2025年人教版高二語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版高二語文上冊階段測試試卷952考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列橫線處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃ツ陣H石油價格連破新高。由于價格屬性的變異等多重因素的影響，今年油價的走勢還很難_________。②老張和我共事多年，工作上我們配合默契，生活中我們是莫逆之交，但退休后他回老家了，_________再無消息。③我再度____：出版這本書，不是為了幾個錢，而是為了難以忘懷的大山情。④他不在村里安心勞動，卻跑到城市來乞討，自找苦吃，真是____。A.捉摸而后聲明玩火自焚B.琢磨爾后申明自食其果C.捉摸爾后申明自作自受D.琢磨而后聲明作繭自縛2、下列詞語中劃線的字的讀音，完全相同的一組是（）A.____地有聲____力產(chǎn)業(yè)____友____量對____B.年輕____樣____穿鐵硯____本____崖____嬤C.____寥無幾____如指掌____遠____亮____銬D.如湯____雪____火純青____雅____子____染3、下列加下劃線詞語解釋錯誤的一項是（）A.東南____形勝：地理形勢優(yōu)越。B.都門帳飲____無緒：沒有心思，心情不好。C.此去____經(jīng)年：經(jīng)過一年。D.____十萬人家參差：形容樓閣、房屋高低不齊。4、《詩經(jīng)》原來是詩；不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很準確的。但在封建社會里，詩三百篇卻被尊為“經(jīng)“，統(tǒng)治階段拿它來做封建教化的工具。

從西周初期到春秋中葉；詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于祭祀；宴會和各種典禮，當作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會生活，當作表情達意的工具，其作用和平常的語言差不多，當然它更加曲折動人。例如周代有一種“獻詩陳志”的做法，當一些人看到國君或者同僚做了什么好事或壞事，就做一首詩獻給他們，達到頌美或者諷諫的目的。還有人由于個人遭受冤屈或不幸，也往往通過詩來發(fā)泄和申訴。應(yīng)該說明，“獻詩陳志”是要通過樂工的演唱來獻給君上或同僚的，所以卿士“獻詩”總和“簪獻曲”或者“瞍賦”、“矇誦”并提。

在人民群眾的生活里；詩歌也常用于表情達意，例如《詩經(jīng)?邶風(fēng)?新臺》和《詩經(jīng)?秦風(fēng)?黃鳥》等，都是針對具體的現(xiàn)實問題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如《左傳?宣公二年》記載宋國將軍華元被鄭國人提了去，后來逃回來，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個歌兒對他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說和“獻詩陳志”沒有什么分別。不過士大夫獻詩，是特地做了樂工唱的；庶人的作品則先是在社會上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達到統(tǒng)治階段的耳中。

在外交宴會等場合；賓主各方往往通過“賦詩”來表達愿望和態(tài)度?！百x詩”時點出現(xiàn)成的詩篇，叫樂工們演唱，通過詩歌的問答，了解彼此的立場，這就叫“賦詩言志”。這種“賦詩”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩者的觀點和愿望寄托在詩中某幾句之上，來作比喻和暗示，所以是一種典型的斷章取義?！蹲髠?襄公二十六年》記晉侯為了衛(wèi)國一個叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來，齊侯和鄭伯到晉國去說情，鄭國的子晨就賦《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?將仲子》一詩?！秾⒅僮印繁緛硎且皇讗矍樵姼?，這當中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說女的愛著男的，又怕旁人說閑話；子晨卻借用來說，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來總是為了一個叛臣。

三百篇到了孔子的時代，由于新聲代替古樂，造成了詩與樂的分家，詩也就由樂歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z言藝術(shù)了，“賦詩”、“獻曲”也不大見到了。詩三百篇在社會上的實際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來。比如公孫丑問《伐檀》詩中，為什么君子不耕而食?孟子回答道：“國君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學(xué)會孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰比他功勞更大呢?”封建統(tǒng)治階級就是這樣“以意逆志”，最后把詩尊為“經(jīng)”。直到五四運動以后，這部偉大的詩集才沖開了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。(摘編自中華書局“知識叢書”金開誠《詩經(jīng)》)

