（一模）2024-2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）語(yǔ)文試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)高三語(yǔ)文2025.01本試卷共8頁(yè),23小題,滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題目后面的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：在生態(tài)學(xué)中，邊緣效應(yīng)指的是在兩個(gè)或兩個(gè)以上不同性質(zhì)的生態(tài)系統(tǒng)交接重合的邊緣地帶，由于物質(zhì)、能量、信息、時(shí)機(jī)或地域等生態(tài)因子或系統(tǒng)屬性的差異和協(xié)同作用而引起系統(tǒng)某些組分及行為的較大變化。這樣的生態(tài)邊緣地帶具有不同于其它地方的顯著特點(diǎn)：.異質(zhì)性強(qiáng)自由度高、信息量大，多種應(yīng)力在這里交互作用。這些特點(diǎn)為物種群體或個(gè)體的生存發(fā)展提供了更寬闊的選擇余地和空間，并且生態(tài)系統(tǒng)中的生物物種潛藏著一種要從自己所處實(shí)際生態(tài)位向更優(yōu)生態(tài)位逐漸靠攏逼近的趨勢(shì)，而上述生態(tài)邊緣地帶的環(huán)境特征又客觀上為實(shí)現(xiàn)這種趨勢(shì)提供了較大的可能性。一般來(lái)說(shuō)，邊緣效應(yīng)帶的生產(chǎn)力相對(duì)較高。例如，在森林與草原交接、鑲嵌的生態(tài)邊緣地帶，其動(dòng)物、植物、微生物的類(lèi)別與品種豐富多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于森林和草原這兩種生態(tài)系統(tǒng)各自的中心地帶；在河流、陸地、海洋三種不同生態(tài)系統(tǒng)交接、重合的生態(tài)邊緣地帶，土地肥沃、物產(chǎn)豐富，特別是水生動(dòng)植物的群落多種多樣，水產(chǎn)品的品種和產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于深海遠(yuǎn)洋和水流湍急的江河段落邊緣效應(yīng)在自然生態(tài)系統(tǒng)中廣泛存在，在人類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)中也如此，城市發(fā)展中也有此效應(yīng)。環(huán)顧全球，繁榮的大城市等各個(gè)社會(huì)生活的中心地區(qū)，幾乎都處于生態(tài)學(xué)意義上的邊緣地帶——河流生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)交接重合之地；其中特別優(yōu)越的是海洋、平原與河流三種生態(tài)系統(tǒng)交接重合之地。如紐約、倫敦、圣彼得堡、上海、香港、廣州……更重要的是，在這些城市，生態(tài)邊緣效應(yīng)帶來(lái)的人文邊緣效應(yīng)——一種開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的城市精神和氛圍，使城市處于不斷發(fā)展中。以上海為例，生態(tài)邊緣效應(yīng)帶來(lái)的城市人文邊緣效應(yīng)尤其引人深思。近代上海快速發(fā)展，“海納百川”是對(duì)其城市特質(zhì)的總結(jié)?！昂＜{百川”至少包含兩層含義：一是高度開(kāi)放，二是移民社會(huì)。1949年以前，上海居民中85%來(lái)自全國(guó)各省區(qū)；另有大量外國(guó)僑民，最多時(shí)有15萬(wàn)，涉及40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。移民帶2024-2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)高三語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共8頁(yè))來(lái)了各種異地技術(shù)、理念、資本、管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)思想等，他們?cè)谥\求自身發(fā)展的同時(shí)，也強(qiáng)有力地推進(jìn)著上海這座城市的發(fā)展與繁榮。由于大量外來(lái)經(jīng)濟(jì)、文化等匯集和影響，上海這座城市逐漸形成了一些與傳統(tǒng)社會(huì)不太一樣的思維觀念和行為模式。如在長(zhǎng)期大規(guī)模的國(guó)際交往中，上海逐漸形成了開(kāi)闊的世界眼光和國(guó)際意識(shí)，重視追求效率和速度，對(duì)外來(lái)事物以及新鮮事物比較敏感，不墨守成規(guī)、敢為天下先、開(kāi)風(fēng)氣之先等。簡(jiǎn)言之，城市地理位置帶來(lái)的生態(tài)邊緣效應(yīng)，使得城市較之鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)或不是處在生態(tài)邊緣的城市而言，更具開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的活力，可以形成人文邊緣效應(yīng)。