎直固定在彈簧一側(cè)，刻度尺零刻度線與彈簧上端點(diǎn)對(duì)齊。(1)在彈簧下依次掛上鉤碼，得到懸掛鉤碼的質(zhì)量m與彈簧伸長(zhǎng)量x的關(guān)系如圖乙所示，則彈簧的勁度系數(shù)（用、和重力加速度g表示）。(2)若實(shí)驗(yàn)中刻度尺的零刻度并未與彈簧上端對(duì)齊，則由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的勁度系數(shù)值將（選填“偏小”“偏大”或“不受影響”）；若再多掛幾個(gè)鉤碼，發(fā)現(xiàn)圖像彎曲，其原因是。7．（23-24高一下·云南普洱·期末）某同學(xué)用圖甲裝置做“彈簧的彈力與伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。(1)圖示實(shí)驗(yàn)裝置中，刻度尺保持豎直，為了便于直接讀出彈簧的長(zhǎng)度，刻度尺的零刻度應(yīng)與彈簧的選填“上端”或“下端”對(duì)齊;不掛鉤碼時(shí)指針?biāo)缚潭瘸叩奈恢萌鐖D乙所示，則此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度cm。(2)改變所掛鉤碼的個(gè)數(shù)，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄每次所掛鉤碼的質(zhì)量m及彈簧的長(zhǎng)度L，根據(jù)求得彈力為重力加速度大小，根據(jù)求出彈簧伸長(zhǎng)量，根據(jù)求得的多組F、x作圖像，如圖丙所示。由圖像可求得出彈簧的勁度系數(shù)為保留一位小數(shù)，由圖像可知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量成。8．（2024·河南信陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）某同學(xué)用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置“探究彈簧的彈力與伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)時(shí)將彈簧a上端固定在鐵架臺(tái)的橫桿上，彈簧a的右側(cè)固定一刻度尺，記錄不掛鉤碼時(shí)彈簧a的長(zhǎng)度l0，在彈簧a下端懸掛不同質(zhì)量的鉤碼，記錄每次實(shí)驗(yàn)鉤碼的質(zhì)量m及對(duì)應(yīng)的彈簧a的長(zhǎng)度L，重力加速度g取9.8m/s2。(1)由求出每次彈簧a的伸長(zhǎng)量x，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出x—m圖像，如圖乙所示中的圖線A。由圖線A可得彈簧a的勁度系數(shù)k=N/m（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。由圖像可以得出的結(jié)論是。(2)該同學(xué)再用彈簧b重做實(shí)驗(yàn)，得到的x-m圖像如圖乙所示中的圖線B，由圖像可知，彈簧b的勁度系數(shù)（填“大于”“等于”或“小于”）彈簧a的勁度系數(shù)。若繼續(xù)增大懸掛鉤碼的質(zhì)量，測(cè)得的數(shù)值繪出的圖像發(fā)現(xiàn)向上彎曲，其原因是。(3)若將a、b彈簧首尾相連串接在一起后懸掛在鐵架臺(tái)的橫桿上，在最下端懸掛50g的鉤碼，則穩(wěn)定后，兩根彈簧的總伸長(zhǎng)量為cm。9．（23-24高一上·湖南長(zhǎng)沙·期末）某興趣小為了用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)定兩物塊A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。用水平力F向右拉物塊B，使其向右運(yùn)動(dòng)。已知物塊A質(zhì)量，物塊B質(zhì)量，水平力，重力加速度。(1)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后的放大情況如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；（保留兩位小數(shù)）(2)該同學(xué)拉動(dòng)物塊B時(shí)__________；A．只能勻速拉動(dòng) B．只能加速拉動(dòng) C．勻速拉動(dòng)或加速拉動(dòng)都可以(3)AB間的動(dòng)摩擦因數(shù)。（保留兩位小數(shù)）測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)10．（22-23高一上·重慶沙坪壩·期末）某物理興趣小組的同學(xué)研究彈簧的勁度系數(shù)和摩擦力的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得彈簧的彈力的大小F和彈簧長(zhǎng)度L的關(guān)系如圖甲所示。圖乙中物塊A和B的重力大小分別為和。（1）由圖甲可知，彈簧的勁度系數(shù)為（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）。（2）為了測(cè)定兩物塊A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)，兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖乙所示的Ⅰ、Ⅱ兩種方案。①為了用某一彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示物塊A和B之間的滑動(dòng)摩擦力的大小，方案（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更合理。②方案Ⅰ中，當(dāng)A被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)a的示數(shù)為，b的示數(shù)為，則物塊A與B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。11．（2024·河南·模擬預(yù)測(cè)）如圖（a），兩組同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)量鐵塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：長(zhǎng)木板、鐵塊、米尺、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、位移傳感器等。(1)甲組同學(xué)把木板一端固定在建筑物上，構(gòu)成斜面結(jié)構(gòu)。采用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并正確操作實(shí)驗(yàn)后得到一條紙帶如圖（b）所示，選擇一個(gè)恰當(dāng)點(diǎn)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)O，其余計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)距離分別為x1、x2、x3、、x6。