第十一課 創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想 【高效課堂精研】高考政治一輪復習統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

選擇性必修三邏輯與思維第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想

善于聯(lián)想含義：特征：跨越的聯(lián)結性和非邏輯制約的暢想性方法：遷移和想象多路探索力求超前含義：超前思維是有超前意識的思維特征：探索性、預測性、不確定性矛盾分析方法、推理和想象的方法調(diào)查研究、科學的思維方法創(chuàng)新思維含義：思路具有多向性步驟具有跨越性結果具有獨特性聚合思維逆向思維含義比較、分析抽象、演繹歸納、分析綜合含義結構順序存在狀態(tài)事物功能因果關系表現(xiàn)：思路新、方法新、結果新特征要以實踐為基礎對前人和他人已有成果的繼承產(chǎn)生條件意義方法發(fā)散思維意義檢核表法信息交合法頭腦風暴法含義方法功能方法作用方法第四單元

提高創(chuàng)新思維能力思維導圖創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想創(chuàng)新思維的含義與特征含義：人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)、有所發(fā)明的思維活動思維方式：邏輯+非邏輯、常規(guī)+非常規(guī)思維方法特征：思路具有多向性、步驟具有跨越性、結果具有獨特性“新”的表現(xiàn)：思路新、方法新、結果新聯(lián)想思維含義與特征含義：將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結與思考的思維活動特點：跨越的聯(lián)結性+非邏輯制約的暢想性衡量水平的依據(jù)：聯(lián)想時“聯(lián)結”的速度+“暢想”得到的結果數(shù)量聯(lián)想思維方法想象分類：有意想象+無意想象、形象化想象+假如式想象作用：想象有利于幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標遷移含義：將對一事物的思維換到另一個事物身上（思維移植）分類：正遷移+負遷移+同化性遷移+順應性遷移作用：1、開拓思路+2、搭建由此及彼的橋梁作用：聯(lián)想思維是創(chuàng)新思維的基礎，遷移和想象是展開聯(lián)想的重要方式。第十一課

創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想思維導圖課程標準考情概覽考情預測1.體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用；2.了解聯(lián)想思維的方法和特點；3.知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。(1)從命題內(nèi)容上看，創(chuàng)新思維的特征；聯(lián)想思維的特點和方法是考查的重點(2)從考査形式上看，選擇題和主觀題都會有所考查(3)命題常從生活邏輯的情境出發(fā)，重點考查綜合運用創(chuàng)新思維去分析和解決問題。2024湖北高考真題選擇題考查創(chuàng)新思維2023重慶高考真題選擇題考查創(chuàng)新思維2023江蘇高考真題選擇題考查聯(lián)想思維2023浙江高考真題非選擇題考查創(chuàng)新思維第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想課標考情可能性含義產(chǎn)生條件（客觀基礎）創(chuàng)新思維與其他思維方式的關系特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動①要以實踐為基礎：失去實踐基礎，思維會陷入不切實際的幻想（可行性）②繼承已有的成果：在繼承的基礎上破舊立新實現(xiàn)創(chuàng)新（突破性）創(chuàng)新思維是邏輯思維與非邏輯思維、常規(guī)思維與非常規(guī)思維的辯證統(tǒng)一。1、創(chuàng)新思維的含義人的思維具有主觀能動性創(chuàng)新思維與邏輯思維的外延是交叉關系①創(chuàng)新思維中既有邏輯思維活動（概念-判斷-推理），也有非邏輯思維的活動②既要運用常規(guī)的思維方法，也要運用一些非常規(guī)的思維方法一：創(chuàng)新思維的含義與特征注意:1、實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎、源泉和動力,而創(chuàng)新思維的結果往往會推動實踐的發(fā)展。2、創(chuàng)新思維不是單一的思維方式，而是多種思維方式的綜合運用考點梳理特征核心內(nèi)容關鍵詞思維表現(xiàn)舉例1.創(chuàng)新思維的特征及其關系思路具有多向性步驟具有跨越性結果具有獨特性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比，多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時就帶有神秘的色彩。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。多角度、多層次、轉向非連續(xù)、直覺、靈感求異、求新發(fā)散思維逆向思維聯(lián)想思維各種創(chuàng)新思維蔡倫造紙愛迪生測量燈泡容積移動支付曹沖稱象【創(chuàng)新思維特征之間的聯(lián)系】：①三個特征不是孤立的，是緊密聯(lián)系，它們統(tǒng)一于創(chuàng)新思維的過程中；②三個特征分別體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的三個“新”：思路新、方法新、結果新?？键c梳理一：創(chuàng)新思維的含義與特征（2024·浙江·三模）2025年哈爾濱亞洲冬季運動會會徽“超越”，巧妙融合短道速滑運動員、哈爾濱市花丁香花、舞動的飄帶造型進行同構設計，將中國文化與奧林匹克元素結合，傳遞新時代中國為亞洲冰雪運動作出新貢獻的美好追求，該設計理念A．運用聯(lián)想思維，從不同角度找尋多樣性方案B．堅持突破陳規(guī)，展現(xiàn)創(chuàng)新思維結果的獨特性C．運用形象思維，直接揭示了事物的本質和規(guī)律D．堅持辯證分合，在綜合得到的整體中指導分析B從不同角度找尋多樣性方案→發(fā)散思維形象思維觸及事物的本質和規(guī)律抽象思維揭示事物的本質和規(guī)律材料涉及→在分析的基礎上綜合針對訓練3.創(chuàng)新思維的“新”的表現(xiàn)和檢驗標準表現(xiàn)主要內(nèi)容對應特征思路新方法新結果新

