3年高考2年模擬2025版新教材高考語文第一單元3百合花哦香雪講義新人教版必修1

PAGEPAGE203.百合花*哦,香雪任務(wù)情境素養(yǎng)目標(biāo)1.概括兩篇小說的故事情節(jié),理清主要人物和次要人物的關(guān)系2.聯(lián)系特定的時(shí)代背景來理解作品的內(nèi)涵3.從兩篇小說中各選擇一兩個(gè)感人的片段,揣摩人物的心理活動(dòng),分析典型的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,把握人物形象,并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:賞析小說清爽的筆調(diào)和淡雅文字中的詩情畫意2.思維發(fā)展與提升:理解作品主旨,探究作者的思想意蘊(yùn)3.審美鑒賞與創(chuàng)建:賞析小說的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,體會(huì)小說的人物美、人情美4.文化傳承與理解:體會(huì)不同時(shí)代背景下人們特有的質(zhì)樸美妙的情操,培育對(duì)美妙人生的追求1.《百合花》圍繞通訊員組織了哪幾個(gè)情節(jié)?分別用一句話概括。答:

答案①通訊員送“我”去包扎所的途中與“我”的沖突與對(duì)話。②通訊員向新媳婦借被子的風(fēng)波。③通訊員上前線為救戰(zhàn)友而犧牲。④新媳婦給犧牲的通訊員補(bǔ)衣服,鋪被子。2.閱讀《哦,香雪》,填充下面空缺處的內(nèi)容。答:

答案(1)臺(tái)兒溝以往的安靜(2)跟旅客和氣做買賣(3)有一只自動(dòng)合上的鉛筆盒(4)用雞蛋換來鉛筆盒(5)獨(dú)自趕路回家目標(biāo)一賞析小說的景物描寫與細(xì)微環(huán)節(jié)描寫百合花(一)閱讀課文第1—23段,回答下面的問題。1.第4段中的景物描寫有何作用?答:

答案小說中的這一段的景物描寫有色有味,在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前,“我”所看到的卻是一派生氣勃勃的和平景象,這就奇妙地烘托了人物的心情:“我”作為一個(gè)革命戰(zhàn)士,不僅臨危不懼,而且洋溢著革命樂觀主義精神。起到了突出主題的作用。2.賞析第8段“他見我挨他坐下,馬上張皇起來,似乎他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈”。答:

答案這句話描寫出“我”剛剛結(jié)識(shí)的通訊員的那種羞澀、羞怯、局促的神態(tài),表現(xiàn)出他質(zhì)樸、純凈的心靈。3.第11段中寫“我”對(duì)家鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想有何作用?答:

答案①一方面點(diǎn)明白通訊員性格形成的緣由,即富有詩情畫意的環(huán)境,才孕育了通訊員這樣美妙的心靈、純樸高尚的品質(zhì),景物美與人物美相得益彰,和諧統(tǒng)一;另一方面,也抒發(fā)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的無比酷愛之情,推動(dòng)了“我”的感情發(fā)展,由從前的生氣,到發(fā)生愛好和“親熱”起來。②大大擴(kuò)展了作品的容量,表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純凈無邪、高尚動(dòng)人的情感,即人性美,加強(qiáng)了作品的抒情色調(diào),增加了作品感人的藝術(shù)力氣。③運(yùn)用插敘等方式,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清楚,又張弛有度,富于節(jié)奏感。4.把下面片段中加點(diǎn)的“數(shù)摸”改為“玩弄”可以嗎?他飛紅了臉,更加忸怩起來,兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼。半晌他才低下了頭,憨憨地笑了一下,搖了搖頭。我還想問他有沒有對(duì)象,但看到他這樣子,只得把嘴里的話又咽了下去。答:

答案不行以。“數(shù)摸”這一動(dòng)詞對(duì)通訊員動(dòng)作的描寫更加詳細(xì),更突出了通訊員那種忸怩的神態(tài)、驚慌局促的心理?！巴媾?擺布著玩耍,不能表現(xiàn)通訊員的驚慌的心理。(二)閱讀課文第43段至結(jié)尾,回答下面的問題。5.試分析小說結(jié)尾“我也望見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子……青年人的臉”的豐富意蘊(yùn)。答:

答案新媳婦的那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子,蓋上了通訊員的臉,暗含著農(nóng)夫與戰(zhàn)士融為一體,既寫出了年輕戰(zhàn)士的勇于犧牲的宏大精神,又寫出了新媳婦對(duì)革命的理解及對(duì)戰(zhàn)士的哀悼和崇敬之情。(三)總覽全文,回答下面的問題。6.課文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞,請(qǐng)分析對(duì)綻開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格的作用。課文出處作用分析第一次是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時(shí),通訊員“接過被子,慌驚慌張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒走出去,就聽見‘嘶’的一聲,衣服掛住了門鉤,在肩膀處,掛下一片布來,口子撕得不小”,結(jié)果“那媳婦一面笑著,一面連忙找針拿線,要給他縫上。通訊員卻凹凸不愿,挾了被子就走”。這一細(xì)微環(huán)節(jié),一方面寫出通訊員的(1),另一方面寫出新媳婦的(2)。在情節(jié)上為其次次的出現(xiàn)做鋪墊。

其次次是當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí),“他已走遠(yuǎn)了,但還見他肩上撕掛下來的布片,在風(fēng)里一飄一飄”。這一細(xì)微環(huán)節(jié)寫出了通訊員(3)的心理和回部隊(duì)時(shí)(4)的心情。