問(wèn)題的另一面是，處在具有地理生態(tài)邊緣效應(yīng)位置的城市不一定永遠(yuǎn)具有人文邊緣效應(yīng)。改革開(kāi)放前后沿海城市的變化就是例證。雖然形成開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的城市精神和氛圍與城市的地理位置有一定關(guān)系，但是由生態(tài)邊緣效應(yīng)過(guò)渡到人文邊緣效應(yīng)更重要。人文邊緣效應(yīng)可以鞏固和擴(kuò)大生態(tài)邊緣效應(yīng)，如果沒(méi)有人為的積極融入、缺乏對(duì)城市發(fā)展規(guī)律的把握，再好的地理位置也只能帶來(lái)短期效應(yīng)。所以，重要的是利用或創(chuàng)造類(lèi)似地理邊緣生態(tài)效應(yīng)的那種環(huán)境，培養(yǎng)開(kāi)放、包容、創(chuàng)新等城市精神特質(zhì)，使其內(nèi)化為思維觀念，體現(xiàn)、落實(shí)在市政管理與規(guī)劃中一個(gè)具體有禤的做法是完善和擴(kuò)大城市公共空間，豐富和擴(kuò)展市民的公共生活。在多種多樣的人和多種多樣的生活中才有可能形成開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的氛圍，通過(guò)擴(kuò)大城市公共空間達(dá)到城市生態(tài)和人文邊緣效應(yīng)，給城市發(fā)展提供精神財(cái)富和持久動(dòng)力，這是建設(shè)宜居城市的一條可取途徑。(摘編自吳琳《增大宜居城市人文邊緣效應(yīng)》)材料二：邊緣區(qū)指的是相鄰地域間具有一定空間范圍且直接受到邊緣效應(yīng)作用的邊緣過(guò)渡區(qū)，尤其是自然地理單元與行政地理單元的耦合地帶(如位于海陸交接帶的國(guó)家或地區(qū))。相較于內(nèi)陸地區(qū)，我國(guó)沿海地區(qū)處于亞歐大陸與太平洋兩種異質(zhì)地理單元間的交接地帶，該區(qū)域是我國(guó)與其他國(guó)家間物資貿(mào)易和人員往來(lái)的橋頭堡與中轉(zhuǎn)地，海路運(yùn)輸、陸路運(yùn)輸、內(nèi)河航運(yùn)航空運(yùn)輸?shù)冉煌ㄐ畔⑼ǖ老嗷ャ暯樱肪W(wǎng)密度很大，邊緣區(qū)亇猶勢(shì)明顯，利于形成邊緣效應(yīng)。改革開(kāi)放前后沿海地區(qū)城市的發(fā)展情況充分說(shuō)明了主觀能動(dòng)性影響邊緣效應(yīng)的發(fā)揮。建國(guó)后的30年中，沿海城市在大起大落中向前發(fā)展，發(fā)展速度低于內(nèi)陸地區(qū)，在全國(guó)的地位相對(duì)下降，這是人為作用而形成的邊緣屏蔽階段；1978年以來(lái)，沿海城市與內(nèi)陸城市相比，發(fā)展?fàn)顩r有了顯著變化(見(jiàn)下表)。眾所周知，改革開(kāi)放后，我國(guó)實(shí)施開(kāi)放政策，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、開(kāi)放沿海口岸城市等，積極疏導(dǎo)作用通道，拓展有益邊緣區(qū)，增殖邊緣效應(yīng)，使沿海地區(qū)的邊緣區(qū)位優(yōu)勢(shì)和人文資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，經(jīng)濟(jì)體制改革政策的實(shí)施更是強(qiáng)化了邊緣效應(yīng)的作用程度。1949-2000年中國(guó)城市發(fā)展?fàn)顩r表年份城市數(shù)量城市市區(qū)人口%城市人口密度人/k㎡總計(jì)沿海地區(qū)內(nèi)陸地區(qū)總計(jì)沿海地區(qū)內(nèi)陸地區(qū)總計(jì)沿海地區(qū)內(nèi)陸地區(qū)1949132696310068.731.3167.8217.2103.919781936912410048.351.7214.3531.3156.2198945017227810048.451.6270.5685.6172.6200066329536810051.347.9647.81014.5489.1(摘編自郭榮朝《“邊緣效應(yīng)”與城鎮(zhèn)發(fā)展空間組合研究》)A.相較于單一生態(tài)系統(tǒng)的中心地帶，不同生態(tài)系統(tǒng)交接、重合的生態(tài)邊緣地帶的物種往往更豐富多樣。B.邊緣效應(yīng)是在自然和人類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的現(xiàn)象，全球繁榮的大都市幾乎都處于生態(tài)邊緣地帶。C.處于地理邊緣效應(yīng)帶的城市更容易吸納異質(zhì)因子，上海這座城市發(fā)展繁榮靠的主要是外國(guó)僑民力量。D地理生態(tài)邊緣效應(yīng)可催化形成人文邊緣效應(yīng)，不同的人為作用也會(huì)影響地理生態(tài)邊緣效應(yīng)的發(fā)揮。2.根據(jù)材料內(nèi)容。