做家務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

做家務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版【教學(xué)內(nèi)容】北師大版二年級(jí)上冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。【教材分析】本節(jié)做家務(wù)相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算等基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)貼近生活的做家務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)乘法的意義。這樣的過(guò)程能夠讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。【學(xué)情分析】1.

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。2.

學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際情境有一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，這有利于通過(guò)做家務(wù)這一情境來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.

概念理解：能否準(zhǔn)確理解乘法在做家務(wù)情境中的意義。2.

技能掌握：能否熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在給定做家務(wù)相關(guān)的數(shù)量關(guān)系時(shí)，能否快速準(zhǔn)確地運(yùn)用乘法解決問(wèn)題，如計(jì)算一定時(shí)間內(nèi)擦了多少塊玻璃等。3.

探究能力：在探究做家務(wù)情境中的乘法問(wèn)題時(shí)，是否積極參與思考，認(rèn)真觀察情境中的數(shù)量關(guān)系。能否根據(jù)實(shí)際情境，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題或見(jiàn)解。4.

學(xué)習(xí)態(tài)度：是否有積極的學(xué)習(xí)興趣和參與度，是否在小組合作中有效交流做家務(wù)情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！菊n時(shí)目標(biāo)】1.

經(jīng)歷觀察做家務(wù)情境、分析數(shù)量關(guān)系、歸納總結(jié)等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，探索并掌握與做家務(wù)情境相關(guān)的乘法口訣，能正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。2.

進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，形成運(yùn)用已有知識(shí)解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，發(fā)展邏輯思維。3.

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)方式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】與做家務(wù)情境相關(guān)的乘法口訣的推導(dǎo)和應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解乘法在做家務(wù)情境中的意義及乘法口訣的推導(dǎo)過(guò)程。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，模擬做家務(wù)場(chǎng)景的道具或圖片。【教學(xué)流程】一：談話創(chuàng)設(shè)情境引入同學(xué)們，大家在家里有沒(méi)有幫爸爸媽媽做過(guò)家務(wù)呀？（同學(xué)們回答）今天我們就一起走進(jìn)做家務(wù)的場(chǎng)景，看看在做家務(wù)的過(guò)程中會(huì)遇到哪些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？）師：上課師：看，老師給大家?guī)?lái)了一些做家務(wù)的圖片（出示圖片）。這里面呀，藏著好多數(shù)學(xué)小秘密呢，我們一起來(lái)找找吧！師：比如，小明在擦桌子，每排有2個(gè)杯子，擦了3排，那一共有多少個(gè)杯子呢？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，我們可能需要用到一些新的數(shù)學(xué)知識(shí)哦。師：這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究做家務(wù)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)出課題，齊讀課題。師：你覺(jué)得可以用什么方法來(lái)解決這個(gè)杯子數(shù)量的問(wèn)題呢？生1：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。生2：也可以用加法加起來(lái)。（電腦出示用加法計(jì)算的過(guò)程。）二：探究乘法意義，推導(dǎo)乘法口訣師：如果杯子的數(shù)量很多，一排一排地加是不是有點(diǎn)麻煩呢？那有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢？生1：……生2：……師：其實(shí)呀，像這樣幾個(gè)相同的數(shù)相加，我們可以用乘法來(lái)表示。（出示活動(dòng)要求，明白活動(dòng)事項(xiàng)。）在活動(dòng)中老師個(gè)別指導(dǎo)，打開(kāi)希沃白板里的投屏功能，展示孩子們思考的過(guò)程。再找?guī)讉€(gè)典型的想法拍照上傳。展示學(xué)生的想法（找同學(xué)匯報(bào)）生：我發(fā)現(xiàn)3個(gè)2相加可以寫(xiě)成2×3。師：你說(shuō)得太棒啦！那這里的2和3分別表示什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解乘法算式中各部分的意義）師：那我們?cè)賮?lái)看另一個(gè)做家務(wù)的場(chǎng)景，小紅疊衣服，每堆有3件，疊了4堆，一共有多少件衣服呢？（先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流，共同完成探究單。）學(xué)生匯報(bào)：生1、生2、生3探究單1.

通過(guò)觀察做家務(wù)的場(chǎng)景，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法表示。2.

在這個(gè)例子中，乘法算式3×4表示4個(gè)3相加，結(jié)果等于12。3.

我們可以編出相應(yīng)的乘法口訣：三四十二。（依次類推，探究更多做家務(wù)情境中的乘法問(wèn)題，推導(dǎo)乘法口訣）師：通過(guò)觀察乘法口訣，我們要想快速算出結(jié)果，記住口訣很重要哦。(生回答相關(guān)問(wèn)題)三．鞏固練習(xí)1.

小明掃地，每行掃5個(gè)紙屑，掃了2行，一共掃了多少個(gè)紙屑？2.

媽媽洗碗，每摞放4個(gè)碗，放了3摞，一共有多少個(gè)碗？師：我們利用所學(xué)的乘法口訣來(lái)解決這些問(wèn)題，（請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)單，把前3題全部完成。）小結(jié)：回憶剛才做題的過(guò)程，(動(dòng)畫(huà)）1.

如果記住了乘法口訣，就能根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系很快求出結(jié)果（口訣指向乘法算式）。2.

想一想在不同的做家務(wù)情境中，如何準(zhǔn)確找到乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)呢？師：你來(lái)說(shuō)生：根據(jù)題目中每份的數(shù)量和份數(shù)來(lái)確定。（你說(shuō)的很有條理）四．課堂梳理師：梳理剛才的探究過(guò)程，誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)乘法口訣是如何在做家務(wù)情境中推導(dǎo)出來(lái)的？1.

我們觀察做家務(wù)場(chǎng)景中的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)相同的數(shù)相加。2.

用乘法來(lái)表示這種相同數(shù)相加的情況。3.

根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣。師：我們也是從生活情境出發(fā)，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，推導(dǎo)出乘法口訣。師:生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們善于觀察，就能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決它們。今后，我們還會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這種方法去探究更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。五.聯(lián)系生活，拓展思維師：同學(xué)們，在生活中還有哪些做家務(wù)的場(chǎng)景可以用我們今天學(xué)的乘法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言，舉例生活中的場(chǎng)景）【板