(1)下列關(guān)于原文第一；二兩段內(nèi)容的表述；不正確的一項是（）

(2)下列理解和分析；不符合原文意思的一項是（）

(3)根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》中的作品原來是普通的詩歌；并沒有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級卻把它尊為經(jīng)典，用它來做封建教化的工具。

B.在春秋中葉以前；詩三百篇曾經(jīng)作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀；宴會和各種典禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。

C.所謂“獻詩陳志”；一種情況是指卿士通過貢獻詩歌，向國君或同僚陳述自己的心意，以達到頌美或者諷諫的目的。

D.在古籍記載中；卿士“獻詩”經(jīng)常和“瞽獻曲”；“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因為卿士做詩以后，總是通過樂工的演唱來呈獻。

5、下列句子按句式分類；正確的一項是（）

①廉頗者；趙之良將也②秦城恐不可得，徒見欺③何以知之。

④求人可使報秦者⑤和氏璧；天下所共傳寶也⑥而君幸于趙王。

⑦拜送書于庭A.①⑤/②⑥/③/④/⑦B.①③/②⑥/④/⑤/⑦C.①②③/④⑥/⑤/⑦D.①⑤/②/③/④⑥/⑤⑦6、下列各句中，沒有語病的一句是：（）A.遺傳多樣性的消失，會導(dǎo)致整個群體走向滅絕，一個群體要避免近親繁殖，能夠長期健康地繁衍下去，至少需要大約幾百頭左右的個體。B.電子機票的普及改變了以往必須面對面的購票方式，沒有了時間、空間、地域的限制，這必將給代理人市場乃至航空銷售市場格局帶來巨大變化。C.近年來，各級教育主管部門將學(xué)生的綜合素質(zhì)是否得到提高作為衡量學(xué)校工作成果的重要標準，以往各個學(xué)校重分數(shù)、輕素質(zhì)的觀念開始得以改變。D.芽菜多屬速生蔬菜，本身又具有獨特的風(fēng)味和豐富的營養(yǎng)，深受廣大消費者歡迎，種植前景看好。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、元雜劇在形式上，把歌曲、____、舞蹈有機結(jié)合，劇本則要求____和韻文的結(jié)合。元雜劇在結(jié)構(gòu)上，一般為四折一楔。____是音樂組織單元，情節(jié)發(fā)展的自然段落。____篇幅短，位置不定，一般放在第一折前對故事做簡單介紹，或折與折之間類似過場，起銜接作用。8、韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：____，____，____；

____，如是而已。9、本文語言特點是：____、____。10、近體詩又稱____，是唐代形成的____和____的通稱。律詩分為____和____。每首四聯(lián)，依次稱為____、____、____、____；每聯(lián)兩句，上句稱為____；下句稱為____；每句的平仄都有嚴格規(guī)定，特別是____的平仄不得隨意變更；凡____句都要押韻，____可押可不押，一般押____，一韻到底；中間____必須對仗。11、作者在《秋興八首》其一中描繪了____的景色，表達了____、____

