2020年高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅰ）（解析卷）

第頁|共頁2020年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅰ）參考答案與試題解析一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（6分）新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識(shí)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播 B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體 D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)【分析】病毒之所以屬于生物，因?yàn)樗芊敝?，具有生命的特征，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，只能寄生在活細(xì)胞中生存?！窘獯稹拷猓篈、戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播，A正確；B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生于活細(xì)胞才能生存，不能在餐具上增殖，B錯(cuò)誤；C、蛋白質(zhì)在高溫下容易變性，使得蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)受到破壞，煮沸處理餐具可殺死病原體，C正確；D、生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可將病原微生物沖走，降低感染風(fēng)險(xiǎn)，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以新冠病毒為背景，主要考查病毒的生存、傳染及防治的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記病毒的生活史，掌握蛋白質(zhì)變性的因素，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。2．（6分）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 B．若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等 C．若細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放 D．若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的多【分析】1、有氧呼吸的三階段的場(chǎng)所：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）2、無氧呼吸的二階段：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）第二階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C2H5OH（酒精）+2CO2或2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C3H6O3（乳酸）【解答】解：A、由分析可知：由于有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，不產(chǎn)生乙醇，若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則說明細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，A正確；B、若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等，B正確；C、由分析可知：若細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放，C正確；D、若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，若為有氧呼吸和酒精式無氧呼吸，則釋放CO2的分子數(shù)比吸收O2的多，若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，且為有氧呼吸和乳酸式無氧呼吸，則釋放CO2的分子數(shù)等于吸收O2的分子數(shù)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題是主要考查細(xì)胞呼吸的過程，要求考生掌握有氧呼吸、無氧呼吸的過程，能正確區(qū)分有氧呼吸、酒精式無氧呼吸、乳酸式無氧呼吸的區(qū)別，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。3．（6分）某研究人員以小鼠為材料進(jìn)行了與甲狀腺相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．切除小鼠垂體，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機(jī)體產(chǎn)熱減少 B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會(huì)增加 C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增強(qiáng) D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正?！痉治觥看贵w和甲狀腺分泌的激素和作用：垂體生長(zhǎng)激素蛋白質(zhì)全身促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng)促甲狀腺激素甲狀腺控制甲狀腺的活動(dòng)促性腺激素性腺控制性腺的活動(dòng)甲狀腺甲狀腺激素（含I）氨基酸衍生物全身促進(jìn)代謝活動(dòng)；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；過多：患甲亢?；颊哐獕荷?、心搏加快、多汗、情緒激動(dòng)、眼球突出等。不足：神經(jīng)系統(tǒng)、生殖器官發(fā)育受影響（嬰兒時(shí)缺乏會(huì)患呆小癥）缺碘：患甲狀腺腫，俗稱“大脖子病”【解答】解：A、切除小鼠垂體，導(dǎo)致促甲狀腺激素分泌減少，進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少，從而導(dǎo)致細(xì)胞代謝強(qiáng)度降低，產(chǎn)熱減少，A正確；B、切除垂體的幼年小鼠其促甲狀腺激素分泌減少，注射垂體提取液，由于垂體提取液中含有促甲狀腺激素，導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加，其耗氧量增加，B正確；C、甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增強(qiáng)，C正確；D、給切除垂體的小鼠，無法分泌促甲狀腺激素，故注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝不能恢復(fù)正常，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記垂體和甲狀腺的功能，識(shí)記甲狀腺激素分泌的分級(jí)條件的過程，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。4．（6分）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要選用合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料的對(duì)應(yīng)，不合理的是（）實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B蝗蟲的精巢細(xì)胞觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂C哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水D人口腔上皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布A．A B．B C．C D．D【分析】1、大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞是未成熟植物細(xì)胞，無大液泡，質(zhì)壁分離不明顯，故不作為觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料。2、蝗蟲的精巢細(xì)胞能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，可以作為觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料。3、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞可以發(fā)生滲透作用，低濃度中吸水，高濃度中失水?！