2024年新科版必修1語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新科版必修1語文下冊階段測試試卷925考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子句式與例句相同的一項是（）

例句：蘇子與客泛舟游于赤壁之下。A.客有吹洞簫者B.而今安在哉C.當其南北分者，古長城也D.徘徊于斗牛之間2、下列句子中畫線詞的意義和用法，完全相同的一項是（）A.①杳不知其所____也②項伯乃夜馳____沛公軍B.①驪山北構____西折②后人哀之____不鑒之C.①輦來____秦②使負棟之柱，多____南畝之農夫D.①盤盤____，囷囷焉②且____置土石3、對下列句子中加點詞的活用情況解說正確的一項是（）

①舞幽壑之潛蛟②泣孤舟之嫠婦③侶魚蝦而友麋鹿④下江陵A.①②相同，③④不同B.①③相同，②④不同C.①②相同，③④相同D.①③不同，②④相同4、下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項是()A.____道有先后聞：懂得B.六藝經傳皆____習之通：普遍C.余____其能行古道嘉：贊許D.作《師說》以____之貽：留下5、對下列句子中加點詞的解釋；完全不正確的一項是（）

①破滅之道也（規(guī)律）②率賂秦耶（全都）

③固不在戰(zhàn)矣（所以）④思厥先祖父（他的；他們的）

⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥評卷人得分二、情景默寫(共6題，共12分)6、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中；以美人為喻，寫自己因才能出眾而招致小人嫉妒誹謗的兩句是“__________，__________”。

（2）諸葛亮《出師表》中“__________；__________”兩句，寫出了作者躬耕南陽時不求揚名，只愿在亂世中保全性命的心態(tài)。

（3）杜甫《登高》中“__________，__________”兩句，寫落葉飄零、大江奔流，抒發(fā)了人生有盡、天地無窮的感慨。7、理解課文與默寫。

(1)A.詩中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是“____________，____________”。

B.詩中既交代秋天的背景，又蘊含離別之意的句子是“____________，____________”。

(2)“____________”既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應；又為琵琶女的出場和彈奏作了鋪墊。

(3)A.詩中寫離別在即，慘然傷情，茫茫的江水浸著一輪冷月，迷蒙的夜景更給離別涂上一層愁色的句子是“____________，____________”。

B.白居易與友人告別時吟唱“____________，____________”；借“月”這個意象抒發(fā)離別之情。

(4)詩人第一次側面描寫琵琶女彈奏琵琶的詩句是“____________，____________”。

(5)詩中表現(xiàn)琵琶女欲說還休的心態(tài)的句子是“____________”。

(6)詩中表現(xiàn)琵琶女不愿出場但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心理的詩句是“____________，____________”。

(7)詩中“____________，____________”兩句；寫的是演奏正式開始之前的準備過程。

(8)“____________，____________”兩句概述性地描繪琵琶女借彈奏琵琶抒發(fā)自己內心“不得志”的情感。

(9)詩中描寫琵琶女彈奏姿態(tài)的一句是“____________”。

(10)“____________，____________”兩句描寫琵琶女彈奏的指法和彈奏的樂曲；正面表現(xiàn)了琵琶女演奏技藝的高超。

(11)詩中用比喻的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，其中表現(xiàn)樂聲沉重特點的句子是“____________”，表現(xiàn)樂聲輕細特點的句子是“____________”。

(12)“____________，____________”兩句運用聲音的類比聯(lián)想；由琴聲聯(lián)想到珠玉聲。

(13)詩人運用旋律的變化寫出了先“滑”后“難”的兩種音樂意境的句子是“____________，____________”。

(14)A.白居易另有絕句《夜箏》，其中“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”和《琵琶行》中“____________，____________。____________，____________”四句表達了一樣的意思。

B.詩中詩人用獨特的感受來描繪樂聲雖停卻余韻無窮的音樂境界的句子是“____________，____________”。

(15)A.詩中表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點的句子是“____________，____________”。

B.詩中把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是“____________，____________”。

(16)詩中描寫樂聲停止如撕裂綢帛的兩句是“____________，____________”。8、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《永遇樂?京口北固亭懷古》中詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗、金人的南侵、國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：“______________________，______________________?！?/p>

（2）李清照的《聲聲慢（尋尋覓覓）》中詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦、所有的孤獨、所有的無奈所有說不盡的思緒，用“______________________，______________________”代之。