第三次是在通訊員臨犧牲前,被支配在屋檐下的那塊門板上,“他安詳?shù)睾现?軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里”。這一細(xì)微環(huán)節(jié),一方面印證了犧牲的同志就是通訊員,照應(yīng)上文,鋪墊下文;另一方面寫出新媳婦和“我”為此而(5)的心情。

第四次是在作品的倒數(shù)第四段,“我過去一摸,果真手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒望見,什么也沒聽到,依舊拿著針,細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”。這一細(xì)微環(huán)節(jié)不僅照應(yīng)了上文,更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人,對(duì)他(6)的感情。

答案(1)樸實(shí)、羞澀、執(zhí)拗(2)友善、熱忱、關(guān)切(3)天真質(zhì)樸(4)樂觀(5)萬分痛惜(6)無比愛惜、崇敬哦,香雪(一)閱讀《哦,香雪》首段到“可她情愿對(duì)他好,莫非非得是相好的才能這么做嗎”,回答下面的問題。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.第3段中“山外的生疏、簇新的清風(fēng)”既指現(xiàn)代文明世界的物質(zhì),也指現(xiàn)代文明世界的精神。B.第5段寫臺(tái)兒溝的姑娘們?cè)诨疖嚨絹碇凹?xì)心裝扮自己,側(cè)面表現(xiàn)了姑娘們對(duì)臺(tái)兒溝貧困、閉塞的環(huán)境的厭惡,表現(xiàn)了姑娘們愛美的天性,襯托出姑娘們對(duì)現(xiàn)代文明的渴望。C.“香雪又靜靜把手送到鳳嬌手心里,她示意鳳嬌握住她的手,仿佛懇求鳳嬌的寬恕,仿佛是她使鳳嬌受了委屈”這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)了香雪的和善與羞怯。D.香雪更喜愛“皮書包”這個(gè)情節(jié),說明文化學(xué)問和追求的差異使她與其他姑娘關(guān)注的問題和物品需求都不一樣,這正是小說著力表現(xiàn)的主題,也是小說折射出來的時(shí)代信息。答案B“側(cè)面表現(xiàn)了姑娘們對(duì)臺(tái)兒溝貧困、閉塞的環(huán)境的厭惡”有誤,該段只是側(cè)面表現(xiàn)了姑娘們的生活環(huán)境的艱苦,反映了臺(tái)兒溝的貧困、閉塞,并沒有厭惡之情。8.分析鳳嬌第一次與“北京話”的對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話,分析她們各是什么性格?從哪些話語里表現(xiàn)出來的?答:

答案鳳嬌說話大膽直率:“喲,我們小,你就老了嗎?”縮小了年齡差距,示意下文鳳嬌對(duì)“北京話”的非同一般的感情。“你們喜愛,你們可跟上人家走啊”一句體現(xiàn)了鳳嬌潑辣、口舌伶俐的性格特點(diǎn)。香雪少言寡語,性格文雅羞澀,內(nèi)心世界極其豐富。“那個(gè)姑娘”雖沒名字,但打趣鳳嬌的言談表明其潑辣不在鳳嬌之下。(二)閱讀課文第46段至最終一段,回答下面的問題。9.找出文中香雪換回鉛筆盒后有關(guān)景物描寫的句子,思索一下這些描寫對(duì)人物的塑造起到了什么作用。答:

答案景物描寫:①第72段“現(xiàn)在她膽怯 這生疏的西山口,膽怯 四周黑幽幽的大山,膽怯 叫人心跳的安靜,當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí),她又膽怯 小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音”。②第75段“她站了起來,突然感到心里很滿足,風(fēng)也柔軟了很多。她發(fā)覺月亮是這樣明凈。群山被月光覆蓋著,像母親莊重、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺,她第一次聽清它們?cè)谝雇?在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌頌”。③第76段“她環(huán)視群山,群山緘默著;她又朝著近處的楊樹林張望,楊樹林窸窸窣窣地響著,并不真心告知她應(yīng)當(dāng)怎么做”。④第77段“小溪的歌頌昂揚(yáng)起來了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊,時(shí)常濺起一朵小小的浪花”。作用:景物描寫給讀者呈現(xiàn)了一幅幅月夜山景圖,它在為人物的活動(dòng)供應(yīng)了一個(gè)很好的背景的同時(shí),也有效地烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng),表現(xiàn)了香雪的心理改變過程:怕—不怕—遲疑—堅(jiān)決。目標(biāo)二分析小說的人物形象百合花10.找出文中描寫通訊員和新媳婦的句子,各用幾個(gè)詞語概括他們的形象特點(diǎn),并說出作者運(yùn)用的描寫手法。答:

答案描寫句子:略。人物形象特點(diǎn):通訊員——忠厚、羞澀、英勇、關(guān)切同志,覺悟高,忠于革命,酷愛生活、善解人意。新媳婦——淳樸、漂亮、羞澀,深明大義,對(duì)革命戰(zhàn)士有深厚的階級(jí)感情。描寫手法:語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。哦,香雪11.從全文來看,香雪具有怎樣的性格?你如何看待香雪?答:

答案性格淳樸(或和善、單純)、羞澀、執(zhí)著(或自尊、上進(jìn))。香雪生活在閉塞落后的小山村,真誠(chéng)熱情地憧憬現(xiàn)代文明生活,渴求學(xué)問。香雪的幻想令人憐憫,她執(zhí)著追求幻想的精神令人贊美。(意近即可)目標(biāo)三比較兩篇小說的語言風(fēng)格和敘事角度12.《百合花》與《哦,香雪》在語言風(fēng)格上有何相像之處?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。答:

