2025年滬教版高二生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版高二生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷542考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙、丙、丁四種生物，由于食物關(guān)系相互形成以下幾種類型的結(jié)構(gòu)，其中最穩(wěn)定的是A.甲→乙→丙→丁B.C.D.甲←丙→乙→丁2、【題文】某人長(zhǎng)期口味過(guò)淡，吃鹽極少，會(huì)導(dǎo)致（）A.細(xì)胞外液滲透壓下降B.血壓上升C.代謝加強(qiáng)D.心率減慢3、群落中物種數(shù)目的多少稱為（）

A.種群密度B.種群結(jié)構(gòu)。

C.群落結(jié)構(gòu)。

D.物種豐富度4、【題文】農(nóng)民適時(shí)摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結(jié)果。頂端優(yōu)勢(shì)是下列哪種植物激素作用的結(jié)果A.乙烯B.細(xì)胞分裂素C.脫落酸D.生長(zhǎng)素5、【題文】關(guān)于寒冷時(shí)體溫穩(wěn)定的有關(guān)敘述正確的是A.寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快B.寒冷時(shí)經(jīng)過(guò)皮膚散失的熱量少于高溫環(huán)境C.皮膚散失的熱量都是對(duì)生命活動(dòng)沒(méi)有意義的熱D.寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān)評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)6、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)7、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離8、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/49、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多10、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化11、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說(shuō)明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少12、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)評(píng)卷人得分三、多選題(共6題，共12分)13、下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（）A.種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大C.種群是物種繁殖和生物進(jìn)化的單位D.建立然保護(hù)區(qū)可以提高一些瀕危動(dòng)物的K值14、下圖表示氨基酸分子結(jié)構(gòu)通式。下列選項(xiàng)中，正確的是（）A.①是側(cè)鏈基團(tuán)B.③是羧基C.②是硝基D.④是氫氣15、正?；駻和致病基因a中的某一特定序列經(jīng)BclⅠ酶切后，產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。下列敘述正確的是A.a基因特定序列中BclⅠ酶切位點(diǎn)的消失是基因突變的結(jié)果B.若Ⅱ1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳C.Ⅱ2的基因診斷中出現(xiàn)142bp、99bp和43bp三個(gè)片段，則Ⅱ2基因型為AaD.Ⅱ3的基因診斷中可能只出現(xiàn)99bp和43bp兩個(gè)片段16、如圖是胰島素調(diào)節(jié)血糖含量的模型，下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中甲表示胰島B細(xì)胞B.胰島素作用的結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌C.當(dāng)胰島素分泌過(guò)多時(shí)，可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)D.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖17、如圖所示4個(gè)實(shí)驗(yàn)中；燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的是（）

A.AB.BC.CD.D18、我國(guó)科學(xué)家首次證實(shí)，細(xì)胞自噬（對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損、變性的蛋白質(zhì)和衰老的細(xì)胞器進(jìn)行降解的過(guò)程）在超細(xì)大氣顆粒物（PM）誘導(dǎo)呼吸道疾病過(guò)程中，發(fā)揮著重要的調(diào)控作用，如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.PM主要以胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自噬體B.有些顆粒物很難被細(xì)胞自噬降解，最終導(dǎo)致慢性呼吸道疾病C.若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng)D.自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物均排到細(xì)胞外評(píng)卷人得分四、填空題(共3題，共9分)19、為了調(diào)查某城市自來(lái)水的水質(zhì)情況，某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的大腸桿菌進(jìn)行了分離和含量測(cè)定，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，每次劃線之前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌目的是_____________。在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是____________________。（2）在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)空白對(duì)照組的平板上出現(xiàn)了5個(gè)菌落，請(qǐng)分析說(shuō)明可能的原因（寫出兩點(diǎn)）：①________；②_______。（3）檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量，可采用稀釋涂布平板法，選用__________鑒別培養(yǎng)基。該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因___________而遺漏菌落的數(shù)目。（4）稀釋涂布平板法測(cè)定細(xì)菌數(shù)量，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量______，因?yàn)開_______。20、多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì)，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除。研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。(1)篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品溶解后________，接種到以________為唯一碳源的培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于________________。通過(guò)人為提供有利于目的菌生長(zhǎng)的____________________(至少答三種)等條件，抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng)，從而起到篩選微生物作用。(2)該培養(yǎng)基的制備步驟包括計(jì)算、稱量、溶化、_____、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板倒置，原因是____________________。(3)對(duì)已經(jīng)接種的菌株要進(jìn)行_______，如圖是____________法。(4)若要測(cè)定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)。若用___________法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是______________。如果接種后，長(zhǎng)出菌落的結(jié)果如圖所示，可能的原因是___________________________________。(5)將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為____________。(6)選取菌落數(shù)目穩(wěn)定的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止___________________________。21、圖是基因工程示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從基因文庫(kù)中提取的目的基因通過(guò)PCR進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，需使用一種特殊的酶是____．