突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題；不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因為方法得當而事半功倍。凡是創(chuàng)新思維的成果（新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新見解、新論證），總有其新穎獨到之處。思路具有多向性步驟具有跨越性結果具有獨特性創(chuàng)新思維的檢驗標準：

創(chuàng)新思維的智慧之“花”，只有經(jīng)得起實踐的反復驗證，才能結出實實在在的創(chuàng)新之“果”。

（這是創(chuàng)新思維中堅持馬克思主義認識論原則的體現(xiàn)）創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，但是求新求異不一定就是思維創(chuàng)新。考點梳理一：創(chuàng)新思維的含義與特征

（2024·湖北）某設計師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作《太空歌劇院》，在數(shù)字類別競賽中奪得頭獎，這是人類第一次把獎項頒給人工智能作品；某公司用人機聯(lián)手繪畫技術創(chuàng)作的畫作《未完·待續(xù)》賣出110萬元，這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明①人工智能與藝術結合，推動了藝術民族性與世界性的統(tǒng)一②人們能夠發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)藝術真理性與價值性的統(tǒng)一③人們運用創(chuàng)新思維進行藝術創(chuàng)作，做到方法新與結果新的統(tǒng)一④人工智能豐富了藝術創(chuàng)作的方式，堅持了藝術內(nèi)容與形式的統(tǒng)一A．①② B．①③C．②④D．③④D鏈接高考稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02（2023·浙江）現(xiàn)代化是近代以來人類尋求自我進步的重要方式，人類正是在現(xiàn)代化進程中一步步走向現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化，不是西方現(xiàn)代化的翻版，而是中華文明的現(xiàn)代發(fā)展。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。黨領導人民破除西方現(xiàn)代化迷信，堅持從中國國情出發(fā)，經(jīng)過長期的探索實踐，成功走出中國特色社會主義現(xiàn)代化道路，為人類實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新選擇。

結合《邏輯與思維》相關知識，分析上述材料運用了哪些思維方法來闡述中國式現(xiàn)代化?！敬鸢浮竣儆棉q證思維闡述中國式現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化既有現(xiàn)代化的普遍性，又有鮮明的中國特色（矛盾分析法），對西方現(xiàn)代化不做簡單肯定和否定，是肯定與否定的統(tǒng)一，是對分析與綜合的思維方法的靈活運用，是從中國國情出發(fā)、特色鮮明的現(xiàn)代化新樣板。②用創(chuàng)新思維闡述中國式現(xiàn)代化。黨領導人民通過長期實踐探索，攻堅克難，破舊立新，走出中國式現(xiàn)代化道路，開辟了人類走向現(xiàn)代化的新路徑。鏈接高考1、聯(lián)想思維的含義基礎含義依據(jù)途徑聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結與思考的思維活動聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間的相似、接近或對比的關系,將看上去毫無關系的認識進行可能的聯(lián)結。①外在聯(lián)結：時間聯(lián)結、空間聯(lián)結；時間聯(lián)結：1949年，新中國成立空間聯(lián)結天安門廣場，升旗儀式;教室→黑板②內(nèi)在聯(lián)結：性質聯(lián)結齒狀可以割東西;忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開聯(lián)想不同于簡單的回憶，而是帶有思維加工的成分。①客觀基礎：事物之間是普遍聯(lián)系的，聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。②生理基礎：人的大腦的工作機制。二：聯(lián)想思維的含義與方法考點梳理相似聯(lián)想是由一個事物外部構造、形狀或某種狀態(tài)與另一種事物的類同、近似而引發(fā)的想像延伸和連接。