（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》這首詞，寫登臨所見又處處關合古人古事，首先想到孫權曾建都京口，因此作者登高望遠，首先想到的就是這位著名的歷史人物，不禁感嘆“_______，__________”。9、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《三峽》中“_______________，______________”；狀寫了三峽冬春之時的四種景物，各具特色。

（2）《赤壁賦》中“_______________，______________”；形象地抒發(fā)了人生短暫，自然永恒的感嘆。

（3）《登高》中前人把它譽為“古今獨步”的“句中化境”的是“_______________，______________”10、名篇名句默寫。

（1）李白《夢游天姥吟留別》中用側面描寫來體現(xiàn)天姥山高大的詩句是：“__________________，__________________?！?/p>

（2）李白《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)李白蔑視權貴、不茍合于世的詩句是：“__________________，__________________？”

（3）杜甫《登高》中，詩人在一個更為廣闊的時空來感受秋天的氣息，他眼中的落葉、江水是：“__________________，__________________?！?/p>

（4）杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此有直接描述，這些句子是：“__________________，__________________?！?/p>

（5）白居易《琵琶行并序》中，表現(xiàn)琵琶曲由婉轉流利到滯澀艱難的變化的詩句是：“__________________，__________________?！?/p>

（6）白居易《琵琶行并序》中，借助對聽者和江中月影的描寫來側面表現(xiàn)琵琶音樂動聽的詩句是：“__________________，__________________?！?/p>

（7）白居易《琵琶行并序》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“__________________，__________________?！?/p>

（8）白居易《琵琶行并序》中表現(xiàn)詩人與琵琶女同病相憐的詩句，也是全詩主旨的詩句是：“__________________，__________________?！?1、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己廣納天下賢才的壯志和胸襟的名句是_________，_________。

（2）化用《史記》中周公一飯三吐哺的典故表現(xiàn)作者求賢若渴心情的名句是_________，_________。

（3）《詩經》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望，這兩句是：_________，_________。

（4）用“朝露”來做比喻，抒發(fā)對人生短暫的感嘆的句子是_________，_________。

（5）引用《詩經?小雅?鹿鳴》里的詩句來表明自己熱情禮遇賢才的句子是_________，_________。_________，_________。

（6）曹操在《短歌行》中“_________，_________。_________，_________”四句，寫明夜里一群尋巢烏鵲繞樹環(huán)飛，以此比喻三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何從，曲折地為賢才指明方向。評卷人得分三、句子默寫(共9題，共18分)12、補寫下列名篇名句中的空缺部分。

（1）談笑間，_______________________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）

（2）________________，相逢何必曾相識（白居易《琵琶行》）13、補寫句子。

(1)______________，猶抱琵琶半遮面，______________未成曲調先有情。

(2)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，_____________，______________

(3)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧，______________，______________14、名句名篇默寫。

（1）《短歌行》中化用《詩經》典故，比喻渴望得到有才學的人的句子是：“______，_______”。

（2）《詩經·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩句是“_________，_______”。

（3）屈原《離騷》一文中“______，_______”兩句，以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予了深深的同情。15、（1）女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在《氓》中，集中體現(xiàn)的語句是：______________________，_______________________。

（2）李白《行路難》中“________________，______________?！眱删溥\用典故；表達了詩人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望。

（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達對朋友依依不舍之情的詩句是：_________，_________。

（4）《茅屋為秋風所破歌》與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：___________，_____________！16、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱《無題》中，“______，_______”兩句；充分體現(xiàn)了奉獻是一種至死方終的境界。

（2）古人常感愧于春光易逝，無以挽留。晏殊《浣溪沙》“____，______”兩句；就是思考季節(jié)變化和年華交替的名句。

（3）《氓》中，表現(xiàn)男子感情不專一、一變再變額詩句是“_________，_____”。17、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春江潮水連海平，_________________________。

（2）_____________________；江月何年初照人。

（3）千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。____________________，____________________。

（4）細草微風岸，_________________________。

（5）_________________________；青樓夢好，難賦深情。

（6）秦愛紛奢，人亦念其家。______________________，_______________________？

（7）嗚呼，_______________________，非秦也；______________________，非天下也。18、補寫出下列各篇各句中的空缺部分。（限。

（1）_________________；歸去鳳池夸。（柳永《望海潮》）

（2）念去去，千里煙波，_________________。（柳永《雨霖鈴》）

（3）人生如夢，_________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（4）遙岑遠目，獻愁供恨，_________________。（辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》）

