吉林省吉林市永吉縣2024-2025學年八年級上學期期末考試語文試卷(含答案)

吉林省吉林市永吉縣2024-2025學年八年級上學期期末考試語文試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、單選題1．《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)，習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內容安排上有一個明顯的特點是（

）A.絕大多數章節(jié)主要寫同類多種昆蟲,突出一種昆蟲。

B.絕大多數章節(jié)只寫一種昆蟲,從各個角度展開描述。

C.絕大多數章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲,進行對比分析。

D.絕大多數章節(jié)寫同類的多種昆蟲,歸納它們的共性。二、綜合性學習語文課學習了《夢回繁華》一課，同學們認識到文化遺產彰顯著獨特的人文價值，凝聚了民族的共同記憶，是寶貴的財富。為此班級準備下周三第八節(jié)課在本班教室，組織以“探尋文化遺產，傳承文化薪火”為主題的綜合性學習活動。請你積極參與，完成任務。2．請你為本次活動寫一則宣傳語。3．請你寫出身邊的兩項文化遺產（物質文化遺產和非物質文化遺產均可）。4．文化遺產作為不可再生的寶貴資源，在經濟全球化趨勢不斷加強以及現(xiàn)代化進程日益加快的背景下，其自身及所處的生存環(huán)境正遭受著極為嚴峻的威脅。鑒于此，切實提高人們對于文化遺產保護的認知水平，并迅速強化文化遺產保護工作已到了刻不容緩的緊要關頭。請你為本次綜合性學習設計三個活動。5．班委會根據本次活動，擬寫了發(fā)給校長的邀請函，請你找出邀請函中不規(guī)范的地方并給出修改建議。邀請函您好！我班將于下周三第八節(jié)課在本班教室開展“探尋文化遺產,傳承文化薪火”主題綜合性學習活動。此次活動旨在讓同學們深入了解文化遺產的深刻內涵與獨特價值,增強大家對文化遺產的保護意識與傳承責任感。特誠摯地邀請您撥冗參加本次活動。您的到來,必將為活動增添光輝,給予同學們極大的鼓舞與啟發(fā)。期待您蒞臨指導！2024年12月9日八年一班班委會三、材料題6．下面是一位同學讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請根據你的閱讀體驗，在代表昆蟲的字母后填上恰當的選項。a.身后那條黑色的細線,其實是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。b.為什么與自己的姐妹同類相殘?為什么當媽媽之前性情大變?c.早知你要將我吮吸進肚中,我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。A.螢火蟲—（

）B.圣甲蟲—（

）C.螳螂—（

）四、閱讀理解與欣賞閱讀語段，按要求完成各題。新華社上海9月12日電——巴黎奧運會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學。在接受記者采訪時，陳芋汐表示：“人生沒有規(guī)定的路線和‘規(guī)定動作’，每個人的人生都要靠自己去闖，有夢就自己去追?！贝舜芜M校園活動還(1)（A.邀請；B.聘請）了奧運冠軍、光啟小學校友吳敏霞和火亮，以及14位體育健兒。在活動上，陳芋汐和學弟學妹們分享了三個關鍵詞：夢想、堅持與熱愛?！坝浀眯r候，吳敏霞姐姐回校時，我也坐在下面，一臉羨mù地看著她，我當時想我也要成為冠軍。夢想的第一步是敢于想，不給自己設限?！泵鎸μ魬?zhàn)，陳芋汐給出了自己的答案：“跳水的過程是無數次枯躁重復，站上十米的跳臺，靜得只剩自己的心跳，動作細微的變化、心態(tài)的波動都會產生不同的結果。有成功就會有失敗，只有滿懷熱情(2)（A.前赴后繼；B.全力以赴），專注于當下的每個瞬間，不斷超越自我才能走向成功?！?．