第4單元+用數(shù)據(jù)說話-數(shù)據(jù)處理+4.2+加工數(shù)據(jù)+任務3+使用篩選++教案+2023-2024學年高教版（2021）中職信息技術基礎模塊（下冊）

第4單元用數(shù)據(jù)說話——數(shù)據(jù)加工任務3使用篩選（一）教案五（一）基本情況課題使用篩選（一）授課對象高2021級3班家具設計與制作專業(yè)課型理實一體授課學時1課時教學設計思路以《中等職業(yè)學校公共基礎課程方案》和《中等職業(yè)學校信息技術課程標準》為依據(jù)，圍繞“國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略背景下，如何培養(yǎng)學生符合時代要求的信息素素與適應職業(yè)發(fā)展需要的信息能力”這一問題，以模擬真實工作崗位工作任務和過程為學習主線，有機融入思政要素。根據(jù)學情，突出學生中心，因材施教，基于“二線三段八環(huán)”教學模式，以項目為載體，選取蘊含社會主義核心價值觀、改革開放以來我國各項事業(yè)取得的輝煌成就，影響人類生存和發(fā)展的重大全球性問題，以及有利于培育職業(yè)學校學生的職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神，生產(chǎn)、生活中的典型案例作為學習任務，采取任務驅(qū)動法、合作探究法、體驗教學法、線上線下混合式教學法，充分運用、銳捷云課堂、智能設備等信息技術，實行理實一體化教學，通過課前自主學習、課中“學教做一體”、課后拓展升華的線上線下交互融合式學習，真正實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，達到工學結合、知行合一、教學相長、德技并修的的育人目標。本節(jié)采用學生自主學習，教師引導和知識講解，課堂探究實踐的融合教學模式，引導學生通過對生產(chǎn)、生活中實際案例的觀察認知，了解運用電子表格等數(shù)據(jù)處理軟件進行數(shù)據(jù)加工的常用操作方法，培養(yǎng)學生主動探尋應用有效的數(shù)據(jù)處理工具進行原始數(shù)據(jù)加工，以獲取數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所需的綜合能力。教材分析《使用篩選（一）》選自高等教育出版社“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教《信息技術》基礎模塊（下冊）第4單元第2節(jié)任務3，本節(jié)內(nèi)容是任務3使用篩選第一課時，學生需了解什么是數(shù)據(jù)篩選？篩選分哪些類？自動篩選和自定義篩選的含義和用途；通過觀察教師示范進行實踐操作，本節(jié)教學內(nèi)容選取紅旗汽車公司月銷售表進行數(shù)據(jù)篩選，將理論和操作融入到實際工作和生活。學情分析授課對象為高2021級3班家具設計與制作專業(yè)學生，前面已完成用數(shù)據(jù)說話中的數(shù)據(jù)采集與分析、加工數(shù)據(jù)的公式、函數(shù)及排序，對數(shù)據(jù)有了一定的理解，掌握了數(shù)據(jù)采集的基本方法和基本技能，掌握了一定的數(shù)據(jù)加工方法，具備一定的數(shù)據(jù)加工技能，大部分學生能對用使用數(shù)據(jù)處理軟件用公式和函數(shù)、排序、篩選和分類匯總等方法對數(shù)據(jù)進行加工。但該專業(yè)學生個體差異較大，有小部分學基礎較好，實際操作能力強，但大部分同學基礎薄弱，學習習慣差，缺少學習的積極性、主動性。如何提高學生的學習興趣，讓每個學生每一節(jié)課都學有所獲，對教師教學提出了更高的要求。針對這一情況，根據(jù)學生的實際，實行分組教學，依據(jù)學生的能力差異、興趣愛好、個性特點、同學關系等平衡搭配，每組5-6名同學，確定一個成績較好并且活躍度高的學生擔任組長，帶動本組同學學習。教學目標知識目標1、了解什么是數(shù)據(jù)篩選？篩選分哪些類？2、掌握自動篩選和自定義篩選的含義和用途；3、通過觀察教師示范進行實踐操作，提高動手操作能力。技能目標1、學會在Excel表格中進行自動篩選和自定義篩選條件；2、在學習自動篩選的同時，體會信息技術給生活和學習帶來的便捷。