課題申報書：中國傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播實踐及效能提升研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播實踐及效能提升研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著數(shù)字化時代的到來，傳統(tǒng)節(jié)日作為中華文化的瑰寶，其傳播方式也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。目前，傳統(tǒng)節(jié)日的傳播方式主要依賴于傳統(tǒng)媒體和線下活動，但傳播效果有限，難以吸引年輕一代的廣泛關(guān)注。同時，數(shù)字智能技術(shù)的快速發(fā)展為傳統(tǒng)節(jié)日的傳播提供了新的可能性，如何將傳統(tǒng)節(jié)日與數(shù)字智能場景相結(jié)合，實現(xiàn)更廣泛的傳播和更深入的文化體驗，已成為當前亟待解決的問題。選題意義本課題旨在探索中國傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播的實踐路徑，提升其傳播效能。通過深入研究，可以為傳統(tǒng)節(jié)日的數(shù)字化傳播提供理論支持和實踐指導(dǎo)，有助于弘揚中華文化，增強民族凝聚力，同時為數(shù)字智能技術(shù)在文化傳播領(lǐng)域的應(yīng)用提供新的思路。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過對傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播的深入研究，可以豐富和發(fā)展文化傳播理論；二是實踐價值，研究成果可以為傳統(tǒng)節(jié)日的數(shù)字化傳播提供實踐指導(dǎo)，提升其傳播效能；三是社會價值，通過提升傳統(tǒng)節(jié)日的傳播效能，有助于弘揚中華文化，增強民族凝聚力，促進社會和諧發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題的研究目標主要有三個：一是明確中國傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播的實踐路徑；二是分析影響傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播效能的關(guān)鍵因素；三是提出提升傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播效能的具體策略。研究對象本課題的研究對象主要包括中國傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等）、數(shù)字智能場景（如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、社交媒體等）以及相關(guān)傳播實踐案例。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是中國傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播的現(xiàn)狀分析；二是數(shù)字智能場景傳播與傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播的契合點；三是影響傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播效能的關(guān)鍵因素分析；四是提升傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播效能的策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻研究法、案例分析法、實證研究法等多種研究方法，對傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播的實踐路徑、關(guān)鍵因素和提升策略進行深入研究。研究過程將分為三個階段：一是文獻綜述階段，通過查閱相關(guān)文獻，了解傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播的研究現(xiàn)狀；二是案例分析階段，通過分析成功案例，提煉出數(shù)字智能場景傳播與傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播的契合點；三是實證研究階段，通過實證研究，分析影響傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播效能的關(guān)鍵因素，并提出提升策略。研究方法本課題將采用文獻研究法、案例分析法、實證研究法等多種研究方法。文獻研究法主要用于了解傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播的研究現(xiàn)狀；案例分析法主要用于分析成功案例，提煉出數(shù)字智能場景傳播與傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播的契合點；實證研究法主要用于分析影響傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播效能的關(guān)鍵因素，并提出提升策略。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將數(shù)字智能場景與傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播相結(jié)合，提出了一種新的文化傳播模式；二是通過實證研究，揭示了影響傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播效能的關(guān)鍵因素，為提升傳播效能提供了理論支持；三是提出了具體的提升策略，為傳統(tǒng)節(jié)日的數(shù)字化傳播提供了實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：一是團隊成員具有豐富的文化傳播和數(shù)字智能技術(shù)的研究經(jīng)驗；二是團隊成員已經(jīng)收集了大量的相關(guān)文獻和案例資料；三是團隊成員已經(jīng)建立了良好的合作關(guān)系，為課題的順利進行提供了保障。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是團隊成員具有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗；二是課題組成員之間具有良好的溝通和協(xié)作能力；三是課題組成員已經(jīng)建立了良好的合作關(guān)系，為課題的順利進行提供了保障。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：一是文獻綜述階段，通過查閱相關(guān)文獻，了解傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播的研究現(xiàn)狀；二是案例分析階段，通過分析成功案例，提煉出數(shù)字智能場景傳播與傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播的契合點；三是實證研究階段，通過實證研究，分析影響傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場景傳播效能的關(guān)鍵因素，并提出提升策略；四是總結(jié)階段，對研究成果進行總結(jié)和提煉，形成研究報告。（課題設(shè)計論證共1745字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述