2025年魯科版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯科版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷506考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.荸薺堂皇功虧一簣犄角之勢(shì)B.寒喧逡巡栩栩如生恓恓惶惶C.縹緲孱頭窮兵黷武再接再勵(lì)D.教誨瘐斃莘莘學(xué)子義憤填膺2、下列詞語(yǔ)中的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.敕（chì）造宮絳（tiáo）朱拓（tà）B.模（mó）樣陳摶（tuán）不更（gēng）事C.咨嗟（jiē）宵柝（tuò）金石可鏤（lòu）D.榫（sǔn）頭炮（páo）烙良將勁（jìn）弩3、材料一：

在線教育市場(chǎng)需求升溫。這種升溫一方面在于在線教育類產(chǎn)品是面向家長(zhǎng)市場(chǎng)，但體驗(yàn)者卻是孩子的這樣的一種用戶錯(cuò)位的產(chǎn)品，因此它需要準(zhǔn)確切中家長(zhǎng)的心理需求，當(dāng)前，中產(chǎn)階層家庭隊(duì)伍逐步壯大，對(duì)子女教育投入見(jiàn)漲，許多家長(zhǎng)為了避免孩子輸在起跑線上，愿意為孩子的教育下血本。而中產(chǎn)階層對(duì)于知識(shí)、階層與未來(lái)的焦慮往往會(huì)壓在下一代身上，導(dǎo)致在線教育市場(chǎng)尤其是基礎(chǔ)教育需求也逐步龐大。數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)處于基礎(chǔ)教育的人口接近1.8億，預(yù)計(jì)到了2020年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1100億元。

中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平指出，相較于傳統(tǒng)線下教育，在線教育在這方面的優(yōu)勢(shì)十分突出，它突破時(shí)間和空間的限制，滿足了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的需求，提升了學(xué)習(xí)效率。在線教育還可以跨越由地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問(wèn)題，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)的門檻。

在21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來(lái)越高，之前被緊緊封鎖在學(xué)校圍墻之內(nèi)的知識(shí)信息，正在通過(guò)在線教育的形式被廣泛傳播出去。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉介紹，一對(duì)一直播、一對(duì)多直播及錄播相結(jié)合等多種在線教育形式，滿足了不同用戶的需求，尤其是近幾年盛行的在線教育直播課程，更是受到不同群體的歡迎。在線教育直播課程不再是老師們自說(shuō)自話的單方面授課形式，而是有了交流、分享的過(guò)程，這無(wú)疑提高了學(xué)習(xí)效果。

“同時(shí)，在線教育機(jī)構(gòu)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，節(jié)省了大量的人力、房租等成本，使得在線教育體現(xiàn)出價(jià)格優(yōu)勢(shì)。”熊丙奇認(rèn)為?！押W(wǎng)2017年08月18日

材料二：

近段時(shí)間，“小猿搜題”涉不雅內(nèi)容，指控“作業(yè)幫”蓄意抹黑陷害，兩大在線教育平臺(tái)激烈開(kāi)打，再次將人們的視野拉回到這個(gè)已經(jīng)被業(yè)內(nèi)冷落許久的行業(yè)，隱藏在其背后的亂象及問(wèn)題也浮出水面。

對(duì)這些問(wèn)題的解決，程方平認(rèn)為，健全行業(yè)自律不失為一劑良方。“我國(guó)可以建立一個(gè)行業(yè)內(nèi)部的權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)?！彼鼈兊闹饕?zé)任是，對(duì)在線教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果進(jìn)行追蹤認(rèn)定，不管是頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)，還是作出的效果評(píng)價(jià)，都是真實(shí)而有效的?！霸撜J(rèn)證機(jī)構(gòu)作為第三方，與在線教育機(jī)構(gòu)和學(xué)員之間都不存在利益瓜葛，作出的評(píng)判可信度較高，但若該認(rèn)證機(jī)構(gòu)有失公允，則要負(fù)一定責(zé)任。”程方平解釋說(shuō)。