如：飛機—小鳥；超聲波——雷達;松柏—堅韌；春天——新生相關聯(lián)想又稱接近聯(lián)想，是指由一種事物的經(jīng)驗聯(lián)想到另一種在空間或時間上和它接近的事物一種或多種相同而又具有極為明顯屬性的聯(lián)想。如：1949—新中國成立，6月8日想到高考，天安門—升國旗儀式對比聯(lián)想又稱相反聯(lián)想，指不受物和觸發(fā)物之間具有相反性質的聯(lián)想。如：由成功想到失敗，由真善美想到假惡丑，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”因果聯(lián)想源于人們對事物發(fā)展變化結果的經(jīng)驗性判斷和想象，觸發(fā)物和聯(lián)想物之間存在一定因果關系。如：由海水污染聯(lián)想到海洋生物的死亡；由空氣污染聯(lián)想到全球變暖聯(lián)想思維的類型知識拓展特征水平能力跨越的聯(lián)結性非邏輯制約的暢想性聯(lián)結：聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識聯(lián)結起來，建立新的關聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念?？缭剑杭瓤梢詫⑾嚓P對象的認識聯(lián)系在一起，也可以將看似不相關對象的認識聯(lián)系在一起，其聯(lián)結方式具有非連續(xù)的跨越性。山路和人生：曲折的山路→曲折的人生；高山和鏡子：高山→平地→平面→鏡面→鏡子。炒菜鍋→軍用頭盔思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結”速度和“暢想”得到的結果的數(shù)量自覺地進行聯(lián)想思維訓練，在學習和生活中積極地運用聯(lián)想思維。思維在聯(lián)想時發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。其“暢想”，包含著構想、想象甚至幻想。表現(xiàn)例舉表現(xiàn)例舉衡量依據(jù)提高途徑注意：但不包含夢想和理想?？键c梳理二：聯(lián)想思維的含義與方法1、聯(lián)想思維的含義心理學研究表明，對于兩個似乎毫不相干的概念，一般只需要經(jīng)過4至5步的聯(lián)想便可建立起聯(lián)系。暢想——無拘無束地盡情想象。構想——是指作家、藝術家在孕育作品過程中的思維活動，亦指構想的結果。想象——是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛?；孟搿摱粚嵉乃枷?；沒有道理的想象；無根據(jù)的看法或信念。弄清楚幾個概念（1）遷移——聯(lián)想思維的“聯(lián)結”方式含義方式功能上認知上作用聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。（如魯班發(fā)明鋸子）正遷移負遷移同化性遷移順應性遷移在功能上發(fā)揮促進作用。(數(shù)學審題技能的掌握對化學審題的影響)在功能上發(fā)揮阻礙作用。（方言對學習普通話發(fā)音的影響）將原有的認知經(jīng)驗直接應用到其他工作之中。（舉一反三、觸類旁通。例如：在物理中學習了“平衡”概念，會對以后學習化學平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟平衡產(chǎn)生影響）；調(diào)整原有的經(jīng)驗或對新舊經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結構，以適應新情況。（例：已知鳥是會飛的，去動物園接觸到了鴕鳥，管理員告訴我們它也是鳥，這時就需要把原有認知結構中的會飛去掉，擴充“鳥”的概念，也獲得了關于“鳥”的概念的新的認識。①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；②遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁?？键c梳理二：聯(lián)想思維的含義與方法2、聯(lián)想思維的方法（2024·浙江·三模）生僻字“龘龘”“朤朤”看似古怪，但是拆分開來會發(fā)現(xiàn)它們分別是由疊字“龍”、“月”組成?！褒摗闭麄€字釋義為“飛龍之狀”；“朤”整個字則意為明亮。以此類推，很多人自然就明白了“?”寓意為“年年有余”，“燚燚”很可能表示“紅紅火火”。下列分析正確的是A．材料表明“朤”這個概念可以劃分為4個“月”字B．“‘龘’釋義為‘飛龍之狀’”是一個特稱肯定判斷C．舉一反三地推知詞義是運用了遷移這一“聯(lián)結”的方式D．對“龘”“朤”的解讀經(jīng)歷了從思維具體到思維抽象的過程C劃分→把一個屬分為幾個種認識發(fā)展歷程是從感性具體到思維抽象，從思維抽象到思維具體的過程單稱肯定判斷針對訓練（2024·福建廈門·三模）非洲納米比亞沙漠的淋霧甲蟲（圖1）背部有很多凸起的麻點，大霧來臨時，它們會立起身子面向大霧，讓水汽撞擊背部凝結成水，利用背部凹槽完成水源的獲取。為解決水資源稀缺問題，當?shù)鼐用褚粤莒F甲蟲為靈感，研發(fā)了捕霧網(wǎng)（圖2），網(wǎng)面能有效吸附霧氣，在重力的影響下實現(xiàn)水的收集。由此可見①遷移能對事物進行功能移植，為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁②思維具有概括性，能從不同事物的多種屬性之中把握共同本質③人們可以運用無意想象加工事物的表象，從而明確創(chuàng)新的目標④從對象的要素和結構出發(fā)進行類比，可以拓展解決問題的思路A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B無關以淋霧甲蟲為靈感，研發(fā)了捕霧網(wǎng)→有意想象針對訓練（2）想象——聯(lián)想思維的“暢想”方式含義特點分類想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。沒有預定目標的想象。如把天空中的白云，不由自主地想象為小白兔、小山羊等無意想象有意想象是在意識的控制下，按照一定的目的自覺進行的想象。為了解決某個問題而展開的各種想象，屬于有意想象。想象以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡單再現(xiàn)，而是對表象進行積極的再加工、再組合，所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實對象。如：中國龍，西方的美人魚考點梳理二：聯(lián)想思維的含義與方法2、聯(lián)想思維的方法（2）想象——聯(lián)想思維的“暢想”方式方式作用形象化的想象“假如”式想象把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考（形象思維）這種想象可以填補經(jīng)驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關聯(lián)，還可以給抽象的認識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。將與事實相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發(fā)展的可能前景。這種想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認識的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認識內(nèi)容和精神世界。①想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標；②可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。美人魚，“孤兒行星”16歲的愛因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運動，將會看到什么情景呢？（狹義相對論的產(chǎn)生）

