冀教版新版一年級數(shù)學下冊教案

情感、態(tài)度和價值觀：在活動中感受左、右與日常一、創(chuàng)設情境伸悟那你自己身上有沒有“左”不必拘泥于坐數(shù)學書在語文書的左鉛筆盒在語文書的右“左右”的數(shù)學語文書在數(shù)學書的右情境中靈活運學生爭先恐后來做游手、舉起左手……（興高采烈的游戲場學生面向大家站成一用左右的位置關系說***同學，你說一說現(xiàn)在你我的左邊是***。我認為他的右面才是***。匯報：***他的左邊確實是***，而我們說的是我們大家看到的***的左面是***。是以我們?yōu)闃藢嵺`應起右手，用左手摸右耳用朵……性得到深刻驗學生小組內(nèi)討論后匯“前后”教學設計情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學習數(shù)情前面有黑板、一面國旗，量的感性材料，為境后面有一個書架。正確確定前后奠定學生互相說，個別學生現(xiàn)實情境中的前后***，后面是***筆盒不要擺在數(shù)學的前面……要研究的問題。體驗感悟學生互相交流：***的后讓學生在積極參面是***，***的前面是***。隊列中每個同學的位擺、說一說，把觀察、操作同口關表達相結合，掌握以什么為標準，來確定前后，讓學生充分體會前后的相對性，也能更深一層理解到確定前后以“什么”為標準的重要性。這樣有利于培養(yǎng)學生善于思考，勤于動腦的好應用知識的同時，不斷發(fā)現(xiàn)新問題、“上下”教學設計用上下描述物體的相對位置，并體會從不同情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實的情境中，通過觀察一、創(chuàng)設情境中小船的上面有一條小房子；房子的前面有一學生的學習熱體驗感學生先同桌互相說一悟位置關系的認上下綜合起來描述物品的位情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合理安排時間的習慣，使的事物特別關心，觀察得也特別細致。如果教師？（新課標中提出：要讓學生“認識到現(xiàn)實生活中中有著廣泛的應用”為此，在進行活動設計時，生活緊密聯(lián)系的數(shù)學信息，讓學生體驗到數(shù)學在好呀，小朋友，你們會為自己安排一個有意義的你還能自己提出幾個大概的時間記錄.①“3時剛過”或“3時多一點”或“大約3時”,同學們正在教室上課①我會看鐘表上的“幾時剛過”和“快幾時啦”②我知道什么是“大約幾時”教學重點：教學難點：本單元教學應注意的問題：30、31、32、33、34、35.30、31、32、33、34、35.錯節(jié)節(jié)2、學生自己用小棒擺一情感態(tài)度、價值觀：在學習中建立數(shù)感，能積極參與，（？（？（為4在十位上表示4個十，為4在十位上表示4個十，鞏指生讀情感、態(tài)度、價值觀：探究圖中隱含的諸多規(guī)律，培，，過程與方法:讓學生經(jīng)歷實際問題抽象為數(shù)是兔博士告訴他們數(shù)一小情感、態(tài)度、價值觀：通過數(shù)學游戲，發(fā)展數(shù)學思節(jié)，（設得多”說一句話嗎？通過學生觀察、思考、小與EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(小組同學),數(shù)的關系)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up19(、),的)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up1(加),少)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up1(對),些)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up1(一些),少的)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up1(多得多),的理解)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(學),動)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(以小組為單位進),看哪小組猜的多)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(活),說)體的努力和小組的合作，過程與方法讓學生通過主動思索，在游戲中說?。ń虒W重點：結合生活中的購物等活動，學習元教學難點：教學目的：環(huán)環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設。學生自由發(fā)言。教師談話引入，創(chuàng)設購物情景貼近兒童生活，交流。探探究與體驗從觀察到操作，從觀察到操作，從直觀到抽象，（電腦逐一演示）間的關系？（元與分）教學過程：天兔博士、大頭蛙和藍靈鼠和我們一激發(fā)學生學習買商品。兔博士、大頭蛙、藍靈鼠和養(yǎng)學生的學習我做售貨員，同學們都是顧客。聽要興趣。a、小你購得了什么？付出多少錢？找回多在學生交流的少錢？對嗎？過程中充分發(fā)位。）實實踐與應用教學過程：學生依次說出商品的標價2、實物投影：錢實實踐應用教學難點：教學過程：……實踐與實踐與應用教學過程：復習：3個十和5個十，合起來是境探究與體境探究與體教師大膽放手，教師大膽放手，兩個十是五個十，五回到情景圖，教師邊演示實踐與實踐與應用和一名學生先做示范（可加、可減）教學過程：一共有多少本書？教師提問：如何進行記算呢驗習。