答案兩篇小說的語言都清爽自然,樸實(shí)俊逸,富有詩意。《百合花》的語言風(fēng)格清爽自然而樸實(shí)俊逸。作者擅長(zhǎng)以清爽淡雅的筆觸表現(xiàn)細(xì)膩柔軟的美麗,把一個(gè)流血犧牲的戰(zhàn)斗故事,寫得充溢詩意。如寫通訊員“肩上的步槍筒里,稀疏地插了幾根樹枝,這要說是偽裝,倒不如算作裝飾點(diǎn)綴”“望見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花,跟那些樹枝一起,在他耳邊抖抖地抖動(dòng)著”,表現(xiàn)了通訊員酷愛生活的形象特點(diǎn),使小說充溢詩意。《哦,香雪》的語言風(fēng)格清爽婉麗,美麗純凈,充溢詩意。作者是懷著一顆愛心去寫的,于是筆下的一切都被賜予了生命。寫山、寫樹、寫小溪、寫火車,筆之所至,這些物體都躍動(dòng)起來,有了體溫,有了脈搏,有了感情,有了靈魂,和人物微妙的心理活動(dòng)一起,共同組成了一個(gè)和諧的充溢朝氣的藝術(shù)世界。作者在以靈動(dòng)的語言描寫了香雪所見到的山谷夜景之后,又用散文詩般的抒情筆調(diào)寫道:“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的……臺(tái)兒溝肯定會(huì)是‘這樣的’:那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著回答人家的一再盤問。”這種純凈流暢、樸實(shí)自然的語言,仿佛從香雪的心底汩汩流淌出來,緩緩流入讀者的心田,讓人遐思,讓人憧憬,讓人沉醉。13.兩篇小說在敘述角度上有何不同?有怎樣的效果?答:

答案《百合花》采納的是第一人稱敘事角度,即整個(gè)故事是由參與到情節(jié)中的“我”講解并描述出來的。如在“護(hù)送”這一情節(jié)中,敘述者“我”作為一個(gè)臨時(shí)被派到前沿包扎所去的女文工團(tuán)員,性格開朗,落落大方,而參軍不久的通訊員正好相反,叫他護(hù)送一個(gè)女同志到包扎所,似乎比接受一次戰(zhàn)斗任務(wù)艱難多了。由于敘述者“我”參與到事務(wù)中,在與人物的交往過程中對(duì)人物的行為進(jìn)行了敘述,并使敘述者“我”的思想感情與作者隱含的思想感情相一樣。因而,讀者能透過作品感受到帶有濃重的作者感情色調(diào)的人物——一個(gè)外表樸實(shí)整齊、充溢青春活力、純真可愛的通訊員形象。《哦,香雪》則采納了全知全能的第三人稱敘述角度,這樣的敘述角度既表現(xiàn)出自由性,又表現(xiàn)出精致性。作者把敘述者確立在城市人的位置上,但她又具有敏感的心靈和寬廣的胸懷,對(duì)那個(gè)封閉的小山村,對(duì)那一群普一般通的山里少女投來憐憫關(guān)愛的一瞥,在看似稚嫩可笑的心理律動(dòng)中盡顯時(shí)代思潮的波瀾。(以下任務(wù)在班級(jí)內(nèi)分組進(jìn)行,每個(gè)小組任選其一)任務(wù)一假如讓你給《百合花》這篇課文設(shè)計(jì)一幅插圖,你打算怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)用一段文字描述這幅畫面。答:

答案(示例)通訊員躺在棺材里,身上蓋著那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子,年輕媳婦正在為他縫補(bǔ)衣服?！拔摇闭驹谝慌?手里拿著通訊員送“我”的兩個(gè)饅頭?！纠蠋煂Ｓ谩せ顒?dòng)組織提示】這個(gè)問題的設(shè)計(jì)意圖是考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,整體把握小說的三要素,即人物、情節(jié)和環(huán)境,進(jìn)行創(chuàng)建性的想象和流利的表達(dá)的實(shí)力。學(xué)生要完成這一任務(wù),必需在通讀全文的基礎(chǔ)上抓住觸動(dòng)其心靈的人物和事務(wù),并將其集中在一個(gè)最有表現(xiàn)力的場(chǎng)景中,還要用流暢的文字加以表述。建議先以小組為單位,組織學(xué)生溝通自己的設(shè)計(jì),最終各組推選一個(gè)代表上臺(tái)陳述自己的畫面設(shè)計(jì)。任務(wù)二《百合花》和《哦,香雪》兩篇小說的時(shí)代背景不同,表現(xiàn)的青春情懷卻都是那樣感人。從兩篇小說中各選擇一兩個(gè)感人的片段,揣摩人物的心理活動(dòng),分析典型的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,并進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。答:

