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青海省海北藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版質(zhì)量測(cè)試(下學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級(jí)____
滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘
總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)(每題5分共1題)1).看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
xǐyuè
táixiǎn
kāngkǎi
táozuì
dàngyàng
shēnyín
píjuàn
dānbó
評(píng)卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
畢業(yè)會(huì)考就要臨近了,我xīnjírúfén_________,因?yàn)閶寢尳o我定下了學(xué)習(xí)mùbiāo_______,一定要wèndǐng_______全年級(jí),這給我平添了幾分壓力。但我卻調(diào)皮地對(duì)媽媽說(shuō):“我一定不怕xīshēng_______,排除一切kùnnán_______,用qièérbùshě_________的精神,完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)!”2).把詩(shī)句或名言警句補(bǔ)充完整。
(1)一首詩(shī),就是一幅畫(huà)。杜牧用“___________,水村山郭酒旗風(fēng)。”描繪江南春天的美麗風(fēng)光;蘇軾用“黑云翻墨未遮山,__________?!泵枥L西湖夏日的雨中奇景;辛棄疾則用“_________,清風(fēng)半夜鳴蟬?!睂?xiě)出了鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o優(yōu)美。
(2)其實(shí)地上本沒(méi)有路,___________,_________。魯迅《故鄉(xiāng)》。3).根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
(1)伯牙鼓琴,鍾子期聽(tīng)之。贊曰:“善哉乎鼓琴,_____?!庇衷唬骸吧圃蘸豕那?,_____?!倍苏媸且粚?duì)知音。
(2)詩(shī)人喜歡以“花”入詩(shī),充滿詩(shī)情畫(huà)意。孟浩然愛(ài)對(duì)酒賞花,“_____,還來(lái)就菊花?!?;朱熹賞花惜花,“等閑識(shí)得東風(fēng)而,_____?!?;辛棄疾聞花香知豐午,“_____,聽(tīng)取蛙聲一片?!?/p>
(3)諸葛亮的“鞠躬盡卒,_____。”和曹植的“捐軀赴國(guó)難,_____?!倍急磉_(dá)了他們心系國(guó)家、為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。4).下列詩(shī)句中沒(méi)有被賦予人的品格和志向的一項(xiàng)是_____。(將選項(xiàng)中的詩(shī)句補(bǔ)充完整)
A.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,____________。
B.粉骨碎身渾不怕,____________。
C.____________,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。5).為學(xué)先賢之志,感悟古人詩(shī)文的魅力,學(xué)校策劃了“詩(shī)文知識(shí)知多少”展板。
(1)習(xí)近平總書(shū)記善用典,常用典。他用《游子吟》中的“__________,__________”來(lái)倡導(dǎo)孝道。用“____________,任爾東西南北風(fēng)”倡導(dǎo)人要有竹子的品格。用《禮記》中的“________,________,又日新”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是民族的靈魂。
(2)詩(shī)詞話習(xí)俗。讀“____________,不知秋思落誰(shuí)家?!笔惆l(fā)了中秋節(jié)的團(tuán)圓中的思念;讀“____________,總把新桃換舊符?!泵枥L出了新年的新氣象。
(3)詩(shī)詞繪美景。韓愈的“____________,草色遙看近卻無(wú)?!北磉_(dá)對(duì)早春的喜愛(ài);黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)?春歸何處》一詞中“百囀無(wú)人能解,___________?!笔惆l(fā)了深深的惜春之情。評(píng)卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).《童年》中的人物:善良、樂(lè)觀的
,富于同情心的
,忠厚老實(shí)的老工人
,獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子
。(
)A.外祖母
小茨岡
好事兒
格里高利B.外祖母
小茨岡
格里高利
好事兒C.外祖母
格里高利
小茨岡
好事兒D.好事兒
小茨岡
格里高利
外祖母2).下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是(