____的情感，在詩中作者主要運用了____的藝術(shù)手法。評卷人得分三、語言應(yīng)用(共7題，共14分)12、請仿照示例，選擇下列一個人物作為寫作對象，另寫一句,句式相近,字數(shù)可略增減。（4分）示例:老子是一位低頭沉思的哲人，他的話不多，卻總是那么新穎獨特、別開生面，如“強大處下，柔弱處上”的說法顯示了他獨特的智慧。人物：孔子孟子莊子13、把下面這個長句改成三個較短的句子。可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意(5分)有媒體稱把針對美國商務(wù)部在11月9日啟動對中國太陽能電池板的“雙反”調(diào)查與即將于12日開幕的APEC會議聯(lián)系起來認為這是沒有發(fā)生在APEC會場里的“最大的APEC事件”。14、仿照下列句式，以“理想/幻想”或者“光榮/虛榮”為話題寫一組句子，字數(shù)大體相同即可。（6分）例：魅力/權(quán)力魅力是一種軟力量，權(quán)力是一種硬力量。魅力像和煦的春風(fēng)，讓人心曠神怡；權(quán)力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。15、閱讀下面一段材料，把它擴寫成一個200字左右的故事，要求有動作、語言和景物描寫。程門立雪（楊時）又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。典出《宋史·楊時傳》，意思說是說：楊時與游酢二人去拜見老師程頤，正碰上老師坐著小睡，他們怕驚動老師，就在門外等著，一直到程頤醒來，這時，門外的雪已下了一尺多深。后人便用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長和求學(xué)心誠意堅。____________16、展開聯(lián)想與想像，仿照下面的例句，從“趕、您、達、恩”中任選兩個漢字，聯(lián)系人生寫兩個句子。（4分）例句：眾：喜歡坐轎的“人”，哪一個不是“人”抬“人”而被抬起來的。伐：好動干“戈”的“人”，也必然常挨別人的攻打。（1）——-——————。（2）—————————。17、請根據(jù)對聯(lián)的特點，對出下聯(lián)，使之對仗工整。（3分）世事如棋，讓一著不會虧我；__________________，______________________。18、根據(jù)下面的文字，補寫出總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。關(guān)于低碳經(jīng)濟的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式”，“低碳經(jīng)濟就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變?！痹诘吞冀?jīng)濟的背景下，“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會”“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運而生。可見，作為具有廣泛社會性的前沿經(jīng)濟觀念，低碳經(jīng)濟其實①，低碳經(jīng)濟也涉及②。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共3分)19、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談?wù)効捶?。評卷人得分五、寫作題(共4題，共36分)20、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

提到德國；會想到啤酒和汽車；提到瑞士，會想到手表和軍刀；提到巴西，會想到桑巴和足球那提到我們祖國呢？個人營銷需要名片，中國“走出去”也同樣需要。我們不僅有文化；美食、武術(shù)更有響當當?shù)摹皣颐?。在高鐵和核電相繼成為國家名片后，“尋找第三張國家名片”網(wǎng)絡(luò)互動活動開始進入高潮，一大波有實力、有影響力的中國品牌、中國技術(shù)、中國標準、中國創(chuàng)造脫潁而出。上述四個方面你覺得哪個更適合作為我國的第三張名片？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，寫一篇不少于800字作文（詩歌除外）。21、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

①君子藏器于身；待時而動。（《周易》）

②人生到處知何似；應(yīng)似飛鴻踏雪泥。（蘇軾）

③人生若只如初見；何事秋風(fēng)悲畫扇。（納蘭容若）

④誰游戲人生；誰就一事無成；誰不能主宰自己，就永遠是一個奴隸。（歌德）

⑤門外的繁華不是我的繁華。（錢鐘書）

⑥打鐵還需自身硬。

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；22、嗅梅盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。這是一首很有意蘊的詩，不同的人從這首詩中讀出了不同的感受。請根據(jù)你讀這首詩的體會，自選角度，自擬標題作文?！疽蟆竣俪姼柰?，文體不限。②不得抄襲，不得套作。③不少于800字。23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】捉摸：猜測，預(yù)料，多用于否定式。琢磨：思索，考慮。爾后：從此以后，強調(diào)一個點。而后：然后，強調(diào)前提或前后順序。聲明：公開表明態(tài)度或說明真相，特指政府、政黨、團體或其領(lǐng)導(dǎo)人對某問題、事件表明立場而發(fā)表的文件或發(fā)言。申明：鄭重說明“作繭自縛”比喻自己使自己陷入困境；“自食其果”指自己做了錯事，自己承受壞的后果，語意比“自作自受”重；“玩火自焚”玩弄火者，自身遭焚，比喻作惡多端的人終無好下場；“自作自受”由自己的不良行為招致的后果，應(yīng)由自己承擔(dān)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】模mú樣鐐liào銬爐lú火純青【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】C項，“經(jīng)年”的意思是“年復(fù)一年”。4、【小題1】A【小題2】C【小題3】B【分析】篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。文中說詩三百篇“一方面用于祭祀、宴會和各種典禮，當作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會生活，當作表情達意的工具，其作用和平常的語言差不多，當然它更加曲折動人”，A選項中“并沒有深刻含意”錯。

