2025年魯教版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯教版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷120考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語的字形和加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.震____(sǒng)____責(zé)(jí)____惡（zèng）大____廣眾（tíng）B.____如（bì）____笨(zhì)____辱（wǔ）莫____奇妙（míng）C.____午(xiǎng)____疤(chuāng)笨____（zhuó）顛____流離（pèi）D.門____（kuàng）____子（jùn）____敗(tā)____人聽聞(hài)2、下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）譬如（pì）鍥而不舍（qiè）B.憎惡（zēng）詰問（jié）怏怏不樂（yàng）C.愧作（zuò）饋贈(zèng)（kuì）惟妙惟肖（xiāo）D.锃亮（zèng）滯留（zhì）相形見絀（chù）3、（2015?湖南張家界）依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙希袚?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。____。大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動(dòng)物；總是能給人以無限的啟發(fā)。

①雁群會(huì)挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁；掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。

②雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。

③愛護(hù)；關(guān)懷、鼓舞每一只大雁；防止它們掉隊(duì)。

④這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率；又保護(hù)了新生力量的成長(zhǎng)。

⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后；讓它們照顧年幼體弱的大雁。

A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤4、下列各組詞語中，加下劃線字讀音完全正確的一組是（）A.嘶____（yǎ）干____（biě）____水(zhàn)____墜地(gu?。〣.____洞（suì）附____（hè）____泉（lǐ）法家____士（bì）C.____望（gàn）闊____（chuó）____爾（cù）斷壁殘____(yuán)D.____灘（yū）____信（qián）迷____（mǎng）海市____樓（shàn）5、知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；____讀其書者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能讀其書，知其所以為言矣。”此知之難也。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。（選文有改動(dòng)）【注】本文節(jié)選自章學(xué)誡的《知難》。知難，即知音難，是說古代賢人在后世少有知音。下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（）A.知之難____哉醉翁之意不在酒，在____山水之間也B.讀____書者，天下比比矣____如土石何？C.人知《離騷》____辭賦之祖矣中峨冠而多髯者_(dá)___東坡D.____欲知屈原之志溫故____知新6、閱讀《短文兩篇》回答，下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是（）A.她的溫聲細(xì)語在耳邊流淌，仿佛陽光穿透濃蔭，撒下一地的色彩斑瀾。B.讓我們以志向?yàn)槊?、以?jiān)韌為弓，持之以恒地捶打命運(yùn)這堵厚實(shí)冰冷的墻。C.讀書可不求甚解，但不可潦草應(yīng)付；可咬文嚼字，但不可吹毛求次。D.一陣暖風(fēng)熏過，花兒們抖落一冬的沉悶，相互擁抱嘻鬧。7、下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在學(xué)習(xí)的道路上是沒有捷徑可循的，只有的人，才能學(xué)有所成B.關(guān)愛留守兒童的身心健康是全社會(huì)的責(zé)任C.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是D.曲靖市洞經(jīng)音樂協(xié)會(huì)給麒麟小學(xué)的孩子們舉辦了一場(chǎng)的音樂會(huì)8、下列句子；填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地在門框里．

（2）距離一中校慶沒有幾天了，世界各地的校友將啟程；回到無錫參加慶典，共賀母校百年華誕．

（3）“釣魚島自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土”，這一點(diǎn)是的．

（4）聽到親人在這次地震中不幸罹難的消息，一向樂觀的她禁不?。瓵.（1）矗立（2）不日（3）不屑置辯（4）黯然失色B.（1）鑲嵌（2）不日（3）毋庸置疑（4）黯然神傷C.（1）矗立（2）翌日（3）毋庸置疑（4）黯然失色D.（1）鑲嵌（2）翌日（3）不屑置辯（4）黯然神傷9、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。B.“我有什么罪過？”漁夫問道：“你要這樣報(bào)答我？”C.此時(shí)，作為試飛員，梁萬俊可以視情做出不同選擇跳傘或迫降D.結(jié)束的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可以答應(yīng)他。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、閱讀下文；完成下列各題。

畫在手腕上的表。

①小時(shí)候；由于個(gè)頭過于矮小，自卑讓我變得孤僻內(nèi)向，一個(gè)朋友都沒有。父母擔(dān)心我長(zhǎng)此以往，會(huì)得憂郁癥，變著法兒的想讓我走出家門。

②有一天；父親故意把我?guī)У介T外，然后偷偷地把家門鎖上，借故有事先離開了。有把我當(dāng)怪物，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，說一些難聽的話。我氣急了，撿起地上的石塊兒扔去，不巧砸到一個(gè)小孩的頭，鮮血直流。受傷孩子的家長(zhǎng)找上門來，與父親理論。父親小心地陪著不是，并賠償了不少醫(yī)藥費(fèi)。我怯怯地蹲在墻角，等著父親的責(zé)罵?？墒俏抑宦牭搅怂林氐膰@息。

③有一次老師來家訪；對(duì)父親說，“這孩子哪都好，就是太孤僻，太不愛說話，幾乎從來不與別的孩子交流?！?/p>

④父親的嘆息聲越來越沉重

⑤生日的時(shí)候；父親破例給我買了一個(gè)禮物--足球。對(duì)于我們這個(gè)窮困家庭，這真是一個(gè)很奢侈的禮物。父親的良苦用心我懂，我卻不那么驚喜，因?yàn)樽闱蛞脦讉€(gè)人踢，而我只有和我自己的影子踢

⑥我固守在自己的世界里。父親開導(dǎo)我說：“個(gè)子矮怕什么；別說你還會(huì)長(zhǎng)身體，就算不長(zhǎng)了，就這么高了，也不代表你就比別人差。潘長(zhǎng)江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星呢。”

