2024-2025學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)：探尋個體差異匯聚獨特力量

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)：探尋個體差異，匯聚獨特力量白駒過隙，忽然而已。轉(zhuǎn)眼間，忙碌而充實的一學(xué)期教學(xué)工作已悄然步入尾聲。在這一學(xué)期里，我們以情相交，以義相攜，工作開展得有聲有色，生活也過得有滋有味。教科研室始終秉持“教育即服務(wù)”的核心理念，以打造教育領(lǐng)域的至高點為不懈追求，致力于興辦富有生命溫度的教育。在學(xué)?！疤綄€體差異，匯聚獨特力量”這一核心文化的引領(lǐng)下，教科研工作如同一幅精心繪制的畫卷，有條不紊地徐徐展開。一、立足常規(guī)，精細管理提效能過去的一學(xué)年，我們嚴格遵循課程計劃，采用專兼結(jié)合的科學(xué)模式，確保所有課程開齊、開足，為學(xué)生的全面發(fā)展筑牢堅實根基。從備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)到教學(xué)評價這五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，我們對教學(xué)常規(guī)管理工作進行了深度改進，力求提升教學(xué)質(zhì)量，督促每一位教師扎實履行本職工作。為了深入推進課堂教學(xué)改革，助力教學(xué)工作穩(wěn)步前行，各校堅持每學(xué)期開展兩次集中常規(guī)檢查，并每月進行一次常規(guī)抽查。檢查組成員秉持認真、客觀的態(tài)度，仔細查閱教師教案，詳細記錄每一個細節(jié)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行有效反饋，切實保障檢查的實效性。總體而言，常規(guī)工作做到了“緊扣要點，強化引領(lǐng)；減負提質(zhì)，注重時效”。二、教學(xué)視導(dǎo)，精準(zhǔn)助力課堂增效為了深入貫徹“雙減”政策，進一步強化教學(xué)管理，各校積極開展“推門聽課，教學(xué)視導(dǎo)”活動，全力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，推動教師專業(yè)成長。這一活動緊緊圍繞提升教學(xué)質(zhì)量這一核心目標(biāo)，深入課堂一線，敏銳捕捉教學(xué)過程中的問題與不足，為教師改進教學(xué)方法、提升課堂效率提供有力支持?；顒娱_展過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員采用隨機推門聽課的方式，對教學(xué)內(nèi)容、課堂組織、學(xué)生參與度等方面進行全方位觀察與評價。課后，及時組織反饋與交流，對課堂中的亮點給予充分肯定，同時針對存在的問題提出具體、可行的改進建議。這種開放、直接的互動模式，不僅幫助教師直面自身教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，還促進了教師之間的經(jīng)驗分享與共同成長。通過持續(xù)開展“推門聽課，教學(xué)視導(dǎo)”活動，各校教師的課堂教學(xué)能力得到了顯著提升，課堂教學(xué)更加高效、精準(zhǔn)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，這一活動為教學(xué)管理的科學(xué)化、精細化提供了有力支撐，為推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，也為“雙減”政策的深入實施提供了強有力的保障。三、教學(xué)共研，扎實筑牢課堂實效1.教師培訓(xùn)：賦能成長，助力啟航為了幫助新教師迅速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，我校依據(jù)新教師隊伍教學(xué)能力的實際需求，精心安排了涵蓋師德師風(fēng)、教學(xué)科研、安全應(yīng)急、班級管理、家校溝通、課后服務(wù)管理等多個方面的培訓(xùn)課程。通過這些培訓(xùn)，新教師們得以快速熟悉學(xué)校、融入學(xué)校。培訓(xùn)結(jié)束后，新教師們紛紛表示收獲頗豐，將在今后的工作中不斷提升自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展貢獻更多力量。2.新教師亮相課：嶄露頭角，綻放光芒為了提升新教師的課堂教學(xué)能力，展示他們的個人風(fēng)采，全面促進新教師的快速成長，xx鎮(zhèn)中心校舉辦了“新教師亮相課”活動。新教師們精心研習(xí)教材，用心備課，反復(fù)磨課，在舞臺上呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的“亮相課”。