課題申報書：中國古典詩歌在西班牙語國家的百年譯介與傳播研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國古典詩歌在西班牙語國家的百年譯介與傳播研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，關(guān)于中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播研究尚處于起步階段，已有研究多集中于對個別譯者的翻譯策略、翻譯成果的介紹和評價，缺乏對整體譯介與傳播過程的系統(tǒng)梳理和分析。研究空白與不足：現(xiàn)有研究對譯介與傳播過程中涉及的譯者、讀者、出版機(jī)構(gòu)等多方主體的互動關(guān)系探討不足，對譯介文本的選擇、傳播渠道、接受效果等方面的研究也較為薄弱。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和完善中國古典詩歌譯介與傳播的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和方法。實踐意義：通過梳理中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播過程，可以為今后中國文學(xué)作品走向世界提供有益的借鑒和啟示。（三）研究價值文化價值：中國古典詩歌作為中華文化的瑰寶，其譯介與傳播有助于增進(jìn)西班牙語國家讀者對中國文化的了解和認(rèn)識。學(xué)術(shù)價值：本研究有助于推動跨文化交流與傳播的研究，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的案例和經(jīng)驗。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)梳理中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播過程，揭示其發(fā)展脈絡(luò)和演變規(guī)律。分析譯介與傳播過程中涉及的譯者、讀者、出版機(jī)構(gòu)等多方主體的互動關(guān)系。探討譯介文本的選擇、傳播渠道、接受效果等方面的特點(diǎn)及其影響因素。（二）研究對象中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播過程。譯介與傳播過程中涉及的譯者、讀者、出版機(jī)構(gòu)等多方主體。（三）研究內(nèi)容中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播歷史概述。譯介與傳播過程中譯者、讀者、出版機(jī)構(gòu)等多方主體的互動關(guān)系分析。譯介文本的選擇、傳播渠道、接受效果等方面的特點(diǎn)及其影響因素研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路采用文獻(xiàn)研究法，系統(tǒng)梳理中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播歷史。采用案例分析法，選取具有代表性的譯者和譯作進(jìn)行深入剖析。采用比較研究法，對比分析不同譯介文本的選擇、傳播渠道、接受效果等方面的特點(diǎn)及其影響因素。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、書籍、期刊等，系統(tǒng)梳理中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播歷史。案例分析法：選取具有代表性的譯者和譯作進(jìn)行深入剖析，揭示其譯介策略、傳播效果等方面的特點(diǎn)。比較研究法：對比分析不同譯介文本的選擇、傳播渠道、接受效果等方面的特點(diǎn)及其影響因素。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)梳理中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播歷史，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域的空白。采用多種研究方法，多角度、多層次地探討譯介與傳播過程中的各種因素。關(guān)注譯介與傳播過程中譯者、讀者、出版機(jī)構(gòu)等多方主體的互動關(guān)系，揭示其內(nèi)在規(guī)律。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有相關(guān)研究成果：國內(nèi)外關(guān)于中國古典詩歌譯介與傳播的研究為本研究提供了理論基礎(chǔ)。研究團(tuán)隊：本課題由具有豐富研究經(jīng)驗的專家組成，具備完成課題研究的能力。（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)：課題研究經(jīng)費(fèi)已得到保障，確保研究工作的順利進(jìn)行。數(shù)據(jù)資源：課題研究所需的數(shù)據(jù)資源已通過多種途徑獲取，為研究提供有力支持。（三）研究步驟第一階段：系統(tǒng)梳理中國古典詩歌在西班牙語國家的譯介與傳播歷史，形成初步的研究框架。第二階段：選取具有代表性的譯者和譯作進(jìn)行深入剖析，揭示其譯介策略、傳播效果等方面的特點(diǎn)。第三階段：對比分析不同譯介文本的選擇、傳播渠道、接受效果等方面的特點(diǎn)及其影響因素。第四階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告，提出政策建議。（課題設(shè)計論證共1504字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，