（5）_________________；簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

（6）春水碧于天，____________?！镀兴_蠻》韋莊）

（7）吳楚東南坼，_________________。（《登岳陽樓》杜甫）

（8）_____________，用之如泥沙？（《阿房宮賦》杜牧）19、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝搴阰之木蘭兮；________。（屈原《離騷》）

（2）不宜妄自菲??；_________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）

（3）男女衣著；悉如外人。________。并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

（4）地崩山摧壯士死；_____________。（李白《蜀道難》）

（5）________；藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（6）故國神游；多情應笑我，______。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（7）________；于我如浮云。（《論語·述而》）

（8）心事浩茫連廣宇，_________。（魯迅《無題》）20、名句默寫：

(1)潯陽江頭夜送客，________________________。千呼萬喚始出來，________________________。

(2)________________________，說盡心中無限事。________________________；大珠小珠落玉盤。

(3)別有幽愁暗恨生，________________________。東船西舫悄無言，________________________。

(4)________________________，秋月春風等閑度。________________________；老大嫁作商人婦。

(5)同是天涯淪落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共3題，共30分)21、閱讀下面這首唐詩；完成題目。

金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝論亡后用②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。（注）①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。題目：詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？22、聲聲慢·尋尋覓覓李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這三句在語言表達上有什么特點？所抒發(fā)的感情在層次上有什么不同？23、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。A.“登臨送目”領起上片寫景，“故國”點題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調。B.“似、如”二字運用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對比鮮明；云淡、鷺起，動靜相生。全片由遠而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞立意新穎，直抒胸臆，境界開闊，風格高峻，《古今詞話評價》為：金陵懷古，諸公寄調《桂枝香》者三十余家，惟王介甫為絕唱。評卷人得分五、其他(共4題，共32分)24、他為什么能轄制全城足足十五年呢？25、使動用法。

（1）昂其直：

（2）輒傾數(shù)家之產：

（3）而高其直：

（4）不如拼搏一笑：26、概括《拿來主義》第6段內容。27、曰：“有復于王者曰：‘吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見輿薪?！瘎t王許之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也?！泵献诱f這段話的用意是什么？評卷人得分六、寫作題(共2題，共10分)28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：杭州圖書館對所有讀者免費開放，有些流浪漢和拾荒者也來到館中，圖書館對他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀，有些讀者無法接受，找到該館館長，說允許流浪漢和拾荒者進圖書館是對其他讀者的不尊重，館長回答：“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利選擇離開?！辈牧隙菏锥紙D書館歷史文獻閱覽室規(guī)定，只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級以上職稱的專業(yè)研究人員。有讀者認為這一規(guī)定有學歷歧視的嫌疑。圖書館方面回應稱：制定這一規(guī)定是為了減少珍貴書籍使用頻率，保護古籍善本。古籍等文獻內容比較專業(yè)，普通讀者需求不大。

兩家圖書館的做法迥異，但似乎又各有道理，這觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。29、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向

讀了上面的文字；你有怎樣的聯(lián)想與思考？請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；②不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】例句“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”為狀語后置；譯為“與客人在赤壁下坐船游玩”；

A項是定語后置；譯為“有會吹洞簫的客人”；

B項是賓語前置；譯為“然而現(xiàn)在又在哪里呢？”

C項是判斷句,譯為“正在南北山谷分界的地方；是古長城”；

D項是狀語后置；譯為“在斗宿與牛宿之間來回移動”。

故選D。2、A【分析】【詳解】

本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題要求選出“畫線詞的意義和用法，完全相同的一項”，A項，兩個“之”都是動詞，往；到；B項，①連而：連詞，表順承/②而：連詞，表轉折；C項，①于：介詞，引出動作結果，可解釋為“到”/②于：介詞，比；D項，①焉：用于形容詞詞尾，相當于“然”，的樣子/②焉：疑問代詞，哪里。故選A。

【點睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質。應該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。四、結合具體語境。考試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。3、A【分析】【詳解】

本題考查的是文言詞語詞類活用的能力。解答此類試題要注意把握常見的活用現(xiàn)象。詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。A項，①②都是動詞的使動用法，使?jié)擈云鹞?。使嫠婦哭泣；③是名詞的意動用法，以魚蝦為伴侶，④是名詞用作動詞，攻下。故選A。4、D【分析】【詳解】

此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。D項，貽：贈送。故選D。5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