答案(示例1)《百合花》。通訊員要借新媳婦(剛過門才三天)唯一的嫁妝——一條有著百合花圖案的被子,新媳婦當(dāng)然舍不得,這種情感在情在理。但當(dāng)聽“我”說借被子是為了打仗,為了老百姓之后,“一邊聽著,一邊不斷向房里瞅著……半晌,她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”;到了包扎所,她又主動(dòng)將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”,她一起先又羞又怕,但經(jīng)過“我”開導(dǎo),同意做“我”的下手。通訊員犧牲后,當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí),新媳婦“劈手奪過被子”。“劈手”一詞集中寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時(shí)的那種堅(jiān)決堅(jiān)毅、不容商議的看法,與從前的嫻靜羞怯判若兩人。剛起先做救援工作時(shí),她羞澀羞澀,可當(dāng)看到通訊員為了愛護(hù)戰(zhàn)友而受重傷時(shí),“她剛才那種忸怩羞怯已經(jīng)完全消逝,只是莊重而虔誠(chéng)地給他拭著身子”,新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了,可她還是細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞,其實(shí)她是在縫補(bǔ)她的一片深情。小說通過對(duì)新媳婦一系列的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,不僅寫出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念的看法改變,更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、和善、純真如百合花一樣漂亮的性格。(示例2)《哦,香雪》。鳳嬌向“北京話”賣雞蛋的細(xì)微環(huán)節(jié):鳳嬌相識(shí)了火車上白白凈凈的年輕乘務(wù)員“北京話”,并在與他的接觸中產(chǎn)生了朦朧的情愫。鳳嬌與“北京話”做買賣,有意磨蹭,車快開動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他,是有意不讓他有付錢的機(jī)會(huì),而鳳嬌卻快樂滿足。因?yàn)樗母是樵傅貫樗龕鄣娜烁冻?這種愛毫不張揚(yáng)。這些細(xì)微環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了山村女孩對(duì)可望而不行即的愛情特有的含蓄與執(zhí)著?！纠蠋煂Ｓ谩せ顒?dòng)組織提示】先讓學(xué)生們自己在課文中找,然后在晨讀上讀背,再以小組為單位,組織學(xué)生溝通自己的心得體會(huì),最終各組推選一個(gè)代表上臺(tái)朗讀并陳述自己選擇此段的理由。舉手投足總關(guān)情——細(xì)微環(huán)節(jié)描寫細(xì)微環(huán)節(jié)描寫就是對(duì)生活中微小而又詳細(xì)的典型情節(jié)進(jìn)行細(xì)膩刻畫,如對(duì)人物的一舉一動(dòng)、事物發(fā)展的詳細(xì)環(huán)節(jié)、環(huán)境中的細(xì)小物體進(jìn)行細(xì)致描摹。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的主要作用是刻畫人物性格,塑造人物形象。文章少了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,人物形象就失去了血肉和神采?！栋俸匣ā返淖髡呱瞄L(zhǎng)運(yùn)用典型的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫來刻畫人物形象,呈現(xiàn)人物內(nèi)心世界。文中多處運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫——兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花,兩次寫給“我”開飯時(shí)的兩個(gè)饅頭,四次寫衣服上被門鉤撕破的洞,三次寫新媳婦的印有百合花的被子,等等。這些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,不僅使情節(jié)前后照應(yīng),波瀾起伏,更能表現(xiàn)出通訊員對(duì)自然、對(duì)生活的酷愛,天真質(zhì)樸的心靈。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫一般采納以下三種方法:1.奇妙地運(yùn)用修辭手法細(xì)微環(huán)節(jié)描寫中常運(yùn)用夸張、比方、擬人和反復(fù)等手法,以增加表達(dá)效果。如孫犁的《蘆花蕩》中的描寫:“葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)似乎就是天上?！边@一細(xì)微環(huán)節(jié),是用擬人的手法來烘托出白洋淀人民在殘酷的斗爭(zhēng)環(huán)境里堅(jiān)韌生存的姿態(tài)。2.恰當(dāng)?shù)剡x用詞語細(xì)微環(huán)節(jié)描寫選用的詞語多是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和描摹情形態(tài)態(tài)的形容詞。這些詞語能生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物的細(xì)小動(dòng)作和不易被人察覺的心理改變。如《孔乙己》里寫孔乙己去酒館付賬時(shí)的動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié):“排出九文大錢”和“從破衣袋里摸出四文大錢”。“排”字既表示分文不少,自己是個(gè)規(guī)則人;又是對(duì)短衣幫的取笑表示若無其事,以掩飾內(nèi)心的擔(dān)憂?！懊弊植粌H真實(shí)地反映了孔乙己此時(shí)山窮水盡的經(jīng)濟(jì)境況,同時(shí)也表明白孔乙己懊喪的內(nèi)心世界。3.細(xì)心地設(shè)計(jì)道具如契訶夫的《變色龍》里奧楚蔑洛夫身上穿的那件外套,小說描寫了四次,這是作者為表現(xiàn)人物內(nèi)心世界而細(xì)心設(shè)計(jì)的“道具”。文中用“脫”和“穿”外套,刻畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯 的尷尬情狀和媚上欺下、凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。家庭生活中很多細(xì)微環(huán)節(jié)能體現(xiàn)真情。請(qǐng)視察家庭成員中日常生活的細(xì)微環(huán)節(jié),運(yùn)用上面所講的描寫手法,寫一個(gè)生活片段,200字左右。答:

答案(示例)爺爺?shù)氖?拿得了糞叉,舞得了筆桿。爺爺是一個(gè)農(nóng)夫,他年復(fù)一年的如陶淵明一般“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”,卻從沒有過“草盛豆苗稀”的慘淡境況。因?yàn)樗ǜN之道,不滑不懶,最重要的是,他施用農(nóng)家肥。每天晨曦初露,爺爺便背一竹簍,操一糞叉,游走于村頭巷尾,撿拾牲畜穢物。及至村郊被飄來的炊煙裹住時(shí),爺爺才回家。奶奶擺好了早飯:小米粥、饅頭、拍黃瓜。爺爺呼嚕呼嚕喝完粥,順便踢走纏在腳下的巴兒狗……間或奶奶也夸一夸爺爺撿來的大糞:“這肥好,臭!”老頭和老太太對(duì)視一眼,笑了。[點(diǎn)評(píng)]“爺爺呼嚕呼嚕喝完粥,順便踢走纏在腳下的巴兒狗……”動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)了爺爺已經(jīng)真正融入到農(nóng)夫的生活中了。“老頭和老太太對(duì)視一眼,笑了”說明爺爺聽了奶奶的夸獎(jiǎng)后很得意,表現(xiàn)了老人的天真又質(zhì)樸的一面。一、結(jié)識(shí)作者1.清爽俊逸茹志鵑茹志鵑(1925—1998),浙江杭州人,作家。1958年3月,她在《延河》月刊上發(fā)表了聞名作品《百合花》,標(biāo)記著她藝術(shù)風(fēng)格起先形成。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”,曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿足和感動(dòng)的一篇作品,贊許這篇小說是“靜夜的簫聲”。她的創(chuàng)作以短篇小說見長(zhǎng)。筆調(diào)清爽、俊逸,情節(jié)單純明快,細(xì)微環(huán)節(jié)豐富傳神,擅長(zhǎng)從小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。代表作品有短篇小說《百合花》《剪輯錯(cuò)了的故事》等。2.關(guān)注女性生存命運(yùn)的作家——鐵凝鐵凝,1957年生,作家,河北趙縣人?，F(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中心委員會(huì)委員,中國(guó)文聯(lián)主席。自1975年起先發(fā)表作品,她的小說大多描寫中國(guó)北方大平原上的人物活動(dòng)。她總結(jié)自己的創(chuàng)作說:“對(duì)我來說,不變的是對(duì)人的生存、心靈的關(guān)注,是對(duì)生活不疲乏的愛護(hù)和更深刻的理解?！薄芭?是我恒久關(guān)注的主題。”代表作品:長(zhǎng)篇小說《無雨之城》《大浴女》等,中篇小說《恒久有多遠(yuǎn)》《麥秸垛》,散文集《草戒指》《女人的白夜》,有《鐵凝文集》。散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),中篇小說《恒久有多遠(yuǎn)》獲其次屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。依據(jù)小說改編的電影《哦,香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。二、探尋背景1.《百合花》里的人物事務(wù)并非來自真人真事,但描寫的戰(zhàn)斗及戰(zhàn)斗的時(shí)間地點(diǎn)是真實(shí)的。1946年中秋節(jié),總攻海岸之戰(zhàn)打響,茹志鵑在總攻團(tuán)的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個(gè)工作就是去借被子。戰(zhàn)斗起先后,她負(fù)責(zé)記錄那些犧牲的戰(zhàn)士的姓名和單位,在這過程中不禁設(shè)想他們的家庭親友,他們生前的愿望,以及他們心中的隱私。當(dāng)時(shí)的情景和想法她始終沒有遺忘。茹志鵑寫這篇小說時(shí),政治氛圍驚慌,她不禁回憶起斗爭(zhēng)年頭的同志關(guān)系。她說:“斗爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì),但是斗爭(zhēng)卻能使人深交。有時(shí)僅幾特別鐘,幾分鐘,甚至只來得及瞥一眼,便一閃而過,然而人與人之間,就在這個(gè)一剎那里,便能夠肝膽相照,生死與共?！彼?《百合花》是她“在匝匝憂慮之中,緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。2.20世紀(jì)80年頭初,正值我國(guó)改革開放的初級(jí)階段,封閉已久的國(guó)門一下子打開了,呈現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)全新的世界,人們渴望走出閉塞,走出傳統(tǒng),走向外面的新世界。《哦,香雪》正是產(chǎn)生于這個(gè)時(shí)候,作者借臺(tái)兒溝寫出了改革開放后中國(guó)擺脫封閉、愚昧和落后,走向開放、文明與進(jìn)步的苦痛和喜悅。三、文化常識(shí)1.小說:小說與詩歌、散文、戲劇,并稱“四大文學(xué)體裁”。