2025版高考生物一輪復習第5章基因突變及其他變異2染色體變異教案新人教版必修2

PAGE7-染色體變異考點一染色體結(jié)構(gòu)變異1.顯微鏡下染色體結(jié)構(gòu)變異圖解：2.染色體結(jié)構(gòu)缺失對個體的影響：(1)個體存活，但不正常。(2)個體致死。(3)所產(chǎn)生的雌雄配子全部或部分致死。3.交叉互換與易位的比較：染色體易位交叉互換圖解染色體角度發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組顯微鏡下是否視察到可在顯微鏡下視察到在顯微鏡下視察不到4.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變比較：染色體結(jié)構(gòu)變異基因突變發(fā)生位置基因間基因內(nèi)部發(fā)生范圍真核生物全部生物變異結(jié)果基因數(shù)目或排列依次變更基因結(jié)構(gòu)變更【典例】(2024·江蘇高考)如圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是 ()A.個體甲的變異對表型(表現(xiàn)型)無影響B(tài).個體乙細胞減數(shù)分裂形成的四分體異樣C.個體甲自交的后代，性狀分別比為3∶1D.個體乙染色體沒有基因缺失，表型(表現(xiàn)型)無異樣【解析】選B。本題主要考查基因分別定律的應(yīng)用與染色體變異的類型。個體甲的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，會導致缺失片段上的基因丟失，進而影響表現(xiàn)型，A項錯誤；個體乙發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位，減數(shù)分裂形成的四分體異樣，B項正確；含缺失染色體的配子一般是不育的，后代一般不會發(fā)生性狀分別，C項錯誤；個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生倒位，表現(xiàn)型異樣，D項錯誤。(1)上題圖甲中e基因的缺失對其他基因的表達是否有影響？為什么？提示：不肯定。假如甲中各基因是獨立的，則無影響，否則，有影響。(2)上題圖乙發(fā)生的變異是倒位，其特點是基因數(shù)目不削減，個別基因的位置發(fā)生變更。【延長探究】雜合子個體中的隱性基因缺失對性狀有影響嗎？提示：有。缺失隱性基因的個體不能存活或者病變。(2024·海南高考)雜合體(子)雌果蠅在形成配子時，同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對等交換，導致新的配子類型出現(xiàn)，其緣由是在配子形成過程中發(fā)生了 ()A.基因重組B.染色體重復C.染色體易位D.染色體倒位【解析】選A。本題考查生物變異種類的推斷。分析題干信息，“同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對等交換”即發(fā)生交叉互換，屬于基因重組。變異類型與細胞分裂的方式推斷技巧變異類型可發(fā)生的細胞分裂方式基因突變二分裂、無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂基因重組減數(shù)分裂染色體變異有絲分裂、減數(shù)分裂【加固訓練】1.如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，相關(guān)敘述錯誤的是 ()A.染色體上含紅寶石眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了基因突變B.視察圖示可知，基因在染色體上呈線性排列C.圖示各基因間不會發(fā)生自由組合D.基因中有一個堿基對的替換，不肯定會引起生物性狀的變更【解析】選A。染色體上含紅寶石眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，A項錯誤；圖示顯示，基因在染色體上呈線性排列，B項正確；位于非同源染色體上的非等位基因在減數(shù)第一次分裂的后期才能發(fā)生自由組合，而圖示各基因位于同一條染色體上，所以它們之間不會發(fā)生自由組合，C項正確；基因中有一個堿基對的替換，說明發(fā)生了基因突變，由于密碼子的簡并性(不同密碼子確定相同的氨基酸)等緣由，與突變前相比，突變后的基因所限制的性狀不肯定發(fā)生變更，D項正確。2.如圖所示的是某種生物體細胞中染色體及部分基因，下列選項中不屬于染色體變異的是 ()【解析】選C。