⑦父親拿出一支圓珠筆；輕輕地在我的手腕上畫了一塊表。然后說：“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動(dòng)，卻不耽誤時(shí)間在走啊。”父親摸摸我的頭，接著說：“傻孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時(shí)間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世界同步了。別忘了，這個(gè)世界不光只有你自己。你要融進(jìn)這個(gè)世界，才能知道這個(gè)世界是多么美好?！?/p>

⑧看著畫在手腕上的表；仿佛被點(diǎn)破了一層窗戶紙一樣，我的心一下明亮起來。我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助別的同學(xué)講一道習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)與他們交往，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學(xué)們不再把我當(dāng)孤僻的“怪物”，我回到了陽光里。

⑨終于懂得；不管疼痛還是快樂，都不該一個(gè)人。要學(xué)會(huì)承擔(dān)和分享，有人與你承擔(dān)疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋。

⑩拿出我的足球；和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感覺到了快樂的風(fēng)，在我耳邊呼嘯而過。原來，生命可以以這樣的方式綻放啊！

?又一個(gè)生日；家里的經(jīng)濟(jì)條件依然是捉j(luò)īn見肘。父親依然沒給我買來一塊手表。我學(xué)著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到，摸摸我的頭說：“你聽見手表走動(dòng)的聲音嗎？”

?“爸爸；它已經(jīng)在走，不信你聽。”我把手腕送到父親耳邊

?我真的聽到了它在走動(dòng)；走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脈搏，正與世界同步。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

捉j(luò)īn見肘____

（2）從全文看；父親想讓“我”走出家門，具體體現(xiàn)在：

①____

②____

③父親在我手腕上畫一塊表；鼓勵(lì)我主動(dòng)了解外面的世界。

（3）文章的標(biāo)題是“花在手腕上的表”；為什么要寫第②段到第⑥段？

（4）有人說第⑨段的議論應(yīng)該刪去；你是否同意，請(qǐng)說明理由。

（5）對(duì)文章結(jié)尾理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A；從畫在我手腕上的表；我理解了父親的期望并且努力與世界同步。

B；從畫在我手腕上的表；我感受到世界正在飛速發(fā)展人生需要努力。

C；從畫在我手腕上的表；我明白了人生需要在主動(dòng)進(jìn)取中走得快速。

D、從畫在我手腕上的表，我領(lǐng)悟到人生應(yīng)該有主動(dòng)開放的積極態(tài)度。11、閱讀下列語段；把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)．

有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬ké（____），上面布滿了黃色的花紋，看起來就像一個(gè)金質(zhì)的盾牌．它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉（____）里．但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是（____）手躡腳地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理cǎi（____）--程海《三顆枸杞豆》12、①整整的三年；他湊足了一百塊錢!

②他不能再等了。原來的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車；現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。不能再等：萬一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多：本來值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個(gè)死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了。保六個(gè)月，除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”

③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜的地方；細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。

④怎樣過這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿得體面的人；絕對(duì)不能是個(gè)女的。最好是拉到前門，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢，就再拉一兩個(gè)；沒有呢，就收車：這是生日！

（1）祥子是____（作者）的長(zhǎng)篇代表作《____》中的一個(gè)人物。

（2）第③段劃線句中；“幾乎要哭出來”表現(xiàn)了祥子怎樣的復(fù)雜心情？

（3）祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？13、一雙皮鞋的秘密我上高中的時(shí)候；班里大多數(shù)同學(xué)都買了皮鞋，我也想買一雙。

星期六回家；我對(duì)媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎？我沒有說話，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說，你快要交學(xué)費(fèi)了吧？我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說，你的學(xué)費(fèi)還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。

我去了地里；爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了？我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會(huì)兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會(huì)兒才說，晚幾天買不行嗎？我不說話，我想星期一上學(xué)的時(shí)候就穿上新皮鞋。可我說不出口，我知道我的家境很窮。

爸爸說；你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎？我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠(yuǎn)了，我一個(gè)人拉排車怕拉不到。我當(dāng)時(shí)就說，我?guī)湍憷?/p>

鄒縣離我們這兒有七十里路；我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費(fèi)力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。爸爸說，你能堅(jiān)持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。

晚上沒有月光；只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。

大概走了一半的路程；我就走不動(dòng)了。三十多里路，我們走了四個(gè)小時(shí)，但還有四個(gè)小時(shí)的路呢!我說，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說，不近。我說，咱歇一會(huì)兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會(huì)兒吧。我說，歇一會(huì)兒就買不成皮鞋了？爸爸說，咱早到一會(huì)兒可能賣個(gè)好價(jià)錢，晚到一會(huì)兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。

我說；那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。

那天蔥賣得很好；一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。

一回到家；我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時(shí)，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!

星期一；我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來，我的心當(dāng)時(shí)就涼了。

爸爸被人騙了；那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當(dāng)時(shí)沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋？我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。

我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋；我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

一天；我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

爸爸突然說；有個(gè)秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時(shí)，在路上遇見了一個(gè)病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了；他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。

（1）通讀全文；請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言在括號(hào)內(nèi)寫出主要故事情節(jié)。（每處不超過4個(gè)字）

想要皮鞋--____--____--____

（2）語言反映人物心理。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對(duì)話所反映的不同心理。

爸爸的心理：____

“我”的心理：____

（3）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是____

A．第二；三段；先后出現(xiàn)“我沒有說話”“我聽了沒有說話”“我還是不說話”“我不說話”，表現(xiàn)了“我”非常想買鞋但面對(duì)貧困家境時(shí)內(nèi)心的自責(zé)和悔恨。

B．第六段中的環(huán)境描寫；凸顯了夜晚的漆黑；寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動(dòng)性。

C．“我說；我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。”說明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。