對(duì)于建立權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)，姚建龍認(rèn)為可以借鑒，他建議我國(guó)建立完善有序的行業(yè)規(guī)則，幫助行業(yè)內(nèi)部自查自糾，提高行業(yè)積極性。儲(chǔ)朝暉指出，建立公正客觀的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就要明確獎(jiǎng)懲規(guī)則，對(duì)有良知的在線教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極鼓勵(lì)，對(duì)粗制濫造、剽竊盜版甚至冒用他人名聲宣傳的，應(yīng)積極向有關(guān)部門反映，采取零容忍態(tài)度。

“除此之外，我國(guó)在線教育的教學(xué)質(zhì)量不高，也成為制約在線教育發(fā)展的因素。”儲(chǔ)朝暉建議，應(yīng)當(dāng)把握“內(nèi)容為王”的原則，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀內(nèi)容才是在線教育發(fā)展的保證，才會(huì)有市場(chǎng)。

熊丙奇認(rèn)為，在線教育行業(yè)知識(shí)庫(kù)體系龐大，專業(yè)多且層次深，因此行業(yè)內(nèi)部需要注重知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，鼓勵(lì)行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)建一套豐富的知識(shí)庫(kù)體系，豐富在線課程的種類及內(nèi)容，讓整個(gè)行業(yè)受益?！氯A網(wǎng)2017年08月15日

材料三：

如果要從源頭抓起，準(zhǔn)入資質(zhì)是第一道環(huán)節(jié)。程方平認(rèn)為：“教育服務(wù)與其他社會(huì)服務(wù)類機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)的區(qū)別，在線教育機(jī)構(gòu)還具有教書(shū)育人的責(zé)任，因此，教育機(jī)構(gòu)不能以純商業(yè)模式運(yùn)作，工商注冊(cè)管理和教育部門的雙重認(rèn)定方能取得辦學(xué)資格，不僅不能放松，還需要嚴(yán)管才行?！?/p>

姚建龍建議，有關(guān)部門可以出臺(tái)在線教育培訓(xùn)法，在立法上明確主管部門和相關(guān)協(xié)調(diào)部門，齊抓共管，多措并舉，共同治理。完善在線教育的資質(zhì)審核，規(guī)范相關(guān)手續(xù)流程，加強(qiáng)對(duì)在線教育機(jī)構(gòu)的審查，不僅要依法依規(guī)有序發(fā)展，還應(yīng)將其子公司、分公司、加盟店等納入審查范圍，爭(zhēng)取將每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

程方平也建議，應(yīng)當(dāng)在立法上明確在線教育教師的資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從事在線教育的教師都要經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和教育方面的培訓(xùn)，獲得相關(guān)資質(zhì)證書(shū)才能進(jìn)行授課。

“大力發(fā)展在線教育，不僅是社會(huì)的進(jìn)步，更是時(shí)代的要求，因此立法上對(duì)此也應(yīng)該加以鼓勵(lì)，要制定相關(guān)的鼓勵(lì)性政策?！币埥ㄗh，應(yīng)當(dāng)將教育法第六十六條加以細(xì)化，增強(qiáng)我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，打造更有利于信息化教育的發(fā)展環(huán)境，政府也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)在線教育的投入，對(duì)發(fā)展優(yōu)良企業(yè)給予一定的資金，支持建設(shè)一批質(zhì)量?jī)?yōu)、口碑好的在線教育品牌?！氯A網(wǎng)2017年08月15日下列對(duì)材料一有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.在線教育市場(chǎng)需求升溫與當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)變化及中產(chǎn)階層隊(duì)伍對(duì)知識(shí)、階層與未來(lái)的焦慮密切相關(guān)。B.與傳統(tǒng)線下教育相比，在線教育可突破時(shí)間空間限制、提高學(xué)習(xí)效率、改變教育資源分配不平等的狀況。C.在線教育依托越來(lái)越高的互聯(lián)網(wǎng)普及率，廣泛地傳播知識(shí)信息，有利于擴(kuò)大教育影響面，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。D.在線教育直播課程作為近年盛行的一種在線教育形式，將用戶納入交流分享過(guò)程，從而提高了學(xué)習(xí)效果。4、14、下列各句,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）A.這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。B.我父親是建筑家，許多人以為我母親后來(lái)進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。C.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。D.近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。5、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都正確的一項(xiàng)是（）