窘獯稹拷猓篈、大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞是未成熟植物細(xì)胞，無大液泡，質(zhì)壁分離不明顯，故不作為觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料，A錯(cuò)誤；B、蝗蟲的精巢細(xì)胞能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，可以作為觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料，B正確；C、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞可以發(fā)生滲透作用，低濃度中吸水，高濃度中失水，C正確；D、人的口腔上皮細(xì)胞可以用作觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布這一實(shí)驗(yàn)的材料，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。5．（6分）已知果蠅的長(zhǎng)翅和截翅由一對(duì)等位基因控制。多只長(zhǎng)翅果蠅進(jìn)行單對(duì)交配（每個(gè)瓶中有1只雌果蠅和1只雄果蠅），子代果蠅中長(zhǎng)翅：截翅＝3：1．據(jù)此無法判斷的是（）A．長(zhǎng)翅是顯性性狀還是隱性性狀 B．親代雌蠅是雜合子還是純合子 C．該等位基因位于常染色體還是X染色體上 D．該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是否成對(duì)存在【分析】分析題干：多只長(zhǎng)翅果蠅進(jìn)行單對(duì)交配，子代出現(xiàn)截翅，說明長(zhǎng)翅為顯性性狀，截翅為隱性性狀，且子代長(zhǎng)翅：截翅＝3：1，若控制該性狀的基因位于常染色體上，親本的基因型為Aa；若只位于X染色體上，則親本的基因型為XAXa，XAY；若位于XY染色體的同源區(qū)段，則親本的基因型為XAXa，XAYa?！窘獯稹拷猓篈、由分析可知：長(zhǎng)翅為顯性性狀，A錯(cuò)誤；B、由分析可知，不論位于常染色體上還是X染色體上，親代雌蠅都是雜合子，B錯(cuò)誤；C、由分析可知：該等位基因位于常染色體還是X染色體上無法確定，C正確；D、由分析可知：不論位于常染色體上還是X染色體上，該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中都成對(duì)存在，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，要求考生能利用分離定律判斷顯隱性和基因型的推斷，能利用雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果去推測(cè)基因存在的位置，難度一般。6．（6分）土壤小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的分解起著重要的作用。下列關(guān)于土壤小動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)查身體微小、活動(dòng)力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法 B．土壤中小動(dòng)物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多 C．土壤小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng) D．土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)【分析】1、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)記重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。2、豐富度是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少。生態(tài)學(xué)上有多種測(cè)定物種豐富度的方法，通常有兩種：一是記名計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法。【解答】解：A、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)記重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查法，A錯(cuò)誤；B、豐富度是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少，豐富度高，說明該類群含有的物種數(shù)目多，B正確；C、土壤小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生無機(jī)物，提高土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng)，C正確；D、土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了群落豐富度、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)等知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度不大。二、非選擇題：共54分。第7~10題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第11、12題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共39分。7．（10分）真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請(qǐng)參照表中內(nèi)容完成下表。結(jié)構(gòu)名稱突觸高爾基體（1）細(xì)胞膜葉綠體的類囊體膜功能（2）參與信息傳遞（3）對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作為能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所膜的主要成分（4）脂質(zhì)和蛋白質(zhì)功能舉例在縮手反射中參與興奮在神經(jīng)元之間的傳遞參與豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的形成過程參與K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過程（5）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程發(fā)生在類囊體膜上【分析】1、細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開，保障了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。2、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要通過突觸，在突觸中信號(hào)傳導(dǎo)過程中有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化過程。故突觸的作用是：與信息傳遞。3、高爾基體：在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，它能對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行加工、分類和包裝；在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)。4、生物膜的組成成分相似，主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，功能越復(fù)雜?！窘獯稹拷猓海?）細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開，保障了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，如：K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過程③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要通過突觸，在突觸中信號(hào)傳導(dǎo)過程中有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化過程。故突觸的作用是：與信息傳遞。（3）高爾基體：在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，它能對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行加工、分類和包裝；在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)。（4）生物膜的組成成分相似，主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，功能越復(fù)雜。（5）光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段，其中光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜上，該生物膜上有色素，能夠發(fā)生水的光解，并能合成ATP，即在葉綠體的類囊體薄膜上能將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能。