D．爸爸喊上“我”一起去賣蔥；根本的原因是，一千多斤的蔥；七十里的路，他一個(gè)人拉不到。

（4）文章結(jié)尾寫到，“我”覺得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時(shí)候都高大。結(jié)合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。14、讀語段；根據(jù)拼音寫漢字。

詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。她如絕美的天籟，拂去世俗的喧xiāo____；她似千年的佳釀，yùn____藏著醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋潤(rùn)干hé____的心田。她使我們的思想變得更加深邃，靈魂更加純凈。15、鄉(xiāng)村四月。

翁卷（宋代）

綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插田。

（1）詩(shī)歌前兩句采用白描手法，通過對(duì)____、白川、子規(guī)、____的描寫；勾勒了一幅江南農(nóng)村初夏時(shí)特有的畫面。

（2）這首詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的情感？16、閱讀《讀書與境遇》；完成下列各題。

讀書與境遇。

羅建軍①讀書的境遇是指人讀書時(shí)所處的環(huán)境；境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中；境遇不同，對(duì)客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)人所處的讀書境遇，是讀書人不容回避的問題。

②順境中讀書；可貴的是狀態(tài)。人在此時(shí)此刻的心境是愉悅的，身心輕松，興趣大增，容易打開視野，積極汲取新的知識(shí)?！炯住筷P(guān)鍵是要確立時(shí)機(jī)意識(shí)，抓住稍縱即逝的機(jī)遇，確立高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納，深思精進(jìn)。同時(shí)還應(yīng)時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，保持清醒的頭腦，沉下心來讀書，正可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒認(rèn)識(shí)自己，理性看待世界。

③逆境中讀書；可貴的是機(jī)遇。逆境人人都會(huì)遇到，有的人在逆境中消沉，而有的人卻以逆境為機(jī)遇，砥礪磨練，最終逆境反倒助之“魚化為龍”。逆境中讀書，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生世理豁然開朗的認(rèn)識(shí)?！疽摇亢芏鄠ゴ蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn)，恰是當(dāng)事者于現(xiàn)實(shí)中走投無路；轉(zhuǎn)而沉湎于書本與思考時(shí)突然發(fā)現(xiàn)的。在我國(guó)歷史上，在人生逆境中堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人，比如：屈原被放逐而作《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢(mèng)》．長(zhǎng)征時(shí)中國(guó)革命處于逆境時(shí)期，每天面臨敵人圍追堵截，毛澤東仍堅(jiān)持在馬背上讀書學(xué)習(xí)，并寫下不少流傳后世的名篇佳作。逆境中讀書，可以幫助人趕走心里積壓的陰霾，正確看待生活中的挫折與困難，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

④鬧境中讀書；可貴的是心境。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安。社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來，恰恰書籍具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實(shí)；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進(jìn)書中世界；也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的興趣。

⑤【丙】無論客觀世界如何發(fā)展變化；人的因素始終具有決定性。只要我們始終堅(jiān)守“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時(shí)刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能不斷拓展視野，更新觀念，振奮精神，保持一顆年輕上進(jìn)的心。

--選自2013年12月3日《人民日?qǐng)?bào)》略有刪改（1）閱讀文章；根據(jù)上下文，將下邊三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。

①“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫；境隨心轉(zhuǎn)是圣賢?！?/p>

②正如羅曼?羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界；世界也會(huì)用他寬容的懷抱接納你。

③愛默生曾認(rèn)為：“艱難時(shí)刻具有科學(xué)價(jià)值；一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人是決不會(huì)錯(cuò)過這種機(jī)會(huì)的?！?/p>

【甲】處應(yīng)填：____，【乙】處應(yīng)填：____，【丙】處應(yīng)填：____

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第③段的論證過程。

（3）如何科學(xué)地認(rèn)識(shí)人所處的讀書境遇？評(píng)卷人得分三、其他(共7題，共14分)17、小明是班級(jí)足球隊(duì)的一員。在為期一個(gè)月的校園足球文化節(jié)里，小明參加了不下10場(chǎng)比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個(gè)野孩子，還影響了學(xué)習(xí)。假如你是小明，怎么說服媽媽支持你繼續(xù)踢足球？18、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（9分）[A]____白的雪，金的光，如畫般美麗。晶瑩潔白的雪驅(qū)卻了冬日里的霧霾，蕩dí著人們心頭的干涸和焦躁。公園里的梅樹____________地退隱一隅，微笑地注視著漫天飄灑的雪花，____________地迎候著春天的到來。玉蘭樹已鼓出胖嘟嘟的花苞，似瞬間要吐出春色。垂柳枝條已然柔軟而婀娜，泛著淺青色隨風(fēng)搖yè[B]____（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。（3分）蕩dí（）干____（）搖yè（）（2）根據(jù)句子意思，將“靜靜”“悄悄”分別填入①②處橫線上。（2分）（3）[A]處畫線句有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，可將“____”改為“____”。（2分）（4）請(qǐng)將[B]處畫線的兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子。（要符合語境，不改變句子原意）（2分）19、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。青春，是讓多少人渴mù的青蔥歲月啊，它是一段值得驕傲的時(shí)光，是一段學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的記憶，更是一頓成長(zhǎng)的饕餮盛宴。踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑駁的快樂，我們?cè)趭^斗的路上前行。①____；____，____。②帶著對(duì)未來最美好的____、沒有張皇失____、沒有疏lǎn，只有對(duì)責(zé)任最莊重的誓言。③不管是失敗和悲傷，還是成功和快樂，青春就是一次次不斷的努力與超越。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線字注音。渴mù（）張皇失____（）疏lǎn()（2）結(jié)合語境，說一說文中加點(diǎn)詞語“希冀”的意思。____（3）根據(jù)畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫一個(gè)句子。____，____。（4）這段文字主要運(yùn)用了____、____修辭手法。20、閱讀下面的文字，回答各題?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùn()釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天瞭亮的響著。⑴給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。潤(rùn)____（）yùn()釀應(yīng)____（）⑵文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____”，它的正確寫法是“____”。⑶“賣弄”在文中的意思是：____。⑷本段運(yùn)用的修辭手法有____和____。21、根據(jù)你學(xué)習(xí)過的文學(xué)知識(shí)，判斷下面的是否正確。正確“√”，錯(cuò)誤“×”（1）維克多·雨果的代表作有《九三年》，《悲慘世界》和《巴黎圣母院》。（）（2）魯迅的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》收藏在小說集《吶喊》中。（）（3）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。（）22、①故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，____，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）②淮南秋雨夜，_____________________。（____《聞雁》）③_____________________，曬翅常疑白雪消。（白居易《池鶴》）④_____________________，相伴過年華。（葛天民《迎燕》）⑤斯是陋室，____。（劉禹錫《陋室銘》）⑥_____________________，欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）⑦濁酒一杯家萬里，___________________。（范仲淹《____》）⑧__________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）23、____，信著全無是處。《西江月·遣興》評(píng)卷人得分四、問答題(共1題，共4分)24、題目：窗外的（風(fēng)景；故事、人）