此題考查重要語句的意思，注意結(jié)合具體的語境分析。從文本看，子展的意思是晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來總是為了一個叛臣。

文中說“庶人的作品則先是在社會上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達到統(tǒng)治階段的耳中”，這一些作品不一定被收入詩三百篇中，但都有曲調(diào)。所以選B?！窘馕觥?。【小題1】A【小題2】C【小題3】B5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言句式的辨析的能力。文言句式有倒裝句（主謂倒裝句；賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句）、省略句、被動句、判斷句等。

①判斷句?！罢咭病迸袛嗑錁酥荆槐揪渥g為：廉頗是趙國的良將。

②被動句?！耙姟保槐肀粍?。本句譯為：秦國(答應(yīng)給的)城池恐怕不能得到，白白地被欺騙。

③賓語前置句。正常語序是：以何知之。本句譯為：你是怎么知道？

④定語后置句。正常語序是：求可使報秦人。本句譯為：尋求可以出使并回復(fù)秦國的人。

⑤判斷句?！耙病保槐砼袛?。本句譯為：和氏璧是天下公認的寶物。

⑥被動句?！坝凇?；表被動。本句譯為：而您被趙王寵幸。

⑦狀語后置句。正常語序是：于庭拜送書。本句譯為：在殿堂上恭敬地拜送國書。

故選A。6、D【分析】A大約與左右重復(fù)B并列不當空間、地域不能并列C；兩面對一面【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)7、賓白散文折契子【分析】【分析】元雜劇主要融歌曲；賓白和舞蹈等藝術(shù)形式為一爐；從語言上要求散文和韻文。

相結(jié)合；元雜劇一般由四折和一個楔子組成，楔子的篇幅較短，一般放在第一折之前用于演員對故事做簡單介紹，或者祈禱折與折的過渡和銜接。

【點評】考查學(xué)生的文學(xué)常識，要注意元雜劇的組合方式、楔子的位置和內(nèi)容以及作用。8、是故弟子不必不如師師不必賢于弟子聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：是故、攻。9、充滿趣味，生動形象準確全面【分析】【分析】找出關(guān)鍵詞；并概括。

【點評】此題考查學(xué)生提取主要信息的能力。10、格律詩律詩絕句七律五律首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)出句對句第二、四、六字雙數(shù)首句平聲韻兩聯(lián)【分析】【分析】唐詩是我國文學(xué)史上詩歌的高峰；期間涌現(xiàn)出了大量的大詩人，詩歌流派各異，數(shù)量眾多，其中律師和絕句占大多數(shù)。律詩每首8句，有五言的，有七言的，每兩句為一聯(lián)。每聯(lián)第一句為出句，第二句為對句。四聯(lián)的名稱依次是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中，頷聯(lián)和尾聯(lián)必須對仗。

【點評】此題考查學(xué)生對古代文化常識有關(guān)知識的掌握能力。要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識的課外內(nèi)容，比如相關(guān)地文體知識以及天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識。11、蜀地露冷楓丹萬物蕭條抒羈旅之愁悲家國之事情景交融【分析】【分析】在《秋興八首》其一中作者借描繪巫山巫峽的秋色；抒發(fā)了其雖漂流在外，也心系家國之事的情感，也就是說，作者用情景交融的藝術(shù)手法來表達自己的思想情感。