小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分,有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說依據(jù)篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(小小說);依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠等;依據(jù)體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說等;依據(jù)語言形式可分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法:心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫等。2.詩化小說:一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。它具有詩的審美目標(biāo),它或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩情,或表現(xiàn)為局部的描寫充溢詩意。它是作家經(jīng)過細(xì)心提煉而創(chuàng)建的某個(gè)獨(dú)特形象、細(xì)微環(huán)節(jié)、特定氛圍、場(chǎng)景的描寫,充溢濃郁的抒情氣息,凝合豐蘊(yùn)的哲理意味。這類小說不留意敘事功能,不以情節(jié)沖突來塑造人物性格,而是重視創(chuàng)建意境。如汪曾祺的《受戒》《大淖紀(jì)事》,鐵凝的《哦,香雪》,史鐵生的《奶奶的星星》等,都是一種詩化小說,它們或有震撼心魄的激情,或有漾動(dòng)性靈的抒情,充溢了詩的基調(diào)、詩的韻致、詩的醇味,是作家心靈同客觀世界的契合的升華。一、課內(nèi)挖掘1.斗爭(zhēng)中的崇高《百合花》有著看似三個(gè)人的故事,看似一般而又平淡的事務(wù),看似特殊而又不特殊的結(jié)果。我們沒有方法讓無畏的他死而復(fù)生,我們也沒方法讓難過的她和哀思的她在這一刻綻放笑臉,但是通訊員無畏的精神,她和她的純凈和質(zhì)樸將恒久存在于我們的腦海中。就是這樣一個(gè)充溢純凈感情、美妙品質(zhì)的故事,一首沒有愛情卻勝似愛情的牧歌,給人以心靈的震撼和感動(dòng)。應(yīng)用角度英勇無畏純凈質(zhì)樸感動(dòng)2.大膽走出去《哦,香雪》中,火車?guó)Q叫著開進(jìn)了大山深處的臺(tái)兒溝,僅停留一分鐘。這短短的一分鐘,給沉睡千年的山村帶來的沖擊,卻不能和時(shí)間成正比。純凈的山里姑娘,接觸到山外的世界,封閉的心起先喧嘩、騷動(dòng),雖然略帶羞怯,卻起先了邁向現(xiàn)代文明的腳步。面對(duì)外面精彩的世界,我們或許會(huì)感到驚慌、興奮、憧憬,或許會(huì)感到無奈、彷徨、恐慌,應(yīng)當(dāng)何去何從,從香雪的身上我們或許能得到一些答案:英勇面對(duì),大膽追求。應(yīng)用角度幻想追求選擇二、課外拓展1.茹志鵑的母愛情緣茹志鵑和她的女兒王安憶被稱為中國(guó)文壇的母女花。外界留意到了王安憶的成長(zhǎng)與她母親茹志鵑之間的聯(lián)系。人們甚至設(shè)想茹志鵑是如何引導(dǎo)女兒走向輝煌的作家之路的。但茹志鵑卻稱王安憶的文學(xué)之路是她個(gè)人的選擇。王安憶則坦言她成為作家與母親的影響是分不開的,但母親對(duì)她最大的影響是母親這一身份而不是寫作方面。在王安憶創(chuàng)作的初期,茹志鵑還看過她寫的初稿,提過看法。王安憶去文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)時(shí),曾把她寫的《幻影》寄給母親看。母親看了以后,就給父親看,當(dāng)母親寫回信時(shí),詳盡地提了看法。后來茹志鵑拒肯定女兒的作品提看法,因?yàn)樗X得作家的作品不是靠改稿改出來的,要想成為一名優(yōu)秀的作家,必需有自己的思索和探究。2.去當(dāng)你的“女高爾基”吧——鐵凝的另類選擇1977年復(fù)原全國(guó)高考,尚在農(nóng)村的鐵凝也同其他學(xué)問青年一樣希望去上高校,而且她覺得要讀就得讀北京高校中文系。她就揣著已經(jīng)發(fā)表的幾篇小說,乘火車跑到北大,她將小說交給中文系辦公室的老師,申述說她的數(shù)學(xué)不好,但能寫小說,能否賜予特殊對(duì)待。后來北大中文系還給她回了一封信,說特別歡迎她來中文系學(xué)習(xí),希望她盡快報(bào)考。但河北的老作家們勸鐵凝留下,他們說:“中文系不是培育作家的,那你是想當(dāng)作家呢,還是想當(dāng)一個(gè)北大中文系的畢業(yè)生呢?”鐵凝想了想說:“我還是想當(dāng)一個(gè)作家?！辫F凝最終放棄了上高校。毫無疑問,鐵凝給父母出了一道難題。母親堅(jiān)決不同意,她一次又一次難過地哭泣,又氣又恨地望著女兒,氣哼哼地說:“你就去當(dāng)你的‘女高爾基’吧?！蹦菚r(shí)候的中國(guó)唯一能夠公開推崇的作家或許就是高爾基了,母親對(duì)女兒無可奈何,只好把氣撒在高爾基身上。讀了上面的文字,你有什么感想?寫下來吧!