根據拼音寫漢字，給加粗字注音。（1）羨mù_______(2)結________果8．選文第三段中畫線句子中有一個錯別字，請找出來并改正。________改成________9．請為語段的（1）（2）兩處選擇合適的詞語。（1）____________（2）__________10．請將本則新聞的導語寫在下面。___________________閱讀下面文言文，完成各題。甲生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。乙勾踐之困會稽①也，喟然②嘆曰：“吾終于此乎？”……吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐③，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥耶？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人④，厚遇賓客，賑貧吊死，與百姓同其勞。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）［注釋］①會稽：今浙江紹興市。②喟然：感嘆的樣子。③坐；同“座”。④折節(jié)下賢人：放下架子，把自己放在有德才的人的下面。11．甲文是________家學派著作，乙文的作者是_________。12．請根據以下方法推測下面句中加粗詞的意思。方法文中字詞提示你的解釋聯(lián)系語境人恒過一個人常?！?→然后才能改正(1)查字典而后喻①告訴;②了解,明白;③比喻(2)課內遷移越王勾踐反國始一反焉(3)13．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）困于心，衡于慮，而后作。（2）女忘會稽之恥耶？14．請寫出根據乙文總結出的一個成語。15．讀完甲、乙兩文后，語文老師領大家圍繞“憂患”主題制作了書簽，請你結合所學，找出書簽內容中不符合主題的一項（

）A.憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！獨W陽修B.居安思危，戒奢以儉?！赫鰿.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐16．《孟子》以雄辯著稱，請結合甲文舉例分析這一特點。閱讀《一個追風的女孩》，回答小題。一個追風的女孩王愉芳菲①十三歲那年，我認識了初中同學荔枝。②被喚作“荔枝”，源于她名字的諧音。然而荔枝的身形卻不似荔枝那般豐腴——如果非要用一種水果來形容她，她更像一根細長的甘蔗，荔枝給我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀氣。她有著細長而微挑的眉、上吊的鳳眼，可她的鼻子圓而小巧，沖淡了她眉眼的凌厲，添了幾分可愛。她的嘴巴也是小小的，抿唇時會勾出一道甜美的弧線。③纖秀的荔枝卻有著與外形不相匹配的獨立、堅韌。④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小戶型擠下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤記得第一次帶她去我家玩時，她對我擁有自己的房間、父親有一墻的書這些在我看來再平常不過的事大加贊嘆。⑤中考結束，我們共同度過了一個沒有作業(yè)和壓力的暑假，那個假期，我第一次走進了她的家：一間飯廳兼客廳，一間小小的衛(wèi)浴，母親和弟弟睡主臥，她和姥姥在客臥睡上下鋪，父親總是睡在單位，每間屋子都顯得老舊而斑駁，把我領進逼仄的家，她卻沒有絲毫的尷尬與不安，一邊熱情地招呼我，一邊給全家做晚餐。那時年僅十五歲的她用了不到一個小時張羅出一大桌子菜，葷素搭配，色香味俱全。在她家吃完飯，她不讓我?guī)兔?，獨自一人又是洗碗又是拖地，儼然一副大人的樣子。⑥此后，我覺得她不那么像甘蔗了，倒像是一株頑強的野草，在有限的空間里蓬勃生長，鋪灑出一片綠意。