會(huì)說話的一張白紙幼兒教案

會(huì)說話的一張白紙幼兒教案會(huì)說話的一張白紙幼兒教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，中班健康教案:會(huì)說話的符號(hào)(安全標(biāo)志)。2、養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號(hào)標(biāo)志等信號(hào)標(biāo)志圖片，安全標(biāo)志掛圖兩張，錄音機(jī)、小司機(jī)錄音磁帶。活動(dòng)過程：（一）、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發(fā)幼兒興趣。師做動(dòng)作并提問：剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢？（二）、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察引入主題：1、幼兒帶問題觀察：今天老師帶來一張圖片，請小朋友看看圖片上畫什么，在哪里見過？表示什么？2、幼兒各抒己見，教案《中班健康教案:會(huì)說話的符號(hào)(安全標(biāo)志)》。3、引出主題：――“會(huì)說話的符號(hào)”。（三）、引導(dǎo)幼兒尋找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進(jìn)行討論與講述1、提要求：認(rèn)真看標(biāo)志圖畫了什么？代表什么意思？有什么用？2、引導(dǎo)幼兒在班上尋找標(biāo)志。3、出示標(biāo)志圖討論：（1）與同伴說說自己找到的標(biāo)志？（2）標(biāo)志代表什么意思？4、幼兒講述，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志名稱？代表什么意思？有什么用？（四）、教師簡單小結(jié)標(biāo)志圖中的所有符號(hào)及意義。（五）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。（六）、以帶幼兒“旅游”尋找會(huì)說話的標(biāo)志結(jié)束活動(dòng)。會(huì)說話的一張白紙幼兒教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造地想象。2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：表演臺(tái)、vcd、錄像等。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”①做簡單的手勢，知道表達(dá)的含義。t：不光嘴能說話，手勢也能講話。②做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。2、手勢像什么①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。t：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。②請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。3、看手勢編故事t：手勢不僅可以說話，還能講故事呢?、倏词謩荼硌莨适?。②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。③講述故事。4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：t：還有哪些人只能用手勢來說話？你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）②教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。t：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）5、結(jié)束部分欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。t：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧！觀摩意見和建議：該活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見的，又是我們?nèi)菀缀雎缘?，教師選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢編故事，通過手看影子，調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極。建議教師給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些，結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進(jìn)一步提高幼兒的興趣。會(huì)說話的一張白紙幼兒教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思。2、感知人們的非言語交往方式。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。活動(dòng)過程：1、會(huì)說話的手。――觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。――讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來說話。――根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達(dá)不同的意思。2、我“說”你猜。――教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。――幼兒自由結(jié)伴玩“我說你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。――引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點(diǎn)?；顒?dòng)建議：1、手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還