素養(yǎng)目標1、通過對數(shù)據(jù)篩選的學習，培養(yǎng)學生信息管理意識，合作意識和能力；2、培養(yǎng)學生學會運用Excel電子表格來解決實際生活中的問題。課程思政元素1、通過對國產(chǎn)紅旗汽車公司月銷售表的數(shù)據(jù)篩選，讓學生了解國產(chǎn)品牌汽車的銷售情況，激發(fā)學生的愛國情懷。2、堅持以“學生為主體、教師為主導”新課程理念，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神。教學重點熟練運用自動篩選和自定義篩選。教學難點自定義篩選的運用。教學方法講授法、任務驅(qū)動法、合作探究法、體驗教學法、線上線下混合式教學法。教學評價學生自評、小組互評、教師評價。教學資源PPT課件、、銳捷云課堂、智能設備等信息技術、多媒體機房、教材配套的教學素材、本節(jié)實訓評價表。（二）教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及過程師生活動設計意圖時間分配課前導學課前布置任務自主學習登陸平臺，發(fā)布學習任務，觀看篩選微課，預習本節(jié)課內(nèi)容。請列舉出生活中你看到過的圖表？教師：登陸平臺發(fā)布課前學習任務。學生：登陸平臺，完成課前學習任務。清楚本節(jié)課的知識要點。讓學生主動探索篩選的含義及用途，增強學生的學習主動性和趣味性。課中實施課前準備利用銳捷云課堂管理軟件進行電子點名、發(fā)放本節(jié)實訓評價表。教師：利用銳捷云教室管理軟件進行電子點名，強調(diào)課堂注意事項。學生：各組組長發(fā)放本節(jié)實訓評價表。掌握學生出勤情況，明確本節(jié)要掌握和評價的知識內(nèi)容。2自學展示看微課，了解篩選的作用（滿足條件的數(shù)據(jù)被篩選出來，不滿足條件的數(shù)據(jù)被隱藏）了解篩選的方式有三種：自動篩選、自定義篩選、高級篩選。學生：看微課，回答問題教師：提供微課，引導學生思考培養(yǎng)學生自主學習和主動學習的習慣。3任務導入小李準備買一臺筆記本電腦，要求價格在5000-6000元，CPU要選IntelI7或者AMDA6，你能從這么多的數(shù)據(jù)中快速找出來嗎？學生：思考用什么辦法解決。教師：引導學生說出解決的辦法。培養(yǎng)學生課前預習的習慣；2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。2任務實施一、數(shù)據(jù)篩選：將表格中某些符合條件的數(shù)據(jù)記錄顯示出來，而暫時隱藏不符合條件的數(shù)據(jù)記錄。當報表很大時，篩選功能很有作用。二、數(shù)據(jù)篩選分類：自動篩選、自定義篩選和高級篩選。1、自動篩選：操作方法：方法一:選擇篩選區(qū)域，單擊“排序和篩選”啟動區(qū)域->“篩選”按鈕。方法二：選擇篩選區(qū)域，單擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“篩選”命令，選擇“自動篩選”在篩選區(qū)域首行的每個列標后都會產(chǎn)生一個下拉箭頭，選擇下拉箭頭中的選項，可以進行相應的篩選。注：如果篩選條件涉及多個，使用自動篩選需要多次完成。而使用自定義篩選可以一次完成。2、自定義篩選：將篩選條件寫在工作表中的空白處，然后指定篩選條件區(qū)域，指定結果存放方式即可完成篩選。取消篩選：單擊“數(shù)據(jù)”選項卡→“篩選”→“全部顯示”命令，工作表恢復篩選前的顯示。讓學生理解數(shù)據(jù)篩選的概念，能夠正確使用自動篩選和自定義篩選對數(shù)據(jù)進行篩選。教師通過知識講解，幫助學生構建知識與實際應用橋梁。25討論與交流1、文本與數(shù)值篩選的區(qū)別？觀察篩選和取消篩選的前后變化。開展頭腦風暴，提出解決問題的辦法提供問題，引導學生探究和討論。提供問題，引導學生探究和討論。3鞏固提高學校儀仗隊要招新了，要滿足以下幾個條件，男生身高175以上，且體重在60公斤以下，女生身高165以上，且體重在50公斤以下，如何從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)中找出符合條件的人？ 