⑦進入高中后，荔枝的母親因為弟弟的叛逆對她不怎么上心，她也跟我抱怨過母親的偏心，但高中的緊張和忙碌沖淡了所有的小情緒。記得上高三時的一個中午，她將母親那輛單車騎了出來，帶我去離校園蠻遠的小吃街解饞，花的錢是她賺的稿費，又去湖邊兜風。彼時正值仲春，陽光溫煦，帶著幾分涼意的清風迎面而來，吹起我們的發(fā)絲。荔枝在風中暢快地高歌，又說到將來可能要經歷的坎坷，描述她向往的未來，談她的夢想——她想做一名戰(zhàn)地記者，或是一名維和軍人……那一天，我們約定高考完還要來到這里，迎著風飛馳。⑧后來我們都順利地考上了大學，她被北京的一所院校錄取，我則將去成都。我們不能像從前那樣每天見面了。我們沒有浪費高考后的那個暑假，不僅兜了風，還一起去川西，欣賞了壯美的自然風光，提前探訪我的大學。⑨記得那天，我們在甘孜州理塘縣，天很藍，厚重的云層在雪山的襯托下顯得很低，仿佛觸手可及。我們在一處石灘上拍照，背景是雪山——神圣而莊嚴的雪山。她側過臉的那一剎那，陽光為她白皙的臉龐鍍上了一層金邊，她的頭發(fā)在風中恣意飛揚。我立即按下快門，為她拍下了這趟旅程中我們認為最完美的照片。⑩返程時，她認真地說，雖然在追夢的路上邁進了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量讓家人過上更好的生活，也要努力實現(xiàn)自己的人生理想。看著那雙神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三歲第一次見面時，她坐在我前桌，回頭笑著說“你好”，又想起上高三時的那個中午，她騎單車載著我在湖邊兜風，在風中聊未來，聊夢想。?如今我們雖然天各一方，但在夜深人靜時，我常常會想起荔枝，想起那個追風的女孩。（選自《光明日報》，有刪改）17．本文是按時間順序展開思路的，請你根據文章內容，將下面的時間軸補充完整。

18．文章標題有什么作用？19．請從描寫的角度分析第②段畫線句子的表達效果。20．結合文章內容，說一說荔枝為什么像“野草”？閱讀文章，完成各題。濕地：地球之腎的奧秘①濕地，這一獨特的生態(tài)系統(tǒng)，猶如地球的腎臟，在維持生態(tài)平衡和生物多樣性方面發(fā)揮著至關重要的作用。②濕地是位于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過渡性地帶，廣義上包括沼澤、灘涂、河流、湖泊、水庫、稻田以及低潮時水深不超過6米的淺海區(qū)等。其形成原因多種多樣，有的是由于地勢低洼，水流匯聚；有的是因為海水倒灌與陸地相互作用；還有的是河流改道、湖泊變遷等自然因素所致。例如，在河流下游的平原地區(qū)，由于水流速度減緩，泥沙大量沉積，逐漸形成了廣闊的濕地。③濕地具有眾多令人驚嘆的功能。它是天然的水源凈化器，濕地中的土壤、植物和微生物相互協(xié)作，能夠過濾和分解水中的污染物、重金屬和有害物質，就像一個巨大的天然污水處理廠，從而改善水質，為眾多生物提供清潔的水源。據研究，每公頃濕地每年可去除約1000公斤的氮和130公斤的磷。同時，濕地在防洪抗旱方面也有著卓越的貢獻。在洪水季節(jié)，濕地就像一塊巨大的海綿，能夠吸納大量的洪水，減緩水流速度，降低洪峰水位，減輕洪水對周邊地區(qū)的沖擊；而在干旱時期，濕地儲存的水又可以緩慢釋放，維持河流的流量，補充地下水，保障周邊地區(qū)的水資源供應。④濕地還是生物多樣性的寶庫。這里是眾多珍稀動植物的棲息地和繁殖地，為大量鳥類、魚類、兩棲動物、爬行動物和昆蟲等提供了食物來源、棲息場所和繁殖空間。以我國的三江平原濕地為例，這里生活著丹頂鶴、東方白鸛等多種國家一級保護鳥類，以及大量的雁鴨類等水鳥。濕地中的豐富植被為各種動物提供了不同層次的棲息環(huán)境，從淺水區(qū)的水生植物到岸邊的蘆葦蕩，再到陸地上的草地和樹林，形成了一個完整的生態(tài)鏈。⑤然而，令人擔憂的是，濕地正面臨著諸多威脅。隨著城市化進程的加速和人口的增長，大量濕地被開墾為農田、建設用地或用于工業(yè)開發(fā)。