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為T。則打計(jì)數(shù)點(diǎn)2時(shí)鐵塊速度的表達(dá)式為v=；鐵塊加速度的表達(dá)式為a=。(2)乙組同學(xué)把木板一端固定在建筑物上，構(gòu)成斜面結(jié)構(gòu)。使用位移傳感器得到物塊位移隨時(shí)間變化的圖像如圖（c）所示。根據(jù)s-t圖像可得該斜面上的鐵塊加速度大小為m/s2（保留2位有效數(shù)字）。(3)假設(shè)某次實(shí)驗(yàn)中木板與水平面夾角為θ，鐵塊下滑的加速度大小為a，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，則鐵塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=（用θ、a和g表示）。12．（2024·寧夏銀川·一模）甲、乙同學(xué)均設(shè)計(jì)了測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)，已知重力加速度為g。(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，其中A為置于水平面上的質(zhì)量為M的長(zhǎng)直木板，B為木板上放置的質(zhì)量為m的物塊，C為物塊右端連接的一個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)，連接彈簧測(cè)力計(jì)的細(xì)繩水平，實(shí)驗(yàn)時(shí)用力向左拉動(dòng)A，當(dāng)C的示數(shù)穩(wěn)定后（B仍在A上），讀出其示數(shù)F，則該設(shè)計(jì)能測(cè)出（填“A與B”或“A與地面”）之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，其表達(dá)式為。(2)乙同學(xué)的設(shè)計(jì)如圖乙所示，他在一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板上固定A、B兩個(gè)光電門，與光電門相連的計(jì)時(shí)器可以顯示帶有遮光片的物塊在其間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，與跨過定滑輪的輕質(zhì)細(xì)繩相連的輕質(zhì)測(cè)力計(jì)能顯示掛鉤處所受的拉力，長(zhǎng)木板固定在水平面上，物塊與滑輪間的細(xì)繩水平，實(shí)驗(yàn)時(shí)，多次改變沙桶中沙的質(zhì)量，每次都讓物塊從光電門A處由靜止開始運(yùn)動(dòng)，讀出多組測(cè)力計(jì)示數(shù)F及對(duì)應(yīng)的物塊在兩光電門之間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在坐標(biāo)系中作出的圖線如圖丙所示，圖線的斜率為k，與縱軸的截距為b，因乙同學(xué)不能測(cè)出物塊質(zhì)量，故該同學(xué)還應(yīng)該測(cè)出光電門A、B之間的距離x。根據(jù)所測(cè)物理量及圖線信息，可知∶物塊的質(zhì)量為及物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)表達(dá)式為。（用k、b、x、g表示）探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律13．（24-25高一上·貴州六盤水·期中）某同學(xué)為了探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律，用了兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮條、輕質(zhì)小圓環(huán)、木板、刻度尺、白紙、鉛筆、細(xì)線和圖釘?shù)绕鞑模凑杖缦聦?shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。(1)請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟①用圖釘將白紙固定在水平木板上；②橡皮條一端連接輕質(zhì)小圓環(huán)，另一端固定在G點(diǎn)；③如圖甲所示，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)到某位置，并標(biāo)記圓環(huán)的圓心位置O點(diǎn)，記下兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的彈力、的大小和方向；④如圖乙所示，撤去、，改用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，把小圓環(huán)拉到，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的彈力F的大小和方向；⑤如圖丙所示，利用記錄的數(shù)據(jù)，用力的圖示法畫出F、、，并尋找規(guī)律，畫出、的合力；⑥得出結(jié)論：力的合成遵循定則。(2)如果沒有操作失誤，圖丙中的F與兩力中，方向一定沿GO方向的是。14．（2024·安徽·模擬預(yù)測(cè)）某同學(xué)采用如圖所示的器材，進(jìn)行“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)。(1)下列操作正確的是__________（雙選）。A．用鉛筆貼著細(xì)線畫直線記錄拉力的方向B．用兩根彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮筋與一根彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮筋時(shí)只要兩次橡皮筋的伸長(zhǎng)量相同即可C．實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的外殼與白紙間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響D．為了提高精確度，實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋的延長(zhǎng)線應(yīng)是兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力夾角的角平分線E．為了作圖的美觀，同一組實(shí)驗(yàn)，不同大小的力，選擇不同的標(biāo)度作圖F．實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、橡皮筋應(yīng)保持與方木板平行(2)該同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，現(xiàn)保持結(jié)點(diǎn)不動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)和同時(shí)沿逆時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)（），下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小正確的是__________（單選）。