（2）進(jìn)行過(guò)程①時(shí)，需用____酶切開載體以插入目的基因．載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動(dòng)目的基因轉(zhuǎn)錄，該部位稱為____

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使____．

（4）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是____

（5）在抗蟲作物的培育過(guò)程中，將Bt毒蛋白基因?qū)胱魑锸荏w細(xì)胞時(shí)，常用的方法是____．

（6）檢測(cè)細(xì)菌的目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA時(shí)，需要用____做探針；再與相應(yīng)的物質(zhì)雜交．

評(píng)卷人得分五、判斷題(共3題，共15分)22、種群內(nèi)個(gè)體的空間分布以隨機(jī)分布最為常見(jiàn)．（）23、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化．24、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次．評(píng)卷人得分六、探究題(共2題，共6分)25、生長(zhǎng)素作用表現(xiàn)出______，既能促進(jìn)發(fā)芽，又能______發(fā)芽，既能______生長(zhǎng)，又能______生長(zhǎng)，既能防止落花落果，也能______．26、如圖是洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此實(shí)驗(yàn)所用的材料必須具有______結(jié)構(gòu)．

（2）原生質(zhì)層包括〔______〕______；〔______〕______和〔______〕______．

（3）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度______，原生質(zhì)層的______性比細(xì)胞壁大．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】B項(xiàng)生產(chǎn)者種類和數(shù)量最多，所以最穩(wěn)定。【解析】【答案】B2、A【分析】【解析】體內(nèi)缺乏Na+鹽，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降、血壓下降、心率加快、代謝減慢?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、D【分析】A.種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)就是種群密度，A錯(cuò)誤；B.種群的結(jié)構(gòu)是指種群與個(gè)體的關(guān)系是整體與部分的關(guān)系，種群有許多同中個(gè)體組成，但又不是許多同種個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，每一個(gè)種群都有其種群密度，年齡組成，性別比例，出生率和死亡率等特征，B錯(cuò)誤；C.在生物群落中,各個(gè)種群占據(jù)了不同的空間,使群落具有一定的結(jié)構(gòu).群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；D.物種的豐富度是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少，D正確；故選:D?！窘馕觥緿4、D【分析】【解析】頂端優(yōu)勢(shì)是由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)高引起的?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D二、雙選題(共7題，共14分)6、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D7、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C8、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C9、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D10、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C11、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B12、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、多選題(共6題，共12分)13、AB【分析】解：A；種群不一定都具有有年齡組成；性別比例，例如：大腸桿菌無(wú)性別比例，人工種植的水稻無(wú)年齡組成，所以A描述錯(cuò)誤．

B；種群密度是由出生率和死亡率、遷入和遷出共同決定的．所以B描述錯(cuò)誤．

C；種群是生物進(jìn)化的單位；也是繁殖的單位．所以C描述正確．

D；建立自然保護(hù)區(qū)；物質(zhì)的棲息地得到改善，能提高瀕危物種的K值．所以D描述正確．

故應(yīng)選AB．

閱讀題干可知；本題的知識(shí)范圍是種群，根據(jù)選項(xiàng)梳理相關(guān)知識(shí)并作出判斷．

本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的特征、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、和生物多樣性保護(hù)，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力．【解析】AB14、AB【分析】【分析】本題考查氨基酸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹繐?jù)圖分析可知，圖示為氨基酸分子結(jié)構(gòu)通式，其中，①是側(cè)鏈基團(tuán)，②是氨基，③是羧基，④是氫原子（-H），綜上所述，AB正確，CD錯(cuò)誤。