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.生態(tài)邊緣地帶的生物物種可以憑借環(huán)境特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)占據(jù)更優(yōu)生態(tài)位，從而在生存競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。B.小城鎮(zhèn)以及不處在生態(tài)邊緣地帶的城市，雖然地理位置一般，但如果有利好政策推動(dòng)，同樣也很有發(fā)展前景。C.完善和擴(kuò)大城市公共空間，市民生活得以豐富，這有利于城市人文邊緣效應(yīng)的形成，進(jìn)而提升城市的宜居度。D.材料二的表格顯示內(nèi)陸與沿海城市的人口密度一直差距較大，說(shuō)明人口密度不能反映政策對(duì)城市發(fā)展的影響。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A材料一通過(guò)從生態(tài)邊緣效應(yīng)到人文邊緣效應(yīng)的分析，論證了人文邊緣效應(yīng)是城市發(fā)展的持久動(dòng)力。B.材料二用表格的方式，便于讀者直觀地理解研究的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了邊緣區(qū)位對(duì)于城市發(fā)展的重要性。C.兩則材料均運(yùn)用了舉例、對(duì)比的論證方法，且通過(guò)列舉相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)增強(qiáng)論證的效果，提升說(shuō)服力。D.兩則材料論述“邊緣效應(yīng)”的意義作用時(shí)，均先由核心概念的理解詮釋入手，進(jìn)而展開(kāi)分析論述。4.請(qǐng)根據(jù)材料二的表格信息，概括1978年以來(lái)我國(guó)沿海城市發(fā)展?fàn)顩r的變化。(4分)5.如何利用“邊緣效應(yīng)”促進(jìn)城市發(fā)展?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。小滿郭文斌五月和六月①被一陣敲門(mén)聲驚醒。睜眼，地上站著哥。哥上氣不接下氣地說(shuō)，娘，快，我媳婦要生了。娘一邊穿衣裳，一邊說(shuō)，你小子還真行啊，趕著日子當(dāng)?shù)舶?。哥不好意思地笑笑，說(shuō)，夜涼，娘你穿暖和。哥彎腰把娘的鞋擺順，好讓娘快點(diǎn)出發(fā)。娘說(shuō)，這么心疼媳婦啊?哥說(shuō)，她反應(yīng)重。娘說(shuō)，別急，先讓她疼一會(huì)兒。哥就急得在地上直挪腳步。五月和六月趴在被筒里看著這一幕，覺(jué)得好玩。娘出門(mén)時(shí)，六月說(shuō)，我也去。娘說(shuō)，人家媳婦生娃娃你去干啥。六月說(shuō)，我就想去。五月把頭伸出被筒說(shuō)，那你也讓你媳婦快生啊。六月說(shuō)，要不你帶上我姐吧，讓她也學(xué)一下我嫂子咋肚子疼。娘說(shuō)，肚子疼還不好學(xué)嗎，多吃?xún)蓚€(gè)生蘿卜就行了。六月說(shuō)，可是現(xiàn)在沒(méi)有生蘿卜啊。娘笑著說(shuō)，我看你就是個(gè)生蘿卜。說(shuō)著出門(mén)。爹也跟著出去了。雞叫了，六月應(yīng)聲從炕上翻起來(lái)。五月問(wèn)，起這么早干啥?六月說(shuō)，到地里拔蘿卜啊。五月問(wèn)，拔蘿卜干啥?六月說(shuō)，讓你個(gè)饞貓吃啊。五月說(shuō)，我吃蘿卜干啥?六月說(shuō)，肚子疼啊。五月就記起娘半夜說(shuō)的話，就起來(lái)穿了衣裳和六月出門(mén)。天還沒(méi)有大亮，二人貓著腰在自家地里東找找再找找，總算找到一個(gè)蘿卜。不想挖開(kāi)土還沒(méi)有一根筷子粗，就下不了手了。娘說(shuō)，凡是能夠長(zhǎng)的，都是一個(gè)命，如果沒(méi)有熟，害了它們是有罪的。這蘿卜能夠長(zhǎng)，肯定也是命。一想到它是命，就下不了手了，就又重新埋上。2024~2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)高三語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))

五月說(shuō)，干脆咱們替娘把穗穩(wěn)了。六月說(shuō)，就是，娘今天肯定顧不上。二人就往自家的麥地走去。清風(fēng)吹過(guò)，麥浪像水一樣撲閃，二人的心也像水一樣撲閃。六月發(fā)現(xiàn)麥浪在變臉，才是深綠，又是淺綠，才是淺綠，又是深綠，定睛一看，是風(fēng)在麥浪上來(lái)回走。就在六月看著風(fēng)如何在麥浪上散步時(shí)，五月發(fā)現(xiàn)麥浪驀然亮了一下，抬頭，就從對(duì)面山頂上看到了一抹黃。那抹黃在悄悄地悄悄地下移。六月說(shuō)，我咋覺(jué)得它們不是麥子。五月吃驚地問(wèn)，那是啥?六月說(shuō)，像是誰(shuí)的兒子。五月投給六月一束佩服的目光，說(shuō)，誰(shuí)會(huì)有這么多的兒子?六月說(shuō)，天公地母啊。五月看看六月，看看麥子，說(shuō)，有道理，有道理，要不怎么叫麥子，麥子麥子，全是麥兒子。