教師：抽不同類別的學生匯報。學生和教師分別進行評價。學生：探索、操作。使不同基礎的學生都有收獲5作品展示分小組進行展示，并相互進行評價各小組分別由一名成員進行展示，其他小組進行點評。通過展示和互評分析存在的問題汲取別人的長處。3總結評價學生在實訓表上完成自我評價和小組評價。課后提升課后作業(yè)教學反思教學亮點衡量學生對知識靈活運用能力，有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習智慧。完成教學難點的突破不足之處小組合作探究時，少數(shù)學生偷懶依賴他人，不動手操作，對這部分學生要加強課堂監(jiān)督和課前及課后引導。改進方向充分做好課前準備，全面深入地了解學生情況，采用更多方式以更好地調(diào)動學生的學習積極性。作業(yè)檢查通過檢查學生作業(yè)完成情況并批閱。任務3使用篩選（二）教案六（一）基本情況課題使用篩選（二）授課對象高2021級3班家具設計與制作專業(yè)課型理實一體授課學時1課時教學設計思路以《中等職業(yè)學校公共基礎課程方案》和《中等職業(yè)學校信息技術課程標準》為依據(jù)，圍繞“國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略背景下，如何培養(yǎng)學生符合時代要求的信息素素與適應職業(yè)發(fā)展需要的信息能力”這一問題，以模擬真實工作崗位工作任務和過程為學習主線，有機融入思政要素。根據(jù)學情，突出學生中心，因材施教，基于“二線三段八環(huán)”教學模式，以項目為載體，選取蘊含社會主義核心價值觀、改革開放以來我國各項事業(yè)取得的輝煌成就，影響人類生存和發(fā)展的重大全球性問題，以及有利于培育職業(yè)學校學生的職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神，生產(chǎn)、生活中的典型案例作為學習任務，采取任務驅(qū)動法、合作探究法、體驗教學法、線上線下混合式教學法，充分運用、銳捷云課堂、智能設備等信息技術，實行理實一體化教學，通過課前自主學習、課中“學教做一體”、課后拓展升華的線上線下交互融合式學習，真正實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，達到工學結合、知行合一、教學相長、德技并修的的育人目標。本節(jié)采用學生自主學習，教師引導和知識講解，課堂探究實踐的融合教學模式，引導學生通過對生產(chǎn)、生活中實際案例的觀察認知，了解運用電子表格等數(shù)據(jù)處理軟件進行數(shù)據(jù)加工的常用操作方法，培養(yǎng)學生主動探尋應用有效的數(shù)據(jù)處理工具進行原始數(shù)據(jù)加工，以獲取數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所需的綜合能力。教材分析《使用篩選二》選自高等教育出版社“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教《信息技術》基礎模塊（下冊）第4單元第3節(jié)任務1，本節(jié)內(nèi)容是任務3使用篩選第二課時，學生需在熟練掌握自動篩選和自定義篩選的基礎上,明確高級篩選在實際生活、工作中應用的意義，正確運用高級篩選。在本節(jié)教學內(nèi)容中，結合生活和今后工作可能面臨的實際情況，激發(fā)學生理論聯(lián)系實際，將課堂中所學應用到生活和工作中。學情分析授課對象為高2021級3班家具設計與制作專業(yè)學生，前面已用數(shù)據(jù)說話中的數(shù)據(jù)采集與分析、對數(shù)據(jù)有了一定的理解，掌握了數(shù)據(jù)采集的基本方法和基本技能，掌握了一定的數(shù)據(jù)加工方法，具備一定的數(shù)據(jù)加工技能，大部分學生能熟練使用數(shù)據(jù)處理軟件進行公式和函數(shù)計算、排序等方法對數(shù)據(jù)進行加工。