高三老師的個人事跡匯編4篇

高三老師的個人事跡匯編4篇老師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說老師是春蠶，到死絲方盡。以下是我收集整理的高三老師的個人事跡匯編4篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

高三老師的個人事跡篇1

他質(zhì)樸，不善表達，在別人眼里甚至有點“二”，但在課堂上他總是激情飛揚;他是深受同學(xué)寵愛和鄙視“老朱”，從他身上，同學(xué)總能感受到專業(yè)背后的寬闊天空和無窮魅力。通過廣西高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽這個平臺，他讓南寧職院建筑類專業(yè)在廣西高校中挺起了脊梁，他身上充分的分散和體現(xiàn)了南職人“不甘人后，敢為人先”的精神，他就是建筑工程學(xué)院的朱正國老師。通過結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽亮出我校國家示范的招牌廣西高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽由廣西建設(shè)教育協(xié)會主辦，但由于是由廣西開設(shè)有建筑類專業(yè)的本專科院校不分組別直接同臺競賽，因而在建筑類院校及企業(yè)中均具有較大的權(quán)威性和影響力。是目前廣西高校建筑類方面規(guī)格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類技能競賽。

制造神話，亮出建筑類專業(yè)國家示范的招牌。_年12月，剛調(diào)入我校半年的朱正國老師第一次指導(dǎo)我校代表隊參與在廣西高校舉辦的廣西第三屆高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，學(xué)校三支代表隊獲得兩個一等獎，一個二等獎，成果于廣西高校排在其次位。一年后，在廣西建院舉辦的第四屆高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽上，學(xué)校三支代表隊獲得兩個特等獎，一個二等獎，第一次將廣西高校擠下了廣西第一的寶座。特殊是，由于學(xué)校參賽作品加載的荷重比遠超其他院校，大賽組委會經(jīng)過商定，將特等獎的名額由一個改成兩個，競賽結(jié)果讓各院校嘆服并對我校刮目相看，讓我校的建筑類專業(yè)在廣西各高校面前第一次亮出了國家示范院校的招牌。來之桂林理工高校的大賽點評專家在點評中贊到：“南寧職院制造的荷重比讓在雞蛋上邊站立一個人成為了理論可能!”再創(chuàng)佳績，使廣西高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽成為宣揚和展現(xiàn)學(xué)校建筑類專業(yè)風(fēng)采的舞臺。

_年廣西第五屆高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽由我校承辦，來自全區(qū)的23所高校69支代表隊300名師生參與了競賽，其中包括廣西高校、桂林理工高校等13所本科院校。為了做好承辦大賽的籌備工作，朱正國老師聽從學(xué)校的工作支配，肩負起大賽命題和評審的組織工作，為此，在學(xué)校五支參賽隊的備戰(zhàn)指導(dǎo)過程中，朱老師無私的站到了幕后，還無私的拿出了苦心鉆研的設(shè)計方案用于指導(dǎo)同學(xué)。在本屆大賽中，學(xué)校五支代表隊徹底的呈現(xiàn)了東道主的風(fēng)采，拿下兩項特等獎中的一個、7個一等獎中的4個的佳績，遠遠的將其他參賽院校甩在身后，讓厲兵秣馬準(zhǔn)備重奪第一的本科院校代表隊，只能連續(xù)贊嘆于我校代表隊的優(yōu)異表現(xiàn)。破例成為廣西第一所參與全國高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽的高職院校。

_年7月，因?qū)W院在廣西第四屆高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽上的精彩表現(xiàn)，我校破例得到廣西住建廳的推舉，成為廣西第一所參與結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽國賽的高職院校。_年9月，學(xué)校與清華高校、同濟高校、武漢高校等代表全國建筑類專業(yè)水平的高校同臺競技，成為全國101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。

受限于備戰(zhàn)階段大型試驗設(shè)備的缺乏，我校代表隊最終止步在大賽三級加載的其次級，但能從眾多本科院校的重圍中殺出，并最終以總成果排名第70名獲優(yōu)秀獎的成果足以讓我們驕傲。努力成為建筑類專業(yè)鉆研技術(shù)、追求卓越的表率在工作中，朱正國老師發(fā)揮個人在專業(yè)技術(shù)方面的力量和水平，將“產(chǎn)、學(xué)、研”貫穿，成為我校建筑類專業(yè)專研技術(shù)、追求卓越的老師典范。第一次讓校內(nèi)建筑物在結(jié)構(gòu)設(shè)計上印下老師的技術(shù)印記。