圍湖造田使得湖泊面積急劇縮小，濕地的蓄水和調節(jié)功能大打折扣；工業(yè)廢水和生活污水的排放，導致濕地水質惡化，生物生存環(huán)境受到嚴重破壞；過度捕撈、非法狩獵以及外來物種入侵等，也對濕地的生物多樣性造成了極大的沖擊。例如，某些外來魚類可能會大量繁殖，搶奪本地魚類的食物資源和生存空間，導致本地魚類數量銳減。⑥為了保護濕地這一珍貴的生態(tài)資源，各國紛紛采取了一系列措施。建立自然保護區(qū)是最為常見且有效的手段之一，通過劃定保護區(qū)域，限制人類活動的干擾，讓濕地生態(tài)系統(tǒng)得以自然恢復和發(fā)展。加強法律法規(guī)建設，嚴厲打擊非法侵占濕地、破壞濕地生態(tài)環(huán)境等行為，增強公眾的濕地保護意識也至關重要。許多國家還開展了濕地生態(tài)修復工程，通過人工種植濕地植物、改善水質、恢復濕地水文條件等措施，努力恢復受損濕地的生態(tài)功能。⑦濕地，這一地球之腎，對于人類的生存和發(fā)展意義非凡。保護濕地，就是保護我們的未來，讓我們攜手共進，守護這一片珍貴的生態(tài)家園。21．請概括濕地形成的原因有哪些？22．請指出文章第②、③段畫線句子使用的說明方法，并分析其作用。（1）例如，在河流下游的平原地區(qū)，由于水流速度減緩，泥沙大量沉積，逐漸形成了廣闊的濕地。（2）據研究，每公頃濕地每年可去除約1000公斤的氮和130公斤的磷。23．文章第⑥段中“建立自然保護區(qū)是最為常見且有效的手段之一，通過劃定保護區(qū)域，限制人類活動的干擾，讓濕地生態(tài)系統(tǒng)得以自然恢復和發(fā)展”加點詞“之一”有什么表達效果？五、默寫題24．在下面的橫線中填寫古詩文名句。古詩往往能夠體現(xiàn)詩人的內心畫卷,陶淵明在《飲酒》(其五)中長吟“(1)____________________,____________________”,在田園生活中找到了心靈的歸宿,物我兩忘,讓心靈在質樸的田園生活與自然的交融中,獲得了一種超凡脫俗的寧靜與自在。王維在《使至塞上》中本應是孤獨之旅,只身向邊塞,然而“(2)____________________,____________________”這種雄渾壯闊的自然景象展現(xiàn)于面前,詩人心靈逐漸開闊,于孤獨中尋得了一絲對宏大天地的敬畏與超脫。白居易在《錢塘湖春行》中,眼里滿是早春的生機,“(3)____________________,____________________”,這份對鶯歌燕舞的自然之美的敏銳捕捉,反映出詩人內心的欣然與對生活新希望的憧憬。杜甫在《春望》中目睹“國破山河在,城春草木深”,內心滿是憂國憂民的沉痛。他的心靈在戰(zhàn)火紛飛中經歷著煎熬與掙扎,對家國的眷戀、對百姓苦難的悲憫,都寓情于景,化作了那“(4)____________________,恨別鳥驚心”的悲嘆與堅守。六、寫作題25．按要求完成寫作。題目：夢想引路人作文要求：①有創(chuàng)意地表達真情實感。②字數不少于500字。③文字和標點書寫規(guī)范、整潔。④不得涉及真實的校名、班名、人名，如不可避免，則以××代替。⑤不得抄襲、套作。26．閱讀下面材料，根據要求寫作。2024年12月18日,天津女排在世界女排世俱杯小組賽中,以3—0爆冷擊敗擁有多名世界級球星的意大利米蘭女排,率先晉級世俱杯四強。對于天津女排來說，站在世俱杯的賽場上與世界強隊一較高下，是她們一直以來的夢想。為了這個夢想，她們在訓練中揮灑無數汗水，不斷提升團隊配合與個人技術。面對強大的對手，她們沒有絲毫畏懼，憑借著堅定的信念和頑強的拼搏精神，一步步朝著夢想邁進，最終實現(xiàn)了突破，為中國排球事業(yè)增添了光彩，也讓更多人看到了夢想的力量。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：①有創(chuàng)意地表達真情實感。②字數不少于500字。③文字和標點書寫規(guī)范、整潔。④不得涉及真實的校名、班名、人名，如不可避免，則以××代替。⑤不得抄襲、套作。

