四川省廣安市岳池縣2024年中考語文三模試卷附參考答案

中考語文三模試卷一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共20分）1．下列詞語中加點字注音完全正確的是（）A．拜謁（yè）恐嚇（xià）墜落（zhuì）自暴自棄（bào）B．滑稽（jī）妖嬈（ráo）丘壑（hè）諾諾連聲（nuò）C．笑渦（wō）屹立（yī）寒噤（jìn）截然不同（jié）D．應和（hè）依傍（bàng）踱步（dù）拭目以待（shì）2．下列詞語書寫完全正確的是（）A．盔甲消耗俊俏渾為一談B．塌敗寂寥遒勁漫不經(jīng)心C．賦予窒息浮躁不修邊副D．提練恪守遵循如座針氈3．下面是初三某同學寫的畢業(yè)留言，其中加點詞使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┗厥兹晖吧?，歷歷在目。課堂上，我們勤學好問，吹毛求疵；活動中，我們收獲歡樂，可歌可泣。同學們，學習如逆水行舟，不進則退。我們一起努力拼搏，哪怕結果牽強附會，也問心無愧。A．吹毛求疵 B．可歌可泣C．逆水行舟，不進則退 D．牽強附會4．下列句子沒有語病的一項是（）A．能否持之以恒、科學健康地進行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證。B．青少年視力下降的重要原因可能是過度使用電子設備造成的。C．我國科研人員用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難，譜寫了中國航天事業(yè)的壯麗詩篇。D．這是一幅珍貴的爸爸從杭州帶回來的中國畫。5．下面依序填入橫線的標點符號，完全正確的一項是（）回頭看看海鷗①潛水鳥②企鵝那些東西，它們茍安，怕事，只想躲避暴風雨，無異于不愿看見格外清明的天地③于是禁不住激昂地叫道④“讓暴風雨來得厲害些吧⑤A．①、②、③，④：⑤。 B．①，②，③。④：⑤！C．①、②、③。④：⑤！ D．①，②，③，④：⑤。6．下列有關作家作品和文化常識的說法，不正確的一項是（）A．古人除姓名之外的稱謂還有字、號等，如“子由”“子美”分別指蘇軾、杜甫。B．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是北方的一首長篇敘事民歌。木蘭從軍的故事千百年來廣為傳頌。C．《沁園春?雪》這首詞分為上下兩片，上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人的抱負。D．被魯迅先生稱為“神魔小說”的《西游記》，是中國古典文學中最富想象力的作品之一。7．下面對句子的排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俚ㄔ娫~、書法、繪畫在內(nèi)的傳統(tǒng)文藝，對我創(chuàng)作的影響更為深遠。②身為一名建筑師，中國古人的造園手法及其營造的意境，的確給我?guī)碓S多啟示。③我也常常從懷素、黃庭堅的書法中領悟線條構成，感受空間實與虛、水墨濃與淡的關系，從中國傳統(tǒng)繪畫中汲取“意到筆不到”“似與不似之間”的藝術理念。④不論是蘇東坡、辛棄疾，還是秦觀、李清照，我對建筑意境的感悟，很大一部分來自于他們筆下的詩詞。A．②④①③ B．③②①④ C．③①④② D．②①④③閱讀下面短文，完成第各題。源自鯽魚的“水中蝴蝶”①在陽光的照射下，色彩多姿、體態(tài)各異的金魚錦鱗閃爍，似翩翩起舞的“水中蝴蝶”，讓人不勝愛憐。關于金魚的記載最早始于晉朝，之后各朝都出現(xiàn)了大量與金魚相關的文獻、繪畫、陶瓷、詩詞等。歷史上，人類馴養(yǎng)金魚主要是為了供人觀賞。在反復繁殖馴化過程中，紅色和金色的金魚成為最受國人喜愛的種類。隨著東西方文化的交流與發(fā)展，大約16世紀初，金魚傳到日本，17世紀進入歐洲，后進入美國，然后傳遍全球。②金魚是由鯽魚演化而來的，這已是學術界的共識。中國科學院學部委員（院士）陳楨早在1954年就指出：任何一種金魚都可以與野生鯽魚雜交，并且雜交的后代有正常繁衍能力；草金魚與鯽魚的差別很小，胚胎和幼稚時期的單尾草金魚和鯽魚在形體上完全相同。后根據(jù)胚胎發(fā)育、染色體組型等方面的研究，證明金魚確由野生鯽魚突變而來。