①“道”；原因。句意：這就是六國破滅的原因。

③“固”；本來。句意：本來就不在于戰(zhàn)爭。

⑤“亡”；喪失，失去。句意：戰(zhàn)敗所喪失的土地相比。

故選A。二、情景默寫(共6題，共12分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：嫉，蛾，謠。諑，淫，蕭?！窘馕觥勘娕涤嘀昝假庵{諑謂余以善淫茍全性命于亂世不求聞達于諸侯無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來7、略

【分析】【詳解】

本題考查名句名篇的默寫能力。

注意以下重點詞語的寫法：“潯”“荻”“慘”“始”“撥”“掩抑”“捻”“霓裳”“嘈”“鶯”“幽咽”“澀”“幽愁”“漿”“迸”“鐵騎”“撥”“帛”?！窘馕觥竣?潯陽江頭夜送客②.楓葉荻花秋瑟瑟③.潯陽江頭夜送客④.楓葉荻花秋瑟瑟⑤.舉酒欲飲無管弦⑥.醉不成歡慘將別⑦.別時茫茫江浸月⑧.醉不成歡慘將別⑨.別時茫茫江漫月⑩.忽聞水上琵琶聲?.主人忘歸客不發(fā)?.琵琶聲停欲語遲?.千呼萬喚始出來?.猶抱琵琶半遮面?.轉軸撥弦三兩聲?.未成曲調先有情?.弦弦掩抑聲聲思?.似訴平生不得志.?.低眉信手續(xù)續(xù)彈?.輕攏慢捻抹復挑(21).初為《霓裳》后《六幺》(22).大弦嘈嘈如急雨(23).小弦切切如私語(24).嘈嘈切切錯雜彈(25).大珠小珠落玉盤(26).間關鶯語花底滑(27).幽咽泉流冰下難(28).冰泉冷澀弦凝絕(29).凝絕不通聲暫歇(30).別有幽愁暗恨生(31).此時無聲勝有聲(32).別有幽愁暗恨生(33).此時無聲勝有聲(34).銀瓶乍破水漿迸(35).鐵騎突出刀槍鳴(36).銀瓶乍破水漿迸(37).鐵騎突出刀槍鳴(38).曲終收撥當心畫(39).四弦一聲如裂帛8、略

【分析】【詳解】

此題考查學生對詩文的背誦；理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型；此題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“佛貍”“祠”“社”“覓”“仲”的書寫。

【點睛】

本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。【解析】①.佛貍祠下②.一片神鴉社鼓③.這次第④.怎一個愁字了得⑤.千古江山⑥.英雄無覓孫仲謀處9、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“清”“峻”“須臾”“蕭蕭”等?！窘馕觥竣?清榮峻茂②.良多趣味③.哀吾生之須臾④.羨長江之無窮⑤.無邊落木蕭蕭下⑥.不盡長江滾滾來10、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。解題時必須注意語意的提醒；從理解內容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。

答題要注意重點字的寫法；“傾”“摧”“蕭”“作客”“鶯”“幽”“唯”“涯”。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內，進行“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正?！窘馕觥竣?天臺四萬八千丈②.對此欲倒東南傾③.安能摧眉折腰事權貴④.使我不得開心顏⑤.無邊落木蕭蕭下⑥.不盡長江滾滾來⑦.萬里悲秋常作客⑧.百年多病獨登臺⑨.間關鶯語花底滑⑩.幽咽泉流冰下難?.東船西舫悄無言?.唯見江心秋月白?.千呼萬喚始出來?.猶抱琵琶半遮面?.同是天涯淪落人?.相逢何必曾相識11、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。

易錯的字有：哺、衿、譬、露、呦、蘋、嘉、瑟、笙、鵲、匝。【解析】山不厭高海不厭深周公吐哺天下歸心青青子衿悠悠我心譬如朝露去日苦多呦呦鹿鳴食野之蘋我有嘉賓鼓瑟吹笙月明星稀烏鵲南飛繞樹三匝何枝可依三、句子默寫(共9題，共18分)12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“檣”“櫓”“涯”“淪”。【解析】①.檣櫓灰飛煙滅②.同是天涯淪落人13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