朱正國老師擔(dān)當(dāng)了我校建筑工程學(xué)院3100多平方米的建筑工程實訓(xùn)中心(實訓(xùn)大棚)的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計工作，發(fā)揮個人專業(yè)力量和優(yōu)勢，通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計方案，大幅降低了鋼材的使用量，為學(xué)校節(jié)省了建設(shè)成本，同時他不辭辛苦、不計個人酬勞，在建設(shè)過程中負責(zé)施工質(zhì)量監(jiān)控、平安管理、驗收以及后勤的內(nèi)涵建設(shè)等工作。目前，該實訓(xùn)中心已經(jīng)投入使用，在作為我校承辦廣西第五屆高校生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽的模型制作場地中，得到了眾多到校參賽專家及老師的充分確定和欣賞。強化技術(shù)研發(fā)，提升專業(yè)服務(wù)生產(chǎn)的力量。朱正國老師主持申報了廣西高?？茖W(xué)技術(shù)討論立項項目——鋼筋彎頭調(diào)制器的討論及應(yīng)用，該討論項目目前已經(jīng)完成討論制作并試驗勝利，已經(jīng)通過創(chuàng)造檢索，正在申報創(chuàng)造專利和有用新型兩項專利。此外，他還主持申報校級創(chuàng)新工作室——城鄉(xiāng)住宅工程項目詢問設(shè)計工作室，通過工作室指導(dǎo)同學(xué)開展了某房地項目招商售樓部設(shè)計與施工指導(dǎo)項目，獲得了企業(yè)的高度評價。指導(dǎo)各級技能大賽碩果累累。

僅近兩年來，朱正國老師指導(dǎo)同學(xué)參與各級技能競賽獲第七屆全國信息技術(shù)水平大賽等競賽一等獎等獎項5項，獲得全國職業(yè)技能競賽廣西選拔賽等省級競賽一等獎等獎項18項，為學(xué)校爭得了巨大的榮譽，為我校建筑類專業(yè)影響力的提升做出了巨大貢獻。

高三老師的個人事跡篇2

同學(xué)都喜愛叫他“小白”。

他就是余杭區(qū)高級中學(xué)英語老師白福慶。

白老師所帶班級班風(fēng)樸實，成果精彩，高考成果優(yōu)異。至今已培育近10位同學(xué)進入清華、北高校習(xí)。但白福慶并不滿意于此。他始終想在自己的教學(xué)中查找一種平衡，既讓同學(xué)在高考中出成果，又關(guān)心他們更全面進展。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會由于同學(xué)的一些頑皮疏忽而責(zé)怪求全，相反，能先聽同學(xué)講，再提出自己的建議。許多時候，白老師都會記得給同學(xué)們留著一面“涂鴉墻”。由于人總是在錯誤中學(xué)習(xí)，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“觀賞”他們的“破壞力”。

在日常教育教學(xué)工作中，白老師努力培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問，分析問題，解決問題的力量;培育同學(xué)思索和表達的力量;引導(dǎo)同學(xué)追求高效學(xué)習(xí)方法，合理支配時間;引導(dǎo)同學(xué)樂觀關(guān)注社會進展，國際事務(wù);引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。

在英語教學(xué)上，白老師努力做到語言學(xué)問和人文學(xué)問相結(jié)合，使同學(xué)即學(xué)到語言學(xué)問技能和學(xué)習(xí)策略，又浸潤文化，啟迪心智。

20__年，白福慶老師被評為杭州市第_屆教壇新秀，之后間續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀老師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號;20__年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽在白老師的同學(xué)心中或許并不非常重要。重要的是，白老師永久可以成為同學(xué)心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。

高三老師的個人事跡篇3

一、基本狀況：

楊鵬，生于_年，_年參與工作，曲阜師范高校中文本科畢業(yè)，并獲得山東師范高校文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)討論生課程進修班結(jié)業(yè)證書，高中語文老師，中學(xué)高級老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)郯城一中教務(wù)處副主任兼高一班級主任，_年來，始終從事語文教學(xué)并擔(dān)當(dāng)班主任工作。