①畢業(yè)后他的大學(xué)同學(xué)都順理成章地走上了音樂(lè)創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭；另有所愛(ài)，一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化的研究中。

②今年的元宵晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看；贊嘆不已。

③我國(guó)繪畫(huà)史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬；凡是學(xué)畫(huà)，都以他們?yōu)樽?，有的甚至照摹照搬?/p>

④天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過(guò)去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋；生機(jī)勃勃。

⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽(tīng)來(lái)如空谷足音；給我啟示，帶我走出困惑。

⑥這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來(lái)參觀的外國(guó)友人。A.①②④B.①③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3分)A．中國(guó)商務(wù)部認(rèn)為，可口可樂(lè)公司收購(gòu)匯源公司將對(duì)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生不利影響，因此商務(wù)部根據(jù)《中國(guó)反壟斷法》作出禁止此項(xiàng)收購(gòu)。B一項(xiàng)最新的研究報(bào)告稱，人類馴養(yǎng)馬、食用馬肉、飲用馬奶、將馬作為交通工具的歷史比此前人們認(rèn)為的年代至少早1000年。C．美國(guó)《預(yù)防》雜志刊文指出，年齡在七八十歲的老年人如果每天買菜、煮飯、干家務(wù)活的時(shí)間在一小時(shí)以上，這有利于身體的健康。D．在日前的示威活動(dòng)中，不少法國(guó)抗議者高聲朗讀《深宮后院》中的內(nèi)容，以表達(dá)對(duì)薩科奇的不滿，原因是因?yàn)樗硎境鰧?duì)這部法國(guó)古典名著的厭惡。7、下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（）A.險(xiǎn)釁（xìn）笑靨（yè）掙揣（chuài）脖頸（jǐng）B.日篤（dǔ）諗知（shěn）洗馬（xiǎn）創(chuàng)傷（chuāng）C.修葺（qì）乳媼（ǎo）拔擢（zhuó）筵席（yàn）D.扃牖（yǒu）玉醅（pēi）閔（mǐng）兇提供（gòng）評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、通讀課文《品質(zhì)》，你認(rèn)為應(yīng)該從拉斯格身上學(xué)得的品質(zhì)是____、____；____；____。同時(shí)，我們還要從拉格斯身上吸取這樣一些教訓(xùn)：____、____以及____。9、杜牧在《赤壁》中寫設(shè)想中的東吳敗亡，不從山河破碎、生靈涂炭著筆，僅以二喬命運(yùn)代表東吳命運(yùn)的詩(shī)句是：____，____。10、寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：____，____。11、在《觀滄?！分忻鑼懖菽揪吧木渥邮牵篲___，____。12、請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，歸納出兩個(gè)四字成語(yǔ)____，____。13、《觀滄?！分性?shī)人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無(wú)比的詩(shī)句是：____，____；____，____。14、文章總共分為兩部分，其主要內(nèi)容分別是第一部分：____；第二部分：____15、照應(yīng)所給文句的意思；續(xù)寫一段話。

聽(tīng)高雅的音樂(lè)，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈，你看，____16、荀子在《勸學(xué)》中闡說(shuō)“學(xué)”和“思”的關(guān)系的句子是：“____，____?！痹u(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共7題，共14分)17、以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象；分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光；使貧困交迫的人感到人間的溫暖；