此類試題解答時，默寫要注意字形，如“始”“幽”“涯”“逢”?！窘馕觥竣?千呼萬喚始出來②.轉軸撥弦三兩聲③.別有幽愁暗恨生④.此時無聲勝有聲⑤.同是天涯淪落人⑥.相逢何必曾相識14、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點字的寫法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艱”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?青青子衿②.悠悠我心③.夙興夜寐④.靡有朝矣⑤.長太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艱15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意根據(jù)題干的提示確定詩句；不要寫錯別字。

【考點】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【點睛】

理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字?！窘馕觥竣?女也不爽②.士貳其行③.閑來垂釣碧溪上④.將登太行雪滿山⑤.山回路轉不見君⑥.雪上空留馬行處⑦.何時眼前突兀見此屋⑧.吾廬獨破受凍死亦足16、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“絲”“炬”“似曾”“罔極”等要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。

【考點】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【點撥】

高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)?！窘馕觥竣?春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.無可奈何花落去④.似曾相識燕歸來⑤.士也罔極⑥.二三其德17、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫常見的名句名篇”考點；側重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書五經、歷代經典詩文名句）。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。本題中，要注意以下這些字的書寫，如：“熊”、“栗”、“巔”、“蔻”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?海上明月共潮生②.江畔何人初見月③.熊咆龍吟殷巖泉④.栗深林兮驚層巔⑤.危檣獨夜舟⑥.縱豆蔻詞工⑦.奈何取之盡錙銖⑧.用之如泥沙⑨.滅六國者六國也⑩.族秦者秦也18、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫常見的名句名篇”考點；側重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書五經、歷代經典詩文名句）。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。本題中，要注意以下這些字的書寫，如：“靄”、“酹”、“簪螺髻”、“銷”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.異日圖將好景②.暮靄沉沉楚天闊③.一尊還酹江月④.玉簪螺髻⑤.莫道不銷魂⑥.畫船聽雨眠⑦.乾坤日夜?、?奈何取之盡錙銖19、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“攬”“洲”“宿莽”“垂髫”“?！薄般^連”“滄”“義”，理解字義去記憶。【解析】（1）夕攬洲之宿莽（2）引喻失義（3）黃發(fā)垂髫（4）然后天梯石棧相鉤連（5）滄海月明珠有淚（6）早生華發(fā)（7）不義而富且貴（8）于無聲處聽驚雷20、略

【分析】【詳解】

試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫默寫，同時注意“荻”“嘈”“鞍”的寫法?！窘馕觥織魅~荻花秋瑟瑟猶抱琵琶半遮面低眉信手續(xù)續(xù)彈嘈嘈切切錯雜彈此時無聲勝有聲唯見江心秋月白今年歡笑復明年門前冷落鞍馬稀相逢何必曾相識往往取酒還獨傾四、古代詩歌閱讀(共3題，共30分)21、略

【分析】【詳解】

本題考查學生把握詩歌情感以及運用典故的能力。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)手法；主要特點是借助一些歷史人物；神話傳說等表達自己的某種愿望或情感。

結合背景；知人論世。當時的唐王朝處在盛世之時，天下一統(tǒng)，海天清晏。本詩前八句表達的也是這個意思，由此可見作者運用任公子的典故，表達了對唐朝一統(tǒng)天下的豐功偉績的贊揚；同時，聯(lián)系作者的處境可以明確，作者也像任公子一樣空有滿腹才華卻無用武之地，流露出失落之感。詩歌大意：長江綿延曲折長達萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾。六代的帝王沉寂論亡之后，三吳已沒有了普日之盛，無足稱賞。我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為而治。今天的任公子，已無須滄海垂釣了。

【點睛】

詩歌賞析：

這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠去的感想。全詩情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩的前兩句“漢水回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍?！倍紝懗隽碎L江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢博大的特點，寫出了遠去的長江氣勢浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運不興，為歌頌當下盛世蓄好氣勢。但詩的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿?！辈⒉皇菃渭兌鵁崃业馗桧炇⑹?，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。詩的感情深沉而表達穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢與盛唐的國力相對應，貼切得體，從而自然又蘊含豐富地表達出盛世才子的惆悵。在此詩中李白已對萬里長江的風光作了一個全面的描繪：上游之秀麗，三峽之急險，中游之宏闊，下游之浩瀚，都有極生動之描寫，可以說李白用他的生花妙筆，為讀者繪制了一幅極其宏偉的萬里長江風光圖卷。這是其它任何詩人所作不到的。而其他詩人，由于局于經歷所限，對長江的描繪也只能是一時一處、一鱗一爪的個別描寫，雖然他們可能寫得很精彩，而不可能對萬里長江繪出全圖。即使是有人像李白那樣有游萬里長江的經歷，但也未必像李白對長江那樣的鐘情，或雖鐘情而不善于詩。李白漫游揚州時賦《秋日登揚州西靈塔》，稱譽像教有“照迷方”之效。而《金陵望漢江》更值得關注，嘲笑東吳、東晉、宋、齊、梁、陳割據(jù)者依恃金陵鐘山之險而稱帝終歸復亡的歷史命運，同時盛贊李唐一統(tǒng)天下之偉績?！窘馕觥竣僮髡咭运疅o巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查鑒賞詩詞思想情感、語言和表達技巧的能力。