你說(shuō)人家的兒子，被我們吃了，它們會(huì)高興嗎?六月接著問(wèn)五月就盯了六月看，好一會(huì)兒，說(shuō)，那你就別吃啊六月說(shuō)，你看這麥芒，針一樣，分明是生來(lái)保護(hù)它的孩子的。五月報(bào)住一個(gè)麥穗，撥開(kāi)麥芒，摳出一個(gè)麥粒，已經(jīng)是一個(gè)成形的麥子了，只是還有些嫩綠。小滿小滿，它們真是趕著天兒長(zhǎng)呢五月說(shuō)，爹他們小時(shí)候，每當(dāng)小滿，人們都要去龍王廟給麥子穩(wěn)穗的。六月問(wèn)，如果不穩(wěn)就咋了?五月說(shuō)，不穩(wěn)一怕熱風(fēng)，二怕冰雹。六月的心里就緊張起來(lái)。這么歡的麥子，如果收不到倉(cāng)里，那真是可惜死了。我有個(gè)辦法。六月說(shuō)，咱們可以建個(gè)龍王廟來(lái)穩(wěn)橞啊。五月就笑，建個(gè)龍王廟，你以為建個(gè)龍王廟就那么簡(jiǎn)單嗎?六月說(shuō)，你看簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單。說(shuō)著，在地坎上雙手刨了起來(lái)。不一會(huì)兒，一個(gè)袖珍的龍王廟就出現(xiàn)在他們面前。好了，你說(shuō)咋穩(wěn)?六月晃著泥手說(shuō)。看著他的手，想著他剛才屁股一撅一撅奮力刨土的樣子，五月都不知如何表達(dá)她的佩服和感動(dòng)了。幸虧前幾天下過(guò)一場(chǎng)透雨，地坎是軟的，要不這么一個(gè)龍王廟挖成，他的十個(gè)指甲非掰掉不可。五月說(shuō)，沒(méi)有香。六月拔了一個(gè)麥芒，插在“廟臺(tái)”上五月說(shuō)，沒(méi)有表。六月揪了一片麥葉，放在“香”旁邊五月欣賞地看了六月一眼，說(shuō)，那就磕頭吧二人就磕?？耐辏R聲誦念：小滿小滿，麥王不懶；小滿小滿，龍王賞臉；小滿小滿，穗穗保險(xiǎn)；小滿小滿，芒種不遠(yuǎn)。……二人回到家里，突然想起拔蘿卜的事，六月來(lái)了靈感，我們可以向莊里人要啊，說(shuō)不定誰(shuí)家還有老蘿卜呢。爹已經(jīng)回來(lái)了，說(shuō)，你們也不去你哥家看看六月問(wèn)，看啥?爹說(shuō)，看你嫂子給你把侄子生下來(lái)了沒(méi)有。六月的心里就嘠的響了一聲，就三話不說(shuō)，拉了五月的手跑起來(lái)，一邊說(shuō)咋給忘了。五月問(wèn)，把啥忘了?六月說(shuō)，嫂子今天生娃娃啊五月心里就一陣懊悔，就是啊，我們咋就忘了呢。六月說(shuō)，我們都太自私了。娘說(shuō)，人一自私就把別人給忘了。五月心里再次升起對(duì)六月的佩服，娘是說(shuō)過(guò)這樣的話，但她怎么就記不起拿到這里用呢。娘還說(shuō)過(guò)，一事當(dāng)前，先為別人著想，就是君子，相反，就是小人，看來(lái)，她和六月都是小人了。他們只顧忙著找生蘿卜，卻把這么大的事給戀了。但五月立即釋然，我們?nèi)?lái)就是小人，哥才是大人呢，爹和娘才是大人呢，就又原諒自己了。一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到一個(gè)女人在大聲地號(hào)，二人想，大概就是嫂子了。五月想，這生娃娃看來(lái)不是那么好。玩的事情。嫂子從昨天半夜開(kāi)始疼，該是多么受罪。這樣一想，肚子也隱隱地疼起來(lái)。隨著嫂子的一陣尖叫，一聲小孩的叫聲子彈一樣射出來(lái)。六月問(wèn)爹，我侄子為啥要哭呢?2024~2025學(xué)年第山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)高三語(yǔ)文試題第4頁(yè)(共8頁(yè))

因?yàn)樗吲d。為啥高興?因?yàn)閬?lái)到人世上。來(lái)到人世上為啥就高興?因?yàn)閬?lái)到人世上不容易。為啥來(lái)到人世上不容易?這個(gè)問(wèn)題說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，古人說(shuō)，要得個(gè)人身，就像在大海里撈針那我們都是大海里的針?是啊。過(guò)了會(huì)兒，六月又問(wèn)，我侄子叫啥名字呢爹想了想說(shuō)，就叫小滿好了為啥叫小滿?叫大滿不是更好嗎?(有刪改)注：①五月是姐姐，六月是弟弟。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解、正確的一項(xiàng)是(3分)A.哥急急忙忙地請(qǐng)娘給媳婦接生，娘卻說(shuō)“別急，先讓她疼一會(huì)兒”，是因?yàn)槟镏栏缧愿窦痹?，借機(jī)故意磨磨哥的性子。B.五月、六月不忍心拔掉尚未完全長(zhǎng)成的蘿卜，是因?yàn)樵谀锏慕逃绊懴?，意識(shí)到蘿卜也是一個(gè)生命，對(duì)生命產(chǎn)生了敬畏感。C.風(fēng)吹麥浪的畫(huà)面富有美感，自然景致觸動(dòng)了五月、六月的敏感內(nèi)心，姐弟倆在自然的變化中感受到了生命的無(wú)常與消逝。D.五月、六月姐弟倆簡(jiǎn)陋而不乏莊嚴(yán)的穩(wěn)穗儀式展現(xiàn)了傳統(tǒng)信仰的神秘和民間傳說(shuō)的奇幻，暗含著作者對(duì)傳統(tǒng)文化的反思。