A．變大，變大 B．變大，變小C．變小，變大 D．變小，變小15．（2023·河北·三模）三位同學(xué)想利用所學(xué)知識(shí)驗(yàn)證力的平行四邊形定則，他們找來(lái)三個(gè)彈簧秤和一個(gè)輕繩（將其捆成繩結(jié)O），然后分別用彈簧秤鉤住此繩結(jié)，保持三個(gè)彈簧秤與水平桌面平行并貼近桌面，繩結(jié)靜止。最后記下繩結(jié)O的位置、三個(gè)彈簧秤的示數(shù)和三條細(xì)線的方向，如圖甲所示。(1)其中一個(gè)彈簧秤的讀數(shù)如圖乙所示，；(2)下列說(shuō)法正確的是______；A．彈簧秤在不超過彈性限度的前提下，讀數(shù)應(yīng)盡量大些B．多次實(shí)驗(yàn)時(shí)，不必保證繩結(jié)O的位置不變C．三個(gè)彈簧秤之間的夾角必須保證都是120°D．做力的圖示時(shí)可以選取不同的標(biāo)度(3)如果，則驗(yàn)證了平行四邊形定則。16．（23-24高一上·浙江杭州·期末）某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”。如圖1所示，在豎直平面內(nèi)，橡皮條的一端固定，另一端掛一輕質(zhì)小圓環(huán)，橡皮條原長(zhǎng)為GE，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，小王將彈簧測(cè)力計(jì)向上拉測(cè)量拉力大小，而非將橡皮條掛在上方，向下拉彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力，這樣做有什么好處()A．可以保證彈簧拉力和細(xì)線在同一直線上B．方便調(diào)零且較為準(zhǔn)確測(cè)量拉力大小C．可以不用考慮彈簧秤外殼的重力影響（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是等效替代法，具體操作指的是（填正確選項(xiàng)前字母）。A．橡皮條沿同一方向伸長(zhǎng)B．橡皮條伸長(zhǎng)到相同長(zhǎng)度C．橡皮條沿同一方向伸長(zhǎng)相同長(zhǎng)度D．兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力大小之和等于一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大?。?）小黃則是在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（如圖2），通過實(shí)驗(yàn)小黃確定了F1、F1、F的方向，并記錄三個(gè)力的大小，其中測(cè)量F時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖4，讀數(shù)為N。（4）小黃繪制結(jié)果如圖5，F(xiàn)與兩力中其中（填“F”或“”）為合力的實(shí)際值。（5）若將細(xì)繩改用橡皮筋來(lái)拉彈簧測(cè)力計(jì)，這對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“無(wú)”）影響。探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系17．（2024·浙江金華·一模）用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究外力一定時(shí)加速度與質(zhì)量的關(guān)系。(1)裝置中電火花計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)為______A．直流220V B．交流220V C．交流8V(2)為了平衡摩擦力，將小車連接好紙帶。輕推小車后，打出的紙帶如圖乙所示，紙帶的左側(cè)為小車連接處，后續(xù)操作正確的是______A．減小小車上鉤碼的質(zhì)量 B．減小槽碼的質(zhì)量 C．降低墊塊高度(3)以小車和鉤碼的總質(zhì)量M為橫坐標(biāo)，加速度的倒數(shù)為縱坐標(biāo)，兩同學(xué)分別得到的圖像如圖丙所示。由圖可知，甲組所用槽碼的質(zhì)量（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙組槽碼的質(zhì)量。圖線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)表示。18．（2025·四川遂寧·一模）某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置驗(yàn)證牛頓第二定律，水平軌道上安裝兩個(gè)光電門，兩個(gè)光電門中心距離為L(zhǎng)，小車上的擋光板寬度為d，小車上裝有力的傳感器，小車和力的傳感器總質(zhì)量為M，細(xì)線一端與力傳感器連接，另一端跨過滑輪掛上物塊。實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持軌道水平，當(dāng)物塊質(zhì)量為m時(shí)，小車恰好勻速運(yùn)動(dòng)。

(1)該實(shí)驗(yàn)過程中，（填“不需要”或“需要”）物塊質(zhì)量遠(yuǎn)小于車的質(zhì)量；(2)某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得小車通過光電門1、2時(shí)，擋光時(shí)間分別為t1和t2，計(jì)算出小車的加速度a=(3)保持M不變，改變物塊質(zhì)量，得到多組力的傳感器示數(shù)F，通過計(jì)算求得各組加速度，描出a-F圖像，下列圖像可能正確的是（）A．

B．

C．

D．

19．（24-25高一上·全國(guó)·期末）如圖甲所示是某同學(xué)探究“物體質(zhì)量一定時(shí)，加速度與合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)將小車從光電門A的右側(cè)由靜止釋放，與光電門連接的數(shù)字計(jì)時(shí)器可以測(cè)量遮光片經(jīng)過光電門A、B所用的時(shí)間，回答下列問題。(1)為測(cè)算小車的加速度，實(shí)驗(yàn)中還需要測(cè)量的物理量有和。(2)實(shí)驗(yàn)中改變沙和沙桶的總質(zhì)量，得到小車加速度與測(cè)力計(jì)示數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖乙所示，圖線不經(jīng)過原點(diǎn)，可能的原因是。20．（23-24高一下·江蘇鹽城·期末）某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究加速度a與力F的關(guān)系。(1)實(shí)驗(yàn)中將長(zhǎng)木板的一端墊高，在不掛鉤碼的情況下，將紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，輕推小車，通過紙帶上的點(diǎn)跡判斷小車是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這樣做的目的是。