要求：①補(bǔ)全題目；可以用括號(hào)中的詞語補(bǔ)全，也可自己另選詞語。

要求：①根據(jù)自己的生活體驗(yàn)；在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，補(bǔ)全題目。

②寫出真情實(shí)感，不少于600字。評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)25、閱讀下面的文字，完成題目。（6分）路邊長(zhǎng)著一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔(dān)心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會(huì)有辦法的”，雛菊鼓勵(lì)自己說。它閉上眼睛，陷入了深思它開始努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長(zhǎng)得越來越茁壯，開出新的花朵。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀以上材料，思考：雛菊的成長(zhǎng)經(jīng)歷給你什么啟示？請(qǐng)寫一段議論性的文字。要求：①要有明確的觀點(diǎn)。②要作簡(jiǎn)要的論證，至少用一種明確的論證方法。③不少于80字。。26、閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于200字的作文。環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點(diǎn)樹葉掃起來。這一下徹底激怒了大媽，她奪過陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見狀跑開，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥110稱“農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。對(duì)于以上三類人，你傾向?yàn)檎l點(diǎn)贊？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。27、初心；既是原點(diǎn)，又是目標(biāo)，回望的是過去，指向的是未來請(qǐng)以“初心”為話題，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)自擬文章題目。

②立意自定；文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確辨析字音和字形的能力。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意掌握拼讀方法，區(qū)別容易混淆的聲母和韻母，區(qū)別多音字和形近字的讀音；要注意識(shí)記、積累漢字，能夠區(qū)別同音字和形近字的寫法。本題A項(xiàng)中“詰”應(yīng)讀“jié”，“憎”應(yīng)讀“zēng”；B項(xiàng)中“誨”應(yīng)為“侮”，“譬”應(yīng)讀“pì”；C項(xiàng)中“拙”應(yīng)讀“zhuō”，“顛肺流離”應(yīng)為“顛沛流離”；D項(xiàng)中沒有錯(cuò)誤。故選D。【解析】【答案】D2、C【分析】A．正確，不要把“譬如”的“譬”讀作“bì”；

B．正確；不要把“怏怏不樂”的“怏”讀作“yāng”；

C．有誤；“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀作“xiào”；

D．正確；不要把“相形見絀”的“絀”讀作“chū”．

故選：C．

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】C3、B【分析】【分析】排列句子順序:這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢?我們按下列方法進(jìn)行。(1)按事情的發(fā)展順序排列(2)按時(shí)間先后順序排列(3)按先總述后分述的順序排列(4)按空間推移的順序排列(5)按照句意之間內(nèi)在邏輯排列?！斑@個(gè)道理”承接上文“讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?，承?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的?！惫逝懦鼴D兩項(xiàng)。⑤句的“然后”是承接①雁群會(huì)挑選頭雁的。故選B。4、B【分析】本題考查對(duì)字音的辨析能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。A項(xiàng)“羼水”的“羼”應(yīng)讀作“chàn”，“呱呱墜地”的“呱”應(yīng)讀作“gū”；C項(xiàng)“瞰望”的“瞰”應(yīng)讀作“kàn”，“闊綽”的“綽”應(yīng)讀作“chuò”；D項(xiàng)“迷惘”的“惘”應(yīng)讀作“wǎng”，“海市蜃樓”的“蜃”應(yīng)讀作“shèn”。B項(xiàng)加下劃線字讀音完全正確。故選B。【解析】B5、C【分析】此題考查文言虛詞的含義。文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞，常見文言虛詞20個(gè)。平時(shí)應(yīng)多積累、牢記它們的不同含義，解釋時(shí)應(yīng)結(jié)合所在句子來解釋。Ａ項(xiàng)中第一個(gè)“乎”是語氣助詞，表示感嘆語氣，譯為“啊”“呀”。第二個(gè)“乎”是介詞，相當(dāng)于“于”；Ｂ項(xiàng)中第一個(gè)“其”是代詞，指“他的”。第二個(gè)“其”在“如何”前面加強(qiáng)反問語氣；Ｄ項(xiàng)中第一個(gè)“而”連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”。第二個(gè)“而”連詞，表承接；Ｃ項(xiàng)中兩個(gè)“為”都是動(dòng)詞，意思是“是”，意義和用法都相同，故選Ｃ?！窘馕觥緾6、B【分析】【分析】

本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應(yīng)注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