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.六月刨土建龍王廟以及姐弟倆穩(wěn)穗的場(chǎng)景，展現(xiàn)了生動(dòng)的鄉(xiāng)村生活畫(huà)卷，表現(xiàn)出了鮮明的地域特色。B.五月和六月誦念的民謠，句式對(duì)稱(chēng)和諧，朗朗上口，口語(yǔ)化特征明顯，具有婉轉(zhuǎn)悅耳的“音樂(lè)美”。C.小說(shuō)的心理描寫(xiě)細(xì)膩，尤其是五月從懊悔到自責(zé)再到釋然的內(nèi)心情感變化，展示了內(nèi)心的激烈掙扎。D.麥子全是麥兒子，人身都是大海里的針，為我們展現(xiàn)了一個(gè)萬(wàn)物有靈、感恩惜緣的自然單純的世界。8.小說(shuō)題目小滿”有著豐富的含意，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)9.有文學(xué)評(píng)論家認(rèn)為，文中六月的身份，有時(shí)候給人一種不確定感，他一會(huì)兒懂很多東西，一會(huì)兒又顯得很單純。那么，在閱讀文本時(shí)，對(duì)于文中六月的身份，你是否也有一種不確定感?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：既而契丹圍瀛州，中外震駭，準(zhǔn)遂譎帝幸澶州，及至南城，固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^(guò)河，則人心益危。”帝遂渡河。相持十余日，其統(tǒng)軍撻覽出督戰(zhàn)。時(shí)威虎軍頭張瑰守床子弩，弩撼機(jī)發(fā)，矢中撻覽額。撻覽死，乃密奉書(shū)請(qǐng)盟。準(zhǔn)不從，而使者來(lái)請(qǐng)益堅(jiān)，帝將許之。準(zhǔn)欲邀使稱(chēng)臣，且獻(xiàn)幽州地。有譖準(zhǔn)幸兵以自取重2024~2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)高三語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共8頁(yè))

者，準(zhǔn)不得已，許之。帝遣曹利用如軍中議歲幣，曰：“百萬(wàn)以下皆可許也。”準(zhǔn)召利用至幄，語(yǔ)曰：“雖有敕，汝所許毋過(guò)三十萬(wàn)，過(guò)三十萬(wàn)，吾斬汝矣。”利用至軍，果以三十萬(wàn)成約而還。河北罷兵，準(zhǔn)之力也。王欽若深嫉之。一日會(huì)朝，欽若因進(jìn)曰：“陛下聞博乎?博者輸錢(qián)欲盡，乃罄所有出之，謂之孤注。陛下，寇準(zhǔn)之孤注也，斯亦危矣?！?節(jié)選自脫脫《宋史·寇準(zhǔn)傳》)材料二：澶州之役，寇平仲折陳堯叟、王欽若避寇之策，力勸真宗渡河決戰(zhàn)。而日與楊大年飲博歌呼于帳中。故王欽若譖之曰：“準(zhǔn)以陛下為孤注”嗚呼！/盈宋之庭，錚錚自命者充于班序，曾無(wú)一人能知準(zhǔn)之所恃，而驚魂喪魄，始撓其謀，終妒其功。觀其形勢(shì)，固非小有所得而遽弭耳以退也。乃增升萬(wàn)之賂，遂無(wú)一矢之加，歷之?dāng)?shù)十年，而無(wú)南牧之馬。豈蕭撻覽之偶中流矢，曹利用之口給辯言，遂足戢其戎心哉?兵甫一動(dòng)，而議和之使先至，利用甫歸，而議和之使復(fù)來(lái)，則其且前且卻、徜徉無(wú)斗志者，概可知也。契丹之滅王從珂也，石敬瑭為之內(nèi)主；其滅石重貴也，杜威、趙延壽為之內(nèi)主。契丹不能無(wú)內(nèi)應(yīng)而殘中國(guó)，其來(lái)舊矣，此內(nèi)之可恃者也。且今之契丹，非昔之契丹矣。國(guó)人得志于衣錦食粱，而共習(xí)于恬嬉。至是而習(xí)戰(zhàn)之將如休哥輩者，亦已骨朽。宋之君臣，可以虛聲恐喝而坐致其金繒。姑以是脅之，而無(wú)俟于戰(zhàn)也。則挾一索賂之心以來(lái)，能如其愿而固將引去。故其攻也不力，其戰(zhàn)也不怒。兵一動(dòng)而使頻來(lái)，和之也易，而攻之也抑無(wú)難。平仲知之深持之定特兵謀尚密不欲昌言于眾以啟嘵嘵之辯論耳。使乘其不欲戰(zhàn)之情而亟攻之，因其利我之和而反制之，寧我薄人，必勝之道也。平仲曰：“可保百年無(wú)事?！狈翘撜Z(yǔ)也。此外之可恃者也?？墒阎樾危绫似湔阎?。唯欽若之流，挾雕蟲(chóng)之技，安于醉夢(mèng)、羽書(shū)洊至，驚于迅雷；金鼓乍聞，茫如黑霧。已而虜兵忽退，和議無(wú)猜，且不知當(dāng)日之何以得此于契丹。則其云“孤注”者，雖傾妒之口，抑心所未喻，而億其必然也。(節(jié)選自王夫之《宋論·真宗》)10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)平仲知之A深B持之C定D特兵謀E尚密F不欲昌言于眾以啟G曉曉之辯論耳1.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.邀，謀取，謀求，與《琵琶行》“移船相近邀相見(jiàn)”的“邀”意思不同。B.“乃馨所有出之”與《師說(shuō)》“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。