故答案為：（1）細(xì)胞膜（2）參與信息傳遞（3）對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾（4）脂質(zhì)和蛋白質(zhì)（5）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程發(fā)生在類囊體膜上【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了真核細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。8．（10分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹣铝袉栴}：（1）中耕是指作物生長(zhǎng)期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對(duì)作物的作用有避免雜草與農(nóng)作物競(jìng)爭(zhēng)陽光、水、無機(jī)鹽，提升作物光合作用強(qiáng)度，保證物質(zhì)與能量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育；松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度，促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)水和無機(jī)鹽的吸收（答出2點(diǎn)即可）。（2）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)?shù)臐菜?，此時(shí)澆水的原因是無機(jī)鹽溶于水，根細(xì)胞吸收水分的同時(shí)吸收無機(jī)鹽，促進(jìn)了無機(jī)鹽的吸收（答出1點(diǎn)即可）。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作（同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物）的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長(zhǎng)能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)（光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是AC，選擇這兩種作物的理由是作物A光飽和點(diǎn)高且長(zhǎng)的高，可利用上層光照進(jìn)行光合作用；作物C光飽和點(diǎn)底且長(zhǎng)的矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點(diǎn)/μmol?m﹣2?s﹣112001180560623【分析】分析表格：光飽和點(diǎn)指的是達(dá)到最大光合速率所對(duì)應(yīng)的最小光照強(qiáng)度，高低植物搭配間作，能提高光能的利用率，使植物體吸收更多的光能?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)題干對(duì)中耕松土的描述可知：在植株之間去除雜草并進(jìn)行松士可避免雜草與農(nóng)作物競(jìng)爭(zhēng)陽光、水、無機(jī)鹽，提升作物光合作用強(qiáng)度，保證物質(zhì)與能量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度，促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)水和無機(jī)鹽的吸收。（2）由于無機(jī)鹽溶于水，農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)?shù)臐菜垢?xì)胞吸收水分的同時(shí)吸收無機(jī)鹽，促進(jìn)了無機(jī)鹽的吸收。（3）根據(jù)表格信息可知，AC作物之間株高差最大，且作物A光飽和點(diǎn)高，作物C光飽和點(diǎn)低，而在同一生長(zhǎng)期內(nèi)，同一農(nóng)田上間隔種植兩種作物，高矮植物搭配，更有利于提高光能的利用率，更高的光飽和點(diǎn)能使植物吸收更多的光能，故應(yīng)選擇AC作物進(jìn)行間作。故答案為：（1）避免雜草與農(nóng)作物競(jìng)爭(zhēng)陽光、水、無機(jī)鹽，提升作物光合作用強(qiáng)度，保證物質(zhì)與能量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育；松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度，促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)水和無機(jī)鹽的吸收。（減少雜草對(duì)水分、礦質(zhì)元素和光的競(jìng)爭(zhēng)；增加土壤氧氣含量，促進(jìn)根系的呼吸作用）（2）無機(jī)鹽溶于水，根細(xì)胞吸收水分的同時(shí)吸收無機(jī)鹽，促進(jìn)了無機(jī)鹽的吸收。（肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收）（3）A和C作物A光飽和點(diǎn)高且長(zhǎng)的高，可利用上層光照進(jìn)行光合作用；作物C光飽和點(diǎn)低且長(zhǎng)的矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合表格主要考查水和無機(jī)鹽及光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，要求考生識(shí)記無機(jī)鹽的功能，識(shí)記影響光合速率的環(huán)境因素，能結(jié)合題干信息和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生產(chǎn)生活的一些生物學(xué)現(xiàn)象。9．（10分）某研究人員用藥物W進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙組大鼠無顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降?；卮鹣铝袉栴}：（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。（2）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可推測(cè)，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的高，從而使該組大鼠的排尿量增加。（3）實(shí)驗(yàn)中測(cè)量到甲組大鼠體重下降，推測(cè)體重下降的原因是胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，細(xì)胞本身缺乏能量，導(dǎo)致脂肪、蛋白質(zhì)加速分解供能，滿足機(jī)體需要，導(dǎo)致機(jī)體蛋白質(zhì)、脂肪含量分解，體重減輕。（4）若上述推測(cè)都成立，那么該實(shí)驗(yàn)的研究意義是可以利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療（答出1點(diǎn)即可）?！痉治觥垦瞧胶獾恼{(diào)節(jié)：【解答】解：（1）胰島B細(xì)胞能分泌胰島素，促進(jìn)血糖下降，由題意知：甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，最終乙組大鼠無顯著變化，而甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，說明藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。（2）甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的大，從而使該組大鼠的排尿量增加。（3）由于W導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，細(xì)胞本身缺乏能量，導(dǎo)致脂肪、蛋白質(zhì)加速分解供能，滿足機(jī)體需要，導(dǎo)致機(jī)體蛋白質(zhì)、脂肪含量分解，體重減輕。（4）由于W導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，從而使小鼠患糖尿病，故可利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療。故答案為：（1）胰島B（2）高增加（3）胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，細(xì)胞本身缺乏能量，導(dǎo)致脂肪、蛋白質(zhì)加速分解供能，滿足機(jī)體需要，導(dǎo)致機(jī)體蛋白質(zhì)、脂肪含量分解，體重減輕。