【解答】

A“瀾”為“斕”。

B沒有錯(cuò)別字。

C“次”為“疵”。

D“嘻”為“嬉”。

故選B。

【解析】B7、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底；沒有絲毫的松懈．來寫在學(xué)習(xí)的道路上的情況；合乎句意，是正確的；

B．義不容辭：道義上不允許推辭．合乎句意；是正確的．

C．相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事互相配合；雙方的能力和作用更能顯示出來．屬用錯(cuò)對(duì)象；是錯(cuò)誤的，可用“相形見絀”；

D．別開生面：原指畫像經(jīng)重新繪制；面目一新．后比喻另外開辟一種新局面或創(chuàng)造一種新的風(fēng)格式樣．來形容音樂會(huì)．合乎語意．是正確的．

故選：C．8、B【分析】【分析】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義，辨析近義詞間的細(xì)微差別，包括詞意，語體，感情色彩等方面．正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對(duì)象、使用范圍在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語．【解析】【解答】（1）矗立：含義是高大而筆直地挺立；高聳．

鑲嵌：將一物體嵌在另一物體中．

人站在在門框內(nèi)；所以（1）用“鑲嵌”．

（2）不日：幾天之內(nèi)；不幾天；不久．

翌日：第二天．

校友們不會(huì)都在“第二天”這同一天啟程．（2）填“不日”．

（3）不屑置辯：認(rèn)為不值得分辯．

毋庸置疑：事實(shí)明顯或理由充分；不必懷疑．

釣魚島是中國(guó)的領(lǐng)土是不爭(zhēng)的事實(shí)．（3）“毋庸置疑”．

（4）黯然失色：原指心情沮喪；臉色難看．形容相比之下顯得暗淡無光．

黯然神傷：形容由于心情沮喪而面帶感傷的神色．

黯然神傷表現(xiàn)在精神上；黯然失色表現(xiàn)在臉色上．（4）選“黯然神傷”

故選：B．9、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問號(hào)是有疑問的句子；冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號(hào)。本題B項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范，引用語在兩頭，說話者在中間，說話者之后用逗號(hào)，不用冒號(hào)。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)10、襟把我?guī)С鲩T外，鎖上門偷偷走開過生日給我買了昂貴的足球．A【分析】【分析】本文通過回憶我小時(shí)候非常憂郁，父母擔(dān)心我憂郁，為了讓給我走出家門，父親把我?guī)С鲩T外，鎖上門偷偷走開，過生日給我買了昂貴的足球，在我手腕上畫一塊表，鼓勵(lì)我主動(dòng)了解外面的世界，最終我理解了父親的期望并且努力與世界同步．表現(xiàn)了父親對(duì)我深切的愛．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)字音字形的考查；注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范即可．“襟”不要寫作“衾”．

（2）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容．①把我?guī)С鲩T外，鎖上門偷偷走開②過生日給我買了昂貴的足球．

（3）本題是在記敘順序上設(shè)題．?？柬樞颍坏箶?；插敘的辨識(shí)和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．插敘．補(bǔ)充交代我小時(shí)候非常憂郁，父母擔(dān)心我憂郁，想盡辦法讓我與別人交流，為下文父親給我畫手表做鋪墊，豐富了父親的形象，表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛．

（4）本題是對(duì)段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營(yíng)造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．不同意．因?yàn)檫@是對(duì)文章主旨的解說，點(diǎn)明文章主旨，深化中心．

（5）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段；是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．從第九段可以看出文章的主旨是我理解了父親的期望并且努力與世界同步．

故選：A

答案。

（1）襟。

（2）①把我?guī)С鲩T外；鎖上門偷偷走開②過生日給我買了昂貴的足球．

（3）插敘．補(bǔ)充交代我小時(shí)候非常憂郁；父母擔(dān)心我憂郁，想盡辦法讓我與別人交流，為下文父親給我畫手表做鋪墊，豐富了父親的形象，表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛．

（4）不同意．因?yàn)檫@是對(duì)文章主旨的解說；點(diǎn)明文章主旨，深化中心．

（5）A11、略

【分析】【分析】辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母．辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首．本題是對(duì)字的讀音和字形的雙重考查．拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義來填字注音．【解析】【解答】句中劃?rùn)M線處依次填：殼、qiào、niè、睬．12、老舍駱駝祥子【分析】【分析】本題語段出自老舍的《駱駝祥子》，小說以“祥子與車”為線索，講述了中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷．祥子由一個(gè)上進(jìn)、自信、善良的小伙子，最終淪為墮落、自私的人，小說由此揭露了半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)．【解析】【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累．解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與鞏固．祥子是老舍《駱駝祥子》中的人物．（2）本題考查人物情感的體會(huì)．解答此題關(guān)鍵要把握住句中的關(guān)鍵詞，結(jié)合人物的處境去分析．“哆嗦”“幾乎要哭出來”，是因?yàn)橘I來了新車，自己的理想終于實(shí)現(xiàn)了，所以內(nèi)心無比的激動(dòng)，但這車是積攢了三年的錢買來的，又表現(xiàn)祥子內(nèi)心辛酸．（3）本題考查內(nèi)容的理解與信息篩選．解答此題要在感知文本的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)段落從中篩選有效的信息作答．選文主要是在第三段寫出祥子把這一天當(dāng)作自己生日的，可從此段提取出答案．答案：（1）老舍；《駱駝祥子》．（2）“哆嗦”“幾乎要哭出來”，既表現(xiàn)了祥子對(duì)買到新車的激動(dòng)欣喜，又表現(xiàn)了三年來拉車攢錢的辛酸．（3）忘了生日是在哪一天，進(jìn)城后沒過一次生日；人的也是車的，好記；車是自己的心血，可以把人與車算在一塊．13、賣蔥得鞋發(fā)現(xiàn)鞋假揭秘假鞋對(duì)于“我”幫助拉車，擔(dān)心“我”半途而廢，期待“我”堅(jiān)持到底克服困難的堅(jiān)定決心，買鞋的強(qiáng)烈渴望．B【分析】【分析】這篇小說以“皮鞋”為線索展開情節(jié)，先寫了自己在高中時(shí)代想要一雙皮鞋，在與爸爸的一起努力下，我們通過賣蔥得到了一雙皮鞋．然后寫到了學(xué)校被同學(xué)揭穿這是雙假皮鞋，多年后一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)揭開的皮鞋的秘密．小說的主要內(nèi)容是寫我成長(zhǎng)的一段歷程，實(shí)則借“皮鞋”來表現(xiàn)爸爸人格的高尚，結(jié)尾段點(diǎn)明中心，深化主旨，令人回味無窮．【解析】【解答】（1）本題考查的是梳理小說故事情節(jié)．解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)．先明確“皮鞋”是貫穿全文的線索；然后接著題目中所給出的第一個(gè)情節(jié)往下，按時(shí)間順序去尋找事件，再按要求用四個(gè)字分別進(jìn)行歸納概括．