C.折，駁倒，與《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的“折”意思不同。D.退，使……退兵”，與《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟”的“舞”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.面對(duì)來(lái)犯之?dāng)车膬疵蜌鈩?shì)，寇準(zhǔn)力排眾議，堅(jiān)決勸請(qǐng)真宗來(lái)到前線戰(zhàn)場(chǎng)澶州北城，希望借此鼓舞宋軍士氣。B.雖然讓契丹使者稱(chēng)臣且獲取幽州地區(qū)的愿望未能實(shí)現(xiàn)，但寇準(zhǔn)仍通過(guò)努力，極大地維護(hù)了大宋的國(guó)家利益。C.脫脫的記述里，張瑰射殺撻覽后契丹就請(qǐng)求結(jié)盟退兵，可知其有功，但王夫之認(rèn)為張瑰的功勞是小有所得。D.脫脫借用“深嫉”一詞旗幟鮮明地表達(dá)了對(duì)王欽若的態(tài)度，王夫之則用“抑心所未喻”駁斥了脫脫的看法。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)及至南城，固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^(guò)河，則人心益危?！?2)已而虜兵忽退，和議無(wú)猜，且不知當(dāng)日之何以得此于契丹。14.王夫之對(duì)王欽若關(guān)于“陛下，寇準(zhǔn)之孤注也”的言論進(jìn)行了批駁，認(rèn)為寇準(zhǔn)并未將陛下作為“孤擲”，而是在對(duì)外部形勢(shì)綜合考慮后作出的戰(zhàn)術(shù)部署。請(qǐng)結(jié)合材料二王夫之對(duì)“可恃之情形”的分析，概括寇準(zhǔn)“力勸真宗渡河決戰(zhàn)”的理由。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的唐詩(shī)，完成15~16題，送蜀郡李掾岑參飲酒俱未醉，一言聊贈(zèng)君。功曹善為政，明主還應(yīng)聞。夜宿劍門(mén)月，朝行巴水云。江城菊花發(fā)，滿道香氛氳。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.友人即將前往江城赴任，詩(shī)人與友人飲酒作別，以詩(shī)作贈(zèng)，可見(jiàn)情誼之深切B.友人有著卓越的政治才能，但尚未得到明君的賞識(shí)重用，只能飲酒聊以自慰C.前行之路，“夜宿”“朝行”，日夜兼程，長(zhǎng)途跋涉，可見(jiàn)友人赴任路途之遠(yuǎn)。D.有月相伴，有云可觀，同過(guò)蜀地，所感與李白《蜀道難》中的驚險(xiǎn)有所不同16.詩(shī)歌的尾聯(lián)廣受稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小剛登上泰山，眼前山南山北眾多支流匯聚一河的景象與姚鼐《登泰山記》中“，”的描寫(xiě)完全相符，眼前所見(jiàn)即文中所寫(xiě)，頓生山河壯麗之感。(2)在語(yǔ)文課上，汪老師提問(wèn)小慧包含“輕舟”意象的詩(shī)詞，小慧想起了宋代周邦彥的《蘇幕遮·燎沉香》中的“、兩句。(3)借代手法具有增強(qiáng)語(yǔ)言形象性與表現(xiàn)力的作用，這種手法在唐詩(shī)宋詞中屢見(jiàn)不鮮，如“,”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。面包、酸奶、豆腐、泡菜，這些人們經(jīng)常享用的食物都與微生物關(guān)系密切。顧名思義，微生物是我們瞪大眼睛也(甲)。常見(jiàn)的微生物桿菌寬0.5微米，即使80個(gè)桿菌“肩并肩”地排列成行，也只有一根頭發(fā)絲的寬度。當(dāng)然，萬(wàn)千微生物中也有特殊者，并沒(méi)有那么微小，比如蘑菇、靈芝。在整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)中，微生物稱(chēng)得上微小卻強(qiáng)大。數(shù)十億年前，微生物就是地球上最早的生命體。在生物圈中，微生物作為“分解者”把動(dòng)植物遺體、糞便等有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，回歸自然，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。沒(méi)有微生物，地球的生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。微生物主要包括細(xì)菌、真菌、病毒三大類(lèi)。細(xì)菌是原核細(xì)胞型微生物，它像是一間毛坯房，沒(méi)啥家具，2024~2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)高三語(yǔ)文試題第7頁(yè)(共8頁(yè))但也能維持正常生活。真菌是真核細(xì)胞型微生物，(乙)，家具家電齊全。而病毒是非細(xì)胞型微生物，和前兩種細(xì)胞型微生物A，喜歡利用其他細(xì)胞來(lái)供養(yǎng)自己。