)A.肆虐(nuè)
魁梧(kuí)
收斂(liǎn)
戛然而止(gá)B.鐵鍬(qiū)
出殯(bìng)
胭脂(yān)
群星璀璨(cuǐ)C.獾豬(huān)
虛擬(xū)
蹚水(tāng)
洶涌澎湃(pài)3).下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(
)A.眼簾
險(xiǎn)要
念念有詞
暴露無(wú)遺B.爆發(fā)
海藻
全神慣注
余音繞梁C.彩虹
跳望
跌跌撞撞
輕歌慢舞評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).按照要求寫(xiě)句子。
(1)例:“我還有作業(yè)沒(méi)完成,不能和你一起去玩了?!蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。
句子中用“婉言謝絕”替代了“說(shuō)”,請(qǐng)你也嘗試不用“說(shuō)”來(lái)寫(xiě)一句人物語(yǔ)言。
_______________________________________
(2)請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)某個(gè)(些)人做一件事非常投入、非常入迷的狀態(tài),試著用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)其投入。
_______________________________________評(píng)卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).將搭配合適的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
拿起
戰(zhàn)爭(zhēng)
演講
和平統(tǒng)一
陷入
忠告
發(fā)動(dòng)
靜默
記住
武器
出身
頭頭是道
國(guó)家
無(wú)人能比
手藝
名門(mén)望族2).近義詞連線。
比比皆是
靜謐安詳
瞬息萬(wàn)變
驚嘆不已
婀娜多姿
數(shù)不勝數(shù)
贊不絕口
變換不定
風(fēng)平浪靜
姿態(tài)萬(wàn)千評(píng)卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容,按時(shí)間順序用序號(hào)排列詩(shī)句。①清明時(shí)節(jié)雨紛紛②可憐九月初三夜③萬(wàn)紫千紅總是春④小荷才露尖尖角⑤遙知兄弟登高處⑥凌寒獨(dú)自開(kāi)___________2).請(qǐng)按照先后順序,為下列《魯濱遜漂流記》的相關(guān)情節(jié)排序。
(
)魯濱遜在山坡上一處有水源、可以抵御野獸的地方搭起了一座帳篷并開(kāi)始生活,但物資越來(lái)越少。
(
)魯濱遜在乘船前往非洲的途中遇上大風(fēng),同伴都死于海中,只剩下他流落荒島。
(
)魯濱遜開(kāi)始打獵、捕魚(yú),還養(yǎng)起了山羊。當(dāng)他隨意撒下的麥種結(jié)出麥穗后,他開(kāi)始了播種。
(
)魯濱遜遇到了野人,并救下了被捕捉的“星期五”,開(kāi)始和“星期五”一起愉快地生活。
(
)魯濱遜用木筏從船上運(yùn)來(lái)了能用的物資和食物,開(kāi)始在島上生活,并遇到了一條狗和兩只貓。
(
)魯濱遜和“星期五”遇到了停泊在附近的船,救下了被水手綁架的船長(zhǎng),船長(zhǎng)將他們帶回了英國(guó)。評(píng)卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).D,C,E,F(xiàn),G是按順序排列的。(
)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞(每題10分共1題)1).古詩(shī)詞對(duì)比閱讀。送元二使安西渭城朝雨范輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。別董大千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君?1.《送元二使安西》中的第二句點(diǎn)明了描寫(xiě)的季節(jié)是_____________,從“________________________”可以看出來(lái)?!秳e董大》中第二句點(diǎn)明了描寫(xiě)的季節(jié)是冬季,從“___________________、_____________________”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。
2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.兩首詩(shī)都運(yùn)用了借景抒情的寫(xiě)法。B.兩首詩(shī)都是送別詩(shī)。C.兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人難舍難分、牽掛擔(dān)憂的感情。D.《別董大》情感豪邁、樂(lè)觀;《送元二使安西》情感雖帶惆悵,卻不悲傷。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作。