A項中abc所在的染色體和GH所在的染色體之間發(fā)生了片段互換，而且這兩條染色體為非同源染色體，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；B項中所示染色體應(yīng)當是fgh所在的染色體缺失了h基因所在片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；C項中ABCDe基因應(yīng)當是由題圖中的d基因突變成D基因形成的，屬于基因突變，不屬于染色體變異；D項中基因BACde應(yīng)當是由題圖中基因ABCde所在的染色體發(fā)生了AB所在片段顛倒形成的，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位?？键c二染色體數(shù)目變異及應(yīng)用1.染色體數(shù)目變異個體產(chǎn)生配子的種類：(1)多一條同源染色體：(2)少一條同源染色體：2.單倍體育種與多倍體育種比較：單倍體育種多倍體育種方法花藥離體培育獲得單倍體，再用秋水仙素處理幼苗秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子或幼苗優(yōu)點明顯縮短育種年限器官大，養(yǎng)分成分含量高，產(chǎn)量增加缺點技術(shù)困難，須要與雜交育種協(xié)作適用于植物，動物難以開展。多倍體植物生長周期延長，牢固率降低【高考警示】單倍體相識的三點提示(1)單倍體的體細胞中并不肯定只有一個染色體組。因為大部分的生物是二倍體，所以有時認為單倍體的體細胞中只含有一個染色體組，但是多倍體的配子形成的單倍體的體細胞中含有不止一個染色體組。(2)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。(3)單倍體育種與多倍體育種的操作對象不同。兩種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍狀況，但操作對象不同。單倍體育種操作的對象是單倍體幼苗，通過組織培育得到純合子植株；多倍體育種操作的對象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。【典例】(2024·江蘇高考)下列關(guān)于生物變異與育種的敘述，正確的是 ()A.基因重組只是基因間的重新組合，不會導致生物性狀變異B.基因突變使DNA序列發(fā)生的變更，都能引起生物性狀變異C.弱小且高度不育的單倍體植株，進行加倍處理后可用于育種D.多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)加倍，有利于育種【解析】選C?；蛑亟M是生物在有性生殖的過程中，限制不同性狀的基因的重新組合，會導致后代性狀發(fā)生變更，A項錯誤；基因突變會導致DNA的堿基序列發(fā)生變更，但由于密碼子的簡并性等緣由，基因突變不肯定會導致生物體性狀發(fā)生變更，B項錯誤；二倍體花藥離體培育獲得的單倍體高度不育，但是用秋水仙素處理后使得其染色體數(shù)目加倍，為可育的二倍體，而且是純種，C項正確；染色體組加倍后，配子的染色體組數(shù)加倍，但不影響配子數(shù)，D項錯誤。(1)用相宜濃度的秋水仙素處理二倍體萌發(fā)的種子或幼苗，可以獲得多倍體植株。(2)弱小且高度不育的單倍體植株可利用花藥離體培育獲得，染色體加倍處理以后，得到純合的植株，這樣大大縮短育種年限。(2024·江蘇高考)花藥離體培育是重要的育種手段。如圖是某二倍體植物花藥育種過程的示意圖，下列敘述正確的是 ()A.為了防止微生物污染，過程①所用的花藥需在70%乙醇中浸泡30minB.過程②的培育基中需添加較高濃度的細胞分裂素以利于根的分化C.過程③逐步分化的植株中可篩選獲得純合的二倍體D.過程④應(yīng)將煉苗后的植株移栽到含有蔗糖和多種植物激素的基質(zhì)上【解析】選C。在植物組織培育過程中，對外植體可用70%乙醇進行擦拭消毒，而不能浸泡30min，否則細胞會死亡，A項錯誤；脫分化過程中培育基中應(yīng)加入比例適中的生長素和細胞分裂素以達到脫分化的效果，而非加入高濃度的細胞分裂素，B項錯誤；由于用秋水仙素對由花藥培育出的愈傷組織進行處理，使分裂的細胞中染色體數(shù)加倍，可獲得純合的二倍體，C項正確；過程④應(yīng)將煉苗后的植株移栽到土壤中，D項錯誤。【加固訓練】1.(2024·全國卷Ⅱ)下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是 ()A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的【解析】選A。本題考查人類遺傳病的類型及緣由。貓叫綜合征是患者第5號染色體部分缺失引起的，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，因嬰兒時有貓叫樣啼哭而得名，故A正確，B、C、D錯誤。2.下列是對a～h所示的生物體細胞圖中各含有幾個染色體組的敘述，正確的是 ()A.細胞中含有一個染色體組的是h圖，該個體是單倍體B.細胞中含有兩個染色體組的是g、e圖，該個體是二倍體C.細胞中含有三個染色體組的是a、b圖，但該個體未必是三倍體D.細胞中含有四個染色體組的是f、c