第11練-語(yǔ)言文字運(yùn)用+名篇名句默寫(原卷版)

第11練語(yǔ)言文字運(yùn)用+名篇名句默寫閱讀下面的文字，完成下面小題。我__________看水白，歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！當(dāng)我瞥見這綠影，感覺(jué)到一種喜悅，便__________地決定要租下這間小屋。我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)。我__________的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書案上。植物是多固執(zhí)啊！我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；（）。魔念在我心中生長(zhǎng)了。盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我南歸，不得不變更改換計(jì)劃，也不能再留連于舊都的烽煙四逼，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得__________開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。1．依次填入橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．喜歡毫不猶豫迫在眉睫留心B．歡喜毫不猶豫揠苗助長(zhǎng)留心C．歡喜不假思索揠苗助長(zhǎng)留神D．喜歡不假思索迫在眉睫留神2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。B．雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它，我漸漸為這病損的枝葉可憐。C．我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，仍舊不放走它，雖則我漸漸為這病損的枝葉可憐。D．我漸漸惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，雖則為這病損的枝葉可憐，我仍舊不放走它。3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．擔(dān)心我的朋友電催我南歸，不得不變更改換計(jì)劃，也不能再留連于北平的烽煙四逼B．擔(dān)心我的朋友電催我南歸，我不得不變更計(jì)劃，也不能再留連于烽煙四逼中的舊都C．擔(dān)心我的朋友電催我南歸，不得不變更計(jì)劃，也不能再留連于烽煙四逼的舊都北平D．擔(dān)心我的朋友電催我南歸，我不得不改換計(jì)劃，也不能再留連于舊都中的烽煙四逼閱讀下面的文字，完成下面小題。生活中從不缺少快樂(lè)，①。同是茫茫夜空，有人看到的是浩瀚的落寞與無(wú)盡的寂寥，有人看到的卻是②。前者充滿著無(wú)盡寂寞與無(wú)聊，后者則飽含著豐富的浪漫與歡樂(lè)。其實(shí)，快樂(lè)并不是在生活條件好時(shí)才能享受到的，即使處于艱苦的歲月，只要能調(diào)整好身心，懂得發(fā)現(xiàn)生活角落里的星星之美，③。大文豪蘇軾，一生坎坷，屢遭貶謫，但他仍能“竹杖芒鞋輕勝馬”，留下微雨竹窗夜話、月下東鄰吹簫等佳話。一個(gè)快樂(lè)的人并不是他擁有得多，而是他計(jì)較得少，懂得發(fā)現(xiàn)和尋找，具有博大的胸襟、雍容大雅的風(fēng)度。很多時(shí)候，快樂(lè)像野草一樣蔓延瘋長(zhǎng)，像空氣一樣彌散于每個(gè)空間，只要你留意，得到它其實(shí)很簡(jiǎn)單。痛苦也是一樣，也不是擁有得少，遇到的困厄多，而是沉溺在痛苦中不能自拔。人生在世，誰(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)溝溝坎坎？其實(shí)，這些溝溝坎坎正是我們的一筆財(cái)富，調(diào)整好心態(tài)，及時(shí)穿越它，我們就會(huì)收獲一份戰(zhàn)勝困難的閱歷，這何嘗不是一種快樂(lè)呢？青少年朋友們，我們遇到了社會(huì)主義新時(shí)代，時(shí)代賜予我們極多的幸福與快樂(lè)，讓我們好好珍惜吧！4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。5．簡(jiǎn)述第二段文字的主要內(nèi)容。要求使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾的“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”中流露出些許失意的情緒，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中“____________，_____________”，兩句也有類似的表達(dá)和情緒流露。（2）在《赤壁賦》中，面對(duì)浩浩蕩蕩、奔騰不息的長(zhǎng)江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆“____________，_____________”。（3）在《勸學(xué)》中，荀子用木材經(jīng)墨線比量而取直和金屬制作的刀劍經(jīng)磨礪而變鋒利來(lái)設(shè)喻，引出了“____________，_____________”的論斷。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“____________，____________”兩句寫出了詩(shī)人在夢(mèng)境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的天空，有日月照耀的宮闕，景色壯麗，美麗炫目。（2）白居易在《琵琶行》中告訴人們藝術(shù)表現(xiàn)中要適當(dāng)以“空白”展現(xiàn)更豐富的意蘊(yùn)的兩句詩(shī)是“____________，____________”。（3）荀子在《勸學(xué)》中，以“木”“金”為喻，認(rèn)為“____________”，就會(huì)智慧明達(dá)、行為無(wú)過(guò)。