(2)實(shí)驗(yàn)中用鉤碼的重力表示細(xì)線對(duì)小車的拉力，小車的質(zhì)量和鉤碼的質(zhì)量應(yīng)滿足的條件是。探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)21．（2024·山東·一模）實(shí)驗(yàn)小組利用下面三種方法來(lái)研究平拋運(yùn)動(dòng)。(1)甲圖中，小球從坐標(biāo)原點(diǎn)О水平拋出，做平拋運(yùn)動(dòng)，兩束光分別沿著與坐標(biāo)軸平行的方向照射小球，在兩個(gè)坐標(biāo)軸上留下了小球的兩個(gè)影子，其中影子2做運(yùn)動(dòng)。(2)乙圖中兩個(gè)完全相同的斜槽M、N，N置于可視為光滑的水平地面上，M在N正上方且兩斜槽在同一豎直平面內(nèi)，從斜槽最高點(diǎn)同時(shí)釋放兩個(gè)完全相同的小球P、Q，Р球落地時(shí)正好與О球相碰，可判斷Р球水平方向做運(yùn)動(dòng)。(3)如圖丙研究斜面上的平拋運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖a所示，每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放，并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ，獲得不同的水平射程x，最后作出了如圖b所示的x-tanθ圖像，g=10m/s2，則：由圖b可知，小球在斜面頂端水平拋出時(shí)的初速度=m/s。22．（23-24高一下·安徽馬鞍山·期末）在做“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過描點(diǎn)法畫出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。(1)為了能較準(zhǔn)確地描繪運(yùn)動(dòng)軌跡，下面列出了一些操作要求，不正確的是_______。A．通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平B．每次釋放小球的位置必須相同C．小球運(yùn)動(dòng)時(shí)不應(yīng)與木板上的白紙接觸D．每次小球不必由靜止釋放(2)某同學(xué)在做“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，忘了記下小球做平拋運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)位置，A為小球運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后的位置。如圖所示，以A為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系，B、C點(diǎn)的位置坐標(biāo)如圖，y軸方向豎直向下，重力加速度g取。則小球從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的時(shí)間為s，小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為m/s。23．（23-24高一下·廣東東莞·期末）某學(xué)習(xí)小組用實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律。(1)甲同學(xué)采用如圖1所示的裝置。用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時(shí)B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時(shí)落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時(shí)的速度，兩球仍然同時(shí)落地，這說(shuō)明。(2)乙同學(xué)采用如圖2所示的裝置。用兩個(gè)相同的弧形軌道M、N分別釋放小鐵球P、Q，其中N的末端與近似光滑的水平面相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使，現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，切斷電源，使兩小鐵球同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出。實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是P、Q在水平面上相碰，這說(shuō)明。(3)丙同學(xué)不小心將記錄實(shí)驗(yàn)的坐標(biāo)紙弄破損，導(dǎo)致平拋運(yùn)動(dòng)的初始位置缺失。他選取軌跡中任意一點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，建立xOy坐標(biāo)系（x軸沿水平方向、y軸沿豎直方向），如圖3所示。在軌跡中選取A、B兩點(diǎn)，坐標(biāo)紙中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng)，重力加速度為g，根據(jù)題中給出的信息，可以求出小球從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)的時(shí)間和小球平拋運(yùn)動(dòng)的初速度（計(jì)算結(jié)果用L，g表示）24．（23-24高一下·吉林遼源·期末）某學(xué)習(xí)小組利用不同的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)：(1)甲同學(xué)采用如圖甲所示的裝置。為了驗(yàn)證做平拋運(yùn)動(dòng)的小球在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，用小錘打擊彈性金屬片，A球水平拋出，同時(shí)B球被松開自由下落。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的有______。A．兩球的質(zhì)量應(yīng)相等 B．兩球的質(zhì)量可以不相等C．兩球應(yīng)同時(shí)落地 D．實(shí)驗(yàn)也能說(shuō)明A球在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)(2)乙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖乙所示的小球做平拋運(yùn)動(dòng)的照片，圖中背景方格的邊長(zhǎng)均為5cm，如果重力加速度g取，照相機(jī)的閃光頻率為Hz；小球平拋的初速度大小為m/s。（所有結(jié)果保留2位有效數(shù)字）25．（2024·浙江寧波·一模）如圖所示是“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)該實(shí)驗(yàn)中，下列操作步驟必要的是_______。A．需將導(dǎo)軌遠(yuǎn)離滑輪的一端適當(dāng)調(diào)高B．