用多種形式練習）踐與應與應用生都有口算的機會。）教學過程：))境境探究與探究與體驗實踐實踐與應用小結教學重點：教學難點：教學過程：環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境探究與體驗創(chuàng)設情境探究與體驗書。（出示情境圖）實實踐與應用小結面的瓶子裝到箱子里，教學重點：教學過程：息，你能提出哪些問現(xiàn)問題并提出問體驗體驗豎式是怎樣來的，教師引導學生歸納得體會相同數(shù)位對來，就按學生的思路進起就直接交給學生）實踐應用踐應用教學重點：教學難點：教學過程：環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境探根要捆成一捆，教師板書：與與體驗小小結環(huán)礙，你就能摘到它。興趣，并激發(fā)他探究與體驗饋。（滲透加法交換律）在課堂教學中，用果了，大家努力?。〗虒W過程：創(chuàng)設問題情境，（出示情境圖）創(chuàng)設問題情境，境教師根據(jù)學生的提問引導學生：探探究與體驗觀到抽象，教師引導學生匯報：教師板書：2練一練：1題教師巡視：小結教學過程：車的游戲：（出示算式：）境探境探究與體驗饋：減8得6……再減8得2……樣計算呢？請大家拿出小棒擺一一說，議一議，擺，并說一說你是怎樣想的？使學生在大量教師根據(jù)學生的回答，板書：算理實踐與應用練習）教學過程：明在一起休息……）教師引導學生匯報并板書：體驗體驗（重點是前倆個問題）創(chuàng)設故事情境，創(chuàng)設故事情境，實實踐與應用（出示情境圖）（學生可以提：大燕只蟲子？）師：（出示情境圖）蟲，真愛勞動……教學過程：探究），究體體驗跑得快，出示圖（投影）組最快）評定優(yōu)勝小組。根據(jù)減法法則踐與踐與應用），學們注意傾聽）教學過程：算（評小神算）探究與體驗探究與體驗實踐與應實踐與應用歡去購物呀！價格）人發(fā)一張不同面值的假幣）（在組內(nèi)活動前教師先指導子）怎樣購物）（每人一個信封）過程與方法：經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程，能本單元教學應注意的問題：情感態(tài)度與價值觀：體驗長方形、正方形在日常生活中的廣泛應用境玩積木分類――挑一挑將學過創(chuàng)同的標準分類）設3、描一描有什么感受。（二）教學例二體品的面的形狀是正方形的。（二）教學例二什么形狀的，正方體有幾個見的，同時加深面，各是什么形狀的。對長方形和正方實實踐與應三、實踐與應用運用圖中蘊含的豐的面的形狀是正方形的？）用用3、練一練3情感態(tài)度與價值觀：體驗三角形、圓與生活的密切聯(lián)系，進一步感鞏固已有知識，鞏固已有知識，二、探究、體驗、感悟1、匯報1、總結學生的分法2、討論按形狀的標準分出的圖3、嘗試說出各圖形的名稱。與4、體驗品。體5、研究球和圓柱(1)出示球，摸一摸球你有什么感覺？，(2)我們愛吃西瓜，猜猜西形狀呢？（近似的形狀）(3)想一想如果把球切成兩(4)摸一摸圓柱上面和下面6、請你用不同的方法畫圓。2、涂上你喜歡的顏色。3、擺一擺實踐與應用實踐與應用(1)用｜、｜、｜擺一個三(2)試一試索）4、游戲：體驗過程與方法：讓學生經(jīng)歷折剪、拼的過程，加深對圓一、激趣引入：看圖講(1)(1)(2)把正方形紙折成相等四部(2)把正方形紙折成相等四部究(3)用長方形紙折成相等兩部與分。獨自體2、剪一剪、拼一拼(2)把一張正方形紙剪成4個一樣的三角形，用這4個三角形拼成另外一個圖形。學生充分展示和交流自己的拼培養(yǎng)學生簡單的(3)按下圖沿虛線剪開，用剪實踐與應用實踐與應用知識點：1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習，使學生進一步理解筆算加法的算理。能正確的進行計能力點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。德育點：對學生進行細心計算反復檢查好習慣的培養(yǎng)。教學重點：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學難點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。57+12=40+38=23+72=36+47=28+59=8+75=43+37=24+68=85+9=三、交流算法，教師引導總結算法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的筆算方法。2、會列式計算，并會自己檢驗對錯。3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點：正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算。學習難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。2、看教材主題圖，理解圖意，理解兩個數(shù)合成一個數(shù)用加法計算。計算。可以寫成豎式是？，用筆算：4、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時對齊，從。然后個位滿10要,十位上的數(shù)相加的時候要記得加上。5、學完教材第76頁后，理解不同的列式方法。完成教材“試一試”。二、邊練邊算，并探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：1、計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，列豎式要注意，也就是個位和()三、合作探究、歸納展示（小組合作完成77頁練一練，一組展示，其余補充、評價）五、小結兩位數(shù)減兩位數(shù)1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。