假如大腦可以移植假如生活欺騙了你

含義含義作用作用例舉例舉考點梳理二：聯(lián)想思維的含義與方法2、聯(lián)想思維的方法遷移想象（1）本質（2）含義（3）方式（4）作用遷移是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。正遷移、負遷移，同化性遷移、順應性遷移等。①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。②遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁，提高人們解決問題的能力。是聯(lián)想思維的“聯(lián)結”方式是聯(lián)想思維的“暢想”方式想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。形象化想象、“假如”式想象。①想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標;②想象可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中。（類型：無意想象、有意想象）比較聯(lián)想思維的方法歸納提升1.聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行思考的思維活動。提示:×。聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結與思考的思維活動。2.遷移是聯(lián)想思維的“暢想”方式,想象是聯(lián)想思維的“聯(lián)結”方式。提示:×。遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結”方式,想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。3.聯(lián)想思維跨越的聯(lián)結性引起了聯(lián)想思維非邏輯制約的暢想性。(

)提示:×。聯(lián)想思維非邏輯制約的暢想性引起了聯(lián)想思維跨越的聯(lián)結性。4.想象所產(chǎn)生的新的事物形象直接反映現(xiàn)實對象。(

)提示:×。想象以通過感知形成的表象為基本材料,但不是表象的簡單再現(xiàn),而是對表象進行積極的再加工、再組合,所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實對象。5.想象是創(chuàng)新思維的基礎,有助于提升創(chuàng)新思維的能力和水平。(

)提示:×。聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎,有助于提升創(chuàng)新思維的能力和水平。