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(30分)閱讀下面的文字,完成問題。(11分)美學(xué)是一門高深難懂的學(xué)問,有一些名家能舉重若輕、深化淺出地把高深的美學(xué)道理明明白白地介紹給一般讀者?！墩劽馈肪褪侵旃鉂撓壬鷮懙倪@樣一本雅俗共賞的美學(xué)佳作。它寫于1932年,此前,朱光潛先生寫過一本《給青年的十二封信》?！督o青年的十二封信》以書信的形式,漫談文藝、美學(xué)、哲學(xué)、道德等問題,娓娓道來,平易親切,在青年中引起了很大反響,成為重印了多次的暢銷書。①。譬如美和距離問題,朱光潛認(rèn)為要見出事物本身的美,須把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看,必需拋開實(shí)際生活中的物欲去看,才能真正沉醉在藝術(shù)的美感當(dāng)中,才不會(huì)焚琴煮鶴,暴殄天物。又如探討美學(xué)上的“移情作用”,他把美學(xué)上的移情現(xiàn)象稱為“宇宙的人情化”。②,“天若有情天亦老”,是人賜予了天地萬物以情,所以花會(huì)笑,海會(huì)哭,所以世界因此而多姿多彩。

朱光潛曾說“文章忌俗濫,生活也忌俗濫”,他借用阿爾卑斯山路上的聞名標(biāo)語“漸漸走,觀賞啊”贈(zèng)送給青年摯友,勸說年輕人,要體會(huì)生活,讓人生有意義,讓人生有價(jià)值,讓人生有味道。他將自己對(duì)藝術(shù)與人生關(guān)系的深刻體悟滲透在質(zhì)樸清爽的文字中,當(dāng)年為《談美》作序的朱自清先生說:“孟實(shí)先生引讀者由藝術(shù)走入人生,又將人生納入藝術(shù)之中。”1.文中運(yùn)用了哪些修辭手法(3分)()A.排比、引用、擬人B.比方、引用、夸張C.借代、擬人、夸張D.借代、排比、擬人答案A“讓人生有意義,讓人生有價(jià)值,讓人生有味道”是排比;“天若有情天亦老”“漸漸走,觀賞啊”是引用;“花會(huì)笑,海會(huì)哭”是擬人。故選A。2.文中畫波浪線的部分可改寫成:“是人賜予了天地萬物以情,世界因此而多姿多彩,花會(huì)笑,海會(huì)哭。”從語義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)答:

答案原文闡明白美學(xué)的本質(zhì),分句與分句之間是因果邏輯關(guān)系。改后的內(nèi)容不合邏輯,也不能精確闡明美學(xué)的特點(diǎn)。解析“是人賜予了天地萬物以情”與“花會(huì)笑,海會(huì)哭”“世界因此而多姿多彩”之間用“所以”連接,構(gòu)成逐層因果關(guān)系,句子的邏輯清楚,表達(dá)連貫。改寫后的句子,分句之間邏輯關(guān)系混亂不清,表達(dá)不連貫。3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(4分)答:

答案(示例)①《談美》談?wù)摿撕芏嗝缹W(xué)問題②宇宙原來是無所謂情的解析本文主要介紹了朱光潛的《談美》。第①空在段首,具有總括段意的性質(zhì),依據(jù)下文“譬如美和距離問題”“又如探討美學(xué)上的‘移情作用’”,推知第①空應(yīng)填“《談美》談?wù)摿撕芏嗝缹W(xué)問題”之類的內(nèi)容;第②空,“‘天若有情天亦老’,是人賜予了天地萬物以情”,可知本空與后面的分句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系,故應(yīng)填“宇宙原來是無所謂情的”之類的內(nèi)容。4.依次填入句中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()(1)(這個(gè)小村)從春到夏,從秋到冬,靜默地接受著大山隨意的溫存和粗暴。

(2)她向前望去,她望見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上。

(3)你不忍心跟這樣的小姑娘?；^,在她面前,再愛計(jì)較的人也會(huì)變得。

A.賜予蠕動(dòng)慷慨大度B.賜予蠕動(dòng)寬宏大量C.寄予前行寬宏大量D.寄予前行慷慨大度答案A“賜予”范圍廣;“寄予”多指賜予(憐憫、關(guān)懷等)。由下文“溫存和粗暴”可知,此處應(yīng)填“賜予”。“蠕動(dòng)”指像蚯蚓爬行那樣動(dòng),用在此處比“前行”更精確。“慷慨大度”指毫不吝惜錢財(cái);“寬宏大量”形容人度量大。結(jié)合語境可知,應(yīng)選“慷慨大度”。5.將下面的句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)單句(可適當(dāng)增刪詞語),保留全部信息。(5分)他們都是山里的孩子,同一片藍(lán)天下,他們同樣懷有遠(yuǎn)大的志向,窘迫的生活并沒有磨滅他們的斗志,建設(shè)家鄉(xiāng)是他們美妙的愿望。答:

答案同一片藍(lán)天下,他們都是懷有遠(yuǎn)大的志向而沒有被窘迫的生活磨滅斗志的、懷有建設(shè)家鄉(xiāng)的美妙愿望的山里孩子。解析解答此題,首先要找出一個(gè)包涵量最大的、可以作為長(zhǎng)句的主干的部分;其次要將其他句子成分變換成短語,去掉相同的成分,分別作句子的定語或狀語;最終依據(jù)肯定的語序?qū)⒏餍揎椪Z加入主干,組合成一個(gè)完整的長(zhǎng)單句。6.班級(jí)打算舉辦一個(gè)革命文學(xué)作品研討溝通會(huì)。同學(xué)們選出了《百合花》《荷花淀》和《沁園春·長(zhǎng)沙》這三篇作品,請(qǐng)你任選一部作品,為其寫一則舉薦詞。(6分)答:

答案略。解析舉薦詞要把作品的主要內(nèi)容或藝術(shù)特色概括出來。7.新媳婦一起先為什么不愿借給通訊員被子?而“我”一出面卻借給“我”了。通訊員頗不服氣地說道:“我剛才也是說的這幾句話,她就是不借,你看怪吧!……”結(jié)合全文,設(shè)想一下,通訊員借被子時(shí)和新媳婦是怎樣對(duì)話的,請(qǐng)補(bǔ)充下面的對(duì)話。要求:語言簡(jiǎn)潔明白,符合時(shí)代特征和人物性格。(5分)通訊員(硬著頭皮):大嫂,我……我想借你的被子用用。新媳婦:(1)

通訊員(滿臉通紅):(2)

新媳婦(笑):(3)

通訊員(急了):(4)

新媳婦(笑得更狠了):(5)