③金魚起源于中國，其家化經(jīng)歷了漫長的時間，大致分為野生時期、池養(yǎng)時期、盆養(yǎng)時期和有意識選種時期4個階段。野外環(huán)境下，鯽魚的基因偶然會發(fā)生突變，形成了不同于母本的體色，這便是現(xiàn)代金魚最早的形式。隨著佛教的傳入，半家養(yǎng)的放生池是金魚人工育種的萌芽。宋時，盆養(yǎng)金魚的出現(xiàn)代表了金魚人工育種的開端，拉近了人和金魚之間的距離，讓金魚走入了人們的日常生活。人工飼養(yǎng)金魚在明清時期達到高峰，許多家喻戶曉的品種都是在這時被培育出來的。1949年后，金魚的培育又迎來了一個快速發(fā)展的階段。④如今，金魚的體態(tài)已經(jīng)同母本鯽魚有了明顯的區(qū)別：有的胖嘟嘟，有的飄逸，有的鼓著鰓，有的頂著“皇冠”。（摘自《百科知識》2023年12期）8．關于標題的解說有誤的是（）A．直接點出說明對象——金魚。B．使用比喻的修辭方法，將“金魚”比作“水中蝴蝶”。C．生動形象寫出了金魚的體態(tài)美。D．吸引了讀者的閱讀興趣。9．下列說法與原文意思不相符的一項是（）A．關于金魚的記載最早始于晉朝，之后各朝都出現(xiàn)了大量與金魚相關的文獻、繪畫、陶瓷、詩詞等。B．金魚是由鯽魚演化而來的，經(jīng)科學研究證明金魚由野生鯽魚突變而來。C．金魚傳入中國后，其家化大致分為野生時期、池養(yǎng)時期、盆養(yǎng)時期和有意識選種時期4個階段。D．如今，金魚的體態(tài)已經(jīng)同母本鯽魚有了明顯的區(qū)別，形態(tài)各異。10．選文第③段使用的說明順序是（）A．時間順序 B．邏輯順序 C．空間順序 D．時空順序二、非選擇題（20分）11．詩文名句默寫填空（1），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（3）夜來城外一尺雪，。（白居易《賣炭翁》）（4）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）（5）諸葛亮在《誡子書》中的“，”常被人們用作“志當存高遠”的座右銘。古詩鑒賞飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。12．“悠然”寫出了詩人遠離世俗后的心境。13．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？14．閱讀名著。學校開展名著閱讀專題探究會，學習部長建議把《艾青詩選》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著結合起來，進行專題探究。請設計一個合適的探究專題并完善具體的探究思路。《艾青詩選》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》專題探究【探究主題】【探究思路】①精讀《艾青詩選》中寫于20世紀30年代的詩歌，體會詩人對的深情，通過反復朗誦深刻體會詩人的愛國情懷。②選讀《紅星照耀中國》中革命領袖（人名）走上革命道路人生經(jīng)歷的內(nèi)容，體會其堅定的愛國精神。選讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中（人名）四次死里逃生的內(nèi)容，體會其忠貞不移、堅韌不拔的愛國情懷。③組織一次閱讀交流研討會，大家各抒己見，共同提高。15．綜合性學習。啟航中學七年級（1）班組織同學們開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。（1）【談交友之道】寫兩個成語表示你的交友之道。肝膽相照、情同手足、、（寫兩個）（2）【享交友之情】有同學用一首小詩表達對友情的理解。請在橫線上填寫適當語句。感謝讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想收獲一縷春風你卻給了我整個春天讓我怎樣感謝你當我走向你的時候讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個楓林（3）【真誠邀請老師】開學兩個月以來，部分同學因缺乏正確的交友之道，沒有很好的適應新環(huán)境。