動(dòng)植物患上病毒性疾病，就是病毒利用動(dòng)植物細(xì)胞來(lái)快速繁育子子孫孫。不過(guò)，我們不必談“微”色變，絕大多數(shù)微生物對(duì)人類(lèi)生存是B，甚至是必要的。人體內(nèi)微生物數(shù)量多達(dá)數(shù)百萬(wàn)億個(gè)，總重量可超1公斤。人體里的微生物主要寄居在腸道內(nèi)，它們和免疫系統(tǒng)不斷“對(duì)話”像雙歧桿菌等益生菌可以產(chǎn)生短鏈脂肪酸等有益物質(zhì)，不僅降低炎癥疾病發(fā)病率，還時(shí)刻維持著人體的健康平衡。利用微生物及其代謝產(chǎn)物，可以生產(chǎn)具有多種健康功能的產(chǎn)品。以二十碳五烯酸為例，它是細(xì)胞膜的重要成分，幫助維持細(xì)胞膜的流動(dòng)性和穩(wěn)定性。此外，①二十碳五烯酸還在調(diào)節(jié)炎癥反應(yīng)、降低血壓、延緩血栓形成等方面扮演關(guān)鍵作用。②過(guò)去，③二十碳五烯酸主要來(lái)源于金槍魚(yú)、鮭魚(yú)等深海魚(yú)的魚(yú)油，④資源有限，⑤難以滿足市場(chǎng)。借助微生物發(fā)酵技術(shù)，人們可以從菌類(lèi)中提取二十碳五烯酸，縮短了生產(chǎn)周期，有利于其穩(wěn)定供應(yīng)，還改善了相關(guān)產(chǎn)品的口感和品質(zhì)18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)21.文中有四處表述使用了雙引號(hào)，根據(jù)不同的作用可分為兩類(lèi)。請(qǐng)你對(duì)這四處雙引號(hào)分類(lèi)并闡述分類(lèi)的理由。(4分)22.結(jié)合材料的主要內(nèi)容，為材料擬定一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。(4分)四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)孔子在《論語(yǔ)·學(xué)而》中說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”那么，在這個(gè)知識(shí)獲取越來(lái)越便捷的時(shí)代，學(xué)習(xí)知識(shí)并按時(shí)溫習(xí)是否還能讓我們感受到快樂(lè)?請(qǐng)明確觀點(diǎn)，表明態(tài)度，結(jié)合學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024~2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)高三語(yǔ)文參考答案2025.011參考答案：C2參考答案：D3參考答案：B4參考答案：①沿海城市數(shù)量開(kāi)始大幅攀升，盡管數(shù)量尚低于內(nèi)陸地區(qū)，但增幅高于內(nèi)陸地區(qū)；②沿海城市市區(qū)人口比例開(kāi)始上升，至2000年沿海地區(qū)城市人口比例高于內(nèi)陸地區(qū)；③沿海城市人口密度持續(xù)上升，與內(nèi)陸地區(qū)的人口密度差距進(jìn)一步拉大，人口高度集中。(意思答對(duì)即可。任意1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分)5參考答案：①發(fā)揮邊緣效應(yīng)帶生產(chǎn)力相對(duì)較高、物質(zhì)資源相對(duì)豐富的特點(diǎn)，找準(zhǔn)城市的發(fā)展定位；(2分)②重視城市人文邊緣效應(yīng)建設(shè)，培養(yǎng)開(kāi)放、包容、創(chuàng)新等城市精神特質(zhì)；(2分)③制定政策，拓展有益邊緣區(qū)，增殖邊緣效應(yīng)，使城市的邊緣區(qū)位優(yōu)勢(shì)和人文資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。(2分)(意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)6參考答案：B7參考答案：C8參考答案：①“小滿”是二十四節(jié)氣之一，此時(shí)麥子活力滿滿，努力生長(zhǎng)；②“小滿”時(shí)節(jié)，麥子成形，嫂子生產(chǎn)，象征人的生命力與自然生機(jī)和諧統(tǒng)一；③“小滿”時(shí)節(jié)，人們穩(wěn)穗、祈禱，體現(xiàn)對(duì)自然生命的尊重和對(duì)成長(zhǎng)節(jié)律的信仰；④“小滿”是爹給新生娃娃取的名字，“小滿”而不是“大滿”，蘊(yùn)含著謙遜適度的中國(guó)人生哲學(xué)。(答案要點(diǎn)有四方面：植物的生機(jī)；人的生命力；自然的節(jié)律；生存的哲理。答出任意兩點(diǎn)可給滿分。)9參考答案：有不確定感：①長(zhǎng)幼關(guān)系有不確定感：五月和六月為姐弟關(guān)系，但文中多次說(shuō)到五月對(duì)六月的佩服，弟弟的談吐和認(rèn)知竟然超過(guò)了姐姐(3分)②六月的行為表現(xiàn)有不確定感：既有早上到地里拔蘿卜的幼稚行為，也有對(duì)萬(wàn)物生靈超乎常人的睿智認(rèn)識(shí)。(3分)沒(méi)有不確定感：①文中的六月是個(gè)小孩子，言語(yǔ)行動(dòng)常常顯得天真單純，比如挖生蘿卜，讓五月學(xué)肚子疼(3分)②用童真純凈的視角看世界，對(duì)人和自然充滿善意，這源于父母的言傳身教和傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3分)(意思答對(duì)即可。開(kāi)放性作答，言之有理即可賦分。)10參考答案:BDF11參考答案：B12參考答案：D13參考答案：2024~2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)高三語(yǔ)文參考答案第1頁(yè)(共3頁(yè))