答：18、《雨巷》主要運(yùn)用了哪些意象？這些意象都有什么作用？19、讀課文《拿來(lái)主義》，仔細(xì)研讀“當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度”這句話，作者為什么批評(píng)了一味送去，又說(shuō)“也不算壞事情”呢?20、提取下列材料的要點(diǎn)；整合成一個(gè)單句，為“形式美”下定義。

①構(gòu)成事物外形的物質(zhì)材料具有自然屬性（色；形、聲）。

②這種自然屬性（色；形、聲）以及它們的組合規(guī)律（如整齊、比例、對(duì)稱、均衡、反復(fù)、節(jié)奏、多樣的統(tǒng)一等）呈現(xiàn)出一種審美特征。

③這種審美特征就是形式美。21、肖邦臨終前的最后一組瑪祖卡曲為什么會(huì)跟鄉(xiāng)村的質(zhì)樸“相距甚遠(yuǎn)”但又與那片土地“有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系”？22、《拿來(lái)主義》重點(diǎn)論證的是“拿來(lái)主義”，但開(kāi)頭部分卻用一段文字?jǐn)[出“送去主義”的一系列表現(xiàn)，這樣寫的作用是什么?23、讀《麥當(dāng)勞中的中國(guó)文化表達(dá)》，北京麥當(dāng)勞的中國(guó)特色表現(xiàn)在哪些方面？評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)24、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：25、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共10分)26、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。

“呼出廢氣吸進(jìn)新鮮空氣；生命就是在這種呼吸中保持與延續(xù)，這是近于廢話的常識(shí)，然而，宇宙萬(wàn)物都以其不同方式，在做著生命的大呼吸，只是一般人沒(méi)有如此理解罷了。舉其大者，有日升月落的白天和黑夜，天體的運(yùn)行才會(huì)保持平衡，那是宇宙的呼吸；天有陰晴云雨，地球上的生命才能取得養(yǎng)料繁衍生命，這是自然的呼吸；有平原與峽谷，高山與河川，而后才有山河之雄壯秀麗，這是大地的呼吸”

以上是《文匯報(bào)》上刊載的俞天白散文《精神呼吸》中的一段話。的確；生命需要依靠肺部的生理呼吸，但那只是生存需要。人生在世，還需要珍貴的精神呼吸。那么，你認(rèn)為什么是精神呼吸呢？你是怎樣看待精神呼吸的呢？請(qǐng)自定話題寫一篇文章。

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。27、杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，實(shí)行“零門檻”閱覽，因此常有氣丐、拾荒者和農(nóng)民工進(jìn)門閱覽，圖書(shū)館對(duì)他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀。有讀者無(wú)法接受，找到館長(zhǎng)，說(shuō)允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書(shū)館是對(duì)其他讀者的不尊重，館長(zhǎng)回答：我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，但您有權(quán)利選擇離開(kāi)。要求：根據(jù)上面材料內(nèi)容，自選角度審題立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A項(xiàng)，掎角之勢(shì)；B項(xiàng)，寒暄；C項(xiàng)，再接再厲?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】A．“絳”的正確讀音為tāo；