8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中引用《詩(shī)經(jīng)》思念情人的句子“_________,________”來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴求。（2）杜甫《登高》中的“________”從空間上表現(xiàn)羈旅之苦，“_________”于時(shí)間上體現(xiàn)孤病之感。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人感慨生命短暫，并灑酒憑吊的句子是：_________，___________。（4）蘇軾《赤壁賦》中借“蛟龍”“婦人”的反應(yīng)來(lái)烘托簫聲感染力的句子是：___________，____________。9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李煜《虞美人》中“____________，____________”兩句包含宇宙的永恒和人生的短暫無(wú)常之意，也含蓄地表現(xiàn)出詞人對(duì)人生的絕望。（2）杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬___________，____________”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。（3）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》是辛棄疾的憂憤之作，其中“____________，____________”兩句寫北方已非宋朝國(guó)土，感慨極為沉痛。10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是：“____________，____________。”（2）儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說(shuō)：“____________，____________?！保?）韓愈的《師說(shuō)》中，作者認(rèn)為“學(xué)生不一定比不上老師，老師不一定比學(xué)生賢能”的原因是：“____________，____________?！?1．名篇名句默寫。（1）蘇軾《赤壁賦》中，客人用比喻的手法，感傷天地間個(gè)人生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是“_______________________，_______________________?！保?）《荀子·勸學(xué)》中以行路為喻，告訴人們?nèi)舨恢匾暦e累，就難以到達(dá)遠(yuǎn)方的兩句是“_______________________，_______________________?！保?）韓愈在《師說(shuō)》中指出，人們愛(ài)自己的孩子，會(huì)“_______________________”，但這種老師往往只是“_______________________”，不是“傳道受業(yè)解惑”的老師。12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的句子是：“______，_____?！保?）《論語(yǔ)》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：“_______，_____?！保?）《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：“______，______?！?3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“月”是古典詩(shī)詞中的常見意象，古人借“月”表達(dá)不同的情感，《琵琶行》中“________________”借“月”烘托四周環(huán)境的寂靜，襯托琵琶女技藝的高超；《念奴嬌·赤壁懷古》中“________________”借酬“月”來(lái)表達(dá)詩(shī)人尋求超脫的豁達(dá)。（2）韓愈在《師說(shuō)》中，一針見血地指出士大夫之族對(duì)于從師學(xué)習(xí)普遍存在“________________，________________”的錯(cuò)誤觀念，使得傳統(tǒng)從師風(fēng)尚在當(dāng)時(shí)社會(huì)不能恢復(fù)。（3）蘇軾在《赤壁賦》中，連用四個(gè)比喻寫簫聲的哀怨與悲切的句子是：________________，________________。14．默寫。（1）《短歌行》中寫詩(shī)人想象賢才踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來(lái)探望自己的詩(shī)句是：____________，______________。（2）李清照的《聲聲慢》中說(shuō)天氣變化無(wú)常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：_______，_________。（3）《歸園田居》（其一）運(yùn)用比喻手法寫詩(shī)人身在宦海而心系田園的心情的句子是：________，_________。（4）儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述積累的重要性。《老子》中說(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：__________，_____________。（5）《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是：____________，___________。15．默寫出下列空缺處的文字。（1）恰同學(xué)少年，_______________；________________，揮斥方遒。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（