學生的信息意識有了一定的提升：通過對電子表格數(shù)據(jù)進行計算和排序，讓學生針對具體的業(yè)務問題，正確運用數(shù)據(jù)處理工具、辦公室問題、抽象特征，建立模型、組織數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)加工的方法和該班同學個體差異較大，有小部分同學基礎較好，實際操作能力強，但該專業(yè)學生個體差異較大，有小部分學基礎較好，實際操作能力強，但大部分同學基礎薄弱，學習習慣差，缺少學習的積極性、主動性。如何提高學生的學習興趣，讓每個學生每一節(jié)課都學有所獲，對教師教學提出了更高的要求。針對這一情況，根據(jù)學生的實際，實行分組教學，依據(jù)學生的能力差異、興趣愛好、個性特點、同學關系等平衡搭配，每組5-6名同學，確定一個成績較好并且活躍度高的學生擔任組長，帶動本組同學學習。教學目標知識目標1、明確高級篩選在實際生活、工作中應用的意義；2、理解高級篩選條件區(qū)域與列表區(qū)域的定義與選擇；3、正確理解多個篩選條件之間的邏輯關系。技能目標1、熟練掌握高級篩選的操作；2、能根據(jù)給定的條件，選擇合適的篩選方法，方便又快速地解決生活與工作中的實際問題。素養(yǎng)目標1、通過對高級篩選的學習，激發(fā)學生樂學、樂思、樂說，在活躍的課堂氣氛中師生情感交融。2、通過自我探索、自主學習，體驗成功和自我價值。課程思政元素合作意識、勞動態(tài)度、工匠精神。教學重點1、高級篩選功能的應用；2、高級篩選條件的設定。教學難點1、高級篩選條件的設定；2、正確理解高級篩選條件之間的邏輯關系。教學方法講授法、任務驅(qū)動法、合作探究法、體驗教學法、線上線下混合式教學法。教學評價學生自評、小組互評、教師評價。教學資源PPT課件、、銳捷云課堂、智能設備等信息技術、多媒體機房、教材配套的教學素材、本節(jié)實訓評價表。（二）教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及過程師生活動設計意圖時間分配課前導學課前布置任務自主學習登陸平臺，發(fā)布學習任務，預習本節(jié)課內(nèi)容。教師：登陸平臺發(fā)布課前學習任務。學生：登陸平臺，完成課前學習任務。清楚本節(jié)課的知識要點。讓學生主動探索高級篩選的用途，增強學生的學習主動性和趣味性。課中實施課前準備利用銳捷云課堂管理軟件進行電子點名、發(fā)放本節(jié)實訓評價表。教師：利用銳捷云教室管理軟件進行電子點名，強調(diào)課堂注意事項。學生：各組組長發(fā)放本節(jié)實訓評價表。掌握學生出勤情況。明確本節(jié)要掌握和評價的知識內(nèi)容。2自學展示了解高級篩選與自動篩選、自定義篩選的不同之處。學生：回答問題。教師：引導學生思考。培養(yǎng)學生自主學習和主動學習的習慣。3任務導入紅旗汽車公司每月要統(tǒng)計月銷售情況，如何能夠快速統(tǒng)計出結果，掌握公司的銷售情況？學生：思考用什么辦法解決。教師：引導學生說出解決的辦法。培養(yǎng)學生課前預習的習慣；2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。2任務實施高級篩選的基本方法分析基本問題分析高級篩選：將符合條件的數(shù)據(jù)篩選出來并顯示篩選結果。分析篩選對話框：篩選方式(結果存放位置)：列表區(qū)域：數(shù)據(jù)表中的整個或部分參與篩選取的區(qū)域。條件區(qū)域：設置篩選的條件（自定義設置）注：（1）條件區(qū)域與數(shù)據(jù)清單一般不相連，至少要留一個空白行或列。條件區(qū)域可以包含若干個列，每列必須有列標題（字段名），而且是數(shù)據(jù)清單中某列的列標題（字段名），通常條件區(qū)域的第一行內(nèi)容作為列標題。（2）條件區(qū)域可以包含若干個行，每行為一個篩選條件。（3）“與”關系:同一行上的條件(列與列間的條件），“或”關系：不同行條件（行與行間的條件）。（4）條件行單元格中條件的格式是：比較運算符后跟一個數(shù)據(jù)，若無運算符可表示“=”或直接輸入。（5）可以用的比較運算符有：=、>、>=、<、<=、<>(不等于）高級篩選的運用：打開需進行篩選的工作簿—>設置篩選的條件區(qū)域—>“數(shù)據(jù)”選項卡—>“篩選”—>“高級篩選”。打開高級篩選對話框—>分別設置結果位置，列表區(qū)域，條件區(qū)域—>“確定”取消篩選：單擊“數(shù)據(jù)”選項卡→“篩選”→“全部顯示”命令，工作表恢復篩選前的顯示。四