(1)等到(皇上)到了澶州城南，(寇準(zhǔn))堅(jiān)決請(qǐng)求說(shuō)：“陛下不渡過(guò)黃河去澶州，那么人心就會(huì)更恐慌。”(“固”,堅(jiān)決,1分;“益”,更加,1分,“?！?恐慌,1分;大意1分)(2)不久契丹軍隊(duì)忽然退走，和議已經(jīng)沒(méi)有疑問(wèn)，還不知道當(dāng)時(shí)是靠什么對(duì)契丹取得了成功。(“已而”1分;“無(wú)猜”1分;“何以”1分;大意1分)14參考答案：①契丹缺少熟習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的將領(lǐng)。②契丹人貪圖享樂(lè)，無(wú)意戀戰(zhàn)。③契丹長(zhǎng)期依仗內(nèi)應(yīng)取勝，目前缺少內(nèi)應(yīng)。④寇準(zhǔn)對(duì)時(shí)勢(shì)把握精準(zhǔn)，有退敵制勝的把握。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。其他答案如言之成理，酌情給分。)【譯文參考】材料一：不久契丹兵包圍了瀛洲，朝廷內(nèi)外震恐驚駭，寇準(zhǔn)請(qǐng)真宗親征澶州。到了澶州城南，(寇準(zhǔn))堅(jiān)決請(qǐng)求說(shuō)：“陛下不過(guò)黃河去澶州北城，那么人心就會(huì)更恐慌。”真宗于是渡過(guò)黃河。雙方相持十幾天，契丹統(tǒng)軍撻覽出來(lái)督戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)威虎軍頭張瑰守床子弩，弩弓搖動(dòng)，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，射中撻覽頭額。撻覽死去，于是契丹秘密派使持書(shū)請(qǐng)求結(jié)盟?？軠?zhǔn)不答應(yīng)，而契丹使者更堅(jiān)決求盟，宋真宗將要答應(yīng)?？軠?zhǔn)希望謀取契丹使者稱(chēng)臣，且要(契丹)獻(xiàn)出幽州地區(qū)給宋。有人誣陷寇準(zhǔn)希望領(lǐng)兵以鞏固自己，寇準(zhǔn)不得已同意結(jié)盟。真宗派曹利用到軍中商議每年給契丹的錢(qián)幣數(shù)，并說(shuō)：“百萬(wàn)以下的數(shù)目都可答應(yīng)?！笨軠?zhǔn)召曹利用到幄帳，對(duì)他說(shuō)：“雖然有皇上的許諾，你答應(yīng)契丹不能超過(guò)三十萬(wàn)，超過(guò)三十萬(wàn)，我殺你的頭?！辈芾玫竭|軍，果然以三十萬(wàn)達(dá)成和約回來(lái)了。河北消除兵禍，是寇準(zhǔn)出的力啊。王欽若很嫉妒他。有一天上朝，王欽若趁機(jī)進(jìn)(讒言)說(shuō)：“皇上聽(tīng)說(shuō)過(guò)賭博嗎?賭徒快把錢(qián)輸完時(shí)，就全部拿出自己的所有去賭，這叫孤注?；噬?，就是寇準(zhǔn)的一把賭注，這也太危險(xiǎn)了?！辈牧隙哄ぶ葜?，寇準(zhǔn)駁倒了陳堯叟、王欽若躲避敵寇的方案，力勸宋真宗渡河與契丹決戰(zhàn)。而他每天與楊大年在軍營(yíng)的帳幕中飲酒賭博唱歌歡呼。所以王欽若誣陷寇準(zhǔn)說(shuō)：“寇準(zhǔn)把陛下當(dāng)作了孤注?！眴韬?！整個(gè)宋朝廷，錚錚自命的人充滿了大臣行列之中，不曾有一個(gè)人能知道寇準(zhǔn)依仗什么讓真宗親征，這些人都驚魂喪魄，開(kāi)始時(shí)阻撓寇準(zhǔn)的建議，最終則妒忌寇準(zhǔn)的功勞。觀察當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，本來(lái)就不是稍有所得就能很快平息戰(zhàn)事而使契丹退兵的。戰(zhàn)后增加了三十萬(wàn)金帛的歲幣，于是不再有一支箭矢射來(lái)；經(jīng)歷了數(shù)十年，而沒(méi)有契丹南下侵入的兵馬，這哪里是因?yàn)槭挀橛[偶然被流箭射死、曹利用的利口善辯，就足以使契丹打消了作戰(zhàn)之意呢?契丹的軍隊(duì)才一出動(dòng)，來(lái)與宋朝廷議和的使節(jié)先就前來(lái)，曹利用剛一回來(lái)，契丹的議和使節(jié)再次前來(lái)，那么契丹且進(jìn)且退、徘徊而無(wú)斗志的實(shí)情，就大致可以知道了。契丹消滅李從珂，是有石敬瑭作為內(nèi)應(yīng)，契丹消滅石重貴，是有杜威、趙延壽作為內(nèi)應(yīng)，契丹不能不靠?jī)?nèi)應(yīng)而擊敗中國(guó)，這種情況已