因此班級想邀請學校心理課楊老師參與到星期一下午第三節(jié)“學會交友”主題班會中來，給同學們答疑解惑。你自告奮勇代表全班同學去邀請楊老師，你會對楊老師說些什么？記敘文閱讀春遂人愿朱燦銘晨光熹微，青山如黛，黃花似金，好一派怡人的春光。在這樣的季節(jié)出行，無疑是極大的樂事。坐上公交車下鄉(xiāng)游玩的我，沉醉于一路山水一路花。車突然停了，應該是要上乘客。伴隨車門打開，“咣當”一聲響，引得我轉(zhuǎn)頭看去。車廂地上，赫然躺著一塊木板，裝有四個轱轆，油光锃亮。隨后，一雙紗手套，藍灰色的衣服，逐一映入我的眼簾。哦，這是位失去雙腿的殘疾人。我站起身想去幫忙，卻見他先將木板推向前，用雙手懸起身體，向前蕩到空位旁，再按住座墊，一用力就撐起身子，輕巧地落到我旁邊的座位上。這時，他解下鼓囊囊的大背包，放到靠座位的過道邊。沒幫上忙，又看到如此情景，我一陣臉熱，趕緊往里挪了挪，生怕將他擠了下去。心懷愧疚，仔細打量了身邊的他：板寸頭精神抖擻地豎立著。古銅的臉龐，濃眉大眼，炯炯的眼神，堅挺的鼻梁，濃密的八字須，精心打理過，整齊而有生氣。整潔的外套，質(zhì)樸而干凈利落，褲管在大腿處打了個偌大的結，醒目而刺眼。右手攤放在腿上，左手抓住豎放在背包邊的木板。也許感覺到我的注意，他轉(zhuǎn)過臉給了我一個憨厚、熱情的笑容，讓人著實溫暖。于是，我們攀談起來。他住在城郊，去鄉(xiāng)下做小買賣。“你的腿怎么了？是遭遇到車禍了吧？”我小心地問。他爽朗一笑，似乎看透了我的緊張：“不是人禍，是天災。那年遇到地震，腿就沒了?！薄暗卣穑俊蔽乙苫蟛唤?，顯得語無倫次，但是迫切地想知道答案，“廬江哪來的地震？你是怎么被救的？”“當年地震的時候，在四川打工。那天地動山搖，墻倒屋塌，就被壓在樓板下面，覺得雙腿鉆心地疼。我告訴自己，家里在等我回去，可不能死。不久，我就暈過去。好在埋得不深，我很快就獲救了，送到醫(yī)院里，腿沒保住，人卻活了下來?！闭勂疬@段經(jīng)歷，他如此輕描淡寫，好像事不關己?！澳闶菦]有生活保障，才要四處奔波討生活的嗎？你出來，家里怎么放心？”我擔心不已?！笆軅?，回到老家，村里就給辦了低保。自己倒是衣食無憂，但一想自己是個男人，還有妻兒老小，怎么也要擔負起男人的責任，要讓他們生活得更好?！彼α诵?，眼神很是堅毅，“這樣跑是很累，可是我能用自己的雙手，實現(xiàn)我的愿望，還能看看大千世界，這不也很快樂嗎？再說，擺地攤做生意，很多人特地照顧，或多或少表達愛心，世上還是好人多呀！就沖這，我也要好好活著?！闭f著笑著，他還揚起手中的木板：“這是我的老伙計，我的腿腳，它為我遭罪了。每天回到家，再晚再累，都要把它清洗干凈，和它說會話，每年還給上次桐油呢！手套、衣服每天都換洗，干干凈凈，清清爽爽，不就是腿沒了嗎，干嗎搞得凄凄慘慘的，活就活個人樣！人啊，想要自己活著，就得用心做事，不能盡往壞處想，只要有精氣神，就沒有過不去的坎，什么事都會變好的。雪天冷，不方便，我就想，再忍一忍，過段時間，春天就到了?！彼D了一下，指著窗外的油菜花：“這不，春天不就來了！”我震驚了。春遂人愿。一個人只要有美好的愿望，不屈服命運，他原本可能黯淡無光的人生也會有春的萬紫千紅。（選自2023年3月7日《新安晚報》）16．細讀全文，梳理出“我”對殘疾的“他”的心理變化過程。（）→緊張→（）→擔心→震驚17．從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。18．選文多次提及“木板”，請結合文章內(nèi)容簡要分析其作用。19．簡要概括文中的“他”是個怎樣的人。20．文章倒數(shù)第二段寫道：“我震驚了?！闭归_想象，補寫出“我”此時的心理活動。議論文閱讀讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關乎個人成長成才，也關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習慣養(yǎng)成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通。“學如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風采。