B．“模”的正確讀音為mú；

C．正確；

D．“勁”的正確讀音為jìnɡ．

答案：C．

讀音辨析主要靠平時(shí)的積累；記憶；部分詞語(yǔ)也可以根據(jù)詞義和詞性來(lái)辨別讀音．

此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音，所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見(jiàn)讀音的識(shí)記．【解析】C3、B【分析】此題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)代入進(jìn)行比較分析。?B項(xiàng)“改變教育資源分配不平等的狀況”說(shuō)法不正確，原文說(shuō)“在線教育還可以跨越因地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問(wèn)題，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)的門檻”，這里的“跨越”意味著突破限制，與過(guò)去的線下教育、線下課堂相比，在線教育由于打破了空間的限制，所以可以一定程度上緩解由教育資源分配不平等帶來(lái)的后果，但不意味著它能“改變教育資源分配不平等的狀況”。教育資源分配不平等，是一個(gè)與地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等多方面因素相關(guān)的復(fù)雜問(wèn)題，且“教育資源”包括的方面有許多。A項(xiàng)根據(jù)材料一第1段可知，C項(xiàng)根據(jù)材料一第2、3段提煉，D項(xiàng)根據(jù)材料一第4段概括。故選B?！窘馕觥緽4、B【分析】本題考查考生病句辨析能力。這類題型，辨析方法：句式雜糅，就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊、表意不清；偷換主語(yǔ)，有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語(yǔ)，使原有的主語(yǔ)不能和謂語(yǔ)搭配，造成結(jié)構(gòu)的混亂搭配不當(dāng)，主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；產(chǎn)生歧義，指因詞語(yǔ)多義、結(jié)構(gòu)劃分、多層定語(yǔ)等原因?qū)е略~語(yǔ)有不同的理解，句意不明的語(yǔ)??；指代不明，指代不明是句中的代詞指代的對(duì)象不明確，并列不當(dāng)，當(dāng)概念有主從關(guān)系、交叉關(guān)系以及詞性不同時(shí)，不能并列；否定不當(dāng)，指在語(yǔ)言的表達(dá)中因不應(yīng)否定而否定所產(chǎn)生的語(yǔ)??；兩面對(duì)一面，在句中如有一組兩面詞語(yǔ)，而句中卻只有一面的詞語(yǔ)來(lái)照應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生前后不一致的語(yǔ)??；缺少成分，句子成分不全。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“擔(dān)任崗位”屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)是“擔(dān)任職務(wù)”；C項(xiàng)表意不明，“性格開(kāi)朗外向”到底是生活中的他還是銀幕上的他，不明確；D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可去掉“隨著”。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】①望文生義；改換門庭：比喻另?yè)裥轮?，另找依靠。這里誤以為“改變了奮斗之路”；

②不合語(yǔ)境；刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。語(yǔ)境沒(méi)有體現(xiàn)小香玉的進(jìn)步；

③正確；奉為圭臬：奉：信奉；圭：測(cè)日影器；臬：射箭的靶子；圭臬：比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。符合語(yǔ)境；

④對(duì)象錯(cuò)誤；渙然冰釋：渙然：流散的樣子；釋：消散。象冰遇熱消融一般。形容疑慮；誤會(huì)、隔閡等完全消除。不能用來(lái)修飾春天的景色；

⑤正確；空谷足音：在寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲。比喻極難得到音信；言論或來(lái)訪。符合語(yǔ)境；

⑥正確；浩如煙海：浩：廣大；煙海：茫茫大海。形容典籍；圖書(shū)等極為豐富。符合語(yǔ)境；

故選：D。

該題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義；感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。

成語(yǔ)辨析題的解題技巧：

①搞清成語(yǔ)含義；切莫“望文生義”。有的成語(yǔ)僅從字面上看與整個(gè)句子意思相一致，但仔細(xì)一分析卻與全句意思風(fēng)馬牛不相及。

②看感情色彩是否恰當(dāng)；有些成語(yǔ)具有較強(qiáng)的感情色彩，或褒或貶，界限分明。若辨別不清，很容易用錯(cuò)。

③看詞義輕重是否得當(dāng)。

④看成語(yǔ)是否“一語(yǔ)多用”。有些成語(yǔ)意思較多；如只知其一，不知其余，就會(huì)在使用中出錯(cuò)。

⑤看成語(yǔ)的形容對(duì)象是否正確合理。某些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事。如果不了解其特定的適用對(duì)象；就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