槽碼質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量C．小車運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，先關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器再取下紙帶(2)如圖是某次正確操作后得到的紙帶，在紙帶上每隔4個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電源的頻率為，由此測(cè)得紙帶上打下計(jì)數(shù)點(diǎn)3時(shí)小車的速度大小為，小車的加速度大小為。（結(jié)果均保留兩位數(shù)）26．（24-25高三上·廣東深圳·階段練習(xí)）請(qǐng)根據(jù)下列兩種常見的加速度測(cè)算方法完成實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算。(1)通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量加速度。把電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接入“220V，50Hz”的我國(guó)家用交流電源、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出連續(xù)兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間為s。選出紙帶中點(diǎn)跡清晰的一段，紙帶上連續(xù)7個(gè)點(diǎn)間的距離分別為s1、s2、s3、s4、s5和s6，如圖所示，讀出s1=cm。根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)測(cè)算小車的加速度大小為m/s2（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。(2)小車在斜面上勻加速直線下滑，小車上固定著寬度為d的擋光片，擋光片先后經(jīng)過兩個(gè)光電門的時(shí)間分別為t1和t2，要測(cè)量這個(gè)過程中小車的加速度，還需要測(cè)量一個(gè)物理量A，該物理量為。則小車的加速度可以表示為（用d、t1、t2和A表示）。27．（2025·重慶·模擬預(yù)測(cè)）小黃同學(xué)在暗室中用圖示裝置做測(cè)定“重力加速度”的實(shí)驗(yàn)，用到的實(shí)驗(yàn)器材有：分液漏斗、閥門、支架、接水盒、一根有熒光刻度的米尺、頻閃儀。具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：①在分液漏斗內(nèi)盛滿清水，旋松閥門，讓水滴以一定的頻率一滴滴的落下：②用頻閃儀發(fā)出的閃光將水滴流照亮，由大到小逐漸調(diào)節(jié)頻閃儀的頻率，當(dāng)頻率為時(shí)，第一次看到一串仿佛固定不動(dòng)的水滴；③用豎直放置的米尺測(cè)得各個(gè)水滴所對(duì)應(yīng)的刻度；④處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：(1)水滴滴落的時(shí)間間隔為s。(2)小黃同學(xué)測(cè)得連續(xù)相鄰的五個(gè)水滴之間的距離如圖乙所示，根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算當(dāng)?shù)刂亓铀俣?。（結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）(3)小黃同學(xué)又根據(jù)圖乙依次計(jì)算出點(diǎn)到A點(diǎn)的距離與所用時(shí)間t的比值，作出了的圖像，如圖丙所示，坐標(biāo)系中已標(biāo)出的坐標(biāo)值為已知量，則A點(diǎn)的速度為，重力加速度為（均用表示）。28．（22-23高三上·廣東深圳·期末）已知彈性繩用久之后，其勁度系數(shù)會(huì)變小，某同學(xué)在家中找到一根某品牌的彈性繩，查閱資料后得知，該品牌的彈性繩出廠時(shí)的勁度系數(shù)為，若彈性繩的實(shí)際勁度系數(shù)k與的偏差（用表示）大于10％，則視為報(bào)廢。該同學(xué)為驗(yàn)證彈性繩是否已經(jīng)報(bào)廢，利用如圖甲所示裝置對(duì)其勁度系數(shù)進(jìn)行了測(cè)量。(1)在懸點(diǎn)M左側(cè)豎直固定一刻度尺，并使M點(diǎn)與刻度尺零刻度線對(duì)齊，在彈性繩最上端接有力傳感器，用力緩慢豎直向下拉彈性繩的下端N點(diǎn)，記錄多組MN的長(zhǎng)度x和相應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F，并作出圖像如圖乙所示，由圖像可判斷F與x成（選填“線性”或“非線性”）關(guān)系；(2)該同學(xué)在繪出的圖像上取兩點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算，分別為和，可求出彈性繩的實(shí)際勁度系數(shù)為N/cm；（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）(3)結(jié)合題中條件可以判斷該彈性繩（選填“已”或“未”）報(bào)廢。29．（2025·安徽·一模）在老師指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用圖甲所示裝置“探究彈力與彈簧形變量的關(guān)系”。重物放在水平放置的力傳感器上面，輕質(zhì)彈簧一端與重物相連，上端與跨過定滑輪的豎直輕繩連接，在左側(cè)鐵架臺(tái)上固定有一豎直刻度尺，初始時(shí)，刻度尺的零刻度線恰與彈簧的上端點(diǎn)M對(duì)齊。在輕繩的右端掛上托盤，緩慢向托盤中放入砝碼，分別記錄端點(diǎn)M移動(dòng)的距離x及對(duì)應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F。F-x關(guān)系如圖乙所示，圖中均為已知量，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間。(1)由圖乙可得彈簧的勁度系數(shù)，重物的質(zhì)量。(2)若拉動(dòng)端點(diǎn)M時(shí)偏離了豎直方向，則彈簧勁度系數(shù)的測(cè)量值與其真實(shí)值相比將(填“偏大”“偏小”或“不變”)。30．（2025·湖北黃岡·一模）某同學(xué)做“探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，所用鉤碼的重力均為2.0N。回答下面的問題，不計(jì)一切摩擦。