【點評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。三、語言應(yīng)用(共7題，共14分)12、略

【分析】【解析】試題分析：仿寫先看清事例是一個什么樣的句子，各個成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有沒有修辭手法?？键c：本題考查學(xué)生“仿用句式”的能力，能力層級為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?3、略

【分析】試題分析：這是一道句式轉(zhuǎn)換中的長句變短句，此類試題的解題思路是先確立句子的主干，把主干句單獨列為一句，然后把其它修飾成分（定語或狀語）拆解成若干短句，最后按照一定的關(guān)系重新排序即可。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】美國商務(wù)部在11月9日啟動了對中國太陽能電池板的“雙反”調(diào)查。有媒體把該“雙反”調(diào)查與即將于12日開幕的APEC會議聯(lián)系起來看待。有媒體認為該“雙反”調(diào)查是沒有發(fā)生在APEC會場里的“最大的APEC事件”。(寫成3個或3個以上短句，給3分；寫成2個短句：給2分；表達流暢，給2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情給分。改變原句意思不給分。)14、略

【分析】試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠海ɡ硐?幻想）理想是合理的設(shè)想，幻想是空洞的夢想。理想像海上的燈塔，讓人明確方向；幻想像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。（6分）15、略

【分析】【解析】試題分析：解答本題首先要看清題目要求，擴寫成一故事，所以不能是簡單的翻譯。其次要讀懂原文，可以在原文上增加細節(jié)描寫，但不能主觀臆測斷，任意增加情節(jié)?？键c：本題考查語言表達與應(yīng)用的能力。【解析】【答案】略16、略

【分析】【解析】試題分析：仿寫先看清事例是一個什么樣的句子，各個成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有沒有修辭手法。本題就是拆字游戲，拆的時候要解說的巧妙?？键c：本題考查學(xué)生“仿用句式”的能力，能力層級為E級。【解析】【答案】趕：說“干”就干，必然“走”在別人的前頭。您：大家都把“你”往“心”上放，證明你是一個受人尊敬的人。達：邁開“大”步“走”，向目標快速挺進。恩：“因”為別人為你付出過，所以你應(yīng)時時牢記在“心”。17、略

【分析】此題要注意對聯(lián)的特點，對仗工整。【解析】【答案】心田似海，納百川亦可容人（3分）18、略

【分析】試題分析：本題要求寫出總結(jié)性的句子，根據(jù)上文來看，所給文段探討了“低碳經(jīng)濟”的相關(guān)解釋，但沒有得出明確的概念，而是列舉了低碳經(jīng)濟所涉及的廣泛領(lǐng)域，因此，第一個空，結(jié)合“其實”，可知，應(yīng)填寫“沒有定義”“沒有概念”之類的短語；第二個空，結(jié)合“涉及”，可知，應(yīng)填“領(lǐng)域”之類的內(nèi)容?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮竣贈]有約定俗成的定義②廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域四、古代詩歌閱讀(共1題，共3分)19、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛。化用典故沒有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句語帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。【解析】【小題1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當朝統(tǒng)治者，為當朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。五、寫作題(共4題，共36分)20、略

【分析】

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文；分析時要找準驅(qū)動空間，從不同角度進行具體把握即可。題目指出：中國品牌；中國技術(shù)、中國標準、中國創(chuàng)造脫潁而出。上述四個方面你覺得哪個更適合作為我國的第三張名片?！暗谌龔垏颐币苍S不是一張名片，而是一群名片。通過網(wǎng)友推薦，讓人們認識到中國的好企業(yè)、好品牌；通過網(wǎng)民互動，挖掘出中國的新技術(shù)、新名片?！啊谌龔垏颐?，需要尋找，更需要打造，需要中國企業(yè)的持續(xù)發(fā)力，努力實現(xiàn)技術(shù)更先進、工藝更精湛、產(chǎn)品更過硬、服務(wù)更滿意，在世界舞臺上打造成更多閃亮的‘中國名片’”。

