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學(xué)案2傳記常見題型(一)——篩選整合信息

題干示例審讀判別[2015·全國新課標(biāo)卷Ⅰ]朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的?請結(jié)合材料簡要分析。(1)題干中有“如何”“形成”“成為”“事跡”“人生經(jīng)歷”等字樣;(2)在辨別時(shí)學(xué)會轉(zhuǎn)換問法,如“如何形成”可以變換為“經(jīng)歷了哪些事件形成的”。[2014·全國新課標(biāo)卷Ⅱ]在國家需要時(shí),鄧叔群是如何主動犧牲個(gè)人利益、為國分憂的?請結(jié)合材料簡要分析。[2013·全國新課標(biāo)卷Ⅱ]胸懷強(qiáng)國愿望的盧作孚,是如何一步步成為“中國船王”的?請結(jié)合材料簡要分析。其他常見設(shè)問方式:(1)×××的事跡主要有哪些?請簡要概括。(2)文中寫了有關(guān)傳主的哪幾件事?(3)文章是從哪些方面來表現(xiàn)(介紹)×××的?思考角度文中對應(yīng)第④段在工作經(jīng)歷中,周有光為人熟知的事件:________________、________________、____________________。第⑥段1958年《漢語拼音方案》公布后,周有光做的事:______________________。第⑨段周有光晚年做的事:撰寫了大量兼具學(xué)術(shù)性與通俗性的文章。相關(guān)鏈接周有光在語言文字學(xué)和文化領(lǐng)域的成就有:_____________________。題干示例審讀判別[2016·全國新課標(biāo)卷Ⅲ]從《日知錄》的成書過程來看,顧炎武治學(xué)有什么特點(diǎn)?請結(jié)合材料簡要概括。題干中有“人”“性格”“形象”“特點(diǎn)”等字樣。[2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ]玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。[2011·廣東省卷]④⑤⑥三段文字寫出了梁宗岱在文學(xué)活動中的哪些性格特點(diǎn)?其他常見設(shè)問方式:(1)通過文章可以看出×××具有怎樣的性格特點(diǎn)?(2)通過×××事件,反映出傳主怎樣的性格?(3)從文中可看出×××是一位怎樣的人?思考角度文中對應(yīng)評價(jià)概括性詞語第②段第1句是作者對《日知錄》的評價(jià)。評價(jià)的關(guān)鍵語句是____________________。重要事跡(梳理事件)“他又不斷增改,至康熙十五年,已得手稿二十余卷”體現(xiàn)出他__________________的特點(diǎn)。成長經(jīng)歷(思考細(xì)節(jié))“從小讀書,‘每有所得……時(shí)復(fù)改定’。一旦發(fā)現(xiàn)……一律刪去”體現(xiàn)出顧炎武___________________________________的特點(diǎn)。書的命名(關(guān)注關(guān)系)《日知錄》取《論語》子夏之言,“供后人研討”,可知他持論公允,留待后人檢驗(yàn)的________的風(fēng)格。題干示例審讀判別[2016·全國新課標(biāo)卷Ⅰ]為什么說1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份?請結(jié)合材料簡要概括。(1)題干中有“原因”“因?yàn)椤薄袄碛伞薄盀槭裁础钡茸謽樱?2)題干中往往提到傳主某一方面的突出特性或特殊事件。[2016·全國新課標(biāo)卷Ⅱ]吳文俊的教學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果?請結(jié)合材料簡要分析。[2015·全國新課標(biāo)卷Ⅱ]作為著名的抗日愛國將領(lǐng),戴安瀾不僅深受國人愛戴,甚至連敵人也不得不佩服,其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。[2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ]為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”?請結(jié)合材料簡述原因。其他常見設(shè)問方式:(1)從全文看,×××為什么會堅(jiān)持×××?(2)是什么原因讓傳主走上了×××路?(3)結(jié)合全文,分析×××成為×××的原因。思考角度文中對應(yīng)時(shí)代背景和相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接中“遍游華北……都有研究”可知他________,為人敬佩;“晚年治經(jīng)側(cè)重________,開清代樸學(xué)風(fēng)氣”,提倡“________”的實(shí)際學(xué)問,不愧為經(jīng)學(xué)大師。傳主和他人關(guān)系在交友過程中,他被人稱道是因?yàn)椋篲_____________

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