故選AB。

【解析】AB15、AD【分析】【分析】本題結(jié)合酶切結(jié)果圖和遺傳系譜圖，考查伴性遺傳、基因工程的原理和技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，首先要求考生認(rèn)真審題，結(jié)合題干信息“某致病基因h位于X染色體上”和圖示信息判斷該病的遺傳方式；其次根據(jù)伴性遺傳的特點(diǎn)，判斷圖中各個(gè)體的基因型。【解答】A.a基因是A基因突變形成的，因此a基因特定序列中Bcl1酶切位點(diǎn)的消失是基因突變的結(jié)果，A正確；B.圖2中父母均正常，但他們有一個(gè)患病的兒子，說(shuō)明該病是隱性遺傳病，若Ⅱ1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，說(shuō)明該致病基因位于X染色體上，故該病是伴X染色體隱性遺傳病，B錯(cuò)誤；C.II2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三個(gè)片段，說(shuō)明其同時(shí)具有A基因和a基因即基因型為XAXa，C錯(cuò)誤；D.由圖2及以上分析可知，Ⅱ3的基因型可能是XAXa或XAXA，故Ⅱ3的基因診斷中可能只出現(xiàn)99bp和43bp兩個(gè)片段，D正確。?故選AD?！窘馕觥緼D16、ABD【分析】【分析】本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?！窘獯稹緼.胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的；因此圖中甲表示胰島B細(xì)胞，A正確；

B.從圖中可以看出；胰島素的作用的結(jié)果反過(guò)來(lái)抑制血糖的升高，從而影響胰島素的分泌，B正確；

C.在血糖調(diào)節(jié)中；若血糖升高，則會(huì)給下丘腦一個(gè)血糖偏高信號(hào)，然后刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，當(dāng)胰島素分泌過(guò)多時(shí)，血糖含量降低，可抑制下丘腦的活動(dòng)，C錯(cuò)誤；

D.胰島素能通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取并利用葡萄糖；也能促進(jìn)葡萄糖合成糖原或轉(zhuǎn)化成脂肪或某些氨基酸，使血糖濃度降低，D正確。

故選A、B、D。

【解析】ABD17、AC【分析】解：A；胚芽鞘的感光部位和產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位都是尖端；用錫紙帽遮住胚芽鞘尖端，無(wú)論有光無(wú)光均表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)，故A正確；

B；切除胚芽鞘尖端；尖端下面的伸長(zhǎng)區(qū)沒(méi)有生長(zhǎng)素來(lái)源，則即生長(zhǎng)也不彎曲，故B錯(cuò)誤；

C；瓊脂塊能讓生長(zhǎng)素透過(guò)；所以表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)，故C正確；

D；玻璃片不能讓生長(zhǎng)素透過(guò)；則生長(zhǎng)素不能到達(dá)尖端下面的伸長(zhǎng)區(qū)，即不生長(zhǎng)也不彎曲，故D錯(cuò)誤。

故選：AC。

判斷胚芽鞘是否生長(zhǎng)；看是否有生長(zhǎng)素的來(lái)源，且生長(zhǎng)素是否能到達(dá)作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長(zhǎng)素是否分布均勻．

本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．【解析】AC18、CD【分析】解：A；由圖可知；PM主要以內(nèi)吞作用的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞，誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自噬體，A正確；

B；有些顆粒物很難被細(xì)胞自噬降解；也會(huì)激活體內(nèi)有關(guān)免疫反應(yīng)，引起氣道炎癥和黏液大量分泌，最終導(dǎo)致慢性呼吸道疾病，B正確；

C；由圖可知；若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用，將激活體內(nèi)有關(guān)免疫反應(yīng)，引起氣道炎癥和黏液大量分泌，C錯(cuò)誤；

D；自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后；其產(chǎn)物有的排到細(xì)胞外，有的被細(xì)胞利用，D錯(cuò)誤．

故選：CD．

分析題圖：圖示表示細(xì)胞自噬過(guò)程；PM通過(guò)內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞形成胞內(nèi)體，胞內(nèi)體與自噬前體形成的自噬體結(jié)合形成自噬性行胞內(nèi)體，再與溶酶體結(jié)合形成自噬溶酶體．

本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】CD四、填空題(共3題，共9分)19、（1）殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種；將聚集的菌體逐步進(jìn)行稀釋，以獲得單個(gè)菌落