參考答案1．答案：B解析：本題考查名著情節(jié)。《昆蟲記》整本書的章節(jié)在內容安排上有一個明顯的特點是絕大多數章節(jié)只寫一種昆蟲，從昆蟲的形態(tài)，習性、勞動、繁衍和死亡等各個角度展開描述。故選：B。2．答案：示例：探文化遺產瑰寶，燃傳承千年薪火，共筑民族精神家園。文化遺產，歲月遺珠；探尋守護，薪火相傳。文化遺產韻無窮，探尋其蹤意萬重；傳承薪火心相近，民族之魂耀星空。解析：3．答案：示例：文廟；密營解析：4．答案：示例：講文化遺產故事；保護文化遺產主題演講；開展文化遺產調查。解析：5．答案：①缺少稱呼：尊敬的校長。②第二段開頭空兩格。③署名和日期調換位置。解析：6．答案：A.cB.aC.b解析：本題考查識記并理解名著內容的能力。A.《昆蟲記》中螢火蟲的食物是蝸牛，雖然有的蝸牛爬到和它們體色相同的枝葉上，但還是會被螢火蟲發(fā)現(xiàn)，螢火蟲吃蝸牛之前，總是先給蝸牛注射麻醉劑，再用顎下面的小鉤子把蝸牛殺死。由《昆蟲記·螢》中“螢所表現(xiàn)出來的態(tài)度很平和，神情也很溫和，并不像惡狼般兇猛，乍一看起來，好像并不是獵人在捕獵食物，在咬它的俘虜，倒好像是兩個動物在親昵接吻一般”可知，螢火蟲對應了c中“我就該拒絕你帶著麻醉的親吻”，即：螢火蟲——c。B.《昆蟲記·圣甲蟲》中“圣甲蟲前頭不停地吃，后頭則不斷地排泄，那已不再含營養(yǎng)成分的排泄物連成一條黑色細線，如同鞋匠的細蠟繩”，描寫了圣甲蟲一旦把糞球運進地窖中，就日夜不停地吃著，并且后面還不斷地排泄，排泄物像一條黑色細線，圣甲蟲對應了a中“身后那條黑色的細線”：即：圣甲蟲——a。C.《昆蟲記·螳螂》中““螳螂還是一種自食其同類的動物呢。也就是說，螳螂是會吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹”“在吃它的丈夫的時候，雌性的螳螂會咬住它丈夫的頭頸，然后一口一口地吃下去”，螳螂對應了b中“與自己的姐妹同類相殘”當媽媽前性情大變”；即：螳螂——b。7．答案：（1）慕（2）jié解析：本題考查字音字形。羨慕（xiànmù）：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。結果（jiéguǒ）：表示在某種條件下出現(xiàn)某種最后情況。8．答案：躁改為燥。解析：本題考查字形。枯躁——枯燥。9．答案：（1）A（2）B解析：本題考查詞語運用。（1）邀請：請人到自己的地方來或到約定的地方去。聘請：申請人承擔工作或擔任職務。本處指學校請吳敏霞和火亮去學校參與活動，因此用“邀請”。（2）前赴后繼：前面的人英勇前進，后面的緊跟上去。形容英勇戰(zhàn)斗，勇往直前。全力以赴：指把全部精力都投入進去。本處指投入全部的精力去訓練和學習，因此用“全力以赴”。10．答案：巴黎奧運會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學。解析：本題考查新聞導語。導語是新聞報道的開頭部分，通常是一段或一句話，用于簡明扼要地概括新聞的核心內容或事件概述。本則新聞的導語是電頭之后的“巴黎奧運會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學”，抄寫下來即可。11．答案：儒；司馬遷解析：本題考查文學常識。甲文《生于憂患，死于安樂》出自《孟子》是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，屬于儒家學派的著作。儒家學派強調道德修養(yǎng)、社會秩序以及個人對國家和社會的責任。在甲文中，體現(xiàn)了儒家“修身、齊家、治國、平天下”的思想理念。如文中提到“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，這體現(xiàn)了儒家主張通過個人的艱苦磨煉來提升自身品德和能力，從而承擔起社會責任，實現(xiàn)個人價值與社會價值相統(tǒng)一的觀點。