（2）本題考查的是分析概括作品內(nèi)容；并進(jìn)行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)．文中“爸爸說，你能堅(jiān)持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說，能．爸爸就不再說什么了．”從對(duì)我的描寫明顯可以看出，爸爸的話語暗含著對(duì)我的關(guān)心．

（3）本題考查的是文中人物描寫及環(huán)境描寫的作用．A項(xiàng)中羅列的有關(guān)“我”的描寫；是表現(xiàn)了“我”為了買鞋愿意克服困難的堅(jiān)定決心．C項(xiàng)的語言是在我得知鞋后出現(xiàn)的，結(jié)合上下文，可以知道那表現(xiàn)了我不想讓爸爸知道他被“騙”而難受．D項(xiàng)爸爸喊我一起去賣蔥，是想用這種方法讓我知道做人的艱辛，從而珍惜“皮鞋”，老實(shí)本份的做人．

（4）本題考查的是分析人物形象．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句，然后來分析人物形象即可．抓住文中我到家媽媽說爸爸在地里刨蔥，他讓我和他一起賣蔥去獲得皮鞋，他將為我買皮鞋的錢分給了一位病危的路人三個(gè)事件來歸納概括．

答案：

（1）想要皮鞋--（賣蔥得鞋）--（發(fā)現(xiàn)鞋假）--（揭秘假鞋）（跟小說情節(jié)后三個(gè)部分對(duì)應(yīng)；意對(duì)即可．每空（1分），意思錯(cuò)或超字?jǐn)?shù)不給分．）

（2）①爸爸的心理：對(duì)于“我”幫助拉車；擔(dān)心“我”半途而廢，期待“我”堅(jiān)持到底；②“我”的心理：克服困難的堅(jiān)定決心，買鞋的強(qiáng)烈渴望（意對(duì)即可，每人的心理（2分）．）

（3）B

（4）①爸爸是一個(gè)吃苦耐勞、寓教于行（身教重于言教）、淳樸善良、無私助人的普通的農(nóng)民．②刨蔥賣蔥，可見爸爸的吃苦耐勞精神；帶“我”一起去賣蔥買鞋，體現(xiàn)了對(duì)“我”的愛，同時(shí)，用具體的事情對(duì)“我”進(jìn)行教育；伸援手幫助路遇的垂危病人，體現(xiàn)了爸爸無私助人的高貴品質(zhì)．（概述品質(zhì)每詞（1分），對(duì)應(yīng)分析共（2分），意對(duì)即可．）14、囂蘊(yùn)涸【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“喧囂”不要寫作“喧霄”；“蘊(yùn)藏”不要寫作“韻藏”，“干涸”不要寫作“干荷”．

答案：囂蘊(yùn)涸15、綠原煙雨【分析】【分析】這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村（今樂清市淡溪鎮(zhèn)）初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來．后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙．前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫．【解析】【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解；解答此題時(shí)要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答．前兩句著重寫景：綠原；白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來．

（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民的喜愛，對(duì)勞動(dòng)生活的贊美之情．

答案：

（1）綠原；煙雨．

（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美；也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民的喜愛，對(duì)勞動(dòng)生活的贊美之情．

譯文：

山陵、原野間草木茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片蔥郁．稻田里的色彩與天光交相輝映，滿目亮白．杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙，大地一片欣欣向榮．四月到了，農(nóng)民都開始忙起了活兒，村里沒有一個(gè)人閑著．他們剛剛結(jié)束了種桑養(yǎng)蠶的事情又開始插秧了．16、②③①【分析】【分析】這篇文章首先由讀書的境遇引出中心論點(diǎn)“科學(xué)地認(rèn)識(shí)讀書的境遇，是人們不容回避的問題”，接著舉例論證了順境中讀書，可貴的是精神愉悅，然后舉例闡述了逆境中讀書，可貴的是堅(jiān)持不懈，又進(jìn)一步論證了鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖，最后用名言作結(jié)，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查的是論據(jù)的使用；首先明確三句話的內(nèi)容，①句說的是境遇能夠被心態(tài)改變的是圣賢，②句強(qiáng)調(diào)了對(duì)人生的樂觀豁達(dá)的意義，③句闡述了艱難的境遇的價(jià)值；再看甲乙丙三處，甲處強(qiáng)調(diào)的是心境的重要作用，與②一致；乙處說的是逆境的重要性，與③一致；丙處強(qiáng)調(diào)了人的因素始終具有決定性，要堅(jiān)守信念，與①一致．