（2）培養(yǎng)基滅菌不合格；倒平板過(guò)程被污染（或培養(yǎng)皿滅菌不合格）

（3）伊紅美藍(lán)；培養(yǎng)時(shí)間不足

（4）多；當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察的是一個(gè)菌落【分析】【分析】本題主要考查微生物分離、培養(yǎng)、計(jì)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記以及理解能力?！窘獯稹浚?）接種時(shí)接種環(huán)需要灼燒滅菌；在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是通過(guò)劃線次數(shù)的增加，使每次劃線時(shí)菌體的數(shù)目逐漸減少，以便得到單個(gè)菌落。（2）在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)空白對(duì)照組的平板上出現(xiàn)了5個(gè)菌落，可能的原因是培養(yǎng)基滅菌不合格或倒平板過(guò)程被污染。（3）檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量，可采用稀釋涂布平板法，選用伊紅美藍(lán)鑒別培養(yǎng)基。該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而遺漏菌落的數(shù)目。（4）稀釋涂布平板法測(cè)定細(xì)菌數(shù)量，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多，因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察的是一個(gè)菌落。【解析】（1）殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種；將聚集的菌體逐步進(jìn)行稀釋，以獲得單個(gè)菌落（2）培養(yǎng)基滅菌不合格；倒平板過(guò)程被污染（或培養(yǎng)皿滅菌不合格）（3）伊紅美藍(lán)；培養(yǎng)時(shí)間不足（4）多；當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察的是一個(gè)菌落20、（1）稀釋多氯聯(lián)苯選擇培養(yǎng)基pH、溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

（2）滅菌防止冷凝水污染培養(yǎng)基

（3）純化平板劃線

（4）稀釋涂布平板檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌)涂布不均勻

（5）5.7×107個(gè)

（6）因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏的菌落數(shù)目【分析】【分析】本題涉及到的知識(shí)點(diǎn)為微生物的培養(yǎng)，旨在考查學(xué)生的綜合分析能力?！窘獯稹浚?）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品溶解后稀釋，接種到以多氯聯(lián)苯為唯一碳源的培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。通過(guò)人為提供有利于目的菌生長(zhǎng)的pH、溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等條件，抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng)，從而起到篩選微生物作用。（2）該培養(yǎng)基的制備步驟包括計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板倒置，原因是防止冷凝水污染培養(yǎng)基。（3）對(duì)已經(jīng)接種的菌株要進(jìn)行純化，如圖是平板劃線法。（4）若要測(cè)定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)。若用)稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌)。如果接種后，長(zhǎng)出菌落的結(jié)果如圖所示，可能的原因是涂布不均勻。（5）將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為個(gè)。（6）選取菌落數(shù)目穩(wěn)定的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏的菌落數(shù)目。【解析】（1）稀釋多氯聯(lián)苯選擇培養(yǎng)基pH、溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（2）滅菌防止冷凝水污染培養(yǎng)基（3）純化平板劃線（4）稀釋涂布平板檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌)涂布不均勻（5）5.7×107個(gè)（6）因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏的菌落數(shù)目21、熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（或Taq酶）限制啟動(dòng)子使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并遺傳給下一代，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力弱農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法標(biāo)記的目的基因【分析】【解答】解：（1）從基因文庫(kù)中提取的目的基因通過(guò)PCR進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)；需使用一種特殊的酶是熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（或Taq酶）．

（2）在基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程中；需用限制酶切開載體以插入目的基因．載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動(dòng)目的基因轉(zhuǎn)錄，該部位稱為啟動(dòng)子．

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并遺傳給下一代；使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用．

（4）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌；一般情況下，由于未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力弱，因此不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞．

（5）在抗蟲作物的培育過(guò)程中；將Bt毒蛋白基因?qū)胱魑锸荏w細(xì)胞時(shí)，常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．

（6）檢測(cè)細(xì)菌的目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA時(shí)；需要用標(biāo)記的目的基因做探針，再與相應(yīng)的物質(zhì)雜交．

【分析】1；基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲?。◤幕蛭膸?kù)中獲取、利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增、化學(xué)合成法）；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與鑒定．基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．

2、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞：采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等．將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞：最常用的方法是顯微注射技術(shù)．此方法的受體細(xì)胞多是受精卵．五、判斷題(共3題，共15分)22、B【分析】【解答】種群的隨機(jī)型分布；是指中每一個(gè)體在種群領(lǐng)域中各個(gè)點(diǎn)上出現(xiàn)的機(jī)會(huì)是相等的，并且某一個(gè)體的存在不影響其他個(gè)體的分布．隨機(jī)分布比較少見(jiàn)，因?yàn)樵诃h(huán)境資源分布均勻，種群內(nèi)個(gè)體間沒(méi)有彼此吸引或排斥的情況下，才易產(chǎn)生隨機(jī)分布．種群內(nèi)個(gè)體的空間分布以集群分布最為常見(jiàn)，因此種群內(nèi)個(gè)體的空間分布以隨機(jī)分布最為常見(jiàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×