此次活動不僅為新教師提供了展示自我、促進專業(yè)成長的舞臺，還為教師們搭建了思想碰撞、理念交流的良好平臺。3.青藍工程：師徒結(jié)對，薪火相傳為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，各校積極推進“青藍工程”結(jié)對活動，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。通過為青年教師“搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”，激勵他們盡快成長，脫穎而出，促使更多青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)和教研的中堅力量。4.學(xué)科組集體備課：集思廣益，共促提升教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。各校教導(dǎo)處對各年級備課組提出了關(guān)注課堂、結(jié)合課題、深化課堂教學(xué)改革的明確要求，確保各年級備課組活動規(guī)范有序。各學(xué)科備課組以“集體備課”為主要形式，加強協(xié)作與探討，認真落實每一次教研活動?；顒又?，嚴格做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”，保證每位教師都能積極參與。四、善思善研，催生教育繁花綻放1.寫一篇文：記錄教育，沉淀智慧為營造濃厚的教研教改氛圍，提升教師的教育教學(xué)研究水平，我校開展了教師論文評比活動。教師們以敘事的方式，記錄下日常教育教學(xué)生活中發(fā)生的真實、鮮活、感人的事例，展現(xiàn)了新時代青年教師高尚的職業(yè)道德、卓越的教育教學(xué)藝術(shù)和無私的教育情懷。2.命一次題：聚焦課標(biāo)，提升能力為推動新課標(biāo)落地實施，提升教師命題能力，打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的教師隊伍，我校分學(xué)科組舉辦了教師命題大賽。此次大賽踐行新課標(biāo)的學(xué)業(yè)評價新理念，以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重聯(lián)系生活實際，突出題目設(shè)計的綜合性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性和跨學(xué)科等特征。3.上一節(jié)課：深耕課堂，共促成長課堂是教學(xué)的主陣地，承載著師生的成長與希望。本學(xué)年，“每人一節(jié)常態(tài)課”活動持續(xù)開展，語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合組的老師們精心準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的常態(tài)課。經(jīng)驗豐富的老教師發(fā)揮了良好的帶頭作用，充分展示了我校師生的風(fēng)采，讓教師與學(xué)生在課堂中共同成長。五、搭建平臺，共享教育一路芬芳1.校際交流：互學(xué)互鑒，攜手共進xx校區(qū)選派教師代表前往xx市第二實驗小學(xué)進行校際交流。通過觀課、議課、班主任管理交流、教師備課交流以及參觀校容校貌等活動，雙方以互相學(xué)習(xí)、研討、協(xié)作和共享等多種方式，推廣先進經(jīng)驗，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，力求在教育改革和發(fā)展的道路上實現(xiàn)雙贏，促進均衡發(fā)展。2.跟崗研修：篤行致遠，共促提升單絲不成線，獨木不成林。為進一步加強校際間的交流與合作，實現(xiàn)教育資源共享、優(yōu)勢互補，共同提升教育教研質(zhì)量，xx一中xx主任帶領(lǐng)部分教師，前往xx市xx學(xué)校進行了為期兩天的跟崗研修活動。此次活動為兩校教師提供了深入交流的機會，共同謀劃學(xué)校發(fā)展，展望美好未來。3.名師引領(lǐng)：示范領(lǐng)航，砥礪前行為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進教師專業(yè)成長，同時為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了“名師工作室”。在這里，教師們共話教研，共同探索教學(xué)的奧秘。4.賽課提質(zhì)：風(fēng)采展示，載譽而歸在xx市中小學(xué)青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示決賽中，xx一中教師王xx、xx校教師xx憑借扎實的教學(xué)功底和出色的教學(xué)表現(xiàn)，分別榮獲特等獎和一等獎。教學(xué)教研之美，美