一年級數學上冊第六單元11-20各數的認識第1課時11-20各數的認識教案新人教版

Page2第六單元11～20各數的相識,本單元主要是先教學數11到20各數，然后教學1到20各數的依次及大小，會讀、會寫11～20各數，駕馭各數的組成、依次及大小。嫻熟口算10加幾和相應的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。會相識十位與個位。小學一年級學生的思維以詳細形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新學問不斷內化到已有的認知結構中。因此，本單元教材特殊注意使學生通過操作進行學習。能正確地數出數量在11到20的物體個數，知道這些數的組成，駕馭20以內數的依次和大小。通過視察、操作等活動，使學生經驗與他人合作、溝通的過程，培育學生合作溝通的意識和主動探究發(fā)覺問題的實力。)第1課時11～20各數的相識教材第73～74頁的內容。1．使學生能正確數出數量在11～20之間的物體的個數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的，駕馭20以內數的依次和大小，初步了解十進制計數法；初步培育數感。2．通過教學活動，培育學生細致視察、主動動手操作和樂于思索的習慣。3．使學生初步體會數學學問與日常生活的緊密聯系，激發(fā)學生酷愛數學的情感。重點：正確地讀出、數出11～20各數，培育學生的數感。難點：駕馭11～20各數的組成，理解計數單位“十”，建立“十進制”的概念。小棒、尺子、課件。小摯友，我們來比一比，看看誰的視力最好。(課件出示教材第73頁圖。)師：請同學們細致視察，這幅圖有什么？師：數一數，他們的數量各是多少？(數小棒，數水果。)各小組探討，探討后，各小組派代表匯報結果。師：同學們視察很細致，想象很豐富，那你們再視察這些數，你們能發(fā)覺什么？(生：這些數都沒有超過20。)師：這就是我們今日要學的內容。(板書課題：11～20各數的相識。)1．數小棒，感知滿十。師：拿出小棒，一根一根地數，滿十根后，捆成一捆放在一邊，接著數，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？(學生數小棒，老師巡察指導。)指名一學生上臺跟全班同學一起數。數完后，師：通過剛才數小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？2．擺小棒，學習數的組成。(1)相識15。師：請小摯友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。學生擺，老師巡察，發(fā)覺不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。師：這幾種擺法你最喜愛哪種擺法？師：看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？(生：是由1個十和5個一組成的。)老師領讀。(2)相識11和20。師：誰能用你喜愛的好方法一下擺出11和20，并靜靜地告知同桌你是怎么想的？學生獨立操作，并說說理由。反饋匯報：11和20是由幾個十和幾個一組成的？指名回答，老師領讀。老師小結：通過剛才的學習，我們已經知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。3．看直尺，感知數的依次、大小。(課件出示直尺圖。)師：剛才小摯友相識了一些數，這把尺子上也有一些數。(1)拿出已經打算好的直尺，找出我們已經學過的數，并讀一讀。先學生自由地讀，再同桌互讀，最終指名讀。(2)看著尺子上的數，你能提出哪些數學問題？(放到投影上，放大0～10。)師：猜10后面有哪些數？比19大1的是什么？師：看到直尺上的數，你知道了什么？如：比11大1的數是12。18的鄰居有17和19。1．比一比，擺一擺。用小棒擺下面的數：12161720。(擺每一個數時，指名一位同學上臺演示。)2．教材第74頁“做一做”。3．找一找生活中的數。師：同學們，其實在我們的身邊就有很多我們今日學習的這些數，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽。同學們，信任你們的收獲肯定不少，你能說出來與大家共享嗎？學生在數學課上不僅要學習數學學問、了解數學思想，還要駕馭數學學習的方法。呈現學生在老師的帶領下數小棒的教學情景圖，讓學生視察發(fā)覺，孩子們說出是由幾個十和幾個一組成的，老師應當在這個環(huán)節(jié)中讓孩子們溝通一下數數的方法。當然接下來的擺小棒環(huán)節(jié)也是如此。本節(jié)課的一個重點也是難點是讓學生理解10個一是十，理解十幾的數是由1個十和幾個一組成的。這個難點對于學生學習20以內的加減法以及