乙文選自《史記》，作者是司馬遷。《史記》記載了從黃帝時代到漢武帝太初年間的重大歷史事件和人物事跡，勾踐的故事也包含其中。12．答案：（1）犯錯。（2）了解，明白。（3）同“返”，返回。解析：本題考查理解文言字詞。（1）“人恒過”句意：一個人常常會犯錯。聯(lián)系語境“一個人常常→？→然后才能改正”可知，“人恒過”中的“過”是犯錯的意思。（2）“而后喻”句意：然后才能被人了解。結合查字典法可知，“喻”的釋義有①告訴；②了解，明白；③比喻，故“而后喻”中的“喻”是了解、明白之意。（3）“越王勾踐反國”句意：越王勾踐回到越國?！笆家环囱伞钡摹胺础笔峭僮?，同“返”，返回結合課內遷移法可知，“越王勾踐反國”中的“反”與“始一反焉”的“反”意思一樣，是通假字同“返”，返回。13．答案：（1）內心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作。（2）你忘記會稽的恥辱了嗎？解析：本題考查翻譯文言語句。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句，就要按現(xiàn)代語序疏通；如遇省略句，翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1）句中注意重點字詞“閑（憂困），衡（同‘橫’阻塞），作（奮起，有所作為）”要理解正確。（2）句中注意重點字詞“女（你），恥（恥辱），耶（嗎）”要理解正確。14．答案：臥薪嘗膽解析：本題考查成語積累。根據乙文可總結出“臥薪嘗膽”這個成語。文中提到“越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”，意思是越王勾踐回國后，讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。“臥薪嘗膽”這個成語后用來形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強，體現(xiàn)了越王勾踐為了銘記會稽之恥，激勵自己奮發(fā)圖強的精神品質。15．答案：C解析：本題考查內容理解辨析。A.“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”意思是憂慮勞苦才可以振興國家，圖享安逸必定禍害終身。符合“憂患”主題。B“居安思危，戒奢以儉”意思是處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。符合“憂患”的主題。C“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的意思是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開；體現(xiàn)的是“愛國”的情感，不符合“憂患”主題。故選C。16．答案：示例一：雄辯體現(xiàn)在使用排比，如文章開頭用同樣的句式連舉六例，構成排比，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。示例二：雄辯體現(xiàn)在使用對比，如選文第二段，作者從個人與國家正反兩方面論證突出經受磨難的好處，增強了說服力。解析：本題考查體會語言特點與分析寫作手法?！睹献印肺恼乱孕坜q著稱，主要體現(xiàn)在運用排比的修辭手法和對比的表現(xiàn)手法。結合甲文“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”可知，句子運用了排比的修辭手法，用同樣的句式連舉六例，形成一種無可辯駁的氣勢，使文章整體讀起來一氣呵成，朗朗上口，韻律感強，增強了說服力和感染力。結合甲文“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也”可知，句子運用了對比的表現(xiàn)手法，從個人與國家正反兩方面論證突出經受磨難的好處，增強了說服力和感染力。