幼兒園中班語(yǔ)言教案《寶貝盒》

幼兒園中班語(yǔ)言教案《寶貝盒》幼兒園中班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？我收集并整理了“幼兒園中班語(yǔ)言教案《珍寶盒》”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

【活動(dòng)目標(biāo)】

幼兒敢于在集體中表達(dá)自己。

能基本完整地?cái)⑹鲎约旱乃娝労徒?jīng)受的事情。

擅長(zhǎng)傾聽，在別人敘述的時(shí)候可以寧?kù)o的傾聽。

通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

幼兒敢于表達(dá)自己，完整敘述自己想要表達(dá)的事情。

能夠完整敘述，清晰表達(dá)。

【活動(dòng)預(yù)備】

珍寶盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：每個(gè)人都有自己的珍寶盒子，老師也有一個(gè)，小伴侶們猜一猜老師這里面藏了什么?

幼：玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)……

師：老師的珍寶盒里裝了許多對(duì)老師來(lái)說(shuō)很寶貴的東西，這些啊，對(duì)老師來(lái)說(shuō)可是珍寶呢!那接下啦，小伴侶來(lái)和老師共享你們的珍寶盒子!

二、小組爭(zhēng)論、代表發(fā)言

①請(qǐng)小伴侶和自己的身邊的好伴侶共享自己的珍寶盒的隱秘，說(shuō)一說(shuō)這些珍寶都有些什么故事。

②小組長(zhǎng)發(fā)言，講一講關(guān)于珍寶盒難忘的回憶，要求其他小伴侶急躁、寧?kù)o的傾聽。

三、展現(xiàn)珍寶盒，鞏固記憶，增加喜悅感

這些珍寶盒都有著屬于他們的故事，許多都是和爸爸媽媽一起度過(guò)的難忘的回憶，溫習(xí)這些過(guò)往能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，學(xué)會(huì)感謝父母。

四、制作卡片，感恩父母。

小伴侶自己動(dòng)手制作卡片，贈(zèng)與父母，以表達(dá)自己對(duì)父母的感謝之情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

和爸爸媽媽一起回憶珍寶盒的故事，增加親子間的感情。

老師總結(jié)：

五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)則相通，應(yīng)當(dāng)相互滲透，學(xué)問(wèn)、技能、情感缺一不行!

幼兒百科：回憶是恢復(fù)過(guò)去閱歷的過(guò)程，是記憶的第三環(huán)節(jié)（識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn)）。識(shí)記材料、保持材料都是為了在必要時(shí)能再認(rèn)或回憶材料?；貞浭侵高^(guò)去的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

幼兒園中班語(yǔ)言教案：變音盒

【教學(xué)過(guò)程】一、實(shí)地觀看感受噪聲師：小伴侶，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?

二、溝通爭(zhēng)論噪聲和樂(lè)音的不同1．提問(wèn)：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺(jué)?2．觀賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問(wèn)：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜愛(ài)哪一種聲音?為什么?(幼兒自由爭(zhēng)論)

三、感知故事，理解內(nèi)容1．老師敘述故事一遍(結(jié)合錄像)2．提問(wèn)：①小胖熊在城里

發(fā)現(xiàn)了什么?聽到了什么?②小胖熊為什么要?jiǎng)?chuàng)造變音盒?③后來(lái)城市變得怎么樣了?

四、溝通爭(zhēng)論，擴(kuò)展思維1．你還發(fā)覺(jué)哪些地方有噪聲?2．你有什么好方法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

【延長(zhǎng)活動(dòng)】1．在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們?cè)鯓幼霾拍芟鳒p噪聲?2．制作“寧?kù)o”標(biāo)志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“寧?kù)o”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

【活動(dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)思路本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過(guò)實(shí)地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，同時(shí)，鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論和大膽敘述，并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音，了解噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中削減噪聲的好處。

二、效果分析通過(guò)實(shí)地感受噪聲和觀賞美麗的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂(lè)聲，并體會(huì)到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)聲，既學(xué)習(xí)運(yùn)用了象聲詞，又增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好很深厚。在自由爭(zhēng)論的過(guò)程中，幼兒的思維活躍，依據(jù)已有的閱歷爭(zhēng)論出了很多消退噪聲的方法，想象力極為豐富。

附：故事“變音盒”

小胖熊在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。喧鬧的公路上，小汽車擠來(lái)擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫：“轟――轟――亂!亂!”很多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫：“哧――哧――煩!煩!”很多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)――當(dāng)――打!打!”小胖熊皺起眉頭：“這怎么行?”小胖熊埋頭苦干三天三夜，最終創(chuàng)造了變音盒，城市里處處掛起小胖熊的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭(zhēng)鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，似乎泉水流。大工廠的機(jī)器溫順地說(shuō)：“刷啦刷啦啦”，似乎春雨親吻大森林。小汽車們也不焦急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了：“這樣真好，城市就像森林，處處都有音樂(lè)?！庇變簣@托班語(yǔ)言教案：神奇寶盒

目標(biāo)：

1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作，進(jìn)展寶寶手指的敏捷性和雙手協(xié)調(diào)協(xié)作的力量。