“讀萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中漢取知識，更要向他人、向社會、向?qū)嵺`學習，注重讀、思、行結合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔當能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動”，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好的閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（選自《人民日報》2023年4月20日）21．請用簡潔的語言歸納本文的中心論點。22．文章第③段畫線處運用了哪些論證方法？23．將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段，你認為放在哪一段合適？請講述理由。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z》）24．文章②③④三個段落的排列順序能否調(diào)換？為什么？25．學校創(chuàng)建書香校園的籌備工作全面開啟，請你為學校推薦一種活動形式，并說明推薦理由。文言文閱讀。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然①師之。時調(diào)官不赴以師禮見顥于潁昌相得甚歡。四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。（選自《宋史·楊時傳》，有刪改）【注釋】①翕然：形容一致。翕，可以解釋為聚集。26．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。時調(diào)官不赴以師禮見顥于潁昌相得甚歡27．解釋句中加點詞語在文中的意思。援疑質(zhì)理主人日再食河、洛之士翕然師之頤偶瞑坐28．下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的一項是（）A．余幼時即嗜學/時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學B．主人日再食/一日見頤C．既加冠，益慕圣賢之道/頤既覺，則門外雪一尺矣D．卒獲有所聞/四年而顥死，時聞之29．翻譯下列句子①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。②至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。30．試分析【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子有什么共同的特點，并分別分析其作用。三、作文（40分）31．任選一題作文①請以家鄉(xiāng)的小吃為內(nèi)容自擬題目寫一篇文章，表達你對家鄉(xiāng)的情感，或抒發(fā)你的人生感悟，或向遠方的朋友介紹你的家鄉(xiāng)。②季羨林先生說：“時間從來不語，卻回答了所有問題”?；厥鬃约旱某砷L，時間給過你怎樣的回答？回溯歷史，時間給出了怎樣的答案？請以“時間的答案”為題目，寫一篇文章。要求：自選角度；文體明確(詩歌除外)；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

答案1．【答案】B2．【答案】B3．【答案】C4．【答案】C5．【答案】C6．【答案】A7．【答案】D【答案】8．A9．C10．A11．【答案】（1）露從今夜白（2）蠟炬成灰淚始干（3）曉駕炭車輾冰轍（4）應傍戰(zhàn)場開（5）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠【答案】12．恬淡閑適13．對田園生活的喜愛，對官場生活的厭倦，超脫世俗的高雅追求。14．【答案】愛國情懷；祖國（或土地）；毛澤東周恩來朱德（任意一個即可）；保爾15．【答案】（1）誠心誠意；一諾千金(同甘共苦、雪中送炭等)（2）我原想捧起一簇浪花；你卻給了我整個海洋（3）楊老師您