17．答案：①我認識荔枝。②高三的一個中午。③我和荔枝兜風，去川西欣賞風光，探訪我的大學。解析：18．答案：示例：①是文章行文線索，貫穿全文。②交代了文章寫作對象——一個追風的女孩。③暗示文章主旨，表現(xiàn)了女孩對夢想的執(zhí)著追求。④激發(fā)讀者的閱讀興趣。解析：19．答案：運用了外貌描寫，生動形象地寫出了荔枝長相秀氣，表現(xiàn)了我對荔枝的喜愛。解析：20．答案：示例：荔枝家境不富裕，母親對她不怎么上心，她像“野草”一樣自由生長，但是她獨立、堅韌，執(zhí)著追求夢想，在有限的空間里蓬勃生長，像“野草”一樣頑強。解析：21．答案：濕地形成原因包括地勢低洼水流匯聚；海水倒灌與陸地相互作用；河流改道、湖泊變遷等自然因素；如河流下游平原因水流減緩泥沙沉積形成濕地。解析：本題考查內容的概括。根據第②段其形成原因多種多樣，有的是由于地勢低洼，水流匯聚；有的是因為海水倒灌與陸地相互作用；還有的是河流改道、湖泊變遷等自然因素所致。22．答案：（1）舉例子，通過列舉河流下游平原濕地形成的例子，具體說明了濕地形成的一種常見自然原因。（2）列數字，用“每公頃濕地每年可去除約1000公斤的氮和130公斤的磷”這些具體數字，準確地說明了濕地水源凈化功能強大。解析：本題考查說明方法及作用。（1）這句話列舉“河流下游平原地區(qū)因水流速度減緩、泥沙大量沉積形成濕地”這一具體例子，使用了舉例子的說明方法。前文提到濕地形成原因多樣，此句通過這一具體例子，使?jié)竦匦纬稍蛑小暗貏莸屯?，水流匯聚”這一自然因素更加具體可感，讓讀者對濕地形成原因有更清晰直觀的認識，增強了文章的說服力。（2）該句使用“1000公斤”“130公斤”這樣確切的數字，運用了列數字的說明方法，精準地表明了每公頃濕地每年去除氮和磷的具體數量，直觀地體現(xiàn)出濕地在凈化水源方面作用顯著，有力地說明了濕地作為天然水源凈化器的強大功能，使說明更具科學性和準確性。23．答案：“之一”是范圍限定，表明所提及的事物或對象是某一類別中的一個個體或者一個部分，而不是全部。文中用“之一”表示建立自然保護區(qū)是最為常見且有效的手段中的一個，而不是全部，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，嚴謹性。解析：本題考查說明文的語言特點。定性：“之一”是一個表示范圍的詞語，起限制修飾作用。帶詞解句：說明建立自然保護區(qū)只是眾多最為常見且有效的保護濕地手段中的一種，意味著除了建立自然保護區(qū)外，還有其他常見且有效的保護手段。說明語言特點：“之一”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。24．答案：（1）采菊東籬下，悠然見南山（2）大漠孤煙直，長河落日圓（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（4）感時花濺淚解析：25．答案：例文：夢想引路人在我的記憶長河中，有一位熠熠生輝的夢想引路人——我的初中語文老師，李老師。初入初中，我對未來懵懵懂懂，沒有明確的夢想。直到那堂別具一格的語文課，改變了一切。那天，李老師邁著輕快的步伐走進教室，手中拿著一本《飛鳥集》。她的眼神中透著溫柔與期待，開始為我們朗誦泰戈爾的詩：“夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。”她的聲音宛如山間清泉，流淌在教室里，也流進了我的心田。那一刻，我仿佛被一道光照亮，對文學的熱愛被瞬間點燃。此后，李老師成了我追夢路上的燈塔。她鼓勵我多閱讀經典，還專門為我制定閱讀計劃。課余時間，我常帶著滿腦子的疑問去找她，她總是耐心解答，那專注傾聽的眼神，那溫和而堅定的話語，讓我對文學的理解愈發(fā)深刻。記得有一次，我精心創(chuàng)作了一篇小說，滿心歡喜地交給李老師，渴望得到她的認可。然而，得到的卻是滿篇批注和并不理想的評價。那一刻，我感覺夢想的