童年,多么美好的字眼!宛如一朵浪花,晶瑩透亮:好似一顆顆珍珠,光彩奪目……童年是五彩繽紛的,有許多美好、珍貴的回憶。這些回憶中,有難忘的、傷心的、高興的、郁悶的,也有搞笑幽默的。請(qǐng)你以“記憶深處的那件事”為題目,寫(xiě)一篇不少于500字的作文,要求表達(dá)出真情實(shí)感。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀《夏天里的成長(zhǎng)(節(jié)選)》,完成習(xí)題。夏天里的成長(zhǎng)(節(jié)選)①生物從小到大,本來(lái)是天天長(zhǎng)的,不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在豆棚瓜架上看綠蔓,一天可以長(zhǎng)出幾寸;你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音,在叭叭的聲響里,一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭,幾天不見(jiàn),就長(zhǎng)滿了苔蘚;一片黃泥土,幾天不見(jiàn),就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小小雞小鴨,個(gè)把月不過(guò)來(lái),再見(jiàn)面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
②草長(zhǎng),樹(shù)木長(zhǎng),山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng),甘蔗長(zhǎng),地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng),瀑布長(zhǎng),河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō):“不熱不長(zhǎng),不熱不大。隨著太陽(yáng)威力的增加,溫度的增加,什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候,連鐵路的鐵軌也長(zhǎng),把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的,像是高起來(lái)。
③一過(guò)夏天,小學(xué)生有的成了中學(xué)生,中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班,快點(diǎn)兒,慢點(diǎn)兒,總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō):“六月六,看谷秀?!庇终f(shuō):“處暑不出頭,割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng),或是長(zhǎng)得太慢,就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。1.補(bǔ)充脈絡(luò)圖。選文圍繞中心意思,從哪三個(gè)方面來(lái)寫(xiě),結(jié)尾點(diǎn)明什么道理?用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括并填到相應(yīng)的框中,字?jǐn)?shù)不限。
2.深入品讀。仔細(xì)閱讀選文第①自然段,并回答問(wèn)題。
(1)第①自然段的中心句是____________________________。
(2)圍繞這個(gè)中心句,作者寫(xiě)了哪些事物的變化,補(bǔ)充表格。動(dòng)植物時(shí)間怎樣長(zhǎng)瓜藤________長(zhǎng)出幾寸竹子、高粱________________________昨天、今天、明天長(zhǎng)成鮮花,又變成小果實(shí)苔蘚、草和菜________白石頭長(zhǎng)滿苔蘚、黃泥土變成草坪菜畦小貓小狗小雞小鴨________已經(jīng)有了媽媽的一半大(3)結(jié)合中心句可以體會(huì)到,瓜藤、竹子等體現(xiàn)的是______的長(zhǎng),苔蘚、貓狗等體現(xiàn)的是______的長(zhǎng)。作者是從_______和______兩個(gè)角度來(lái)觀察和描寫(xiě)這些事物的生長(zhǎng)的。
3.仿寫(xiě)句子。還有哪些事物在成長(zhǎng)?仿照下面的句式寫(xiě)一句話。
稻秧長(zhǎng),甘蔗長(zhǎng),地是一天一天地高起來(lái)。
________________________________________
4.你是否也感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)?從兩個(gè)不同的角度寫(xiě)出自己的體會(huì)。
__________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).選詞填空。
不但……還……
即使……也……
只要……都……
(1)(
)困難再大,我們(
)要想辦法解決,決不能向困難低頭。
(2)(
)能離開(kāi)那個(gè)小屋,去哪兒她(
)樂(lè)意。
(3)王叔叔(
)有稱心的職業(yè),(
)有個(gè)美滿的家庭。2).給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
(1)全神貫注()A.穿,貫通
B.連貫
C.世代居住的地方。
(2)絕:A.氣息中止,死亡;
B.走不通的,沒(méi)有出路的;
C.?dāng)嘟^。
絕交()
引上絕路()
氣絕身亡()
(3)臨:A.靠近,對(duì)著;
B.來(lái)到,到達(dá);
C.將要,快要
臨別()
身臨其境()
居高臨下(
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