參考立意：

1；“中國名片”是一種價值體現(xiàn)；

2；“中國名片”就是中國發(fā)展的命脈。

材料作文寫作策略：

①引：恰當?shù)匾貌牧?；開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進行分析議論；對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點（或觀點）；文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵；可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物；歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因；說明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。【解析】“中國名片”憑什么那么搶手中國高端制造業(yè)走出去的第一張名片--中國高鐵。作為唯一的中國高鐵生產(chǎn)商--中國中車。讓中國用十幾年時間；完成了國際高鐵發(fā)展40年的里程。躋身全球“第一集團軍”。在過去的2016年，中國中車海外簽約額就達到了80億美元，同比增長39%。這是中車歷史上最高的一年。那么它是憑什么樣的實力去和世界軌道交通業(yè)巨頭去拼品牌；拼質(zhì)量、拼創(chuàng)新的呢？

中國鐵路裝備首個海外基地在馬來西亞。這里有一個屬于中國中車的馬來西亞研發(fā)和生產(chǎn)基地。跟很多國家一樣；城市化發(fā)展是馬來西亞新經(jīng)濟的動力。人們不停的在城市與城市之間遷移，遷移人口每年在以2%的速度增長。面對如此情況，馬來西亞還要增加一倍的運輸能力才能滿足人們的出行需求。

4年前；馬來西亞的火車每小時最多跑60到80公里。原因是大馬鐵路還是100年前英國殖民者修建的“米軌”，普通列車在這樣的路上根本跑不快。大馬政府想提速，又不想大動干戈換軌道。

為此；中國中車進過調(diào)查研究，很短的時間里就生產(chǎn)出了一種適合在“米軌”上運行的動車組。這種動車組根據(jù)米軌的特點還專門設(shè)計了“蛇形減震器”“窄軌轉(zhuǎn)向架”等特殊零部件，車廂內(nèi)根據(jù)旅客大多是短途旅行的特點進行人性化設(shè)計。運行速度可達到每小時120公里。可以說這種動車，是在給馬來西亞量體裁衣而作。這種動車組問世一來，大大的縮短了人們穿梭于城市與城市之間的距離，受到馬來西亞政府和群眾的一致好評。

不但如此；中車公司還吸收大量馬來西亞工人和技術(shù)人員。參與車輛制造；維修、保養(yǎng)工作。為馬來西亞儲備技術(shù)和陪養(yǎng)人才。最近，馬來西亞政府將200輛車體的大單遞交給中國中車。

制造業(yè)如何撰寫中國國家名片？這是留給整個社會的思考題；事實上，中國制造業(yè)擔(dān)負著解決就業(yè)的重任，同時，又不得不勇于創(chuàng)新，這個行業(yè)的發(fā)展程度決定著整個社會的健康狀況。

中國人制造的中車品牌，在馬來西亞已經(jīng)運行4年，沒出現(xiàn)過一次事故。過硬的品質(zhì)和技術(shù)打響了中國高端制造的品牌。更是用無私的國際援助精神，和把世界人民看成“同一家人”的這種博愛，獲得了世人的尊重。21、略