(1)如圖甲所示，彈簧左、右兩端分別與輕質(zhì)細(xì)繩相連，將兩側(cè)細(xì)繩分別懸掛一個(gè)鉤碼，鉤碼靜止時(shí)彈簧處于水平，則彈簧的彈力大小為N。（保留兩位有效數(shù)字）(2)若得到彈力大小F與彈簧長(zhǎng)度l的關(guān)系圖線如圖乙所示，則由圖乙可知該彈簧原長(zhǎng)為cm（保留兩位有效數(shù)字），勁度系數(shù)N/m。31．（2024·陜西安康·一模）某同學(xué)利用測(cè)質(zhì)量的小型家用電子秤，設(shè)計(jì)了測(cè)量木塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ的實(shí)驗(yàn)。如圖所示，木板和木塊A放在水平桌面上，電子秤放在水平地面上，木塊A和放在電子秤上的重物B通過跨過定滑輪的輕繩相連。在木塊A上放置砝碼，向左拉動(dòng)木板的同時(shí)，記錄電子秤對(duì)應(yīng)的示數(shù)m。重物B始終靜止。(1)實(shí)驗(yàn)中，拉動(dòng)木板時(shí)，下列說(shuō)法正確的是________。A．木板必須保持勻速B．調(diào)節(jié)滑輪，使其與木塊A間的輕繩水平，與重物B間的輕繩豎直C．重物B的質(zhì)量必須遠(yuǎn)小于木塊A（含A上的砝碼）的質(zhì)量D．電子秤對(duì)重物B的支持力是由重物B的形變產(chǎn)生的(2)若木塊A和重物B的質(zhì)量分別為和，木塊A上放置砝碼的質(zhì)量為，電子秤的示數(shù)為m，則。(3)其他條件不變，增大木塊A上砝碼的質(zhì)量，則電子秤的示數(shù)（填“增大”“不變”或“減小”）。32．（23-24高一上·安徽蚌埠·期末）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來(lái)測(cè)定滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)。滑塊和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊質(zhì)量為M，滑塊上砝碼總質(zhì)量為m′，托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m，實(shí)驗(yàn)中，滑塊在水平軌道上從A到B做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，重力加速度g取10m/s2。(1)為測(cè)量滑塊的加速度a，須測(cè)出它在A、B間運(yùn)動(dòng)的與，計(jì)算a的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式是；(2)根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律得到a與m的關(guān)系為；他想通過多次改變m，測(cè)出相應(yīng)的a值，并利用上式來(lái)計(jì)算μ.若要求a是m的一次函數(shù)，必須使上式中的保持不變，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于；(3)實(shí)驗(yàn)得到a與m的關(guān)系如圖所示，由此可知＝（取兩位有效數(shù)字）。33．（2024·廣東深圳·一模）某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量物塊與水平實(shí)驗(yàn)桌之間的摩擦因數(shù)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，通過鉤碼拉動(dòng)物塊加速運(yùn)動(dòng)，用力傳感器測(cè)量細(xì)繩的拉力F，通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（圖中未畫出）記錄物塊運(yùn)動(dòng)信息，從而計(jì)算物塊的加速度a。改變鉤碼質(zhì)量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(1)繪制出F?a圖像，如圖乙所示。計(jì)算F?a圖像的斜率為k，F(xiàn)軸上的截距為b，經(jīng)查閱當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，可測(cè)算滑塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=（用k、b、g表示）。(2)為了減小細(xì)繩與滑輪間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響，下列建議可行的是______A．傾斜桌面平衡摩擦力 B．選用質(zhì)量更大的鉤碼 C．選用質(zhì)量更大的物塊(3)小梁同學(xué)提出：手持彈簧測(cè)力計(jì)直接在水平桌面上拉動(dòng)物塊就可以測(cè)量出滑動(dòng)摩擦力，進(jìn)而測(cè)量出摩擦因數(shù)。請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)測(cè)量的精確度角度評(píng)價(jià)小梁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，并簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)的依據(jù)：34．（2025·山東濟(jì)南·二模）某同學(xué)利用如圖甲所示裝置探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將力傳感器P通過一根輕質(zhì)細(xì)繩提起重物保持靜止，記下P的示數(shù)F；②將力傳感器P、Q分別固定在左右兩側(cè)桿上，與P、Q相連的兩根輕質(zhì)細(xì)繩OA、OB連接的結(jié)點(diǎn)O處用輕繩OC系上同一重物。系統(tǒng)靜止后，記下O點(diǎn)位置，P、Q的示數(shù)F1、F2及細(xì)繩的方向OA、OB、OC；③在白紙上從O點(diǎn)沿OC反向延長(zhǎng)作有向線段OC′，以O(shè)C′為對(duì)角線作平行四邊形OA′C′B′，如圖乙所示。用毫米刻度尺測(cè)出線段OA′、OB′、OC′的長(zhǎng)度分別為l1，l2，l；④調(diào)整力傳感器Q的位置，重復(fù)以上步驟。回答下列問題：(1)下列做法有利于減小實(shí)驗(yàn)誤差的是___________。A．兩側(cè)桿必須用鉛垂線調(diào)整為豎直放置，不能左右傾斜B．兩個(gè)細(xì)繩間夾角越大越好C．記錄細(xì)繩方向時(shí)，選取相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)D．調(diào)整力傳感器Q的位置時(shí)，必須保證結(jié)點(diǎn)Q的位置不變(2)在誤差允許的范圍內(nèi)，若l1，l2，l與F1、F2、F滿足關(guān)系式，則能夠證明力的合成遵循平行四邊形定則。(3)某次實(shí)驗(yàn)中，若平衡時(shí)兩細(xì)繩OA、OB互相垂直，保持OA繩和結(jié)點(diǎn)O的位置不動(dòng)，取下力傳感器Q，將細(xì)繩OB繞O點(diǎn)在紙面內(nèi)逆時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)一小角度，此過程中OB繩的拉力（選填“變大”“變小”或“不變”）。35．（2025·安徽合肥·模擬預(yù)測(cè)）某同學(xué)做“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。如圖甲所示為某次實(shí)驗(yàn)中用手通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)的示意圖，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為標(biāo)記出的小圓環(huán)的位置，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)該次實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖。(1)本實(shí)驗(yàn)主要采用的科學(xué)方法是（