（2）本題考查語段的論證思路；首先要細(xì)讀語段，分清楚層次，并概括每層內(nèi)容，最后用標(biāo)志性詞語串聯(lián)即可．這段首先提出逆境中讀書，可貴的是機(jī)遇的觀點(diǎn)，接著分析了原因，然后引用名言進(jìn)行論證，并舉了事例進(jìn)一步論證，據(jù)此解答，意思對(duì)即可．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括；根據(jù)第五段“始終堅(jiān)守“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時(shí)刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰”，概括即可解答．

答案：

（1）【甲】②【乙】③【丙】①

（2）示例：首先指出逆境中讀書可貴的是機(jī)遇；抓住機(jī)遇可助之成功的觀點(diǎn)，然后分析其中的原因，（1分）接著引用愛默生的話證明善于學(xué)習(xí)的人會(huì)抓住可貴的逆境機(jī)遇，并舉古今名人的在逆境中抓住學(xué)習(xí)機(jī)遇獲得成功的例子進(jìn)一步證明，（1分）最后總結(jié)逆境中讀書的意義．（1分）

（3）示例：處順境不自滿，處逆境不氣餒，處鬧境不浮躁，堅(jiān)持讀書，堅(jiān)信讀書的益處．（共2分）三、其他(共7題，共14分)17、（1）此題考察了對(duì)材料的概括和總結(jié)。該題要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上；能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。這是事件報(bào)道，篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物；時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句。本題的關(guān)鍵詞語是校園足球，回答時(shí)要重點(diǎn)突出。

（2）本題考查學(xué)生的書寫和設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。在田字格上寫字時(shí)；首先要保證正確，然后要力求美觀，一般正楷字即可。

提出建議時(shí)；要注意以下問題；

1；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活；和生活息息相關(guān)；

2；建議具有可操作性；

3；圍繞主題來寫；

4；聯(lián)系生活實(shí)際寫出兩種。

回答時(shí)；要圍繞“校園足球”這一關(guān)鍵詞語來寫，建議要具體，不能太模糊。

（3）在勸說時(shí)要圍繞著“能鍛煉身體”“有助于學(xué)習(xí)”來勸說即可。

答案：

（1）推進(jìn)校園足球普及（2分）

（2）A略（1分）

B答案示例：①舉辦校園足球賽；②舉辦以足球文化為主題的晚會(huì)（演講會(huì)；朗誦會(huì)）；③組織足球夢(mèng)繪畫大賽；④聘請(qǐng)足球裁判或運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行足球知識(shí)講座。）（2分）

（3）（3分）示例：媽媽，踢球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)精神，有利于我的成長(zhǎng)；再說，身體好了，更能搞好學(xué)習(xí)。請(qǐng)您同意我繼續(xù)踢足球吧。（2分）【分析】

第一小題考查學(xué)生的概括能力。第二小題考查學(xué)生的書寫能力和設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。第三小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中三種即可。【解析】【小題1】（1）此題考察了對(duì)材料的概括和總結(jié)。該題要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上；能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。這是事件報(bào)道，篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物；時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句。本題的關(guān)鍵詞語是校園足球，回答時(shí)要重點(diǎn)突出。

（2）本題考查學(xué)生的書寫和設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。在田字格上寫字時(shí)；首先要保證正確，然后要力求美觀，一般正楷字即可。

提出建議時(shí)；要注意以下問題；

1；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活；和生活息息相關(guān)；

2；建議具有可操作性；

3；圍繞主題來寫；

4；聯(lián)系生活實(shí)際寫出兩種。

回答時(shí)；要圍繞“校園足球”這一關(guān)鍵詞語來寫，建議要具體，不能太模糊。

（3）在勸說時(shí)要圍繞著“能鍛煉身體”“有助于學(xué)習(xí)”來勸說即可。

答案：

（1）推進(jìn)校園足球普及（2分）

（2）A略（1分）

B答案示例：①舉辦校園足球賽；②舉辦以足球文化為主題的晚會(huì)（演講會(huì)；朗誦會(huì)）；③組織足球夢(mèng)繪畫大賽；④聘請(qǐng)足球裁判或運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行足球知識(shí)講座。）（2分）

（3）（3分）示例：媽媽，踢球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)精神，有利于我的成長(zhǎng)；再說，身體好了，更能搞好學(xué)習(xí)。請(qǐng)您同意我繼續(xù)踢足球吧。（2分）【小題2】【小題3】18、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生漢字辨析與書寫的能力。注意平時(shí)易錯(cuò)字、多音字的積累，書寫時(shí)要結(jié)合語境。本題注意“涸”的讀音。（2）此題考查詞語運(yùn)用的能力。做這類題要注意積累詞語，平時(shí)學(xué)習(xí)中，注意積累課后與課下的詞語，對(duì)于意義相近、用法易混的詞語，要加強(qiáng)辨析，分類整理。根據(jù)題干“退隱”，空格處所選詞語應(yīng)該是“悄悄”。（3）此題考查詞語運(yùn)用的能力。做這類題要注意積累詞語，平時(shí)學(xué)習(xí)中，注意積累課后與課下的詞語，對(duì)于意義相近、用法易混的詞語，要加強(qiáng)辨析，分類整理。根據(jù)題干中“陽光，金絲般地”，形容一縷縷輕飄的陽光落在鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)，所以“墜落”不符合語境，改為“灑落”。（4）本題考查句子的改寫。本句可改為：春的腳步透著潤(rùn)潤(rùn)的氣息悄然而至?！窘馕觥浚?）（3分）滌；hé；曳（2）（2分）①悄悄；②靜靜；（3）（2分）墜落；灑落（或飄落）（4）（2分）春的腳步透著潤(rùn)潤(rùn)的氣息悄然而至。19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生書寫漢字和拼讀字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。注意“慕”和“懶”的寫法，“措”讀cuò。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷?！跋＜健痹赶Ｍ?，在文中的意思是懷著對(duì)青春的美好希望。（3）本題考查句式的仿寫能力。要求句式相似，表達(dá)合理，修辭恰當(dāng)。（4）此題考查的是修辭辨析能力。要掌握初中階段常用的修辭，了解其特點(diǎn)和作用，能結(jié)合具體句子準(zhǔn)確判斷。這段文字主要運(yùn)用了比喻、排比的修辭?！窘馕觥浚?）慕cuò懶（2）“希冀”原指希望，在文中的意思是懷著對(duì)青春的美好希望。（3）青春是墨綠的，像叢林一樣擁有生機(jī)與深沉；青春是雪白的，像白鴿一樣擁有潔白與純凈（4）比喻排比20、略