【分析】本題考查材料作文的寫作能力。這種形式，是通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題第①句關(guān)注點有二，一是“器”，二是“藏”。“藏器于身”固然重要，“待時而動”也十分關(guān)鍵?？梢岳斫鉃閾湎律碜映鋵嵑吞嵘约海袑W(xué)問與能力；機會總是給有充分準備的人留著；懂得韜光養(yǎng)晦，隱忍待發(fā)。第②句詩人面對飄忽不定的人生經(jīng)歷持不計較得失的達觀態(tài)度。成敗不必急在心頭，可貴的就在于曾經(jīng)經(jīng)歷過；鳥過留跡，人過留痕；人活著，就要在世上留下印記；人生如一條航船，總在隨歲月一波波飄遠；不管你是否走進醉人的美麗，也不管你是否走進暗礁險灘。第③句表明一段感情，如果在人的心里分量足夠重的話，那么無論他以后經(jīng)歷了哪些變故，初見的一剎那，永遠是清晰難以忘懷的。曾經(jīng)的深情與快樂，為何成了今日的相離相棄？對這句可作如下延伸理解：珍惜曾經(jīng)的美好；與朋友應(yīng)當始終如一，生死不渝。第④句主旨顯豁，這就是不能游戲人生，要學(xué)會主宰自己，不做奴隸。第⑤句不為門外的繁華與喧囂所動，守住內(nèi)心的寧靜與充實，要能抵抗住誘惑。第⑥句說的是煉鐵要用到的榔頭是要自身硬的，否則就不能打出堅硬的鐵。這句話引申為律人先律己，自己要有良好的素質(zhì)。參考立意：1、第①句和第⑤句，前者抓“藏器于身”，后者抓否定詞“不是”，其立意是：壯大并發(fā)展內(nèi)在精神（包括思想、品德、才干），經(jīng)得起外來誘惑。2、第①句與第六句，前者強調(diào)要“待時動”就得“藏其器”，后者抓“自身硬”，其立意是：人要有過硬本領(lǐng)，胸中有學(xué)問、韜略與才干，這樣才能得到社會認可。3、第②句和第③句也是可以疊合的，其立意是：人生四處漂泊，要珍惜并留住美好。4、第④句和第⑤句同樣可以疊合，其立意是：學(xué)會主宰自己，不為浮華和名利所誘惑。5、第②句和第④句還是可以疊合，其立意是：人活在世上，不能游戲人生，要留下精彩?！窘馕觥柯?2、略

【分析】【解析】試題分析：先要理解本詩的意思，詩歌前兩句是寫歷盡千辛萬苦，到處去尋春，結(jié)果一無所獲，回來時隨意拈起梅花一嗅，原來春天就在身邊。由此可以引申：一、任何一種成功，都不是偶然的，除了努力，還要有時間的累積去完成。而人的天性，往往對自己擁有的，視而不見，卻努力去追求得不到的?？傄詾榈貌坏降?，才是最好的。于是，許多雄心萬丈的人，離鄉(xiāng)背景，也要去追求那遙掛在天際的夢。經(jīng)歷了千辛萬苦，募然回首，卻發(fā)現(xiàn)所追求的，就是原本擁有而未加珍惜的。二、從另一個角度思考，這一番追尋，也不是全然白費；若沒有追尋的過程，也許，人永遠學(xué)不會珍惜呢?？键c：本題考查語言表達與應(yīng)用的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?3、略

【分析】試題分析：（一）審題方面：閱讀本段材料，有兩個方面的提示必須抓?。阂皇恰叭绻瞄僮觼肀扔魅松边@句話，它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我們“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，運用“求本法”，抓住材料的本質(zhì)即材料的中心寓意，人生有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說“人生不如意事常八九”嘛；另一提示是“一些人”會“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”、“感謝它是大的”，兩種態(tài)度形成了鮮明的對比。兩個方面的提示一結(jié)合，中心寓意就出來了，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕松快樂，只能改變自己的人生態(tài)度。這就是這則材料的中心寓意。雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們?nèi)绾螌Υ约菏种械拈僮?。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。我們的人生充滿了無數(shù)個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來對待這并不算漫長的人生。（二）立意方面：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環(huán)境中，都要從良好角度尋求優(yōu)勢。③遇事多想積極面?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?題目：面朝陽光，春暖花開臺灣著名漫畫家蔡志忠說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會抱怨酸，拿到甜的又抱怨??；而我拿到了小的會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸它是大的。是??！上帝常常在不經(jīng)意間開了你一個玩笑，也許，他累了，所以世界上多了那么多不完美和缺陷，