這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞。不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂美。宋詞是用來演唱的，因此音調和諧是一個很重要的內容。李清照對音律有極深造詣，所以這七組疊詞朗讀起來，便有一種大珠小珠落玉盤的感覺。只覺齒舌音來回反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，然而她還未開口就覺得已能使聽眾感覺到她的憂傷，而等她說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結果?！窘馕觥窟@三句運用了疊字的表現(xiàn)手法，感情上層層遞進。第一句，寫人的動作神態(tài)，似在尋找失去的東西，追索過往的陳跡；第二句，寫環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫內心世界的愁苦、哀傷?！皩ひ捯挕保亲髡叩膭幼餍袨?，作者在經受了國破家亡、夫喪等一連串的打擊后，內心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，為了排解這一哀愁，作者開始了漫無目的的尋覓。她想尋覓一些溫馨的回憶來慰藉自己，但最終只感到四周“冷冷清清”。這既是周圍的客觀環(huán)境又是作者的心境寫照。“凄凄慘慘戚戚”則純屬內心感覺的描繪。此三句，由外而內、由淺入深地描寫出詞人孤苦無告的凄涼心境。23、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。

D.“直抒胸臆”錯；本詩上闋描繪晚秋之景，渲染了天氣初肅的環(huán)境氛圍，屬于借景抒情；下闋運用了陳后主和寵妃張麗華的典故，委婉的表達詩人的情感，屬于間接抒情。

故選D。五、其他(共4題，共32分)24、略

【分析】【詳解】

本題考查對課文內容的理解和分析的能力。平時應該認真閱讀課文，分析其中的內容，再細致深入地進行分析，體悟所表達的情感與內涵。原文“只有政府的告示和報紙上的文章，其中規(guī)定著禁上什么，他才覺得一清二楚?？吹接袀€告示禁止中學學生在晚上九點鐘以后到街上去，他就覺得又清楚又明白：這種事是禁止的，好，這就行了”“凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。要是他的一個同事到教堂參加祈禱式去遲了，或者要是他聽到流言，說是中學的學生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子。在教務會議上，他那種慎重，那種多疑，那種純粹套子式的論調，簡直壓得我們透不出氣”，從這些可以看出，別里科夫的言行和思想是跟當時的政府一樣，自覺維護舊制度舊思想，周圍的人還沒有勇氣敢與他斗；再有相關的背景，這篇小說反映了19世紀末沙皇俄國的黑暗現(xiàn)實1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的沙皇亞歷山大三世加強了專制恐怖統(tǒng)治；受歐洲進步文明潮流的影響，俄國也興起變革之風，要求自由民主；面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段進行鎮(zhèn)壓，逮捕流放革命者，查封進步刊物，禁錮人們的思想、言論，全國警探密布，告密者橫行，一切反動勢力糾合起來，對抗進步的潮流，竭力維護腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治；從這幾個方面可以看出別里科夫之所以能轄制全城為他的背后有強大的沙皇統(tǒng)治作為后盾。【解析】別里科夫之所以能轄制全城，是因為他的背后有強大的沙皇統(tǒng)治作為后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行與思想都與沙皇專制制度一致，他自覺維護舊制度，舊思想，周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。25、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；應明確要求，如本題針對詞類活用設題，考生應結合詞語本來的詞性以及具體的語境，運用語法知識分析活用并理解這些詞語的意思。