【分析】（1）本題考查對(duì)字音的拼讀能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。此題注意“潤(rùn)”“和”的讀音。（2）本題考查學(xué)生的漢字書寫能力。書寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題中的“瞭亮”應(yīng)寫作“嘹亮”。（3）本題考查詞義的理解能力。平時(shí)要注意積累一些詞語的意義和用法，注意課下注釋的詞義，多查工具書等?！百u弄”在文中的意思是故意顯示，炫耀。（4）本題考查修辭手法的辨析能力。平時(shí)注意各種常用的修辭手法的類型和特點(diǎn)，做題時(shí)才能準(zhǔn)確地辨析?！按得娌缓畻盍L(fēng)”是引用，“像母親的手撫摸著你”是比喻，“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”是擬人?！窘馕觥浚?）rùn醞hè（2）瞭亮嘹亮（3）故意顯示，炫耀（4）比喻、擬人、引用21、略

【分析】對(duì)所學(xué)文章的基本文學(xué)常識(shí)的掌握?！窘馕觥俊獭痢?2、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。此題中需注意“駢”“雛”“馨”“勒”“鴉”的書寫。?【解析】（1）駢死于槽櫪之間（2）高齋聞雁來（3）低頭乍恐丹砂落（4）巢成雛長(zhǎng)大（5）惟吾德馨（6）俱懷逸興壯思飛（7）燕然未勒歸無計(jì)（8）枯藤老樹昏鴉23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫能力。題目為直接性默寫，沒有難度。只要熟背辛棄疾的《西江月·遣興》，根據(jù)下句的提示，即可作答。默寫時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“始”的寫法?！窘馕觥拷鼇硎加X古人書四、問答題(共1題，共4分)24、略

【分析】【分析】這是一篇半命題作文；我們寫作的思路應(yīng)在題目中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大．

【審題立意】從本作文中；我們可以得出兩種立意，一個(gè)是窗外的原義，另一個(gè)是窗外的比喻義和引申義：外部的生活．以上兩種思路都可以．

【誤區(qū)指南】如果寫窗外的比喻義和引申義時(shí)；在文章的開頭或者結(jié)尾要出現(xiàn)“窗外”一詞，達(dá)到再次點(diǎn)題；重申主旨的作用．

【形式創(chuàng)新】如果我們寫一種“窗外”感覺字?jǐn)?shù)可能不夠時(shí)；可以采用小標(biāo)題或者分鏡頭的方式，寫幾件事，會(huì)給人耳目一新之感．

【文體選擇】記敘文、議論文都可以．【解析】【解答】【例文】

窗外的風(fēng)景。

佇立窗前；看著漫天飛舞的柔雪．那賦有詩(shī)意美的動(dòng)態(tài)畫，那愜意的溫柔，伴隨著濃霧的味道已慢慢褪卻．寒冬的離逝消匿了過去，冰雪融化了懵懂的記憶．在那飄滿雪花的時(shí)節(jié)，我也莽撞過．也許，那刻的自己只能感覺到時(shí)光的消逝，卻伸手抓不住，單單剩下的只有模糊的印象．依舊在窗前，此時(shí)卻細(xì)雨如霧．輕輕推窗，清風(fēng)飄著雨星那么清純，空氣里彌漫著淡淡泥土的芬芳，雨絲落在屋檐上，順著那條曲線的軌跡滑落成白色的雨簾．晶瑩的雨珠滴滴嗒嗒，時(shí)而向我眨眼，時(shí)而挑逗我的心弦．瞬間，它輕盈的步伐似乎越來越快，和著風(fēng)的加盟，大自然哼起了響亮的歌曲，敲著屋檐，打著正在復(fù)蘇的大地，仿佛，呼喚自然界的古靈，叫它們起床．可我依舊沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)

窗外；蒙蒙細(xì)雨中似乎有人吟唱著輕音樂，我和朋友漫步在校園里聽雨聲，感受春天的呼吸．在那條小道上，生機(jī)盎然的柏樹叢中，記錄著校園學(xué)子的另一半世界：有懶于讀書的哥兒們以種種理由騙了老師，三五成群的聚集在一起抽煙喝酒的瀟灑；有英語課本下剛打開的盜版流行讀物的汲?。灰灿幸粠颓橥兑夂险邍尚∪Υ迪灎T的漫夜狂歡；更有逃課溜走的網(wǎng)迷，漫步于游戲世界

不知何時(shí)；一棵翠綠的小草露出尖芽，穿過土壤微微顫動(dòng)，萌發(fā)的越來越高，隨風(fēng)搖曳在陽光下的影子拉的也越來越長(zhǎng)；一朵含苞未放的花蕾像剛睡醒的嬰兒一樣，雙眸耷拉的望著藍(lán)天，仿佛在思緒；一群蝴蝶像脫殼而出的雛鳥一樣，抖擻著還未完全舒展的雙翅．不一會(huì)兒，便翩翩起舞于花叢間；嗡嗡的蜜蜂也不知道什