⑥看成語(yǔ)與其它成分搭配是否恰當(dāng)。成語(yǔ)在語(yǔ)言運(yùn)用之中，相當(dāng)于一個(gè)詞，因而就有一個(gè)和其他詞浯的搭配問(wèn)題，不能互相矛盾，也不能重復(fù)。【解析】D6、B【分析】A成分殘缺，應(yīng)在“作出禁止此項(xiàng)收購(gòu)。”的后面加“的決定”。C干家務(wù)活包含買菜、煮飯。D原因是因?yàn)橹貜?fù)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、B【分析】試題解析：頸gěng，口語(yǔ)指脖子。其余讀jǐng。筵yán，該字不是多音字，注意口語(yǔ)誤讀。供gōng，準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用。當(dāng)釋義為“奉獻(xiàn)”，讀gòng。如“供養(yǎng)”“供職”。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共9題，共18分)8、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)熱愛(ài)自己的技藝恪守職業(yè)道德積極轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)要有學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、人性化終身學(xué)習(xí)【分析】【分析】從拉斯格身上學(xué)得的品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)；敬業(yè)；熱愛(ài)自己的技藝；恪守職業(yè)道德。同時(shí)；我們還要從拉格斯身上吸取這樣一些教訓(xùn)：積極轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)要有學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、人性化以及終身學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。9、東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬【分析】關(guān)鍵點(diǎn)在“以二喬命運(yùn)代表東吳命運(yùn)”。10、醉翁之意不在酒在乎山水之間也【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、樹(shù)木叢生百草豐茂【分析】【分析】本句要注意“叢”“茂”字的書(shū)寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見(jiàn)”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12、望洋興嘆貽笑大方【分析】【分析】可以根據(jù)課文內(nèi)容的相關(guān)情節(jié)；依據(jù)其意思選擇現(xiàn)在還用的四字成語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫出答案。13、日月之行若出其中星漢燦爛若出其里【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。14、（第1—5自然段）自述出使元營(yíng)所遭遇的種種磨難，表現(xiàn)了作者視死如歸、英勇抗?fàn)幍膼?ài)國(guó)主義高尚情操（第6—8自然段）說(shuō)明詩(shī)篇的寫作情況和結(jié)集目的，并生發(fā)忠誠(chéng)報(bào)國(guó)、死而無(wú)憾的感慨，且交代詩(shī)集的題名?！痉治觥俊痉治觥客ㄓ^全文；很容易得出答案：第一部分：（第1—5自然段）自述出使元營(yíng)所遭遇的種種磨難，表現(xiàn)了作者視死如歸；英勇抗?fàn)幍膼?ài)國(guó)主義高尚情操。

第二部分：（第6—8自然段）說(shuō)明詩(shī)篇的寫作情況和結(jié)集目的；并生發(fā)忠誠(chéng)報(bào)國(guó)；死而無(wú)憾的感慨，且交代詩(shī)集的題名。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時(shí)，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過(guò)渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語(yǔ)句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)來(lái)把握結(jié)構(gòu)。15、（示例）孔子聽(tīng)了《韶樂(lè)》，三月而不知肉味，他的仁愛(ài)思想的形成恐怕與他接觸的這些音樂(lè)不無(wú)關(guān)系；《義勇軍進(jìn)行曲》使饑寒交迫的人們奮起斗爭(zhēng)，建立了新中國(guó)；一曲《化蝶》又使多少失戀的人得到了心靈安慰?！痉治觥孔⒁庖魳?lè)給人的影響：“陶冶”“激勵(lì)”“撫慰”；抓住這三個(gè)詞續(xù)寫三種音樂(lè)類型，注意表達(dá)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生造句和語(yǔ)言運(yùn)用能力，需要學(xué)生多讀多練。16、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“嘗”、“終”、“須臾”，不要漏掉“而”、“之”、“也”等虛詞。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。三、問(wèn)答題(共7題，共14分)17、愛(ài)心是一股流淌在沙漠里的泉水；使口渴難忍的人感到生命的再生愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰籍。

愛(ài)心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜愛(ài)心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好【分析】這個(gè)題目限制較大，它規(guī)定了本體和喻體，要同學(xué)們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)發(fā)揮。同時(shí)，還要讓再造的句子跟所給的句式相同，才能構(gòu)成排比。18、油紙傘；雨巷、丁香。