）A．控制變量法 B．等效替代法 C．理想實(shí)驗(yàn)法 D．建立物理模型法(2)圖甲中OC方向的拉力大小為N；(3)圖乙中的力F和力，一定沿橡皮條AO方向的是（選填“F”或“”）(4)在另一次實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩對(duì)小圓環(huán)施加平行木板平面的拉力作用，兩個(gè)拉力的方向如圖丙所示。如果小圓環(huán)可視為質(zhì)點(diǎn)，且小圓環(huán)、橡皮條和細(xì)繩的重力可忽略不計(jì)，小圓環(huán)平衡時(shí)，橡皮條AO、細(xì)繩OB和OC對(duì)小圓環(huán)的拉力的分別為、和，關(guān)于這三個(gè)力的大小關(guān)系，正確的是__________。A． B． C． D．36．（2024·河北·模擬預(yù)測(cè)）（1）在研究彈簧的勁度系數(shù)時(shí)，若將彈簧彈力增大（仍在彈性限度內(nèi)）其勁度系數(shù)將；彈簧沿豎直方向懸掛重物進(jìn)行測(cè)量時(shí)，若考慮彈簧自身重力，與水平方向使用時(shí)相比，其勁度系數(shù)將；若將彈簧截去一小段再進(jìn)行測(cè)量，其勁度系數(shù)將。（均填寫下列選項(xiàng)前的字母）A．不變

B．增大

C．減小（2）在利用如圖裝置驗(yàn)證力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)中，除了彈簧秤、橡皮筋、刻度尺之外，還需要的儀器有。A．重錘線

B．量角器

C．細(xì)繩套

D．三角板測(cè)量完成后，畫出力的圖示，以兩個(gè)分力為鄰邊，做出平行四邊形后，其對(duì)角線方向（選填“一定”或“不一定”）與橡皮筋方向共線。（3）“模擬計(jì)算機(jī)”是利用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的巧妙方法。A、B、C三個(gè)社區(qū)，分別有300、400、500個(gè)適齡兒童，要建一所小學(xué)，不考慮其他因素的影響，可將社區(qū)地圖做成一個(gè)薄板，利用以下方法找出最合理的校址。A．分別在A點(diǎn)、B點(diǎn)將薄板懸掛，在板上畫出懸線的延長(zhǎng)線，交點(diǎn)處即為最佳校址；B．將薄板水平放置，在A、B、C處各固定一個(gè)滑輪，將三根細(xì)線一端放在一起打成一個(gè)結(jié)，另一端分別通過三個(gè)滑輪掛一個(gè)鉤碼，穩(wěn)定后，結(jié)點(diǎn)位置即為最佳校址；C．將薄板水平放置，在A、B、C處各固定一個(gè)滑輪，將三根細(xì)線一端放在一起打成一個(gè)結(jié)，另一端分別通過A、B、C三個(gè)滑輪掛3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)鉤碼，穩(wěn)定后，結(jié)點(diǎn)位置即為最佳校址。37．（2024·寧夏吳忠·一模）利用手機(jī)內(nèi)置加速度傳感器可實(shí)時(shí)顯示手機(jī)加速度的數(shù)值。小明通過智能手機(jī)探究加速度與合外力的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間。（1）輕彈簧上端固定，下端與手機(jī)相連接，手機(jī)下端通過細(xì)繩懸掛小桶；（2）開始時(shí)，小桶內(nèi)裝有砝碼，整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)；（3）突然剪斷細(xì)繩，通過手機(jī)軟件記錄豎直方向加速度a隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，剪斷細(xì)繩瞬間手機(jī)的加速度對(duì)應(yīng)圖中的（選填“A”“B”或“C”）點(diǎn)；（4）剪斷細(xì)繩瞬間手機(jī)受到的合力大小F等于()A．砝碼的重力大小

B．小桶和砝碼的重力大小C．手機(jī)的重力大小

D．彈簧對(duì)手機(jī)的拉力大?。?）如圖丙所示，某同學(xué)在處理數(shù)據(jù)時(shí)，以剪斷細(xì)繩瞬間手機(jī)豎直方向上的加速度a為縱坐標(biāo)，砝碼質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，繪制a?m圖像，獲得一條斜率為k，截距為b的直線，則可推算出手機(jī)的質(zhì)量為（選用k、b、g表示）。38．（2024·陜西榆林·一模）在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的過程中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置。其中帶小滑輪的小車的質(zhì)量為（含其前端的定滑輪和細(xì)桿），砂和砂桶的質(zhì)量為，拉力傳感器可測(cè)出輕繩的拉力大小，帶滑輪的長(zhǎng)木板放在水平桌面上。(1)下列實(shí)驗(yàn)操作中，一定要進(jìn)行的是_____。A．用天平測(cè)出砂和砂桶的總質(zhì)量B．將帶滑輪的長(zhǎng)木板右端適當(dāng)墊高，以平衡摩擦力C．調(diào)整力傳感器和定滑輪的高度，使連接它們的輕繩與長(zhǎng)木板平行D．為減小誤差，一定要保證遠(yuǎn)小于(2)在實(shí)驗(yàn)中通過正確的操作得到如圖2所示的一條紙帶，圖中0、1、2……為連續(xù)的幾個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)跡沒有畫出。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的是頻率為的交流電，根據(jù)紙帶可求出打下第“3”計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車的速度大小，小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小。（結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）(3)以力傳感器的示數(shù)為橫坐標(biāo)，小車的加速度大小為縱坐標(biāo)，畫出的圖像是一條直線，如圖3所示。測(cè)得圖線與橫軸的夾角為，求得圖線的斜率為，則可得出小車質(zhì)量的表達(dá)式為_____。A． B． C． D．39．