2、會列式計算，并會自己檢驗對錯。3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點：正確進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算。學習難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。27+3334+362、看教材主題圖，讀懂圖意，并列式計算。3、例1中，用加法解決的問題，先提問后解答多倫多比北京少得多少票？4、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時對齊，然后從位開始計算。也就是()位加完后又加。5、學完教材第82頁后，理解不同的列式方法。完成教材“試一試”。三、邊練邊算，并說說兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：43－1388－6289－592－71四、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）-76－36－25－752、完成教材練習三第1、2題。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位學習目標1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。2、、會自己提出數(shù)學問題并列式計算，并會自己檢驗對錯。3、、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點：正確進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算。學習難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。47－3375－362、看教材84頁主題圖，讀懂圖意，并提出數(shù)學然后列式計算。豎式：個位上：6－8不夠，向()個位上就是（）－（）得()個位上：6-9不夠，向（）個位上就是()-()得()十位上5退了1還剩()位計算完后又計算。*5、在昨天的基礎上：我還知道了：二、做一做、想一想42-1381-6280-1592－7787369596-79-28-57-78181248182、完成教材19頁做一做的第1、2題。*3、45減去幾個9以后得0?算算看。*4、減法從十位開始計算方便嗎？先試試再談談。三、課后總結兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算一、復習舊知，探索新課1.課件演示：強強和苗苗收集槐樹籽，強強收集了18粒，苗苗收集的比他多得多約33粒）2.師：你知道苗苗收集了大約多少粒嗎？你能估計出來嗎？讓學生看圖進行估計，然后交流，請幾名學生說出估計的結果，看誰的較為準確，（結果可能有27,28,30,31,33）老師對估計準確3.師：能估計一下強強和苗苗一共收集了多少?；睒渥褑?？今天我們就學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算二、自主探索，學習新知1.（教師拿出一節(jié)電池）問：這是什么？（電池）你知道電池有什么危害嗎？（不知道）2.師：我們既然知道了電池有這么大的危害，一定要保護環(huán)境，不要隨便扔棄廢電池。下面請同學們觀看回收舊電池的情境圖。（課件演示）一年級二年級合計25節(jié)3.師：請同學們估計一下他們大約回收多少節(jié)舊電池。然后交流估計的結果。（學生進行估計，所以生2估計得更準一些。……3生討論后得出：先看個位上的數(shù)相加是不是超過了10，再看十位上的數(shù)相加是幾。6.師：同學們說得很正確，估計時要先看看個位上的數(shù)相加是否等于或超過了10，再看十位上三、鞏固深化，提高能力2.讓學生自己先說一說，然后討論交流可能出現(xiàn)的結果。3.鼓勵學生用自己喜歡的方法計算，并說明計算的方法。四、課堂練習，鞏固新知1.幫兔媽媽估計一下，她一共采了多少個蘑菇給兔寶寶吃。兔媽媽右手籃子里裝有15個蘑菇，2.先估計結果，再計算。33+25=56+34=43+38=57+26=五、課堂總結怎樣估算兩位數(shù)五．小結板書設計兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算回收廢舊電池兩位數(shù)減兩位數(shù)的估算1．結合具體情境，經(jīng)歷自主進行簡單減法估算的過程。2．會估計兩位數(shù)減兩位數(shù)的大致結果，并能熟練地進行計算。3．培養(yǎng)估計的意識，體驗估計在日常生活和計算中的作用。一、問題情境師：同學們，知道什么叫集郵嗎？（收集各種郵票）哪位有集郵興趣的同學說說現(xiàn)在你已經(jīng)收集2．出示情境圖，幫助學生了解圖中的信息，必要的話，可請兩個同學模擬一下圖中兩個人的對師：小明和他的同學也非常喜歡集郵，（出示情境圖）仔細看看這幅圖，他們在干什么？生：在交流集郵的事，小明有80張郵票，要送給紅紅28張等等。師：哪兩個同學能夠把他們兩個的對話表演一下？師：你能提出什么數(shù)學問題？生：小明還剩多少張郵票？師：求小明還有多少張郵票可以怎樣列式？學生說，教師板書：80—28＝。九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教