油紙傘：油紙傘本身就具有復(fù)古；懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)；和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)。暮春時(shí)節(jié)，寂寥地下著小雨，平添了一份冷漠和凄清?！皳蝹悛?dú)立”的形象在獨(dú)特的環(huán)境中產(chǎn)生的意境，給讀者留下了豐富的想象空間。

雨巷：這是由“雨”和“巷”兩個(gè)意象構(gòu)成的。雨是細(xì)雨；天色陰沉就易產(chǎn)生傷感。小巷狹窄破舊；色調(diào)陰冷，這就讓人感到幽深、寂靜?！坝晗铩睒?gòu)成了一個(gè)陰冷迷蒙、破敗空寂的背景，給人的心理體驗(yàn)是冷漠、凄清又惆悵。

丁香：丁香花往往用來(lái)代表孤高、美麗和憂愁。丁香象征著詩(shī)人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無(wú)限的惆悵?！痉治觥俊痉治觥勘绢}主要結(jié)合對(duì)課本內(nèi)容的識(shí)記與理解，可以有自己獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)識(shí)和發(fā)揮，主觀性較大，言之成理即可。19、在主張送出去的人看來(lái)自然不是什么壞事情，反而是他們的功勞一件?！柏S富”“大度”是反語(yǔ)，實(shí)際上諷刺了這些人妄自尊大的愚蠢，同時(shí)也是一種變相的獻(xiàn)媚?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)上下文看作者是反對(duì)只送不拿的；所以說(shuō)在主張送出去的人看來(lái)自然不是什么壞事情，反而是他們的功勞一件?！柏S富”“大度”是反語(yǔ)，實(shí)際上諷刺了這些人妄自尊大的愚蠢，同時(shí)也是一種變相的獻(xiàn)媚。

【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)句子含義的理解，圍繞中心不難看出。20、形式美是指構(gòu)成事物外形的物質(zhì)材料的自然屬性（色、形、聲）以及它們的組合規(guī)律（如整齊、比例、對(duì)稱、均衡、反復(fù)、節(jié)奏、多樣的統(tǒng)一等）所呈現(xiàn)出來(lái)的審美特征。【分析】本下定義的格式為“形式美是”或“就是形式美”。21、異國(guó)的生活、坎坷的經(jīng)歷所產(chǎn)生的萬(wàn)種離情、一懷愁緒凈化了兒時(shí)家園的畫(huà)面，但在肖邦生命的末日，故鄉(xiāng)的朦朧景色又回到了他的心中，對(duì)那片土地的情感也就熔鑄進(jìn)他的音樂(lè)中?！痉治觥繌娜牡拿枋鰜?lái)看肖邦異國(guó)的生活；坎坷的經(jīng)歷所產(chǎn)生的萬(wàn)種離情、一懷愁緒凈化了兒時(shí)家園的畫(huà)面；但在肖邦生命的末日，故鄉(xiāng)的朦朧景色又回到了他的心中，對(duì)那片土地的情感也就熔鑄進(jìn)他的音樂(lè)中。

【點(diǎn)評(píng)】此題實(shí)際是要同學(xué)分手文章的主題，需要同學(xué)們能把握全文，在找出關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上用自己的話概括。22、開(kāi)頭寫“送去主義”的表現(xiàn)，以表明本文寫作的針對(duì)性；同時(shí)，會(huì)使讀者重視下文的正面闡述與批駁?！痉治觥俊痉治觥窟@是駁論文的一般寫法。開(kāi)頭寫“送去主義”的表現(xiàn)；以表明本文寫作的針對(duì)性；同時(shí)，會(huì)使讀者重視下文的正面闡述與批駁。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇駁論文，開(kāi)頭就是先否定再正說(shuō)。23、北京麥當(dāng)勞雖然在飲食品種、服務(wù)和管理上仍保持鮮明的美國(guó)特色，但他們努力適應(yīng)中國(guó)文化環(huán)境。首先他們努力塑造地方企業(yè)形象，其次在店堂內(nèi)努力營(yíng)造中國(guó)式家庭氣