通訊員(急了):不借就算了!答案(示例)(1)你一個(gè)男的,借我的被子干啥?(2)借……借被子是打仗用的,共產(chǎn)黨的部隊(duì),打仗是為了老百姓。(3)打仗用槍,誰家打仗用被子?再說,你這么個(gè)小孩子,能打仗?(4)誰說我小了,我參軍一年多了,我也是老兵了。(5)老兵拿被子打仗?解析結(jié)合通訊員忠厚、單純的性格特點(diǎn),可以推知通訊員說的“我剛才也是說的這幾句話”不假。一個(gè)男性借女性的被子,難免會(huì)被拒絕。共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理沒有講清,新媳婦誤會(huì)了他的意思,不借給他被子,所以他才會(huì)說新媳婦“死封建”。留意新媳婦年輕女性的身份和“似乎忍了一肚子的笑料沒笑完”,可以猜想,二人的對(duì)話是輕松、好笑的。二、閱讀提升(15分)(2024山東濰坊高一期中)閱讀下面的文字,完成問題。(15分)囑咐孫犁與日寇殊死搏斗了多年的水生,隨部隊(duì)經(jīng)過平原時(shí),請(qǐng)假回家。他在門口遇見了水生嫂,熱忱地叫了一聲:“你!”女人一怔,睜大眼睛,咧開嘴笑了笑,就轉(zhuǎn)過身抽抽搭搭地哭了。水生望見她的白布鞋,就知道父親準(zhǔn)是不在了。兩個(gè)人在那里站了一會(huì)兒。還是水生把門掩好說:“不要哭了,家去吧!”他在前面走,女人在后面跟著,走到院里,女人緊走兩步趕在前面,到屋里去點(diǎn)燈。水生走進(jìn)屋,女人從炕上拖起一個(gè)孩子來,含著兩眼淚水笑著說:“來,這是你爹,成天說人家有爹,自己沒爹,這不現(xiàn)在回來了。”說著已經(jīng)不成聲音。水生抱了一會(huì)兒孩子,女人又哄她睡著了。孩子的呼吸就像泉水在春天的陽光里冒起的小水泡,開心地升起了,又華蜜地著陸。女人爬到孩子身邊,她呆望著孩子的臉,似乎從來沒有見過這個(gè)孩子,孩子似乎是從別家借來的,似乎不是她生的,不是她在那潮濕悶熱的高粱地里,在那殘酷的掃蕩里奔跑喘息,丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的,她似乎不曾在這孩子身上寄予了一切,并且在孩子的身上祝愿了孩子的爹,那走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人:“早一天成功回來吧!一家團(tuán)聚?！彼坪跛]有經(jīng)常在深深的夜晚醒來,向著那不懂事的孩子,訴說著翻來覆去的題目:“你爹哩,他到哪里去了?打鬼子去了……他拿著大槍騎著大馬……就要回來了,把珍寶放在立刻……多好啊!”現(xiàn)在,丈夫像從天上掉下來一樣。她似乎想起了過去的一切,還編排那打算了好幾年的話,要向現(xiàn)在已坐到她身邊的丈夫訴說了。水生看著她。離別八年,她似乎并沒有老多少,今年二十九歲,頭發(fā)雖亂些,可還是那么黑,臉孔蒼白了一些,可那兩只眼睛里的光,還是那么劇烈。他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設(shè),不論是人的身上,還是人的心里,都表現(xiàn)出是一種深藏的志氣支撐,闖過了多數(shù)艱難的關(guān)口。水生告知女人,自己在外想家。女人支著身子坐起來:“你能猜一猜我們想你的那段苦情嗎?我們想你,可沒有想叫你回來。那時(shí)候,日本人在村邊。可夜里一覺醒來,我就想,你能像天上的星星一樣在我眼前晃一晃就好了。可能夠嗎!”“這不回來晃了一晃嗎?明天早上去參與保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗,同志們都來了。”女人呆了。她低下頭去,又無力地仄在炕上。過了半天,她說:“明天我撐冰床去送你。”雞叫三遍,女人給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天,地上堆滿了霜雪。女人背上冰床,鎖了梢門,送丈夫上路。出了村,她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說等以后回來再說,女人不愿。她說:“你去看看,爹一輩子為了咱們。八年,你只在家里呆了一個(gè)晚上,爹叫你出去打仗,是他一個(gè)老年人照看咱們?nèi)?。這是什么太平日子呀?成天價(jià)東逃西竄。因?yàn)槟悴辉诩?爹對(duì)我們娘倆,照看得生怕不到。只怕一差二錯(cuò),對(duì)不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風(fēng)聲,他老人家就先在院里把我叫醒,說,水生家起來吧,給孩子穿上衣裳。不管風(fēng)里雨里,多么冷,多么熱,他老人家背著孩子跑,累得直咳嗽。是這個(gè)苦日子、遭難的日子、擔(dān)驚受怕的日子把老人家累死。還有那年大饑荒……”在河邊,他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾,像只蜻蜓爬上草葉。輕輕用竿子一點(diǎn),冰床就飛起來了,似乎離開了冰面行走,摧起的冰屑打起團(tuán)團(tuán)的旋花。她的圍巾向后飄起來,臉凍得通紅,嘴里卻冒著熱氣。前面一條窄窄的水溝,水在里面洶涌地流,她只說了聲“當(dāng)心”,兩腳輕輕用勁,冰床像受驚的小蛇,抬起頭來,竄了過去。水生警告她:“你慢一些,瘋了!”女人沒言語,呆望著丈夫,停了一會(huì)兒,輕輕地喘了兩口氣,說:“你知道,我心里很亂。八年我才見到你,你只在家里呆了不到多半夜的工夫。我為什么撐得這么快?為什么急著把你送到戰(zhàn)場(chǎng)去?我是想你快快去,快快打走進(jìn)攻我們的敵人,你才能快快地回來,和我見面。我們這些留家里