二、申報理由

(一)政治思想覺悟高、師德高尚

本人喜愛本職工作，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，虛心謹慎，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重擔(dān)，勇于探究，聽從工作支配，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，具有扎實的專業(yè)理論學(xué)問和相當(dāng)強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，教學(xué)效果好，教書育人成果顯著，獲得師生及社會的全都好評。

(二)讓人信服的教學(xué)成果

_年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成果始終居校、縣第一名，_年、20__年、20__年、20__年高考連續(xù)四屆所帶班級語文成果平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一，連續(xù)四次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

(三)碩果累累的班主任工作

作為班主任，_年來我始終實行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的樂觀能動性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控、準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況，做準(zhǔn)時細致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，創(chuàng)立“心靈氧吧班主任工作室”，并細心編制“心靈氧吧班級小報”，以全面提升同學(xué)心理素養(yǎng)，使同學(xué)真正成為班級管理的仆人，成為獨立自強的時代新人，班級各項工作均精彩完成，多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。_年中考我班正榜40人，居全縣第一;20__年高考我班本科一榜進線25人，再奪全縣第一;20__年高考我班本科一榜進線20人，在全縣名列前茅;20__年高考我班本科一榜進線50人，再次居全縣第一，其中重點院校32人，馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京高校錄用。

(四)不斷超越的教學(xué)水平

教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學(xué)水平，我始終樂觀參與省、市、縣等各級組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，準(zhǔn)時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高，_年獲市講課競賽一等獎，_年獲市電教課競賽一等獎，_年執(zhí)教市公開課，20__年參與縣、市高中語文課堂教學(xué)競賽分別獲得一、二等獎。

(五)豐富的教學(xué)心得

工作之余不斷總結(jié)，撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表：_年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎，_年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎，20__年撰寫的三篇教學(xué)論文《例談中同學(xué)作文思維素養(yǎng)的培育》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實素養(yǎng)教育》分別在省級以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)討論論叢》上發(fā)表，20__年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實效應(yīng)》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

高三老師的個人事跡篇4

（一）教會聾生做人。王青松老師在班主任同學(xué)教育工作中，樂觀探求聾生樂觀主動的性格和樂于進取的精神的養(yǎng)成教育。從84年到頭98年間，十二年班主任工作，其中兩屆畢業(yè)班。主持市級教改課題：“八。五”討論課題“聾校教育管理討論”的方案，并在實踐中樂觀討論，取得了顯著成果。他撰寫的論文《聾生出走現(xiàn)象剖析及對策》，被發(fā)表在國家級刊物《中國德育》（2021其次期）上。他所負責(zé)的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)思想健康，樂觀上進，畢業(yè)生回到社會上，在各自的工作崗位上起帶頭作用。如：洪澤的高洪流成為洪澤縣聾校的得力老師，淮安的何一鳴同學(xué)成為淮安特校的一名合格老師。

（三）教會聾生技能。97年學(xué)校建了機房，王青松老師便擔(dān)當(dāng)計算機這門新課程重任，聾生在歷年高考中成果喜人。至今已有60名聾生考入高校。每次計算機成果優(yōu)良。個別同學(xué)畢業(yè)后進入社會也能憑借計算機操作特長謀到一份職業(yè)，如同學(xué)張佑忠同學(xué)，在張家港謀得一份職業(yè)，成了一家企業(yè)的辦公人員，負責(zé)文字處理工作，生存和生活得到了保障。他還設(shè)計討論了省教研室課題《特校藝體校本課程開發(fā)試驗討論》，在聾生書法、美術(shù)、象棋、舞蹈、手工等方面挖掘聾生潛能，于2021年結(jié)題，取得了可喜的成果。

在教育教學(xué)實踐中，該同志能仔細鉆研，總結(jié)閱歷。所撰寫的《聾生消失象剖析及對策》、《師道》、《聾生道德情感偏差及情感培育》、《培育聾生書面語言、拓展社會生存空間》、《注意聾生潛能開發(fā)，走共性化進展之路》等多篇論文發(fā)表于《中國德育》、《中國教育導(dǎo)刊》、《特別教育》、《江蘇省教育年鑒》、《學(xué)校科學(xué)》。

（四）致力于聾生服務(wù)。近年來王青