這幾個句子中加點字都是使動用法。

昂其直；意思是抬高它的價值；昂，使高，抬高。

輒傾數(shù)家之產；意思是常常要使好幾戶人家破產；傾，使傾盡/竭盡。

而高其直；意思是抬高它的價格；高，使高，抬高。

不如拼搏一笑，意思是不如斗一下?lián)Q得一笑了事；拼，使拼搏。【解析】（1）昂其直：使高；抬高。

（2）輒傾數(shù)家之產：使傾盡/竭盡。

（3）而高其直：使高；抬高。

（4）不如拼搏一笑：使拼搏。26、略

【分析】【詳解】

本題考查考生篩選并整合文章信息和概括段落內容的能力。此類試題解答時；一般先熟讀文章，理解大意；然后根據(jù)題干定位到相關語句，找出中心詞，再聯(lián)系上下文體會和思考，進行分析概括。本題的題干要求“概括第6段內容”，所以要定位到這一段落，再結合具體語境分析作答。熟讀文段，據(jù)首句“但我們被‘送來’的東西嚇怕了”，說明此處承上文對“送來”進一步深入批判，上文是通過辨析概念，這里則是擺出典型事例，用鐵的事實證明“送來”的東西并非是好的，如：先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后來法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西等。該段中“對于洋貨發(fā)生了恐怖”，是“送來”的后果，使一些人，甚至連清醒的青年都產生了盲目的排外傾向?！捌鋵崱敝赋隽搜筘浿杏性闫梢灿芯A，“送來”的是糟粕，“拿來”的則可能是精華。所以此段著重揭露“送來”者的真面目，劃清“拿來”與“送來”的界限，引發(fā)讀者思考。

【點睛】

壓縮概括語段的一般方法：

（1）摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內容摘出來，然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數(shù)較少，內容單一，要求寬泛。（2）分層法是語段壓縮中廣泛應用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。（3）復取法，也叫合取法，它是根據(jù)語段之間的關系進行歸納的一種壓縮方法?！窘馕觥康?段：列舉帝國主義“送來”的東西，引發(fā)讀者思考其實質。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。27、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文章內容的能力。此類理解內容類題目；一定要回歸文本來理解。“吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見輿薪”意思是，我的力氣足以舉起三千斤，卻不能夠舉起一根羽毛；（我的）眼力足以看清鳥獸秋天新生細毛的末梢，卻看不到整車的柴草，孟子用一組巧妙的比喻，即“舉百鈞”與“舉一羽”；“察秋毫之末”與“見輿薪”為喻，來說明齊宣王的“不王”，不是“不能”，而是“不為”，從而打消齊宣王的疑慮和心理負擔。同時為后面的議論張本。比喻論證，生動形象，深入淺出。

【點睛】

比喻論證是本文的又一大亮點。寫作中運用比喻論證，可以使議論深入淺出，生動形象。【解析】孟子在這段話中巧妙地設喻，旨在為后面的議論做鋪墊，他以“舉百鈞”與“舉一羽”、“察秋毫之末”，與“見輿薪”為喻，引出齊宣王的“不王”，是“不為也，非不能也”這一觀點，消除了齊宣王的畏難心理。六、寫作題(共2題，共10分)28、略

【分析】【詳解】

試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力；以材料作文的方式呈現(xiàn)，屬于任務驅動型作文，也屬于時評作文。本題由材料和任務兩部分組成，寫作時要仔細閱讀所給材料和任務要求，把握材料中心，依據(jù)任務要求，確定立意。本題第一則材料說的是杭州圖書館，重點內容是杭州圖書館對所有讀者免費開放，“允許乞丐和拾荒者進圖書館”，對所有讀者一視同仁，表現(xiàn)出對弱勢群體的尊重。第二則材料說的是首都圖書館，重點內容是首都圖書館歷史文獻閱覽室只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級以上職稱的專業(yè)研究人員，其理由是“保護古籍善本”。兩家圖書館做法完全不同，任務要求考生寫出自己的“聯(lián)想和思考”。考生可贊同其中一家圖書館的做法，否定另一家圖書館的做法，并闡明理由；也可以綜合思考兩家圖書館做法的利與弊，談一談應如何有效地發(fā)揮圖書館的作用并保護古籍等。總之，考生只要圍繞兩家圖書館的做法談出自己的看法，都是符合要求的。行文時可從材料分析入手提出自己的觀點，然后進行論證，論證時可以結合圖書館設立的目的；對讀者的尊重、保護古籍的重要意義等進行闡述，讓文章有現(xiàn)實意義和針對性。

立意角度參考：

知識面前人人平等；不能用學歷阻礙閱讀；保護古籍不應成為剝奪廣大讀者閱讀權利的理由；建立健全相關法規(guī)，既保證