第四板塊-現(xiàn)代詩歌閱讀-第三講-賞析形象和意象(原卷版)

PAGE4PAGE高2022屆高考語文第二輪復習專題學案之現(xiàn)代詩歌閱讀專題第三講賞析形象和意象【知識精講】現(xiàn)代詩歌分為抒情詩和敘事詩，而敘事詩是不適合用來設(shè)題考查的，所以試卷上用來考查的現(xiàn)代詩歌多是抒情詩。抒情詩是用來抒發(fā)思想感情的，而思想感情除了直抒胸臆之外，必須借助形象、意象來表達，所以閱讀現(xiàn)代詩歌首先要賞析形象和意象。本突破點就是指導考生判斷詩歌所運用的形象和意象，把握它們所承載的內(nèi)涵和情感。1．方法梳理摘取，恰當篩選；前后勾連，準確理解。詩歌的形象和意象，散落在詩句之中。賞析時，就要在閱讀的過程中，一一梳理詩中展示形象和意象的詞語，然后根據(jù)詩句前后的內(nèi)容來分析，從而準確理解形象和意象的內(nèi)涵。2．步驟第一步：先整體閱讀一遍，領(lǐng)悟大致意思。第二步：分析選定的詞語，揣摩概括形象和意象的特征、意義。第三步：分條陳述答案。3．答題規(guī)范這樣的題型，一是考查我們對詩歌形象和意象的理解領(lǐng)悟，二是考查我們的語言組織能力。所以，我們必須把答案分解為“點”，清晰表述，分項列出。(1)概括形象(意象)的基本特征。(2)適當描繪其特點，如果是意象，則要扣住“象”的特征，合理聯(lián)想，并加以描繪，挖掘意義。(3)歸納意義(作者感情、價值追求等)?！緦c精練】一、閱讀下面的詩歌，完成1～4題。守望王家新雷雨就要來臨，花園一陣陣變暗一個對疼痛有深刻感受的人對此無話可說你早已從自己的關(guān)節(jié)那里感到這陰沉的先兆，現(xiàn)在它來了。它說來就來了起風的時刻，黑暗而無助的時刻！守望者我們能否靠捶打巖石來承擔命運？如果我們躲避這一切，是否就能在別的地方找到幸福？守望者！你的睫毛苦澀你的雙手攤開，而雷雨越過花園那邊的城市，陰沉沉地來了。沒有別的你只能讓你的疼，更疼你只能眼看著花園，在另一個世界的反光中變暗，更暗一動不動，守望者！把你的生命放在這里讓親人們遠走他鄉(xiāng)讓閃電更徹骨地進入這片土地花園會亮起來的而與黑暗抗衡，你只需要一個詞一個正在到來的堅定而光明的詞1．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．“雷雨”和“花園”意蘊深刻，“花園”是抒情主人公守望的對象，“雷雨”給“花園”帶來黑暗和破壞。B．“你早已從自己的關(guān)節(jié)那里感到/這陰沉的先兆”，寫守望者對雷雨即將到來早有預料，也暗示其無力反抗。C．“如果我們躲避這一切，是否就能/在別的地方找到幸福？”表明守望者面對黑暗和無助，只能選擇躲避。D．“一個正在到來的/堅定而光明的/詞”，詩人沒有點明“詞”的具體內(nèi)容，為詩歌的多元解讀留下了空間。2．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．“雷雨就要來臨，花園一陣陣變暗”，以沉重的語調(diào)渲染陰郁的氛圍，奠定了詩歌的情感基調(diào)。B．“你的睫毛苦澀/你的雙手攤開”，運用細節(jié)描寫勾勒出守望者的形象，情感強烈，又具有畫面感。C．“一動不動”的守望者與“遠走他鄉(xiāng)”的親人們形成對比，表現(xiàn)出守望者對親人們的失望與無奈。D．本詩使用第二人稱，親切自然，便于直接抒情，并且有呼告效果，有利于引起讀者的情感共鳴。3．如何理解“花園會亮起來的”？4．請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析“守望者”的形象特點。二、閱讀詩歌《神女峰》，完成5～8題。神女峰舒婷在向你揮舞的各色花帕中是誰的手突然收回緊緊捂住了自己的眼睛當人們四散離去，誰還站在船尾衣裙漫飛，如翻涌不息的云江濤高一聲低一聲美麗的夢留下美麗的憂傷人間天上，代代相傳但是，心真能變成石頭嗎為眺望遠天的杳鶴錯過無數(shù)次春江月明沿著江岸金光菊和女貞子的洪流正煽動新的背叛與其在懸崖上展覽千年不如在愛人肩頭痛哭一晚5．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．《神女峰》通過抒情主人公在江輪上初見風雨千年的神女峰時內(nèi)心的體驗，把神女還原成人，從而注入人的性靈和應有的情感。B．揮舞花帕、突然收回、捂住眼睛，首先就表明了抒情主人公是一個調(diào)皮可愛、長袖善舞的女性。C．“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”，這是全詩的主旨所在，也是全詩抒情的最高峰。D．作者呼吁女性們大膽地去追求俗世的幸福，為愛而哭，為愛而笑，而不要為了什么“貞女節(jié)婦”的虛名犧牲自己的幸福。6．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．詩人運用意象化的抒情方式，憑借神女浪漫柔美的意象與詩人優(yōu)雅溫婉的靈性，把這份千古之愛言說得蘊藉而有分寸。B．“揮舞”“收回”“捂住”這三個動作是連續(xù)性的，也是對照性的，它生動地反映了抒情主人公心理變化的過程。C．衣裙在風中飄動，以動襯靜，既凸顯思索者雕塑一般的佇立，又暗示她心靈的激烈顫抖。D．本詩沒有采取詩人經(jīng)常使用的第一人稱表白方式。如在第一節(jié)中，“我”化為不確定稱謂的第三人稱“誰”。7．如何理解“美麗的夢留下美麗的憂傷”？(4分)8．詩中的神女形象具有豐富的形象特征？請結(jié)合全詩分析。(6分)三、閱讀下面的詩歌，完成9～11題。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了。不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上天給他的聰明他自己知道，他的歡喜，他的詩，在風前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小，聽慣風的溫柔，聽慣風的怒號，就連他自己的夢也容易忘掉。一九二九年一月(節(jié)選自《夢家詩集》，新月書店1931年版)9．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．“一朵野花在荒原里開了又落了”，從空間和時間的角度交代了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘述中蘊含著詩人的慨嘆。B.“向著太陽發(fā)笑”正是“上天給他的聰明”的具體表現(xiàn)，“不想到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉動而產(chǎn)生的意外和驚喜。C．“他看見青天，看不見自己的渺小”，兩句之間形成了對比映照，借以揭示了人類普遍存在的好高騖遠、妄自尊大的人性弱點。D．這首詩將一朵野花進行了人格化的塑造，詩人以飽滿而輕婉的詩情入筆，以小見大，透露出深切的生命感懷與由衷的生命禮贊。10．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．詩歌前后兩節(jié)的首句形成復沓，成為兩節(jié)詩詠唱的基礎(chǔ)，雖然一字不改，卻在情感上呈現(xiàn)出強化效果。B．“他的歡喜，他的詩，在風前輕搖”將野花如詩般的歡喜化為