（甲組大鼠胰島素缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加）（4）可以利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療（獲得了因胰島素缺乏而患糖尿病的動(dòng)物，這種動(dòng)物可以作為實(shí)驗(yàn)材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物）【點(diǎn)評(píng)】本題以糖尿病為背景，主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胰島素的功能，掌握胰島素的致病機(jī)理，能結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。10．（9分）遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐?；卮鹣铝袉栴}：（1）生物體進(jìn)行有性生殖形成配子的過程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重新組合的途徑有兩條，分別是在減數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。（2）在誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是控制新性狀的基因是雜合的，若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是通過自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代?！痉治觥?、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，基因重組有自由組合型和交叉互換型兩類，前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）；2、誘變育種原理：基因突變。方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變。舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得?！窘獯稹拷猓海?）基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，基因重組有自由組合型和交叉互換型兩類，前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）。（2）誘變育種原理：基因突變。方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變。誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳原因是控制新性狀的基因是雜合的，要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是通過自交篩選出性狀能穩(wěn)定遺傳的子代。故答案為：（1）在減數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組（2）控制新性狀的基因是雜合的通過自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因重組、誘變育種的相關(guān)知識(shí)，考生識(shí)記誘變育種的特點(diǎn)、明確基因重組的類型是解題的關(guān)鍵。（二）選考題：共15分。請(qǐng)考生從2道生物題中任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）11．（15分）某種物質(zhì)S（一種含有C、H、N的有機(jī)物）難以降解，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解S．研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解S的細(xì)菌菌株。實(shí)驗(yàn)過程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無機(jī)鹽、水和S，乙的組分為無機(jī)鹽、水、S和Y?；卮鹣铝袉栴}：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶通常采用高壓蒸汽滅菌的方法進(jìn)行滅菌。乙培養(yǎng)基中的Y物質(zhì)是瓊脂。甲、乙培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基。（2）實(shí)驗(yàn)中初步估測(cè)搖瓶M中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2×107個(gè)/mL，若要在每個(gè)平板上涂布100μL稀釋后的菌液，且保證每個(gè)平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)不超過200個(gè)，則至少應(yīng)將搖瓶M中的菌液稀釋104倍。（3）在步驟⑤的篩選過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過某一濃度時(shí)，某菌株對(duì)S的降解量反而下降，其原因可能是細(xì)菌細(xì)胞由于滲透作用失水失去活性（答出1點(diǎn)即可）。（4）若要測(cè)定淤泥中能降解S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，請(qǐng)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟：淤泥中取樣，然后進(jìn)行梯度稀釋，微生物的培養(yǎng)與觀察，計(jì)數(shù)。（5）上述實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩種培養(yǎng)基所含有的組分雖然不同，但都能為細(xì)菌的生長(zhǎng)提供4類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，即水、無機(jī)鹽、碳源、氮源?！痉治觥糠治鲱}圖：①為淤泥取樣進(jìn)行稀釋，②為接種到液體培養(yǎng)基上，③稀釋涂布平板法接種到以S為唯一碳源和氮源的選擇培養(yǎng)基上，其中Y為瓊脂，④為挑取單菌落接種到⑤以S為唯一碳源和氮源的選擇培養(yǎng)基上進(jìn)一步篩選?！窘獯稹拷猓海?）培養(yǎng)基一般使用高壓蒸汽滅菌，微生物的分離和篩選一般使用選擇培養(yǎng)基，該物質(zhì)Y是瓊脂，甲、乙培養(yǎng)基均以S為唯一碳源和氮源的選擇培養(yǎng)基。（2）利用稀釋涂布平板法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，要保證每個(gè)平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)不超過200，假設(shè)稀釋倍數(shù)為a，在每個(gè)平板上涂布100μL（0.1ml）稀釋后的菌液，則有200×a÷0.1＝2×107，則稀釋倍數(shù)a＝104。（3）在步驟⑤的篩選過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過某一濃度時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌細(xì)胞由于滲透作用失水過多，導(dǎo)致活性喪失。（4）若要測(cè)定淤泥中能降解S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，主要實(shí)驗(yàn)步驟有淤泥中取樣，然后進(jìn)行梯度稀釋，微生物的培養(yǎng)與觀察，計(jì)數(shù)。（5）培養(yǎng)基的主要成分包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源。故答案為：（1）高壓蒸汽滅菌瓊脂選擇（2）104（3）細(xì)菌細(xì)胞由于滲透作用失水過多，喪失活性（S的濃度超過某一值時(shí)會(huì)抑制菌株的生長(zhǎng)）（4）淤泥中取樣，然后進(jìn)行梯度稀釋，微生物的培養(yǎng)與觀察，計(jì)數(shù)[取淤泥加入無菌水，涂布（或稀釋涂布）到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后計(jì)數(shù)]（5）水、無機(jī)鹽、碳源、氮源【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分、識(shí)記無菌技術(shù)，掌握微生物計(jì)數(shù)的原理，能根據(jù)圖形判斷各培養(yǎng)基的成分及篩選流程，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）12．為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學(xué)以小鼠甲為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程?；卮鹣铝袉栴}：（1）上述實(shí)驗(yàn)前必須給小鼠甲注射病毒A，該處理的目的是注射抗原，促進(jìn)小鼠產(chǎn)生具有特異性的B淋巴細(xì)胞。（2）寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細(xì)胞懸液的主要實(shí)驗(yàn)步驟：從小鼠甲體內(nèi)取出脾臟，剪碎，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時(shí)間。（3）為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞，需要進(jìn)行篩