2、說(shuō)出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

預(yù)備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。

2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等）。

過(guò)程：

一、出示已預(yù)備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師到小伴侶中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小伴侶，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的奇怪???心。

2、老師：“這個(gè)寶盒搖起來(lái)怎么會(huì)發(fā)出聲音呢？你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎？”

二、看一看，想一想。

1、老師：“那我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)寶盒里畢竟是什么東西在響呢？”（幼兒思索，回答）

2、老師：“怎么才能打開呢？”老師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來(lái)有一只小鈴鐺在里面響。”小鈴鐺可以用來(lái)敲出

非常好聽的聲音。“老師敲打小鈴鐺。

3、老師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個(gè)小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們?cè)傧敕椒ù蜷_這個(gè)小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”老師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛(ài)吃什么？”（幼兒自由回答）

三、做一做，說(shuō)一說(shuō)。

1、老師：“小伴侶，你們想不想自己動(dòng)手打開這些神奇的寶盒呢？”

2、老師：“現(xiàn)在你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來(lái)?！惫奈栌變鹤约簞?dòng)手打開寶盒。

3、老師：“從寶盒里取出東西后，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你取出的是什么，可以用來(lái)干什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我拿的是xx，可以用來(lái)xx?！?/p>

四、延長(zhǎng)

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)――變音盒

主要領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué)、社會(huì)

?體會(huì)環(huán)境與人們生活的親密關(guān)系，萌發(fā)制造

安靜環(huán)境的愿望

?理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)

?能區(qū)分噪聲和樂(lè)音，了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)

境的危害

主要形式

集體

課時(shí)支配

一課時(shí)，25分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解噪聲對(duì)人體環(huán)境的危害

?難點(diǎn)：能用不同的象聲詞表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音

活動(dòng)預(yù)備

?閱歷預(yù)備：初步了解噪聲的危害

?物質(zhì)預(yù)備：選擇好觀看的地點(diǎn)(幼兒園旁邊的建筑工地)、錄有鳥

鳴、流水聲的音樂(lè)，小胖熊形象一個(gè)，依據(jù)故事自制錄像帶一盤

【教學(xué)過(guò)程】

一、實(shí)地觀看感受噪聲

師：小伴侶，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?

二、溝通爭(zhēng)論噪聲和樂(lè)音的不同

1．提問(wèn)：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺(jué)?

2．觀賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問(wèn)：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜愛(ài)哪一種聲音?為什么?(幼兒自由爭(zhēng)論)

三、感知故事，理解內(nèi)容

1．老師敘述故事一遍(結(jié)合錄像)

2．提問(wèn)：

①小胖熊在城里

發(fā)現(xiàn)了什么?聽到了什么?

②小胖熊為什么要?jiǎng)?chuàng)造變音盒?

③后來(lái)城市變得怎么樣了?

四、溝通爭(zhēng)論，擴(kuò)展思維

1．你還發(fā)覺(jué)哪些地方有噪聲?

2．你有什么好方法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

1．在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們?cè)鯓幼霾拍芟鳒p噪聲?

2．制作“寧?kù)o”標(biāo)志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“寧?kù)o”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑鐚嬍?、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過(guò)實(shí)地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，同時(shí)，鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論和大膽敘述，并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音，了解噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中削減噪聲的好處。

二、效果分析

通過(guò)實(shí)地感受噪聲和觀賞美麗的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂(lè)聲，并體會(huì)到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)聲，既學(xué)習(xí)運(yùn)用了象聲詞，又增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好很深厚。在自由爭(zhēng)論的過(guò)程中，幼兒的思維活躍，依據(jù)已有的閱歷爭(zhēng)論出了很多消退噪聲的方法，想象力極為豐富。

附：故事“變音盒”

小胖熊在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。

喧鬧的公路上，小汽車擠來(lái)擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫：“轟――轟――亂!亂!”很多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫：“哧――哧――煩!煩!”很多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)――當(dāng)――打!打!”

小胖熊皺起眉頭：“這怎么行?”

小胖熊埋頭苦干三天三夜，最終創(chuàng)造了變音盒，城市里處處掛起小胖熊的變音盒。

腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭(zhēng)鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，似乎泉水流。大工廠的機(jī)器溫順地說(shuō)：“刷啦刷啦啦”，似乎春雨親吻大森林。小汽車們也不焦急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了：“這樣真好，城市就像森林，處處都有音樂(lè)。”

托班語(yǔ)言教案：神奇寶盒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作，進(jìn)展寶寶手指的敏捷性和雙手協(xié)調(diào)協(xié)作的力量。

2、說(shuō)出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。

2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示已預(yù)備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師到小伴侶中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小伴侶，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的奇怪???心。

2、老師：“這個(gè)寶盒搖起來(lái)怎么會(huì)發(fā)出聲音呢？你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎？”

二、看一看，想一想。

1、老師：“那我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)寶盒里畢竟是什么東西在響呢？”（幼兒思索，回答）

2、老師：“怎么才能打開呢？”老師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來(lái)有一只小鈴鐺在里面響?！毙♀忚K可以用來(lái)敲出

非常好聽的聲音。“老師敲打小鈴鐺。

3、老師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個(gè)小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們?cè)傧敕椒ù蜷_這個(gè)小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”老師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？