人教部編版道德與法治五年級上冊《中華民族一家親》

人教部編版道德與法治五年級上冊《中華民族一家親》【教學(xué)目標】1.知道中華民族是由56個民族組成的，了解民族分布的特點。2.知道我國各民族無論人口多少，一律平等，都是國家的主人。3.知道我國是個統(tǒng)一的多民族國家，各民族對中華民族的政治統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮都作出了貢獻，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。【教學(xué)重難點】1.認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族分布的特點。2.培養(yǎng)學(xué)生形成中華民族的歸屬感和自豪感。【教具準備】多媒體課件、課前資料卡【教學(xué)過程】第一課時一、歌曲激趣，引入新課師：同學(xué)們，上課伊始，老師想邀請大家先來聽一首歌。（課件）（播放《愛我中華》）師：相信有很多同學(xué)都聽過這首歌。那么，誰知道歌詞中提到的“五十六個星座”、“五十六枝花”指的是什么?（指名回答）師：對，“五十六個星座”“五十六枝花”指的正是咱們國家的56個民族。今天這堂課，我們就一起走進中華民族大家庭。（板書：中華民族）二、活動引領(lǐng)，體會感悟活動一：走進民族大家庭（課件）（板書：走進民族大家庭）師：在我們這個民族大家庭中，你們都知道哪些民族呢?（課件）（指名回答）師：看來同學(xué)們知道的還真不少。其實在課前，老師對某校全體五年級學(xué)生的民族構(gòu)成進行了調(diào)查。我們一起來看看調(diào)查結(jié)果吧。（課件：出示數(shù)據(jù)圖）師：根據(jù)這個數(shù)據(jù)圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)?（指名回答）預(yù)設(shè)生1：在五年級的學(xué)生中，漢族學(xué)生人數(shù)約占學(xué)生總數(shù)59%；其他3個少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)約占學(xué)生總數(shù)41%。師：同學(xué)們了解了該校年級學(xué)生的民族構(gòu)成后，再來看一看教材第54頁右上角的餅狀圖。你們有什么新的發(fā)現(xiàn)?（看課本）（指名回答）預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)我們通過年級調(diào)查得到的有關(guān)民族構(gòu)成的比例，與教材中餅狀圖里的民族構(gòu)成的比例，很相似。師：通過教材中的餅狀圖，我們發(fā)現(xiàn)，我們國家漢族人口最多，其他55個民族因人口數(shù)量相對較少，習(xí)慣稱為“少數(shù)民族”。師：少數(shù)民族在我國的分布情況又是怎樣的呢?請看我國少數(shù)民族主要分布圖，說說你發(fā)現(xiàn)？（課件）（指名回答）預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)全國各地都有少數(shù)民族的分布，少數(shù)民族和漢族雜居在一起。但是在我國的西北、西南和東北等地區(qū)也有一些少數(shù)民族聚居區(qū)，比如新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)等。師：這樣的民族人口分布呈現(xiàn)出大散居、小聚居、交錯雜居的格局?，F(xiàn)在，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，各民族的人口流動更加頻繁。誰能根據(jù)活動園的資料談?wù)勀愕恼J識?（看課本）（指名回答）預(yù)設(shè)生1：各民族人口的頻繁流動促進了相互間經(jīng)濟、文化上的交流與合作，帶動了更多地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和文化交流?；顒佣好褡迤降茸鲋魅耍ㄕn件）師：雖然少數(shù)民族的人口較少，但是，我國憲法規(guī)定，各民族一律平等。大家來看看小視頻，你們發(fā)現(xiàn)了什么?（課件：各民族代表參加全國人民代表大會的出場視頻）（指名回答）師：看來，各民族不論大小，一律平等，共同參政議政，都是國家的主人。（板書：民族平等做主人）師：除了政治平等以外，你們還從哪些地方感受到民族平等以及我們國家注重保障各少數(shù)民族的合法權(quán)益?（指名回答）預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)在大城市有些地區(qū)建有民族學(xué)校，如中央民族大學(xué)、北京西藏中學(xué)。另外，希望工程也在一定程度上改善了少數(shù)民族地區(qū)的辦學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了一批少數(shù)民族人才。預(yù)設(shè)生2：我發(fā)現(xiàn)，在我們的人民幣上除漢字外，還有蒙文、藏文、維吾爾文和壯文。師小結(jié)：（課件：辦學(xué)公平，貨幣流通公平）正是因為我們國家重視民族平等和團結(jié)，我國各民族才能匯聚為一個大家庭，團結(jié)協(xié)助，互惠共贏?；顒尤好褡鍒F結(jié)共繁榮（課件）師：眾人拾柴火焰高。祖國今天的繁榮離不開各民族的團結(jié)互助。其實，很久以前，我國各民族間就形成了“你中有我，我中有你”的格局。我們一起來了解下教材活動園中介紹的茶馬古道。師：茶馬古道就是民族交融、互惠發(fā)展的典型案例。除了茶馬古道的故事外，你們還搜集到哪些歷史或當下有關(guān)民族交融的故事？請跟大家分享一下。（學(xué)生分享匯報）師：看來同學(xué)們知道的故事還真不少?？赡苡行┩瑢W(xué)聽說過文成公主入藏的故事。接下來，老師想和大家分享文成公主進藏族視頻。（課件）師：請同學(xué)們談?wù)?，吐蕃人民為什么熱情地贊美文成公主，她為吐蕃人民作出了哪些貢獻?師：文成公主入藏反映了唐朝與吐蕃的友好關(guān)系，促進了吐蕃的發(fā)展。（板書：民族團結(jié)共繁榮）師：除了文成公主入藏的故事外，青藏高原一直不乏感人的民族團結(jié)的故事。最后，我和大家分享一個現(xiàn)代的真實感人的故事。（課件）2002年12月底，西藏自治區(qū)的禮達地區(qū)普降大雪，交通阻斷，7名漢族打工農(nóng)民被大雪圍困。當?shù)厝罕娮园l(fā)加入搜尋隊伍。營救隊員中，既有年過半百的藏族同胞，也有剛參加工作的回族、蒙古族青年在茫茫雪海中，他們焦急地尋找了4天4夜，終于在海拔5000米的高山上，救出了被困的7名漢族兄弟。皚皚白雪刺傷了營救隊員的眼睛，可他們卻說，為了漢族兄弟的生命，為了民族團結(jié)，眼睛受點傷又算得了什么。師：聽了這樣的故事，你們有什么想說的嗎?（生談感受）三、課堂小結(jié)，思想教育師總結(jié)：其實，在中國這個多民族大家庭中，像這樣感人的故事還有很多。正是由于各族親如一家，團結(jié)互助，共同建設(shè)家園，才有了我們今天繁榮昌盛的祖國。（板書：一家親）請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，在課后搜集身邊各民族對社會作貢獻的實例?！景鍟O(shè)計】