（2024·山東濟(jì)南·模擬預(yù)測(cè)）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示的裝置做探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)。(1)調(diào)節(jié)裝置時(shí)，通過調(diào)節(jié)使細(xì)線與長(zhǎng)木板平行；平衡摩擦力時(shí)，小車（填“連接”或“不連接”）懸掛鉤碼的細(xì)線。(2)實(shí)驗(yàn)需要用到的測(cè)量工具有、。(3)若使所掛鉤碼的總重力即為小車所受的合外力，則應(yīng)滿足的條件是。(4)該同學(xué)通過在小車上放置砝碼來(lái)改變小車的質(zhì)量，測(cè)得多組小車和砝碼的總質(zhì)量及對(duì)應(yīng)的加速度的值，在不做近似處理的情況下處理數(shù)據(jù)，他以小車加速度的倒數(shù)為縱軸，小車和車上砝碼的總質(zhì)量M為橫軸，描繪出圖象，下列圖象正確的是_____。A． B．C． D．40．（2025·廣東·模擬預(yù)測(cè)）如圖甲所示為“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要調(diào)節(jié)底座上的4個(gè)調(diào)平螺釘，使實(shí)驗(yàn)裝置的背板；調(diào)節(jié)斜槽軌道M使軌道末端水平，使小球輕放在軌道末端水平段時(shí)能；將一張坐標(biāo)紙與復(fù)寫紙疊放固定在裝置的背板上，讓坐標(biāo)紙的豎直線與掛在裝置上的重垂線。(2)圖乙標(biāo)記了小球做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)在坐標(biāo)紙上留下的點(diǎn)，若以坐標(biāo)原點(diǎn)為平拋運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)圖中描繪的點(diǎn)，作出小球平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。(3)根據(jù)作出的曲線，計(jì)算小球平拋運(yùn)動(dòng)的初速度m/s（g取，結(jié)果保留2位有效數(shù)字）41．（2024·浙江杭州·一模）(1)下列說(shuō)法正確的是___________A．“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行補(bǔ)償阻力操作B．“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中彈簧秤外殼與木板間的摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響C．“探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中斜槽與鋼球間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響D．“研究氣墊導(dǎo)軌上滑塊碰撞時(shí)的動(dòng)量守恒”實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行補(bǔ)償阻力操作(2)某同學(xué)利用圖甲中實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“探究物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，他完成補(bǔ)償阻力的正確操作后進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中槽碼質(zhì)量為，小車和車內(nèi)砝碼總質(zhì)量為M，紙帶如圖乙所示，圖中刻度尺最小刻度為毫米。則圖中D點(diǎn)的讀數(shù)為cm，打此條紙帶時(shí)小車的加速度為（計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字，電源頻率為50Hz）。(3)之后他僅改變槽碼質(zhì)量為，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得小車加速度為，可知在此次實(shí)驗(yàn)中___________A．因?yàn)闆]有重新進(jìn)行補(bǔ)償阻力操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差比較大B．小車所受合外力近似與槽碼重力相等C．D．42．（23-24高二下·山東青島·期末）頻閃攝影是研究物體運(yùn)動(dòng)的常用實(shí)驗(yàn)手段，在暗室里，照相機(jī)每隔一定時(shí)間曝一次光，在膠片上記錄物體在閃光時(shí)刻的位置。如圖甲，是某實(shí)驗(yàn)小組探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，分別在該裝置正上方A處和右側(cè)正前方B處各安裝一個(gè)頻閃相機(jī)，調(diào)整相機(jī)快門，設(shè)定相機(jī)曝光時(shí)間間隔為0.1s。將小球從斜槽上某一位置自由釋放，并啟動(dòng)相機(jī)，得到如圖乙所示的頻閃照片，O為拋出點(diǎn)，P為小球運(yùn)動(dòng)軌跡上的一個(gè)位置。通過測(cè)量和換算得知，圖乙（a）中OP對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離為105cm，（b）中OP對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離為122cm。請(qǐng)回答下面問題：(1)A處攝像頭所拍攝的頻閃照片為乙圖中的（選填“a”或“b”）；(2)通過對(duì)頻閃照片（a）的測(cè)量發(fā)現(xiàn)，（a）中小球相鄰位置間距離幾乎是等距的，則小球水平拋出的初速度m/s（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）；(3)通過對(duì)頻閃照片（b）的測(cè)量發(fā)現(xiàn)，（b）中小球相鄰兩位置間的距離幾乎是均勻增大的，則當(dāng)?shù)刂亓铀俣龋ńY(jié)果保留3位有效數(shù)字）；(4)小球在P點(diǎn)的速度方向與水平方向間夾角的正切值為（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。（新考法）43．（23-24高三上·重慶沙坪壩·開學(xué)考試）某同學(xué)利用測(cè)質(zhì)量的小型家用電子秤，設(shè)計(jì)了測(cè)量木塊和木板間動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)。如圖（a）所示，木板和木塊A放在水平桌面上，電子秤放在水平地面上，木塊A和放在電子秤上的重物B通過跨過定滑輪的輕繩相連。調(diào)節(jié)滑輪，使其與木塊A間的輕繩水平，與重物B間的輕繩豎直。在木塊B上放置5個(gè)砝碼（電子秤稱得每個(gè)砝碼的質(zhì)量為），實(shí)驗(yàn)過程中從在木塊B上取個(gè)砝碼置于木塊A上，向左拉動(dòng)木板的同時(shí)，記錄電子秤的對(duì)應(yīng)示數(shù)。（1）實(shí)驗(yàn)中，勻速拉動(dòng)木板。（2）用和分別表示木塊和重物